UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGIA

CARRERA DE PSICOLOGIA GENERAL

ASIGNATURA:

FGC206-104-1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II

PRESENTADO POR:

ERIDANIA DELGADO DIAZ 2019-07257

ALEXANDRA DIAZ 2019-06848

FACILITADOR:

SIOMARA PERALTA

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA

AGOSTO, 2020
Estimado Participante:
En esta semana trabajaras en la sexta Unidad con las siguientes actividades:
1. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 4, correspondiente del libro
básico: Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA y realiza los
ejercicios de autoevaluación: Páginas, 102 - 103 - 104 y 105. Enviar por este
espacio.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN I.

Encierre en un círculo la letra que representa el término adecuado a la

proposición.

1. Consiste en un conjunto de proposiciones interrelacionadas

capaces de explicar por qué y cómo ocurre un hecho o fenómeno.

a) Hipótesis
b) Problema
c) Variable
d) Teoría

2. Cuando las hipótesis son comprobadas se convierten en:

a) Leyes
b) Marco Teórico
c) Datos
d) Ninguna de las anteriores

3. Conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones

relacionadas entre sí, que presentan un punto de vista sistemático
de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el
objeto de explicar y predecir los fenómenos.

a) Problema
b) Ley
c) Hipótesis
d) Teoría

4. Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o

diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su
proceso de investigación.

a) Hipótesis
b) Marco Teórico
c) Ley
d) Ninguna de las anteriores

5. Consiste en hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a

manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones.
 a) Explicación
b) Predicción
c) Sistema relacional
d) Ninguna de las anteriores

II. Coloque una c si la proposición es cierta y una f si es falsa.

1. _F_ Una teoría parsimoniosa es una teoría complicada y muy compleja que
se expresa con un gran número de proposiciones.

2. _C__ La Fructificación (heurística) es la capacidad que tiene una teoría de

generar nuevas interrogantes y descubrimientos.

3. _C__ La teoría sistematiza el conocimiento estableciendo relaciones lógicas

entre leyes.

4. _C_ El marco teórico orienta al investigador en la descripción de la realidad

observada y su análisis.

5. _C_ La revisión de la literatura consiste en ubicar, consultar y leer las

publicaciones bibliográficas y otros materiales que puede ser de utilidad para
alcanzar los propósitos del estudio.

III. Completa los espacios en blanco utilizando la (s) palabra (s) necesaria
(s).

1. La explicación y la predicción son las dos funciones que cumplen las

teorías dentro del proceso científico.

2. Algunos rasgos característicos de la teoría son los siguientes: dinámica,

acumulativa, consistencia y logica

3. El marco teórico cumple distintas funciones dentro de una investigación,

entre ellas: ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros,
orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y
su análisis.

4. En relación con su contenido, las fichas pueden clasificarse en: ficha

bibliográfica y ficha de trabajo

5. Una ficha de trabajo consta básicamente de tres partes: referencia

bibliográfica, referencia temática y texto de la nota.

6. Las fichas de trabajo se subdividen en: textuales, de resumen y

personales.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE APRENDIZAJE

1. Analiza el marco teórico de algún trabajo de investigación realizado en

tu carrera o de algún artículo de revista científica que contenga una
investigación y presenta su crítica en un escrito no mayor de tres
cuartillas. Organiza un taller de discusión.

Este marco teórico nos permite considerar el medio ambiente como un

mercado vinculado a la contaminación., La conciencia ciudadana y sus
acciones pro-ambientales juegan un rol fundamental en el éxito de las políticas
para el medio ambiente.
Este tipo de información puede servir para crear en los ciudadanos una mayor
conciencia de las necesidades y responsabilidades, fomentar la confianza entre
las personas, y también promover acciones colectivas para impulsar iniciativas
de carácter ambiental. En la difusión de información ambiental es importante
dirigirse al sector apropiado de población y proporcionar información cualitativa
y cuantitativamente relevante. La provisión de información correcta permite que
los ciudadanos elijan las opciones de consumo apropiadas y asimismo
sancionen social y económicamente a los que no las cumplen. El papel de la
autoridad en este campo es determinar el tipo de información que tiene que
circular, y difundir información sobre regulaciones existentes e incentivos de
mercado. En este aspecto, es decisivo entender el nivel de la información que
los ciudadanos reciben en los temas ambientales, su cualidad y cantidad,
porque de ello depende su nivel de conciencia para asumir comportamientos
pro-ambientales, entre los que destaca una mayor participación en la definición,
aplicación y fiscalización de las políticas ambientales.
Al finalizar esta pequeña critica, sin restarle importancia, se puede concluir de
la siguiente manera: La contaminación significa todo cambio indeseable en
algunas características del ambiente que afecta negativamente a todos los
seres vivos.

