Ciclo de Aprendizaje Basado en El Modelo de Las 3E S

Diplomado en ámbitos de orientación de la práctica docente en la Nueva Escuela Mexicana
Ciclo de aprendizaje basado en el modelo de las 3E´s
Etapa Consiste en Cómo se aplica Rol del docente Rol del aprendiz
Invitar a explorar mediante una
actividad que enganche a los
estudiantes para que se interesen y
trabajen de manera colaborativa. En esta primera etapa, el docente En esta etapa, los aprendices
Una noticia relacionada con el
Además esta actividad debe debe estar muy atento a: deben:
tema
ayudarles a utilizar sus
conocimientos y habilidades Atraer la atención de los Participar en las actividades y en
Un video de una situación
previas, a explorar respuestas estudiantes los experimentos
problema
alternativas a sus preguntas y a
conducir un proceso de Estimular la curiosidad Responder las preguntas a partir
Reflexiones o experiencias,
indagación. de sus experiencias
mediante preguntas detonadoras
Alentar a los estudiantes a hacer
Ayudar a los estudiantes a preguntas Discutir la solución
Búsqueda en la Web
involucrarse en el aprendizaje de
un nuevo concepto a través de una Evaluar el conocimiento previo Comparar con los compañeros
Responder un cuestionario con
Explorar pregunta generadora o un evento
preguntas detonadoras
interesante o discrepante. Identificar conceptos erróneos Explorar diferentes ideas
Lectura de artículos
Promover el interés y la motivación Moderar y facilitar los materiales Planear, organizar y discriminar la
en los aprendices. necesarios información útil
Organización de gráficos
La implementación es exitosa si los Formular preguntas que centren la Adquirir habilidades para buscar
Discusiones
estudiantes están motivados a atención en la idea principal información importante
indagar y a aprender.
Prácticas de campo
Proporcionar el andamiaje
El docente debe de crear las reglas pedagógico necesario.
Investigaciones
y procedimientos para la actividad.
Motivar a los estudiantes de forma
adecuada.
Está diseñada para dar a los
estudiantes experiencias comunes
y prácticas, que les permitan
construir sobre sus conceptos y
habilidades en desarrollo.
Estas experiencias pueden ser

usadas en pasos subsecuentes
para introducir formalmente
concepciones y lenguaje técnico.
Los aprendices están explorando

efectivamente ideas, incluyendo
las propias.
Los aprendices explican con sus

propias palabras las ideas acerca
de un concepto dado, hacen
representaciones, comparten con
sus pares y comparan. Leen y
escuchan la explicación del
profesor y juntos construyen
ideas más completas y
profundas.
Para esta etapa, se pueden El profesor debe centrar su Durante la exploración los
Las explicaciones deben de surgir utilizar algunas de las siguientes atención en: aprendices deberán:
de una manera ordenada y dar un situaciones didácticas:
lenguaje común a las experiencias Argumentar una idea
de exploración. Presentar la solución de problemas Moderar el debate realizado
Explicar
Desarrollar y demostrar los
Los estudiantes primero deben dar Realizar prácticas guiadas Resumir los resultados obtenidos, conceptos y habilidades adquiridos
explicaciones propias y el vocabulario y las definiciones
subsecuentemente introducir Construir de modelos útiles Tener una participación crítica
explicaciones formales. En esencia
se les provee de un ambiente que Realizar actividades de lectura y/o Clarificar, definir y formalizar
los motiva a explicar sus ideas y escritura para consolidar el conceptos nuevos
entendimientos. concepto
Verificar conocimientos de los
Estas explicaciones deben estar Organizar discusiones en grupo aprendices.
vinculadas con las actividades
de la exploración o enganche y
las probables expansiones.
Los estudiantes elaboran
representaciones o actividades
adicionales de exploración
para reforzar su
entendimiento, así mismo, se
involucran en experiencias para
aplicar, ampliar o elaborar los
conceptos o habilidades
Para continuar con esta fase
aprendidas. Se pueden considerar algunas Los docentes deben guiar a sus
del ciclo se busca que los
de las siguientes situaciones aprendices para superar esta
aprendices consigan:
Esta fase sirve para involucrar a de aprendizaje: etapa a través de:
los aprendices en nuevas
Ampliar y aplicar el nuevo
situaciones y problemas que Proyectos Desafíar y ampliar los
conocimiento
requieren de una aplicación conocimientos y habilidades
Expandir
idéntica o bien, de una explicación Juegos conceptuales de los estudiantes
Conectar sus ideas y habilidades
similar.
en nuevas situaciones
Solución de problemas Reforzar el vocabulario
Promueve que participen en la
Ser conscientes de su proceso de
resolución de problemas Toma de decisiones Alentar el pensamiento crítico
aprendizaje
orientandolos para que apliquen
sus nuevos entendimientos en Ensayos
contextos diferentes.
El conocimiento adquirido se debe
reorganizar con las experiencias
recientes, pasando de ideas
intuitivas a conceptos formales.

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