SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN DE LA ZONA ESCOLAR: 029

Bachillerato General Oficial: “Vicente Lombardo Toledano”

Clave: 21EBH0215Z Turno: Matutino
Ciclo Escolar: 2023-2024

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN III (BLOQUE II)

NOMBRE DE LA MAESTRA: MILAGROS ANGULO MUÑOZ

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________

GRADO: ____________ SEMESTRE: ______________ GRUPO: _________

2
 INSTRUCCIONES BÁSICAS
QUE CONTIENE LA GUÍA

Lee Escribe

Reflexiona Escucha

Ve Investiga

3
 A. Paráfrasis.

Semana
Al finalizar el Bloque II, entenderás y redactarás artículos de
divulgación científica acerca de temas actuales; y expresarás de forma
oral y escrita lo que hay o no en un determinado contexto mediante una
revista digital que sirva como medio de información en la comunidad
escolar.

¡INICIEMOS!

A. Lee y analiza la situación.

“¡Algo acurre con mi amigo!”

¡Vaya día! me encuentro muy triste, tirado sobre la cama en mi habitación, sacado
de onda, observando a mi alrededor, por cierto, creo que tengo demasiadas cosas
sin usar. Mi mejor amigo ya no quiere hacer nada conmigo, ha entablado una
relación con una chava y le quita todo su tiempo. Antes hacíamos de todo juntos:
jugábamos futbol, veíamos películas, escuchábamos música, chateábamos por
WhatsApp, hasta caminábamos solo perdiendo el tiempo… como me gustaría
regresar a esos momentos y que las cosas no hubieran cambiado. Se lo platiqué a
mi hermano y me dijo que seguramente, ella le había hecho algo... otro amigo me
comentó en la escuela, que su abuelita enamoró a su abuelo dándole “toloache”, ya
me preocupé ¿será que esta chica le dio eso a mi amigo?, me inquieta que sí ocurrió
algo así, pueda afectar su bienestar. Ahora debo investigar si ese tipo de sustancias
existen, si causan efectos dañinos para la salud, advertir a mi amigo y tratar de
evitar que a otros les pase lo mismo, pero… ¿cómo le hago?

B. Contesta las preguntas (Valor de la actividad 5%)

a) ¿Qué tipo de textos debería consultar el protagonista para informarse sobre

esta clase de sustancias?

4
b) ¿Qué tipo de artículos le servirían para aclarar sus dudas?

c) ¿Cómo podría interpretar y expresar la información que recabe de una forma

clara?

d) ¿Cómo podría divulgar la información que obtenga de manera concreta y

específica?

C.Reflexiona:

“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”.

“Hablar es el arte de sofocar e interrumpir el pensamiento”.
“Confía en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas
dificultades”.
“Elige un trabajo que te guste y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida”.

D. Lee y analiza la situación.

Su nombre era Espartaco, era tracio y nació siendo un hombre libre. En

la montañosa Tracia (que comprende las actuales Bulgaria, Grecia y Turquía
occidental) los hombres de baja condición que querían salir adelante
acababan indefectiblemente sirviendo en el poderoso ejército romano.
Espartaco fue uno de esos hombres, y fue entrenado según las tácticas
militares romanas de la época. Aquella circunstancia sería clave en su futuro
y también en su destino: obligado a luchar contra su propio pueblo, Espartaco
desertó. No tardó en ser capturado, y tanto él como su mujer fueron vendidos
como esclavos.

5
 E. Contesta la pregunta:

a) Escriban la mayor cantidad de datos que recuerden, intentando decir o

puntualizar la información que contenía el texto. (Valor de la actividad 2.5%)

Que te pareció, ¡difícil, fácil, complicado o pan comido!

F. Lee con atención lo siguiente, puedes subrayar lo que te interese.

Dicen que me arrastrarán por sobre rocas

cuando la revolución se venga abajo,
que machacarán mis manos y mi boca,
que me arrancarán los ojos y el badajo.
Será que la necedad parió conmigo,
la necedad de lo que hoy resulta necio:
la necedad de asumir al enemigo,
la necedad de vivir sin tener precio.

Yo no sé lo que es el destino,
caminando fui lo que fui.
Allá Dios, que será divino.
Yo me muero como viví.

G. Escribe en tu libreta o en estas líneas, qué quiso decir el autor.

(Valor de la actividad 5%)

6
Paráfrasis.

Explicación personal que se da de un texto.

¿Para qué?

Para hacer más entendible su significado.

Recursos: Palabras y expresiones más habituales.

• Prosificación del verso.

– De poemas y sonetos, a lenguaje normal.

• Versificación de la prosa.

– De lenguaje normal, a poemas y sonetos.

¿Cómo se hace la paráfrasis de un texto?

Para redactar una paráfrasis correctamente, es importante que sigas los

siguientes pasos:

H. Ordena los pasos a seguir para realizar correctamente una paráfrasis.

(Valor de la actividad 2.5%)

Identificar palabras clave / Redactar paráfrasis / Sustituir palabras clave /

Determinar significado / Leer el texto.

1.
2.
3.
4.
5.

7
 I. Lee cuidadosamente el siguiente enunciado, y utilicen los pasos para
formular una paráfrasis: (Valor de la actividad 2.5%)

La experiencia me ha demostrado que lo que a mí me parece claro y evidente,

casi nunca lo es para el resto de mis semejantes.

Habrá ocasiones en que tendrás que parafrasear textos completos que no requieran
de una investigación más profunda, o bien, que no contenga datos del autor. En
esos casos podrás parafrasear con tus propias palabras.

