Teoria Psicosexual

TEORIA PSICOSEXUAL
• Introducción
La teoría psicosexual, desarrollada por Sigmund Freud, sostiene que el desarrollo de la
personalidad en la infancia se basa en la evolución de la libido o energía sexual. Según Freud, la
libido pasa por varias etapas, cada una centrada en una zona erógena diferente del cuerpo. La
primera etapa es la oral, seguida por la anal, la fálica, la de latencia y finalmente la genital.
Cada etapa representa un conflicto diferente que los individuos deben resolver para desarrollar
una personalidad saludable.
Aunque la teoría psicosexual de Freud ha sido objeto de mucha discusión y crítica, sigue siendo
una contribución significativa a la psicología y a nuestra comprensión del desarrollo humano.
Desde la exploración oral del mundo en la infancia hasta el despertar de la sexualidad en la
pubertad, Freud argumentó que nuestras experiencias en estas etapas fundamentales moldean
nuestras personalidades y comportamientos en la adultez.
• Antecedentes de la teoría Psicosexual

(Freud, 1899) Señala como primer antecedente tocado en este trabajo, a su libro “la
interpretación de los sueños”, en esta obra, Freud introduce el concepto de libido, que define
como una energía psíquica que busca placer y satisfacción. También propone que la sexualidad
infantil es un fenómeno normal y universal, y que las experiencias de la infancia pueden tener
un impacto duradero en la personalidad adulta.
Estos dos conceptos son fundamentales para la teoría psicosexual de Freud, que postula que la
personalidad se desarrolla a lo largo de cinco etapas, cada una de las cuales está marcada por
una zona erógena específica. Freud creía que las experiencias de la infancia en estas etapas
pueden tener un impacto duradero en la personalidad adulta, ya sea de forma positiva o
negativa que define como una energía psíquica que busca placer y satisfacción. También
propone que la sexualidad infantil es un fenómeno normal y universal, y que las experiencias
de la infancia pueden tener un impacto duradero en la personalidad adulta,
En el libro titulado “Cartas a Wilhelm Fliess” (Fliess & Freud, 2008) Wilhelm Fliess fue un
médico alemán que fue amigo y colaborador de Sigmund Freud durante varios años. Ambos
compartían la creencia de que la sexualidad era un factor importante en la salud mental. Fliess
propuso una teoría de la sexualidad que postulaba que la libido fluía a través del cuerpo, así la
libido fluía a través del cuerpo a lo largo de siete años, comenzando en la boca, pasando por el
ano, los genitales, la nariz y la garganta, y terminando en el cerebro. Cada una de estas zonas
erógenas era importante para el desarrollo de la personalidad y que a los 28 años se daba el
desarrollo físico
Sin embargo, Freud también se distanció de algunas de las ideas de Fliess, como la idea de que
el cuerpo humano está dividido en dos ciclos. Freud creía que la libido era una energía
psíquica, y no una energía física.
(Villalobos Guevara, 1999) señala en su artículo Desarrollo psicosexual, al respecto de la teoría

que la idea generalizada de que la sexualidad se manifiesta exclusivamente en la pubertad o en
la vida adulta es errónea. El psicoanálisis, con Freud como principal exponente, ha planteado
que la sexualidad aparece desde el nacimiento y que, durante las sucesivas etapas de la
infancia, diferentes zonas corporales proporcionan gratificaciones especiales al individuo.
Para el psicoanálisis, la libido es la energía sexual que realza con placeres específicos algunas
funciones vitales, como el comer, la regulación intestinal y el movimiento corporal. La
sexualidad infantil es un proceso que se desarrolla gradual y paulatinamente, y no tiene las
características que le damos los adultos. La sexualidad infantil se diferencia de la sexualidad
adolescente y adulta en que la primera tiene múltiples metas sexuales y zonas erógenas que le
sirven de soporte, sin que se instaure en modo alguno la primacía de una de ellas o una
elección de objeto.
• Relación de la Teoría Psicosexual con las corrientes de las que tiene influencia
La principal corriente con influencia es la del Psicoanálisis, la teoría psicosexual es la base del
psicoanálisis, así (Freud S. , 2009) desarrolló la teoría psicosexual para explicar los mecanismos
del inconsciente y su influencia en la conducta humana. El psicoanálisis se utiliza para ayudar a
los pacientes a comprender sus conflictos inconscientes y a resolverlos, para que puedan
alcanzar un mayor nivel de salud mental.
La teoría psicosexual propone que la personalidad se desarrolla a través de una serie de etapas,
cada una de las cuales está centrada en una zona erógena. La resolución exitosa de cada etapa
es necesaria para el desarrollo sano de la personalidad.
El psicoanálisis se basa en los siguientes conceptos de la teoría psicosexual:
- Libido: La libido es la energía sexual que impulsa el desarrollo de la personalidad.

