ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Francis David Sanches Mosquera

Entregado por el (la) estudiante:

Leidy Tatiana Marroquin Castillo

Grupo: 301301_32

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
DICIEMBRE
CAPARRAPI

1
 INTRODUCCIÓN

The following work is based on the field of mathematics that is responsible for analyzing
and studying trigonometric ratios, because they establish relationships with
measurements and angles of a triangle; Trigonometry has the objective of choosing
methods, laws and theorems of trigonometry in the solution of contextualized problems

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 2.

Leidy Tatiana Marroquin # 1 https://youtu.be/qiTB1pfapaU

Castillo

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes

En una fiesta de cumpleaños uno de los invitados desea repetir la porción de

torta y el anfitrión da al invitado la oportunidad de escoger el tamaño de la
porción que desea ofreciendo tres opciones:

Opción 1: 2.1° grados

π
Opción 2: radianes
5

Opción 3: 0.41 radianes

a. ¿Qué opción debe de elegir el invitado para tener la mayor porción de torta
posible?

b. Si la torta tiene un radio de 31.5 cm. Hallar el área de la porción de torta

elegida.

Desarrollo del Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y

radianes

 ¿Qué opción debe de elegir el invitado para tener la mayor porción de

torta posible?

 2.1° grados

180° πrad
=
 x π
5

π
πrad ×180 °
5 180 ° grados
x= = =36 °
πrad 5

3
 180° πrad
 =
x 0.41

0.41 πrad ×180 °

x= =23.49 ° grados
πrad

RTA: La porción de torta que debe de elegir el invitado es la opción 2 que serían
36° grados

 Si la torta tiene un radio de 31.5 cm. Hallar el área de la porción de

torta elegida.

2
π rad <°
A s=
360 °

( 3.1416 ) ( 31.5 )2 ( 36 ° ) ( 3.1416 )∗992.25 c m2∗36 ° 112221.0936

A s= = = =311.72 cm2
360 ° 360 ° 360

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 1. Transformaciones entre

4
grados sexagesimales y radianes

a. ¿Qué opción debe de elegir el invitado para tener la mayor porción de torta
posible?
La porción de torta que debe de elegir el invitado es la opción 2 que serían
36° grados.

b. Si la torta tiene un radio de 31.5 cm. Hallar el área de la porción de torta

elegida.

El área de la porción de torta elegida es 311.72 cm

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

La profundidad del agua a la entrada de un puerto pequeño es y cuando el

tiempo x . Esta profundidad se moldea mediante la función.

y=1 cos ( 18 x + 32π )+1

a. Si la amplitud corresponde a la diferencia entre las profundidades cuando
las mareas son altas y bajas, ¿Cuál es el valor de dicha diferencia?
b. Encontrar el periodo de la marea
c. Realizar la gráfica de la función en GeoGebra

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas

básicas.

y=1 cos ( 18 x + 32π )+1

y= A sen (Bx +C)+ D

1 3π
A=1 B= x C= D=1
8 2

5
 La amplitud es 1

T = periodo

2π
T=
B

2π
T= =50.26
1
8

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación de

funciones trigonométricas básicas.

6
  Si la amplitud corresponde a la diferencia entre las profundidades
cuando las mareas son altas y bajas, ¿Cuál es el valor de dicha
diferencia?
La amplitud es 1

 Encontrar el periodo de la marea.

El periodo de la marea es 50.26

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones trigonométricas).

Camila necesita bajar de su closet una cobija para tender su cama, para
alcanzarla utiliza una escalera, si se sabe que la altura a la que se encuentra la
cobija es de 2.1 metros y que la distancia entre el closet y la base de la escalera
es de 1.01 metros, entonces, hallar.

a. La longitud mínima que debe tener la escalera, y.

b. El ángulo en el cual Camila inclinará la escalera con respeto al horizontal

para bajar la cobija.

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones trigonométricas).

7
 2
h =¿

2
h =¿

2 2 2
h =4.41 m +1.020 m

2 2
h =5.43 m

h=√ 5.43

h=2.33 m

CO
tanθ=
CA

θ=tan
−1
( CO
CA )

θ=tan−1 ( 1.01
2.1
)
8
 θ=64.31°

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos

rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas).

