Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Esay Alexander Tapia Reinoso 12/11/2013 10 años -244531261
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 4 basico Vía comunicación:
Educativa Otra: Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra
Liceo San Felipe -12645 Felipe Mardini Sapaj
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Marcela Pilar Jiménez Montenegro -166582520
Nombres y Apellidos RUN
Profesora de Educación Diferencial Prof de educ Diferencial 958193257
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 12/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Marcela Jiménez Montenegro Educ Diferencial 950131176 16210
Sebastián Abarca Gamboa Psicologo 950131176 191722

dde

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 13/04/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2022
Grave
Profundo Fecha revaluación actual 14/11/
2023
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) ¿Existen cambios al diagnostico
de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar 1
FIL especialidad) Sebastián Abarca Gamboa

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
Supero cognitivamente e intelctualmente su discapacidad.

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Esay ha presentado avances significativos en su nivel de motivación, participación en aula, y en todas sus responsabilidades escolares.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.
El estudiante necesita seguir afianzando habitos de estudios,´pero sobre todo mejorar su asistencia a clases. .

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 7

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál) Otro(s) (especificar):

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -244531261

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Esay logro avanzar significativamenteen el área de lenguaje , escritura, comprensión lectora, lo que ha permitido un trabajo autonómo
en aula común, su lectura es fluida aunque aún sin entonación correcta, uno de sus mayores avances ha sido la escritura espontánea, en
matemáticas logro aprendizaje matemáticos como adición por dos digitos, sustracción con reserva y multiplicación. se evidencia
avances significativos respecto a su evaluación inicial.
Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Una de sus dificultades es la escasa motivación e interés que enidencia a la hora de trealizar actividades de cualquier índole, dentro de
aprendizajes no logrados Esay no aplica en este item, puesto que este año evidencio avanaces en todas las asignaturas.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Esay evidencio que sus habilidades cognitivas como atención y concentración aunmentaron en tiempo, lo que permitió más tiempo de
trabajo efectivo en sus actividades escolares.Además este año aprendió a solicitar ayuda de ser necesario.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Esay es parte de un curso muy inclusivo, que respeta todas las diversidades existentes.
Nuestro colegio Cuenta con un enfoque inclusivo dando respuesta a la diversidad cultural, personal y valórica fomentando la aceptación
y tolerancia como servicio y participación en la comunidad.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Apoderados ausentes. no asistieron a las citaciones, entrevistas, para saber sobre el proceso educativo de sus pupilo.
se cito vía comunicación, se llamo telefonicamente y no se presentaron.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Participar de forma de activa en el proceso pedagogico de Lyan Estimular habitos de estudios y fortalecer el proceso educativo del
estudiante y con monitoreo constante en sus actividades y responsabilidades escolares.

3. AVANCES ESPECÍFICOS 2
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Mayor grado de motivación al logro escolar.
Participación activa en clases.
Seguimiento de instrucciones e indicaciones simples y avanzadas
Mayor capacidad de autodeterminación.
Procesos atencionales.
Memoria a corto plazo
Resolución de conflictos
Toma de decisiones con mayor asertividad.
Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Actitud extrovertida
Comunicación efectiva
Relaciones personales e interpersonales
Habilidades sociales
Memoria a largo plazo
OBSERVACIONES:

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -

244531261
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Efectivo Es imporante desarrollar y afianzar apoyos,
Habiliades comunicativas serviran para mejorar, actividades
Autonomia escolares y responsabilidades de su vida
Responsabilidad diaria
CURRICULAR Efectivo Se cumplio con lo estabalecido según el
Apoyo en aula decreto 170 y 83.
Adecuacucioín curricular

MEDIOS Y RECURSOS Efectivo Estudiante conto con todo lo necesario

MATERIALES
para poder rendir y cursar su año escolar
Recursos Fungibles.
Recursos Humanos

ORGANIZATIVO Efectivo Se logro cumplir con lo horarios

Monitoreo establecidos.

FAMILIAR No Efectivo Es necesario estar contacto para verificar

Entrevistas mensual si estrategias han sido adecuadas para el
monitoreo Vía whatsApp proceso Educativo

SOCIAL

OTROS APOYOS Fue un acierto comenzar a fortalecer

(Señale cuál(es): funciones ejecutivas y habilidades
Fortalecer Funciones cognitivas, los avances fueron significativos
Ejecutivas 3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Para dar respuesta la NEE se determinan las sigueintes estreategias.Trabajo Colaborativo con profesor de asignatura Lenguaje Se
trabajo estrategias de comprención y calidad lectora.Desarrollo de estimulación y flexibilidad cognitiva.
fomento de hábito de estudios y monitoreo constante.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Para el proceso educativo las estrategias han sido la clave para los avances que Esay presento este año, pero el vínculo con su familia
no fue efectivo, ya que no asistieron a citaciones, entrevistas con la educadora.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Es necesario desarrollar, aplicar funciones ejecutivas, habilidades cognitivas y fomentar habitos de estudios.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Estudiante será promovido a 5 básico medio
Estudiante debe continuar en el programa de integración escolar. como nuevo ingreso

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