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    Importancia Del Desarrollo Psicosocial 1

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    Dulce Jasmin Juarez Santiago
    La etapa de la niñez media entre los 7 y 12 años se caracteriza por la búsqueda del equilibrio entre la laboriosidad y la inferioridad. La escuela juega un papel importante al fomentar la laboriosidad a través del aprendizaje de nuevas habilidades. Sin embargo, un exceso de énfasis en la productividad puede generar sentimientos de inferioridad. La competencia, definida como el balance entre la productividad y la autoevaluación, es clave para que los niños se desarrollen de manera saludable durante esta etapa.

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    Importancia Del Desarrollo Psicosocial 1

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    La etapa de la niñez media entre los 7 y 12 años se caracteriza por la búsqueda del equilibrio entre la laboriosidad y la inferioridad. La escuela juega un papel importante al fomentar la laboriosidad a través del aprendizaje de nuevas habilidades. Sin embargo, un exceso de énfasis en la productividad puede generar sentimientos de inferioridad. La competencia, definida como el balance entre la productividad y la autoevaluación, es clave para que los niños se desarrollen de manera saludable durante esta etapa.

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    Importancia del desarrollo psicosocial 1

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    La etapa de la niñez media entre los 7 y 12 años se caracteriza por la búsqueda del equilibrio entre la laboriosidad y la inferioridad. La escuela juega un papel importante al fomentar la laboriosidad a través del aprendizaje de nuevas habilidades. Sin embargo, un exceso de énfasis en la productividad puede generar sentimientos de inferioridad. La competencia, definida como el balance entre la productividad y la autoevaluación, es clave para que los niños se desarrollen de manera saludable durante esta etapa.

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    La etapa de la niñez media entre los 7 y 12 años se caracteriza por la búsqueda del equilibrio entre la laboriosidad y la inferioridad. La escuela juega un papel importante al fomentar la laboriosidad a través del aprendizaje de nuevas habilidades. Sin embargo, un exceso de énfasis en la productividad puede generar sentimientos de inferioridad. La competencia, definida como el balance entre la productividad y la autoevaluación, es clave para que los niños se desarrollen de manera saludable durante esta etapa.

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    (っ◔◡◔)っ ♥ ‘’Desarrollo Psicosocial en la Niñez Media: Equilibrio

    entre Laboriosidad e Inferioridad’’ ♥


    La niñez media, comprendida entre los 7 y 12 años, según la teoría de Erikson, se caracteriza por
    la etapa de Laboriosidad vs Inferioridad. En este periodo, los niños se sumergen en el proceso de
    aprender a integrarse de manera productiva en su entorno. La instrucción preescolar y escolar se
    convierte en el epicentro de sus actividades, donde el ansia por participar en tareas compartidas y
    la planificación de actividades con otros niños se vuelve esencial. La habilidad para dominar
    destrezas, aprender las reglas y procedimientos, así como comprender cómo alcanzar el éxito, son
    las metas que definen el sentido de laboriosidad. Sin embargo, el fracaso en esta fase puede llevar
    a una sensación de inutilidad e inferioridad persistente.

    La institución escolar juega un papel crucial en esta etapa al ser responsable de fomentar el
    sentimiento de laboriosidad. Los compañeros y los grupos de iguales adquieren relevancia, ya
    que los niños se identifican y comparan con ellos. Aquí, se observa un cambio de una orientación
    centrípeta a centrífuga en la construcción de la personalidad, donde el niño construye su identidad
    en función de su entorno y medio social. Sin embargo, Erikson advierte sobre el peligro del
    exceso de laboriosidad, ya que puede generar inseguridad. Es imperativo encontrar el equilibrio
    adecuado entre la productividad y la autoevaluación, lo que se denomina competencia. La
    competencia, en este contexto, es la clave para asegurar que los niños sean productivos sin caer
    en la trampa de la sobre exigencia, evitando así sentimientos de inferioridad continuos.

    Dentro de esta etapa, es esencial considerar los conceptos de autoestima y auto concepto. El auto
    concepto evoluciona a medida que los niños internalizan descripciones más complejas de sí
    mismos, diferenciando lo físico de lo psicológico. La pertenencia a grupos y la comprensión de
    roles sociales contribuyen a un auto concepto más diferenciado, enriquecido por las relaciones
    sociales.

    La autoestima, por otro lado, se ve influenciada por la discrepancia entre el "yo ideal" y el "yo
    real". La disminución de la autoestima entre los 7 y 11 años se relaciona con la creciente brecha
    entre estas dos percepciones. Sin embargo, una visión realista de las capacidades y limitaciones
    puede conducir a una autoestima más ajustada.
    En conclusión, el desarrollo psicosocial en la niñez media es un delicado equilibrio entre la
    laboriosidad y la inferioridad. Superar con éxito esta crisis resulta en niños productivos y
    adaptados al mundo, mientras que la falta de superación puede llevar a la inutilidad e inseguridad.
    La competencia, entendida como el equilibrio entre la productividad y la autoevaluación, emerge
    como la clave para un desarrollo saludable en esta etapa crucial de la vida.

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