2. Acude a diferentes bibliotecas y en relación con el problema de

investigación seleccionado en el módulo cuatro revisa los libros, revistas,
catálogos, periódicos, etc., referentes a tu tema y presenta cuando
menos:

-15 fichas bibliográficas

Autor: Maxim Huerta Título: Una Tienda en París

Editorial: Martínez Roca, ISBN: 9788427039032, No. Páginas: 352
Edición: Primera Edición, 2012. Barcelona España. Tema: Novela romántica
desarrollada en el París de los años veinte.

Autor: TOOLE, John Kennedy Título: La conjura de los necios

Año de publicación: 2001, Ciudad: Barcelona. Sello editor: Anagrama, 360
páginas.

Autor: ALLENDE, Isabel Título: La casa de los espíritus

Año de publicación: 2001, Ciudad: Barcelona. Sello editor: Plaza & Janes, 528
páginas.

Autor: GALTUNG, Johan Título: Teoría y métodos de

investigación social
2da edición, traducción de Edmundo Fuenzalida Faivovich, Año de
publicación: 1969, Ciudad: Buenos Aires. Sello editor: Editorial Universitaria,
603 págs.

Autor: DIOXADIS, Apóstolos Título: El tío Petros y la conjetura de

Goldbach
Traducción de María Eugenia Ciocchini, Año de publicación: 2006, Ciudad:
Barcelona. Sello editor: Bolsillo Zeta172, páginas.

Enrique Beltrán, Enrique Rioja, José Biología marina

Alcaraz, Manuel Ruiz.
Pág. 195 El Aire y la vida.
Branquias. Las branquias son órganos adaptados a la respiración dentro del
agua. Se encuentras en muchos animales acuáticos, como los peces, larvas
de batracios (renacuajos) y aun en batracios adultos (ajolotes), algunos
(pulpos, almejas, ostiones) y crustáceos (jaibas, etc.), así como en muchos
gusanos marinos. Existen algunos animales que, no obstante vivir siempre en
el agua, carecen de branquias y respiran el aire de la atmósfera, teniendo que
salir de tiempo en tiempo a la superficie del agua a tomar aire. Ya se ha
indicado en la Quinta unidad que esto sucede con las tortugas acuáticas, las
ranas, las ballenas y los delfines, cuya respiración es pulmonar.”

Autor: George R. Terry Tema: Planeación Administrativa.

Pág: 221 Principios de Administración
“Una definición adecuada de la ética es: La ética se refiere a la conducta
personal y el deber moral, y se interesa en las relaciones humanas respecto a
lo bueno y a lo malo. La ética se relaciona con la moral y la filosofía. Trata del
comportamiento de los individuos y de las normas que gobiernan las
interrelaciones entre ellos.”
Nota: Este es el tema del artículo que se debe entregar el próximo viernes 24
de agosto de 2018.

Autor: MANDELBROT, Benoit Titulo Los objetos fractales

Pag 213 Forma, azar y dimensión
4ta. Edición, Colección Metatemas13; Año de publicación: 1987, Ciudad:
Barcelona. Sello editor: Tusquets.

Autor: AEBLI, Hans Título: Una didáctica fundada en la

psicología de Jean Piaget
Pag 220 Psicología
2da. edición, Año de publicación: 1979, Ciudad: Buenos Aires. Sello editor:
KAPELUSZ

Autor: DE BARTOLOMEIS, Francisco Título: La psicología del adolescente y

 la educación
Pag 233 Psicología
Territorios, empresas y desarrollo local en América Latina, Año de publicación:
2005, Ciudad: Buenos Aires. E Sello editor: Ciccus.

