“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática I FECHA : 17/04/2023
GRADO : 4 SEC PROFESOR :INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROMEDIOS

BIMESTRE: I SESIÓN N°: 5 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos,
lados y su clasificación. Critico
Anlitico Ficha desarrollada Ficha

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué es PROMEDIO?
¿Qué PROMEDIO ES MEJOR?
El docente presenta el tema “PROMEDIO” y da las
explicaciones respectivas.
PROCESO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Separata.

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla Cuaderno de
ejemplos (Problemas del Profesor). trabajo 50
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).
REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR MISHAEL COORDINADOR ACADÉMICO

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática I FECHA :23 /20/2023
GRADO : 5 SEC PROFESOR :INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROMEDIOS

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos,
lados y su clasificación. Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué es PROMEDIO?
¿Qué PROMEDIO ES MEJOR?
El docente presenta el tema “PROMEDIO” y da las
explicaciones respectivas.
PROCESO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Separata.

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla Cuaderno de
ejemplos (Problemas del Profesor). trabajo 50
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).
REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR MISHAEL COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA I FECHA : 25/03/2023
GRADO : 1° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA : LEYES DE NEWTON

BIMESTRE: IV SESIÓN N°:2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Comprende y aplica
conocimientos científicos CRITICO ,ANALIZADOR FICHA
FICHA
argumenta científicamente DESAROOLADA
magnitudes vectoriales

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
mes (Solidaridad).
INICIO
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS:
La pizarra. 15
El docente muestra el siguiente dibujo y
pregunta:¿Quiénes son los personajes que se
muestra?
El docente presenta el tema “LEYES DE NEWTON” y da las
explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla

ejemplos (Problemas del Profesor).
Separata. 50
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
15

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA I FECHA : 26/10/2023
GRADO : 2° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA : PROYECTO DE CIENCIA(CIRCUITOS)

BIMESTRE: I SESIÓN N°: 5 HORAS: 120 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Comprende y aplica
conocimientos científicos CRITICO ,ANALIZADOR FICHA
FICHA
argumenta científicamente DESAROOLADA
magnitudes vectoriales

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS:
La pizarra. 20
El docente muestra el siguiente dibujo y pregunta:
¿Que es un circuito?

El docente presenta el tema “CIRCUITO ELECTRICO” y da

las explicaciones respectivas. Libro de
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor trabajo
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla Separata.

ejemplos (Problemas del Profesor). 80
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
20

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA : 27/10/2023
GRADO : 4° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA: ENERGIA MECANICA

BIMESTRE: I SESIÓN N°: 5 HORAS: 120 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Comprende y aplica
conocimientos científicos CRITICO, ANALIZADOR Ficha FICHA
Libro de trabajo
argumenta científicamente
magnitudes vectoriales

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS:
La pizarra. 20
Los alumnos realizan una serie de movimiento
desplazamientos caída libre.

El docente presenta el tema “ENERGIA” y da las

explicaciones respectivas. ¿Qué es la energía? ¿Cómo se Libro de
representan la unidad de la energía? trabajo
PROCESO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla 80
Separata.
ejemplos (Problemas del Profesor).
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
20

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR MISHAEL COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA I FECHA : 25/04/2023
GRADO : 5° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA : FUERZA ELECTROSTATICA

BIMESTRE: IV SESIÓN N°:2 HORAS: 120 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Comprende y aplica
conocimientos científicos CRITICO ,ANALIZADOR FICHA FICHA
DESAROLLADA
argumenta científicamente LIBRO DE TRABAJO
magnitudes vectoriales

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS:
La pizarra. 20
El docente muestra el siguiente dibujo y pregunta:
¿Qué significa fuerza electrostática ?

El docente presenta el tema “FUERZA ELECTROSTATICA” y

da las explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Libro de
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla trabajo

ejemplos (Problemas del Profesor). Separata. 80
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
20

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR MISHAEL COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIAI FECHA : 26/04/2023
GRADO : 3° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA: TRABAJO MECANICO

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Comprende y aplica
conocimientos científicos CRITICO ,ANALIZADOR FICHA
FICHA
argumenta científicamente DESAROOLADA
magnitudes vectoriales

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS:
La pizarra. 15
Los alumnos realizan una serie de movimiento
desplazamientos dentro del aula y explican por qué los
cuerpos cambian de lugar.
El docente presenta el tema “TRABAJO MECANICO” y da
las explicaciones respectivas. ¿Qué es el trabajo? ¿Cómo
se representan la unidad del trabajo?
PROCESO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor

Libro de
refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla 50
ejemplos (Problemas del Profesor). trabajo
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes Separata.
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
15

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR MISHAEL COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática III FECHA : 24/10/2023
GRADO : 1 SEC PROFESOR :INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA: SEMEJANZA I

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos,
lados y su clasificación. Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué es una semejanza?
¿Qué propiedades existe?
El docente presenta el tema “SEMEJANZA DE TRIANGULOS
” y da las explicaciones respectivas.
PROCESO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Separata.

