PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la institución
Nombre del docente Fecha
Área Ciencias Naturales Grado 2.o Año lectivo
Asignatura Ciencias Naturales Tiempo 6 semanas
Unidad didáctica 3. El cuerpo humano
Objetivo de la unidad O.CN.2.3. Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las necesidades vitales y explicar sus características y funciones, especialmente de
aquellos que forman el sistema osteomuscular.
O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de vida saludables para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades.
O.CN.2.9. Comprender que la observación, la exploración y la experimentación son habilidades del pensamiento científico que facilitan la
comprensión del desarrollo histórico de la ciencia, la tecnología y la sociedad.
O.CN.2.10. Aplicar habilidades de indagación científica para relacionar el medio físico con los seres vivos y comunicar los resultados con honestidad.
Criterios de evaluación CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la comprensión del funcionamiento y estructura del cerebro, el
corazón, los pulmones, el estómago, el esqueleto, los músculos y las articulaciones, la necesidad de mantener una dieta equilibrada, una correcta
actividad física, manejar normas de higiene corporal, y un adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas en su hogar y fuera de él.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e
Indicadores de
DESEMPEÑO instrumentos de
evaluación de la unidad
Evaluación
El cerebro Anticipación:  libro del estudiante I.CN.2.4.1. Explica con Técnica:
CN.2.2.1. Ubicar el cerebro  Pedir a los escolares que mencionen todo lo que saben sobre el cerebro.  guía del docente lenguaje claro y Observación
en su cuerpo, explicar sus  Registrar las ideas en un cuadro SDA, en la sección Qué sé.  computadora pertinente, la ubicación
funciones y relacionarlas  Invitar a que mencionen todo lo que desearían aprender del cerebro y registrar las ideas  proyector del cerebro en su Instrumento:
con el mantenimiento de la en la sección Qué deseo saber.  Internet cuerpo; y sus respectivas Lista de cotejo de
vida.  Animar a que completen la actividad de la sección Anticipación.  lápiz
funciones, estructura y la actividad de
 Motivar a que expongan sus respuestas.  colores
Construcción: relación con el evaluación
 tijeras
 Solicitar que lean en parejas la información que consta en la sección Construcción.  hojas de papel bond mantenimiento de la formativa de la
 Invitar a que expongan las ideas más interesantes que encontraron en el texto.  cartulinas A4 vida. (J3, I3) página 43
 Solicitar que digan todo lo que aprendieron del cerebro y registrar las ideas en el cuadro
SDA, en la sección Qué aprendí.
 Leer el cuadro completo y evaluar lo que sabían, lo que querían aprender y lo que
aprendieron sobre este órgano importante del cuerpo humano.
Consolidación:
 Pedir que ubiquen el cerebro en su cuerpo y en el de sus compañeros.
 Solicitar que enumeren las funciones del cerebro.
 Animar a que expliquen la importancia de este órgano para la vida.
  Proponer que completen las actividades de la sección Consolidación.
 Animar a que comparen las respuestas en parejas.
 Proponer que desarrollen la actividad de la sección Evaluación formativa.
El corazón Anticipación:  libro del estudiante I.CN.2.4.1. Explica con Técnica:
CN.2.2.1. Ubicar el corazón  Presentar una imagen de un cuerpo humano.  guía del docente lenguaje claro y Observación
en su cuerpo, explicar sus  Pedir que ubiquen el cerebro en él.  computadora pertinente, la ubicación
funciones y relacionarlas  Proponer que desarrollen la actividad de la sección Anticipación.  proyector del corazón en su Instrumento:
con el mantenimiento de la  Animar a que respondan la pregunta de desequilibrio cognitivo.  Internet cuerpo; y sus respectivas Lista de cotejo de
vida.  Solicitar que comenten su respuesta.  lápiz
funciones, estructura y la actividad de
Construcción:  colores
 Pedir a los escolares que ubiquen el corazón en la imagen del cuerpo humano. Luego,
relación con el evaluación
 tijeras
presentar una imagen de un cuerpo humano con el corazón y comparar con los lugares  hojas de papel bond mantenimiento de la formativa de la
donde lo ubicaron los escolares.  cartulinas A4 vida. (J3, I3) página 45
 Compartir con los escolares la información relacionada con el corazón.  pegamento
 Animar a que expliquen las funciones del corazón.