Autor: TOKATLIAN, Jorge Título: Globalización, narcotráfico y

violencia
Pag 120 Globalización, narcotráfico y violencia
Año de publicación: 2000, Ciudad:Buenos Aires. Sello editor: Norma

Autor: LÓPEZ, Felicitas Título: “Desarrollo social y de la

personalidad”
págs. 22-40
En: Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C. (Comp.), Desarrollo psicológico y
educación, Año de publicación: 1995, Ciudad: Madrid. Sello editor: Alianza

Autor: STONE, Jane; CHURCH, Título: “La evaluación de la

Joyce normalidad en la niñez”
págs. 45-52.
En: Normalidad y patología en la niñez, Año de publicación: 1979, Ciudad:
Buenos Aires. Sello editor: Paidos

Autor: FREUD, Anna Título: Psicoanálisis del Jardín de

Infantes y la educación del niño
Pag 390
Año de publicación: 1980, Ciudad: Barcelona. Sello editor: Paidos

-10 fichas textuales

James Redfield La Novena Revelación

Pág. 134 El mensajero de los místicos
¨La segunda revelación establece nuestra conciencia como algo real. Vemos
que nos preocupa la supervivencia material y nos concentramos en controlar
nuestra situación en el universo buscando seguridad, y sabemos que ahora
nuestra apertura representa una especie de despertar a lo que en verdad
ocurre”.

-10 fichas de resumen

Rafael Rosario

Modificación escolar
Tema: Inscripción de la Jornada Escolar
Pág: 88

Resumen

Sin lugar a dudas, la delincuencia juvenil es un fenómeno muy representativo

desde el siglo pasado, la delincuencia juvenil es uno de los problemas
criminológicos que crece cada día más, no solo en nuestro país, sino también
en el mundo entero; es una de las acciones socialmente negativas que va a lo
contrario fijado por la ley y a las buenas costumbres creadas y aceptadas por
la sociedad.

Ficha No 06

Guillermo Florist Margadants.

El Derecho Privado Romano.

Tema: La familia.

Pág.: 169

(Resumen)

La mujer a pesar de encontrarse bajo la tutela testamentaria, podía contar con

la posibilidad de elegir a su propio tutor, si el “paterfamilias” en su testamento
dejaba asentada dicha situación. La matrona Romana se encontraba en clara
disputa o contradicción con la tutela concedida o aceptada, puede
considerarse que se encontraba como derecho no escrito o consuetudinario.

-5 fichas personales

Fuente: https://www.ngenespanol.com/articulos/564164/viajes-turisticos-marte/

Fecha: Marzo-2013

Autor: Redacción.

En este artículo se habla sobre la posibilidad de realizar un viaje tripulado a

Marte y la redacción pone en duda la aseveración de Dennis Tito que es la
primera persona en realizar un viaje de placer al espacio exterior.

Las premisas que se exponen para dudar sobre la afirmación de Tito quien
asegura que en el 2018 podrá hacer un viaje de ida y vuelta al vecino planeta
son válidas, aunque desde mi punto de vista no determinantes, habría que
seguir esta noticia por algunos meses más, ya que el factor de contar con
capital privado para financiar esta misión puede convertirla en viable en poco
tiempo, si se consiguen los patrocinios adecuados.

- 5 fichas hemerográficas

Título: Revista Mexicana de Ciencia Política.

Autor: Gabriel Careaga.

Edición: Trimestral.

País y fecha: México. F.C.P. y S. Octubre- Diciembre.

1973. 126 (5) págs.

Año XIX. Nueva Epoca. Núm. 74

3. Construye el esquema del marco teórico pertinente para el problema de

investigación que eligiste e inicia su desarrollo utilizando el método
manual o la microcomputadora.