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla Cuaderno de
ejemplos (Problemas del Profesor). trabajo 50
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática III FECHA : 25/04/2023
GRADO : 3 SEC PROFESOR :INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRIANGULOS SEMENJANTES

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos,
lados y su clasificación. Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué son los triángulos?
¿Qué propiedades presentan?
El docente presenta el tema “triángulos semejantes ” y da
las explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Separata
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla Libro de

ejemplos (Problemas del Profesor). trabajo 50
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática III FECHA : 24/10/2023
GRADO : 5 TO PRIM PROFESOR :INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA: AREAS DE REGIONES DE CUADRILATEROS

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Usa estrategias y
procedimientos para hallar Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha
el área.

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes ya aprendidos en la clase anterior.
Se hace un repago de poligonos.
El docente presenta el tema “Área de regiones
cuadriláteros” y da las explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla

ejemplos (Problemas del Profesor). 50
Separata.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR MISHAEL COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática III FECHA : 24/10/2023
GRADO : 6 TO PRIM PROFESOR :INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA: AREAS DE REGIONES CIRCULARES

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos,
lados y su clasificación. Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué son círculos? ¿Qué
es un área circular?
El docente presenta el tema “AREA DE UN CIRCULO” y da
las explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla

ejemplos (Problemas del Profesor). 50
Separata.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática IV FECHA : 24/10/2023
GRADO : 1° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA : RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS EN POSICION NORMAL I

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos
trigonométricos y sistema Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha
de conversión

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué son razones
trigonométricas en posición normal I?
El docente presenta el tema “RAZ.TRIG. EN ANGULOS EN
POSCION NORMAL I” y da las explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Libro de
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla

trabajo
ejemplos (Problemas del Profesor). 50
Separata.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática IV FECHA : 26/04/2023
GRADO : 2° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA : REDUCCION AL PRIMER CUADRANTE II

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos
trigonométricos y sistema Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha
de conversión

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué es una reducción al
primer cuadrante? ¿Qué es un triángulo rectángulo?
El docente presenta el tema “Reducción al primer
cuadrante II” y da las explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Separata.
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla Libro de

ejemplos (Problemas del Profesor). 50
trabajo
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática IV FECHA : 25/10/2023
GRADO : 3° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA : CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos
trigonométricos y sistema Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha
de conversión

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué es un CT? ¿Qué
razones podemos representar en un CT?
El docente presenta el tema “CIRCUNFERENCIA DE
TRIGONOMETRICAS I” y da las explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla

Libro de
ejemplos (Problemas del Profesor). 50
trabajo
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes Separata.
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática IV FECHA : 27/10/2023
GRADO : 4° SEC. PROFESOR : INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA: ANGULO MITAD

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos
trigonométricos y sistema Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha
de conversión

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué es un ángulo mitad?

El docente presenta el tema “ANGULO MITAD” y da las

explicaciones respectivas.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Libro de
PROCESO

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla

trabajo
ejemplos (Problemas del Profesor). 50
Separata.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “PACIFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA : Matemática IV FECHA : 27/04/2023
GRADO : 5° SEC. PROFESOR :INCHE ANCO GEOMAR
NOMBRE DEL TEMA: ANGULO TRIPLE

BIMESTRE: IV SESIÓN N°: 2 HORAS: 80 min

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD ESPECÍFICA PERFIL DEL ESTUDIANTE PRODUCTO TECN/INSTRUMENT
Reconoce los ángulos
trigonométricos y sistema Critico
Analítico Ficha desarrollada Ficha
de conversión

TEMA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: El docente da la bienvenida a los

estudiantes, dialogando sobre la importancia del valor del La voz.
INICIO

mes (Solidaridad).
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS I.

SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas se

La pizarra. 15
recuperan los saberes previos: ¿Qué es un triángulo triple?

El docente presenta el tema “ANGULO TRIPLE” y da las

explicaciones respectivas.
PROCESO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: El profesor Libro de

refuerza las ideas principales en la pizarra, y desarrolla
trabajo
ejemplos (Problemas del Profesor). 50
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes
Separata.
trabajan en forma individual los problemas propuestos en
sus separatas (aplico lo aprendido).

REFLEXION DE LO APRENDIDO: Los estudiantes

reflexionan acerca de la aplicación de lo aprendido en la
FINAL

vida real.
Separata.
TAREA: Como tarea para la próxima clase los estudiantes 15
resolverán “tarea domiciliaria”.

ACTIVIDAD: Tarea domiciliaria.

VALOR INSTITUCIONAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUD

1. Muestra empeño en realizar
SOLIDARIDAD PROTEJAMOS EL MEDIO los problemas.
AMBIENTE 2. Consulta cuando tiene dudas.

PROF. INCHE ANCO GEOMAR COORDINADOR ACADÉMICO