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    Modelos de La Evaluacion Educativa

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    Thais Sojo
    Este documento describe varios modelos de evaluación educativa, incluyendo el modelo de Carreño que consiste en tres pasos: planificación, ejecución y evaluación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe el modelo de Hammond que evalúa la eficacia de los programas educativos basados en el logro de objetivos. El modelo de Metfessel y William se centra en la participación de las partes interesadas y el diseño de instrumentos basados en múltiples criterios. Finalmente, el modelo de Scriven evalúa

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    Este documento describe varios modelos de evaluación educativa, incluyendo el modelo de Carreño que consiste en tres pasos: planificación, ejecución y evaluación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe el modelo de Hammond que evalúa la eficacia de los programas educativos basados en el logro de objetivos. El modelo de Metfessel y William se centra en la participación de las partes interesadas y el diseño de instrumentos basados en múltiples criterios. Finalmente, el modelo de Scriven evalúa

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    MODELOS DE LA EVALUACION EDUCATIVA

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    Este documento describe varios modelos de evaluación educativa, incluyendo el modelo de Carreño que consiste en tres pasos: planificación, ejecución y evaluación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe el modelo de Hammond que evalúa la eficacia de los programas educativos basados en el logro de objetivos. El modelo de Metfessel y William se centra en la participación de las partes interesadas y el diseño de instrumentos basados en múltiples criterios. Finalmente, el modelo de Scriven evalúa

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    Este documento describe varios modelos de evaluación educativa, incluyendo el modelo de Carreño que consiste en tres pasos: planificación, ejecución y evaluación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe el modelo de Hammond que evalúa la eficacia de los programas educativos basados en el logro de objetivos. El modelo de Metfessel y William se centra en la participación de las partes interesadas y el diseño de instrumentos basados en múltiples criterios. Finalmente, el modelo de Scriven evalúa

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO POPULAR DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA


    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ”
    DECANATO DE POSTGRADO
    NUCLEO: PALO VERDE
    MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
    CURSO: TEORÍA Y MODELOS DE APRENDIZAJE

    MODELOS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

    FACILITADOR: ENMA MANEIRO

    MAESTRANTE: THAIS SOJO

    C.I. 6078224

    CARACAS, NOVIEMBRE 2022


    MODELOS DE EVALUACIÓN
    Modelo de evaluación de Carreño:
    Este autor señala que el proceso de evaluación debe conjugar los datos
    obtenidos a través de mediciones como los recabados con la observaciónl. El
    considera que los procesos de enseñanza-aprendizaje estan estrchamente
    relacionados. Sostiene qu que hay tres pasos funfamentales:

     La planificación (a la hora de planear y determinar los objetivos y


    contenidos).
     La ejecución.
     La evaluación la que refleja si las otras fases deben ser mejoradas o
    corregidas.

    1. Delimitar área de
    aprendizaje y sus
    objetivos

    Modelo de evaluación
    4. Interpretar los
    resultados
    de Carreño
    2. Objetivar los
    resultados, organizando
    los datos.

    3. Proponer medidas
    para mejorar el proceso
    de enseñanza
    aprendizaje.

    Esquema propuesto por el autor


    Modelo de evaluación de Hammond

    El autor expone que la evaluación debe reflejar la eficacia de los programas


    educativos partiendo del logro de los objetivos planteados y de la importancia las
    variables educativas e institucionales en la enseñanza y la institución.

    Se llama modelo de consecución de metas y su esquema es el siguiente

     Aislar el aspecto del programa educativo que se va a evaluar.


     Definición de variables educativas e institucionales importantes.
     Especificación de objetivos en términos de conducta.
     Análisis de los resultados.

    Esquema propuesto por el autor


    Modelo evaluación de Metfessel y William B. Michael

    Se centra en dos principales aspectos:


    La importancia que poseen todos los participantes y el diseño de
    instrumentos basados en los múltiples criterios de medida.
    La importancia de este modelo reside en la actualidad por la influencia de
    los distintos contextos en lo que se puede desarrollar y el uso de las estrategias
    para llevar a cabo la evaluación de las metas y objetivos.

    Este modelo es basado en la construcción de metas y objetivos, va de la


    mano con el modelo Tyleriano. El modelo se esquematiza en 8 fases:

    La participación
    directa o indirecta
    de los miembros Las metas
    que forman parte generales, los
    de la comunidad. objetivos
    especifícos y la
    Generar formulación de
    recomendaciones criterios para
    definir los
    objetivos.

    Transformar los
    Interpretación objetivos específicos
    de la de manera que
    información. permita evaluar tanto
    el proceso como el
    contenido.
    .
    Análisis de los
    datos Seleccionar o crear
    Llevar a cabo instrumentos.
    observaciones
    periódicas del
    comportamiento.
    Esquema según los autores

    Modelo de evaluación de Scriven


    Evaluacion retribuitiva y comparativa
    La evaluación representativa entrada en los efectos producidos por los
    programas de enseñanza. En este modelo el evaluador en su rol “critico y activo”
    examinar los objetivos entermino de valores y analizar si los mismos cumplen las
    espectativas que se espera de ellos.
    El modelo de "evaluación comparativa", propuesta por el mismo autor chael
    Scriven, la idea clave de este modelo en el ámbito de la educación es o tomar
    decisiones sobre los diferentes programas o currículos, facilitando elegir desde
    distintas alternativas tomando en cuenta las desigualdades de los programas.
    .
    REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

    Gómez, E. (2016). Bases teóricas de la evaluación educativa. Capitulo IV.


    Disponible en https:// edgargomezbonilla.files.wordpress.com/ 2012/06/
    capc3adtulo-4-modelos-representativos-de-la-evaluacic3b3n-educativa.pdf
    Consultado: 30 de octubre del 2022.
    Medellín, V. (s.f.).Guía interpretativa de los modelos de la evaluación
    educativa. Ediciones ERA. Disponible en https: //issuu.com/120583vlm/docs/
    producto_final_3_ Consultado: 5 de noviembre del 2022

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