CAPITULO I. ASPECTOS INTRODUCTORIOS

1.1 Antecedentes del Problema

1.2 Planteamiento del Problema
1.3 Formulación del Problema
1.3.1 Sistematización del Problema
1.4 Objetivo General
1.4.1 Objetivos Específicos
1.5 Justificación

CAPITULO II. MARCO TEORICO

2.1 Marco Contextual

2.1.1 ¿Qué es el abuso infantil?
2.1.2 ¿Cuáles son las causas psicológicas de abuso a niños y adolescentes?
2.1.3 Maltrato infantil: abuso y descuido
2.1.4 Factores de riesgo del abuso infantil
2.1.5 El abusador o persona que descuidad al niño y adolecente.

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es una teoría?

La teoría es un modelo de explicación de una parte de la realidad. Este tipo de

explicación se fundamenta en una o varias hipótesis que son verificadas
experimentalmente y, a partir de los datos obtenidos, se ofrece una
generalización.

2. Por qué se afirma que sin teoría no hay ciencia?

Porque la teoría es la base de la ciencia, sin premisas que demostrar o

contradecir, no habría avance, ni aprendizaje ni evolución
3. Explique las dos funciones básicas de la teoría.

Explicación:
La función más importante de una teoría es explicar: decir por qué, cómo y
cuándo
ocurre un fenómeno. Pero su función no se limita solamente a conectar leyes,
sino también consiste en determinar el cómo y el porqué de la relación, es
decir, da una explicación sobre determinado campo de conocimientos que ha
sido explicado de manera fragmentaria por las leyes, pero que requiere una
explicación integral.

Predicción:
Consiste en hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir
un fenómeno dada ciertas condiciones.

4. ¿Cuál es la utilidad de la teoría?

La teoría es útil porque:

 Describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere.
 Sistematiza (organiza) el conocimiento estableciendo relaciones lógicas
entre leyes.
 Incrementa el conocimiento que se tiene sobre un hecho real.
 Orienta la investigación que se lleve a cabo sobre el fenómeno.

5. Enuncie las características que debe reunir una buena teoría.

Es Dinámica: La teoría aumenta los conocimientos y ese incremento, a su vez,

Origina nuevos planteamientos de problemas, nuevas leyes, teorías e
investigaciones. Una buena teoría es, pues, dinámica.

Es Global: La teoría en su conjunto corresponde, de un modo más o menos

Imperfecto, al objeto de estudio en su conjunto; es decir, la correspondencia
entre la teoría y el campo de conocimiento que ésta abarca es global.

Es Acumulativa: Generalmente, una nueva teoría no elimina por completo las

teorías anteriores, sino que conservan algunos de sus aspectos o
componentes.

Tiene Consistencia Lógica: Una teoría no puede caer en contradicciones

internas o incoherencias. Las proposiciones que la integran deben estar
interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenómenos que no
están relacionados entre sí.

Parsimonia: Una teoría parsimoniosa es una teoría simple. Es preferible una

teoría simple, económica, a una compleja. Las teorías que pueden explicar un
fenómeno con menos proposiciones sin omitir ningún aspecto son más útiles
que los que necesitan un gran número de proposiciones para lograr el mismo
fin.
Perspectiva: Una teoría posee más perspectiva cuando mayor cantidad de
fenómeno explique y mayor número de aplicaciones admita.

Fructificación (heurística): Es la capacidad que tiene una teoría de generar

nuevas interrogantes y descubrimientos. Las teorías que permiten, en mayor
medida la búsqueda de nuevos conocimientos son las que determinan que una
ciencia avance.

6. ¿Qué es un marco teórico y cuál es su importancia?

El marco teórico o marco de referencia es la exposición y análisis de la teoría o

grupos de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes
e interpretar los resultados de la investigación. El marco teórico, nos dice
Méndez A., “es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o
por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso
de conocimiento.”

Importancia del marco teórico

La estructuración del marco teórico no sólo implica recopilar la información sino

manejarla a nivel conceptual. El marco teórico debe ser concreto y preciso, y
referirse específicamente al problema en cuestión partiendo de lo general a lo
particular.

El marco teórico es el que orienta la investigación en el sentido de que la

teoría, según la conocida frase de Einstein, es la que decide lo que se puede
observar.
Los hechos y fenómenos de la realidad constituyen la materia prima de la
investigación, pero no basta con recogerlos. Para que los hechos cobren
significado, es necesario que se fundamenten en la teoría. Es decir, todo marco
teórico se elabora a partir de un cuerpo teórico más amplio, o directamente a
partir de una teoría. Para esta tarea es imprescindible la revisión de la literatura
existente sobre el tema de investigación.

7. Enuncie las funciones del marco teórico.

El marco teórico cumple distintas funciones dentro de una investigación, entre

las cuales podemos descartar las siguientes:

 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

 Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su
análisis.
 Impide que el investigador pase por inadvertido algunos aspectos sutiles
que no pueden ser captado a partir del sentido común o de la
experiencia.
 Homogeneiza más el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y
conceptos básicos de quienes participan en el estudio.
 Inspira nuevas líneas y áreas de investigación

8. ¿Cuáles son las etapas para elaborar un marco teórico?

La elaboración del marco teórico comprender los pasos siguientes:
Revisión de la literatura correspondiente.
Consiste en ubicar, consultar y leer las publicaciones bibliográficas y otros
materiales que pueden ser de utilidad para alcanzar los propósitos del estudio.
Las fuentes bibliográficas las ubicamos visitando bibliotecas, hemerotecas,
librerías, filmotecas, videotecas y otros lugares donde se encuentran.
Es aconsejable consultar los ficheros de la biblioteca e institutos que realizan
investigaciones, así como las hemerotecas, a fin de conseguir la mayor
información acerca de la bibliografía disponible sobre el tema que se va a
investigar.
Para llevar a cabo la revisión de la literatura el investigador utiliza tres
tipos básicos de fuentes de información.
Fuentes primarias (directas).
Proporciona datos de primera mano. Un ejemplo de estas son los libros,
antología, artículos de publicaciones periódicas, monográficas, documentos
oficiales reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o
seminarios, artículos periodísticos, testimonio de expertos, películas,
documentales y videocintas.
Fuentes secundarias (indirectas).
Reprocesan informaciones de primera mano.
Fuentes terciarias.
Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras
publicaciones periódicas, nombres de boletines, conferencias y simposios;
nombre de empresas y asociaciones industriales; títulos de reportes con
información gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen
referencias y datos bibliográficos; y nombres de empresas y asociaciones
industriales; títulos de reportes con información gubernamental; catálogos de
libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos; y nombres de
instituciones nacionales e internacionales al servicio de la investigación. Son
útiles para detectar fuentes no documentarles como organizaciones que
realizan o financian estudios, instrucciones de educación superior, miembros
de asociaciones científicas, agencias informativas y dependencia del gobierno
que realizan investigaciones.
Una fuente secundaria compendia fuentes de primera mano y una fuente
terciaria reúne fuentes de segunda mano.
Análisis del contenido de los libros y artículos seleccionados.
Una vez que se han ubicado y elegido los textos y artículos que se refieran al
problema, se procede a analizarlos y a elaborar las fichas bibliografías y de
trabajo correspondientes.
Organización del material bibliográfico.
Cuando ya se han recopilado suficientes datos, se procede a comparar la
información obtenida de diversas fuentes referentes a un mismo tema, y a
ordenar las fichas por tema y área, preferiblemente utilizando del tema a la vez
que se percata si posee suficiente información o si es necesario obtener más
fichas de algún tema en especial.
Diseño de un esquema teórico.
Se establecen los lineamientos en cuanto a contenido y se ordena y construye
un esquema en donde se analice teóricamente el problema, tomando como
base las teorías que ofrezcan más elementos para establecer los
antecedentes, analizar el problema y plantear la hipótesis más adecuada.
Construcción del marco teórico.
Se presentan y escriben en forma ordenada las teorías, la información y la
experiencia, para analizar el fenómeno investigado. El orden del marco teórico
se diseñará de acuerdo con los objetivos del estudio.
Al elaborar un marco teórico, el investigador no se limita a presentar las
informaciones recopiladas, sino que aporta sus ideas acerca del problema para
enriquecer el material obtenido. La ética de la investigación exige al
investigador dar el crédito correspondiente a los autores consultados para
obtener la información, mediante citas, notas y referencias.
Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de
investigación que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un
buen marco teórico, dicen Hernández y Sampieri y otros, “no es aquel que
contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los
aspectos relacionados con el problema, y proposiciones existentes en estudios
anteriores”. En el marco teórico no se puede estar brincando de ideas en ideas
inconexas entre sí.