 Invitar a que expresen la importancia de este órgano para el mantenimiento de la vida.
Consolidación:
 Solicitar que desarrollen las actividades de la sección Consolidación.
 Animar a que expongan sus respuestas.
 Pedir que, con plastilina o masa, elaboren un modelo del cuerpo humano y que ubiquen
allí el corazón y el cerebro.
 Motivar a que expongan sus trabajos.
 Invitar a que desarrollen la actividad de la sección Conexión.
 Solicitar que ingresen al enlace de la sección TIC y animar a que comenten sobre su
contenido en clase.
 Proponer que desarrollen la actividad de la sección Evaluación formativa.
Los pulmones Anticipación:  libro del estudiante I.CN.2.4.1. Explica con Técnica:
CN.2.2.1. Ubicar los  Realizar con los escolares varios ejercicios de respiración.  guía del docente lenguaje claro y Observación
pulmones en su cuerpo,  Preguntar a dónde creen que ingresa el aire que respiran.  computadora pertinente, la ubicación
explicar sus funciones y  Registrar las respuestas en la pizarra.  proyector de los pulmones en su Instrumento:
relacionarlas con el  Animar a que desarrollen la actividad de la sección Anticipación y a que contesten la  Internet cuerpo; y sus respectivas Rúbrica de la
mantenimiento de la vida. respuesta de desequilibrio cognitivo.  lápiz
funciones, estructura y actividad de
 Comentar con los escolares sobre las respuesta dadas.  colores
Construcción: relación con el evaluación
 tijeras
 Solicitar que ubiquen los pulmones en su cuerpo y, luego, en el cuerpo de un compañero.  hojas de papel bond mantenimiento de la formativa de la
 Pedir que lean y analicen la información de la sección Construcción.  cartulinas A4 vida. (J3, I3) página 47
 Solicitar que expliquen con sus palabras las funciones de los pulmones.  pegamento
 Pedir que realicen varios ejercicios de inspiración y exhalación.
 Animar a que expliquen la importancia de estos órganos para el mantenimiento de la
vida.
Consolidación:
 Solicitar que dibujen un cuerpo humano y que ubiquen el cerebro, el corazón y los
pulmones. Luego, pedir que recorten como en piezas de rompecabezas. Animar a que
intercambien sus trabajos para que los armen.
  Solicitar que desarrollen las actividades de la sección Consolidación.
 Pedir que completen la actividad de la sección Evaluación formativa.

Adaptaciones curriculares: en este apartado se deben desarrollar las actuaciones curriculares para todos los estudiantes con N. E. E. Asociadas o no a la discapacidad.
Especificación de la adaptación para ser aplicada
Especificación de la EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS ACTIVIDADES DE
necesidad educativa RECURSOS Indicadores de evaluación de Técnicas e instrumentos
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE
la unidad de Evaluación

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
• Santillana Ecuador. (2005). Santillana Integral, Entorno Natural y Social 2. Quito: Santillana S. A.
• Santillana Ecuador. (2007). Competencias, Entorno Natural y Social 2. Quito: Santillana S. A.
• Santillana Ecuador. (2007). Competencias, Entorno Natural y Social 3. Quito: Santillana S. A.
• Santillana Ecuador. (2010). Desafíos, Entorno Natural y Social 2. Quito: Santillana S. A.
• Santillana Ecuador. (2014). Casa del Saber, Entorno Natural y Social 2. Quito: Santillana S. A.
• Santillana Perú. (2003). Aventuras, Ciencia y Ambiente - Personal Social 2. Lima: Santillana S. A.
• Santillana Perú. (2013). Proyecto Todos Juntos, Personal Social y Ciencia y Ambiente 1. Lima: Santillana S. A.
• Santillana Perú. (2013). Proyecto Todos Juntos, Personal Social y Ciencia y Ambiente 2. Lima: Santillana S. A.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: