30de Agosto

SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: miércoles 30 /08/2023
I.E. Nª 14919 “Juan Carrasco Mauricio”

ÁREA:
FECHA: 30 de agosto del 2023
GRADO: SEXTO
SECCIÒN (ES): UNICA
TÍTULO DE LA SESIÓN:. Promedio, total y número de datos
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área Competencias Capacidades Desempeño Criterios de evaluación
Resuelve problemas
- Representa datos con gráficos  Halla la media aritmética
de gestión de datos e Representa las características de una
y medidas estadísticas o o promedio de un
incertidumbre. población en estudio, las que asocia a variables
probabilísticas. conjunto de datos.
cualitativas (por ejemplo, color de ojos: pardos,
- Comunica la comprensión de negros; profesión: médico, abogado, etc.) y  Interpreta la información
los conceptos estadísticos y cuantitativas discretas (por ejemplo, número de de un conjunto de datos
probabilísticos. hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.), así  Explica cómo se calcula el
- Usa estrategias y como también el comportamiento del conjunto de promedio de un conjunto
procedimientos para datos, a través de pictogramas verticales y de datos.
recopilar y procesar datos. horizontales (cada símbolo representa más de una
unidad), gráficos de barras con escala dada Instrumento:
Sustenta conclusiones o
(múltiplos de 10), la moda como la mayor Lista de Cotejo
decisiones con base en
información obtenida. frecuencia y la media aritmética como punto de
equilibrio.
Enfoques transversales
Enfoque de derecho
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
. Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores, plumones, papelote, lapiceros.

 Fichas de trabajo.
Otras
4.2 DURANTE LA CLASE (SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN) (- Crear: construir, diseñar, crear, simular, inventar… - Evaluar: criticar,
juzgar, revisar, defender, validar, probar, discutir… - Analizar: comparar, examinar, relacionar, categorizar… -Aplicar: usar, demostrar,
implementar, ilustrar, operar, …)
PROCESOS
MOMENTOS PEDAGÓGI ESTRATEGIAS
COS
E
V Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración del día.
Motivación
A Miran el video siguiente Calculamos el tiempo promedio
INICIO L Recojo de https://youtu.be/rlJMVeuF1tU
U saberes https://www.youtube.com/watch?v=rRNJgBBYlAE
A previos
C
I
O Propósito
N y
organizaci
ón
Responden:
¿Qué es el promedio o media aritmética?
¿Cómo se halla el promedio?
 Comunicamos el propósito de la sesión:
PROPÓSITO DE LA HALLAMOS EL PROMEDIO O MEDIA ARITMÉTICA DE UN

SESIÓN: CONJUNTO DE DATOS
DESARROLLO Gestión y
acompaña PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
miento
Te proponemos el siguiente problema:
(mediació
n En el aniversario de una institución educativa, se organizó un concurso de matemática, en el que los participantes
retroalime respondieron 30 preguntas. Participaron equipos de 4 integrantes de las tres secciones de quinto grado: 'A'. "B" y "C. La
ntación, sección que obtuviera el promedio más alto de las cantidades de preguntas respondidas correctamente seria la ganadora.
aplicación
de lo
aprendido QUINTO "B" QUINTO “C"
) QUINTO "A"
(PROCESO
S Cantidad de Cantidad de Cantidad de
DIDÀCTIC preguntas preguntas ESTUDIANT presuntas
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
OS) respondidas respondidas E respondidas
correctamente correctamente correctamente
Armando 16 Mercedes 17 Pedro 19
María 15 Daniel 16 Marina 19
Germán 19 Blanca 19 Elena 15
Aurora 18 Máximo 16 Juan 15
¿Qué sección ganó el concurso?, ¿por qué?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGÍAS
Lee estas preguntas y escribe las respuestas en tu cuaderno o en una hoja de reúso:
- ¿Qué nos pide resolver el problema?
- ¿Cómo representarías los datos del problema?, ¿por qué?, ¿con qué materiales?
- ¿Cómo resolverías el problema?
Cuando estés preparada o preparado, resuelve el problema.
Ahora, realiza el proceso de resolución que te sugerimos a continuación y compáralo con el proceso que tú desarrollaste.
Presta mucha atención:
REPRESENTACIÓN
Primero. Recorta tiras de cartulina para representar las cantidades de preguntas respondidas correctamente por cada
estudiante. Considera un centímetro por cada pregunta respondida correctamente. Por ejemplo, así:
Cantidad de preguntas respondidas correctamente por los estudiantes del equipo de quinto "A"
Utiliza una tira de
cartulina para representar
la cantidad de preguntas
respondidas
correctamente de cada
estudiante da quinto “A”.
Cantidad de preguntas respondidas correctamente por los estudiantes del equipo de quinto "8”
Utiliza una tira de