9. ¿Cuál es la diferencia entre las fuentes primarias y las secundarias?

Las fuentes primarias son testimonios o pruebas; las secundarias, son

investigaciones que se realizan luego de las dichos testimonios o pruebas.

10. ¿Qué diferencia existe entre una ficha bibliográfica y una ficha de
trabajo?

Son las que guardan los datos de los libros o de cualquier publicación no
periódica.
Datos de una ficha bibliográfica:

 Apellidos y nombre del autor

 Título del libro
 Número de la edición (cuando es primera edición no se anota)
 Lugar de publicación
  Nombre de la editorial
 Fecha de publicación
 Número de página
 Noticia bibliográfica

Las fichas de trabajo: se utilizan para recopilar las informaciones que se

requieren para elaborar un marco teórico.

Una dicha de trabajo consta de tres partes:

 Referencia bibliográfica
 Referencia temática
 Texto de la nota

11. ¿Cuál es la diferencia entre una ficha de trabajo de campo y una ficha
de resumen?

La ficha de trabajo de campo: sirve para recopilar la información que se

obtiene en el campo al realizar observaciones o entrevistas. Se utiliza con el fin
de describir el lugar, persona u objeto de estudio.
La ficha de resumen: presenta la idea central de un texto. Lleva los mismos
datos que la ficha textual, pero no se ponen comillas.

12. ¿Cuáles datos se registran en una ficha bibliográfica?

Datos de una ficha bibliográfica:

 Apellidos y nombre del autor

 Título del libro
 Número de la edición (cuando es primera edición no se anota)
 Lugar de publicación
 Nombre de la editorial
 Fecha de publicación
 Número de página
 Noticia bibliográfica

2. Continúe leyendo el Modulo 5, para que:

1.a. Investigue un artículo científico que reporte un estudio cuantitativo en
una revista científica de su campo, luego realice lo siguiente:

1. b. Extraer una Hipótesis y responder a:

Estudio cuantitativo sobre las concepciones de ciencia, metodología y

enseñanza para profesores en formación.
Se llegó a la hipótesis que debido a la importancia e influencia en el ámbito
educativo que poseen las ideas que se tienen sobre las ciencias y la
construcción del conocimiento científico, es necesario indagar a los profesores
en cualquier nivel de formación. Se hace necesario plantear prácticas
educativas que muestren la ciencia como un sistema cultural, ideado y
construido por el hombre.

1. b.1. ¿Esta redactas correctamente? ¿Son entendibles?

Si, está redactada correctamente. Si, lo son

1. b.2. ¿Qué podría mejorar el estudio respecto a las hipótesis?

No sólo se adquieren conocimientos científicos, sino que, además, se brindan
conocimientos y herramientas con un carácter social, para que
progresivamente adquieran seguridad al debatir ciertos temas de actualidad.

3. Elabora dos ejemplos de hipótesis de investigación para el tema

seleccionado de su área de estudio e identifique las variables de las
respectivas hipótesis con sus definiciones (Conceptual y Operacional).

1- La sociedad no ha tomado conciencia de la gravedad del calentamiento

global, de acuerdo a pronósticos de científicos, si en los próximos 50 años se
mantienen las tendencias climáticas actuales, la temperatura promedio global
del aire puede aumentar en 2-3 grados centígrados.

La variable el aumento de la temperatura que cada vez está más caliente y es

casi imposible estar en algún lugar.

2-la población cree que tiene que haber un cambio general en el

comportamiento dela sociedad para que efectivamente se logre detener el
calentamiento global.
La sociedad no actúa frente a este mal que tanto daño hace al planeta.