- Etapas psicosexuales: Freud identificó cinco etapas psicosexuales: oral, anal, fálica,
latencia y genital.
- Mecanismos de defensa: Los mecanismos de defensa son estrategias inconscientes que
las personas utilizan para protegerse de los sentimientos de ansiedad o dolor.
- Conocimiento inconsciente: Freud creía que la mayor parte de la mente humana es
inconsciente.
El psicoanálisis utiliza una variedad de técnicas para ayudar a los pacientes a comprender sus
conflictos inconscientes, incluidas la asociación libre, la interpretación y el análisis de los
sueños.
La relación entre la teoría psicosexual y el psicoanálisis es estrecha y fundamental. La teoría

psicosexual proporciona la base conceptual para el psicoanálisis, y el psicoanálisis es la
aplicación práctica de la teoría psicosexual.
Aquí hay algunos ejemplos específicos de cómo la teoría psicosexual se utiliza en el

psicoanálisis:
 El analista puede utilizar la teoría psicosexual para comprender el comportamiento del

paciente. Por ejemplo, si un paciente está experimentando ansiedad, el analista puede
considerar si esta ansiedad está relacionada con un conflicto inconsciente de una etapa
psicosexual temprana.
 El analista puede utilizar la teoría psicosexual para ayudar al paciente a comprender
sus propios conflictos inconscientes. Por ejemplo, el analista puede ayudar al paciente
a identificar los mecanismos de defensa que utiliza para evitar enfrentar sus conflictos.
 El analista puede utilizar la teoría psicosexual para ayudar al paciente a resolver sus
conflictos inconscientes. Por ejemplo, el analista puede ayudar al paciente a superar un
complejo de Edipo o Electra.
En conclusión, la teoría psicosexual es una teoría compleja y controvertida, pero su influencia

en la psicología y otras disciplinas es innegable.
• Reflexión final sobre los aportes nuevos que brindó el profesional entrevistado.
• Referencias bibliográficas
Bibliografía
Fliess, W., & Freud, S. (2008). Cartas a Wilhelm Fliess. Amorrortu Editores España SL.
https://doi.org/9505181280
Freud, S. (1899). La interpretación de los sueños. AKAL. https://doi.org/9788446037361
Freud, S. (2009). Tres ensayos sobre teoría sexual. Madrid. https://doi.org/9788420608983
Villalobos Guevara, A. (1999). Desarrollo psicosexual. Adolescencia y Salud, 1(1), 73-79.

https://doi.org/1409-4185

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• Antecedentes de la teoría Psicosexual

(Villalobos Guevara, 1999) señala en su artículo Desarrollo psicosexual, al respecto de la teoría

El psicoanálisis se basa en los siguientes conceptos de la teoría psicosexual:

- Libido: La libido es la energía sexual que impulsa el desarrollo de la personalidad.

La relación entre la teoría psicosexual y el psicoanálisis es estrecha y fundamental. La teoría

Aquí hay algunos ejemplos específicos de cómo la teoría psicosexual se utiliza en el

 El analista puede utilizar la teoría psicosexual para comprender el comportamiento del

En conclusión, la teoría psicosexual es una teoría compleja y controvertida, pero su influencia

Freud, S. (1899). La interpretación de los sueños. AKAL. https://doi.org/9788446037361

Freud, S. (2009). Tres ensayos sobre teoría sexual. Madrid. https://doi.org/9788420608983

Villalobos Guevara, A. (1999). Desarrollo psicosexual. Adolescencia y Salud, 1(1), 73-79.

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