respondidas
estudiante da quinto “B”.
Cantidad de preguntas respondidas correctamente por los estudiantes del equipo de quinto "C"
Utiliza una tira de

respondidas
estudiante da quinto “C”.
Segundo. Realiza lo siguiente con las tiras de cartulina de cada sección:
- Elige la tira de cartulina más larga y córtale un centímetro.
- Agrega ese centímetro a una tira de cartulina menos larga.
- Repite este procedimiento hasta que las 4 tiras de cartulina tengan el mismo tamaño.
Cuando hayas obtenido el mismo tamaño de las tiras de cartulina en cada sección, responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuánto mide la tira de cartulina de cada estudiante de quinto “A”?, ¿qué cantidad de preguntas respondidas correctamente
le corresponde?
- ¿Cuánto mide la tira de cartulina de cada estudiante de quinto “B”?, ¿qué cantidad de preguntas respondidas correctamente
le corresponde?
- ¿Cuánto mide la tira de cartulina de cada estudiante de quinto “C”?, ¿qué cantidad de preguntas respondidas correctamente
le corresponde?
Tercero. Suma las cantidades de preguntas respondidas correctamente de los integrantes del equipo de quinto “A” y divide el
resultado entre la cantidad de valores sumados de dicha sección. Así:
Al valor calculado se la
denomina promedio de las
cantidades de preguntas
respondidas correctamente
de los integrantes de’ equipo
de quinto "A"
El promedio de las cantidades de preguntas respondidas correctamente del equipo de quinto "A" es________ puntos.
Cuarto. Suma las cantidades de preguntas respondidas correctamente de los integrantes del equipo de quinto "B" y divide el
resultado entre la cantidad de valores sumados de dicha sección. Así:
de quinto "B"
El promedio de las cantidades de preguntas respondidas correctamente del equipo de quinto 'B' es_____ puntos.
Quinto. Suma las cantidades de preguntas respondidas correctamente de los integrantes del equipo de quinto "C" y divide el
resultado entre la cantidad de valores sumados de dicha sección.
El promedio de las cantidades de preguntas respondidas correctamente del equipo de quinto “C” es ______ puntos.
Sexto. Elige la opción que responde la pregunta del problema: ¿Qué sección ganó el concurso?
Quinto “A" Quinto “B" Quinto “C" Quedaron

empatados
Explica por qué: __________________________________________________________
FORMALIZACIÓN
El promedio es un número que se calcula sumando los valores y dividiendo el resultado entre la cantidad de valores sumados.
Este número representa a todos los datos. Por ejemplo:
El promedio de las cantidades de preguntas respondidas correctamente de quinto “B" se calculó así:
Donde:
17.16.19 y 16 son los valores (cantidad de preguntas respondidas correctamente) sumados
4 es la cantidad de valores (puntajes) sumados
17 es el puntaje promedio
Ahora, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas:
-¿Qué procedimientos realizaste para resolver el problema?,
- ¿cuál de los procedimientos podrías mejorar?, ¿de qué manera?;
-¿qué conclusión puedes plantear acerca de las oportunidades que tienen las niñas y los niños para desarrollar sus
habilidades matemáticas?, ¿por qué?;
- ¿qué compromisos asumirías respecto al desarrollo de las habilidades matemáticas de las niñas y los niños?, ¿por qué?;-
- ¿cómo calculaste el promedio y qué significa?
Coméntales que el promedio de un conjunto de datos se calcula sumando los valores y dividiendo el resultado entre la
cantidad de valores sumados. Por ejemplo:
El promedio de 19, 19, 15 y 15, se calcula así:
17 es el promedio
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Resuelve el siguiente problema:
Si las cantidades de preguntas respondidas correctamente por los integrantes de cada equipo del problema anterior hubieran
sido las siguientes, ¿qué sección habría ganado el concurso?, ¿por qué?
QUINTO "B" QUINTO “C"
QUINTO "A"
Cantidad de Cantidad de Cantidad de