Altura:2.1 metros

Distancia entre closet y escalera:1.01

Longitud mínima de la escalera: 2.33

Angulo de inclinación de la escalera:64.31°

9
Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

La distancia en línea recta que separa la madre de Lola con Lola es de 91 cm.
Lola con el brazo extendido, alcanza a tocar un lulo, que se encuentra sobre la
loza, generalmente un ángulo de 65° entre la madre de Lola y el lulo.
Para que la madre de Lola alcance el lulo, utiliza un dispositivo que genera un
ángulo de 31° entre Lola y el lulo.
Calcular la longitud del brazo extendido de Lola, y la distancia entre Lola y el lulo
utilizando la ley del seno.

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

∢ a=? ∢ b=31° ∢ c=65 °

∢ a+ ∢ b 31 ° + ∢ c 65 °=180 °

∢ a=180 °−31 °−65 °

∢ a=84 °

10
 a b c
A=91 cm = =
senoA senoB senoC
B=47.12
C=82.92
b a
 =
seno B seno A

a
b= ∗senoB
seno A

91 cm
b= ∗seno 31°
seno 84 °

b=47.12 cm
c a
 =
senoC seno A

a
c= ∗senoC
senoA

91 cm
c= ∗seno 65 °
seno 84 °

c=82.92cm

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

11
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de triángulos
oblicuángulos (Ley del seno)

La longitud del brazo de Lola es de 82.927

La distancia entre Lola y Lulo es de 47.13

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del coseno)

Los vértices A, B y C de un triángulo oblicuángulo, representan a las ciudades de

Armenia, Barranquillas y Cúcuta, respectivamente. La distancia en línea recta
entre las ciudades A y C es de 110 km, mientras que, la distancia en línea recta
entre las ciudades B y C es de 215 km. Sabemos que el ángulo entre las líneas
de carreteras que une la ciudad A con C y B con C es de 111°. Con base en la
información anterior:

a. Determinar cuánto mide el tramo en línea recta de la carretera que une las
12
 ciudades A con la ciudad B
b. Hallar el ángulo que forma la carretera AB con la carretera AC

Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del

coseno).

2 2 2
c =110 + 215 −2∗110∗215∗cos 111°

2
c =12.100+ 46.225−47.300∗(0.358)

2
c =58.32547 .300+16933.4
2
c =75258.4
c= √ 75258.4
c=274.3

13
 2 2 2
a =b +c −2 bc cos θ

2 2 2
215 =110 +274.3 −2∗110∗274.3∗cos θ
2 2 2
215 −110 +274.3 −2∗110∗274.3∗cosθ

2 2 2
215 −110 + 274.3
=cosθ
−2∗110∗274.3

−41,115.49
=¿
−60,346

−1
cos (0.6813)

47.05=θ

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

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Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de triángulos
oblicuángulos (Ley del coseno)

Determinar cuánto mide el tramo en línea recta de la carretera que une las
ciudades A con la ciudad B

C=274.3

Hallar el ángulo que forma la carretera AB con la carretera AC

47.05=θ

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Conclusiones

To conclude, trigonometry is applicable in everyday life, it can be used in the simplest to

the most complex problems, this tool has been used for decades and continues to be seen
in modernity.

Trigonometry is important because with it we can measure miles without traveling and
they are related through geometric figures to obtain precise measurements.

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Referencias bibliográficas

Castañeda, H. S. (2014) Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del
Norte. (pp. 153-156)

Rondón, J. (2017) Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. (pp. 192-201)

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria: conceptos y aplicaciones generales. Vol.
1. San José, CR: Editorial Cyrano. (pp. 69 – 77)

Benitez, E. Hernandez, M y Carvajal, J. (2021) Objeto Virtual de Aprendizaje. Solución de triángulos

Oblicuángulos. Repositorio Institucional UNAD

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Benitez, E. Hernandez, M y Carvajal, J. (2021) Objeto Virtual de Aprendizaje. Solución de triángulos
Oblicuángulos. Repositorio Institucional UNAD

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