preguntas preguntas ESTUDIANT presuntas
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
respondidas respondidas E respondidas
correctamente correctamente correctamente
Armando 18 Mercedes 15 Pedro 17
María 13 Daniel 14 Marina 17
Germán 17 Blanca 17 Elena 15
Aurora 16 Máximo 14 Juan 19
Luego de haber resuelto el problema, desarrolla los siguientes problemas
1. Comenten. El estudiante con mejor promedio representará al colegio en el campeonato interescolar.

El estudiante que va al campeonato es ________________________________________
2. La sección 5° B de Paco participa en el campeonato de fútbol de la Semana de la Juventud. Paco registró en una
tabla la cantidad de goles anotados por diferentes grados y secciones. ¿Superó el equipo de Paco el promedio de
goles del campeonato?
a. Calculen el promedio de goles en el campeonato.
b. Respondan. ¿Qué secciones estuvieron sobre el promedio de goles del campeonato?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• El equipo de Paco _________________________________________________________
3. El papá de Paola le ayuda a calcular su tiempo promedio en sus pruebas de natación. Ella quiere mantenerlo en 15
segundos. ¿Lo habrá logrado?
a. Calcula el tiempo promedio de Paola.
• Paola __________________________________________________________________
4. La profesora entregó estas tarjetas a los estudiantes para que determinen qué grupo está mejor representado por la
moda o el promedio indicado. Pinta el ⚪con la respuesta.
5. Nico intenta medir la cantidad de semillas que hay en un puñado para usarlo como unidad de
medida y hacer estimaciones. Toma un puñado de semillas de una bolsa, las cuenta y las
devuelve a su sitio. Lo repitió 10 veces y los resultados variaron: 19; 16; 22; 15; 20; 23; 20; 19; 16 y
22. ¿Cuál de las medidas estudiadas es más útil para describir los resultados de esta
experiencia? ¿Por qué?
a. Calculen. ¿Cuántas semillas en promedio tiene un puñado?
• ¿Qué significa? __________________________________________________________________
De una bolsa de las mismas semillas sacó 5 puñados para cubrir su maqueta. Aproximadamente, ¿cuántas semillas sacó?
b. Representen en un gráfico de barras la cantidad de semillas por puñado.
• Tracen una línea horizontal roja a la altura que corresponde al promedio.

• Pinten lo que falta o sobra a cada medida respecto al promedio.
c. Hallen la diferencia entre el promedio y la cantidad de semillas de cada puñado.
d. Respondan. ¿Cuál es la mayor diferencia? ¿Y la menor?

__________________________________________________________________
e. Realicen la experiencia anterior usando canicas.
• Organicen los datos en una tabla y averigüen el promedio y la moda.
f. Expongan los resultados a sus compañeros
CIERRE Evaluación
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí?
DESPUÉS ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?

DE LA
CLASE ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS
Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
 Asocia a variables cualitativas y cuantitativas discretas,
así como también el comportamiento del conjunto de
datos, a través de gráfico de barras.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y

procesar datos
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente Del Aula

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SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: miércoles 30 /08/2023

I.E. Nª 14919 “Juan Carrasco Mauricio”

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

. Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores, plumones, papelote, lapiceros.

¿Cómo se halla el promedio?

 Comunicamos el propósito de la sesión:

PROPÓSITO DE LA HALLAMOS EL PROMEDIO O MEDIA ARITMÉTICA DE UN

Utiliza una tira de

Utiliza una tira de

Quinto “A" Quinto “B" Quinto “C" Quedaron

Cantidad de Cantidad de Cantidad de

1. Comenten. El estudiante con mejor promedio representará al colegio en el campeonato interescolar.

a. Calcula el tiempo promedio de Paola.

moda o el promedio indicado. Pinta el ⚪con la respuesta.

• ¿Qué significa? __________________________________________________________________

• Tracen una línea horizontal roja a la altura que corresponde al promedio.

d. Respondan. ¿Cuál es la mayor diferencia? ¿Y la menor?

DESPUÉS ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?

¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y

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