J. Lee el siguiente texto y realiza una paráfrasis del mismo.

(Valor de la actividad 2.5%)

Texto original

Los vehículos aéreos no tripulados, conocidos como “drones”, proliferan fuera de

las bases militares: hoy se usan para fotografía aérea, mapeo o vigilancia. También
están ganando popularidad como herramienta de investigación científica.

Paráfrasis:

Cuando se hace la paráfrasis de la idea de un autor se debe dar un indicio de que

se está haciendo una paráfrasis, y se debe mencionar quién es el autor de la idea
original o de dónde se obtuvo la información.

8
¡Bien hecho, sigue practicando!

¡TE VEO LA PRÓXIMA SEMANA!

9
 A. Artículos de divulgación científica en investigación
Semana

2 Al finalizar el Bloque II redactará artículos de divulgación científica

acerca de temas actuales; y expresarás de forma oral y escrita lo que
hay o no en un determinado contexto mediante una revista digital que
sirva como medio de información en la comunidad escolar.

¿Cómo estás? Listo. Me da gusto que iniciemos una semana más.

A. Observa los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=wyPhAGW6-94

B. Realiza un mapa conceptual con la información recuperada del

video. Puedes hacerlo en tu libreta o con alguna aplicación de manera
digital ( MindMeister / MindMup / XMind) , si conoces otra herramienta
adelante. (Valor de la actividad 2 . 5%)

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 C. Observa los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=9oWM50RDsLQ

https://www.youtube.com/watch?v=I4IjOkT2GZ8

D. Realiza la siguiente actividad y practica lo que aprendiste.

(Valor de la actividad 5%)

En equipo de 6 integrantes, localicen un artículo de divulgación científica en investigación,

Elaborar un cuadro de doble entrada para sintetizar su contenido; posteriormente forma
un nuevo equipo para compartir la información. De esta manera concentrar los datos de
todos los materiales en un solo cuadro.
Analiza el contenido de cada uno de ellos y aplica los criterios para elegir
información. Responde sí o no en la siguiente tabla.

Artículo Artículo Artículo Artículo Artículo Artículo Artículo

1 2 3 4 5 6 7
¿Creíble?
¿Actual?
¿Objetiva?
¿Fundamentada?

E. Lee y analiza la siguiente información. (Valor de la actividad 10%)

F. Ordena los siguientes datos bibliográficos según el formato APA. Utiliza

lápiz y letra legible. Emplea además mayúsculas y sangrías cuando convenga.
Nota: estos ejercicios fueron proporcionados por la maestra Eva Paola
Meléndez.
11
1. LÁZARO MONTIEL ROJAS PERIÓDICO EL ECONOMISTA JUNIO 18 2008
PÁGINAS 89-90 DESARROLLO DE LA ECONOMÍA NACIONAL: LOS VALORES
NACIONALES.

2. ESTÉTICA Y ARTE. CUMBRE EDITORES.1999. ESPAÑA, BARCELONA.

_

3. JUAN VILLORO. REVISTA: LA JORNADA SEMANAL. ESCAPE DE DISNEY

WORLD. PÁGINAS 19-23. ABRIL DE 2008.

__ _

4. HTTP://WWW. ESPANTAPÁJAROS.EDU/ARTICULOS/AR_PA_5.PHP.
CONSULTADO EL 20 DE AGOSTO DE 2010. SUBIDO A LA RED EL 6 DE
NOVIEMBRE DE 2009. LA MÚSICA: COMPAÑERA PARA DESPERTAR A LA
VIDA. AUTORA: CARMENZA BOTERO.

5. ERIC SWOKOVSKI Y JEFFREY COLE. EDITORIAL THOMSON. 1997.

ÁLGEBRA Y TRIGONOMETRÍA CON GEOMETRÍA ANALÍTICA. BOGOTÁ,
COLOMBIA. 12va. EDICIÓN.

12
Siempre debemos de promover la honestidad, ¡di no al plagio!
Vamos a la última actividad.

13
G. Crear una bitácora digital de diferentes artículos científicos del tema
seleccionado y trabajado hasta ahora. (Valor de la actividad 10%)
Que debe contener tu bitácora:
1. Artículo de revista o periódico.
2. Artículo de la OMS / UNICEF / BM
3. Un podcast o un video de YouTube.
Esta información te va a servir para la elaboración del producto
integrador sugerido. Y así poder argumentar tus opiniones y puntos de
vista.

¡Bien hecho!, a ejercitar esa lectura.

¡BONITO FIN DE SEMANA, CUÍDATE!

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 A. Artículos de divulgación científica en investigación.
Semana
Al finalizar el Bloque II redactarás artículos de divulgación científica
3 acerca de temas actuales; y expresarás de forma oral y escrita lo que hay
o no en un determinado contexto mediante una revista digital que sirva
como medio de información en la comunidad escolar.

¡Iniciemos!

A. Lee con atención y reflexiona, puedes subrayar si así lo deseas.

EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN
INVESTIGA LO SIGUIENTE (Valor de la actividad %)
¿Qué es un artículo de divulgación científica?

Los artículos de divulgación científica tienen la siguiente estructura define cada

parte:
Título: _ _
Introducción:

Desarrollo:

Conclusión:

Bibliografía, referencia y datos:

15
B. Marca en el siguiente artículo su estructura, divídelo con llaves y escribe a
que parte pertenece. (Valor de la actividad %)

16
 C. Observa el siguiente video y redacta
un resumen.
https://www.youtube.com/watch?v=xYolAZG3cfs

D. Elabore un artículo de divulgación científica con alguno de los siguientes

temas: (Valor de la actividad %)

• Nomofobia.
• Toloache – herbolaria.
• Motivaciones y metas humanas.
• Beneficios de la música en nuestra vida, cerebro y emociones.
• Desarrollo sustentable.
• Los huertos escolares para la promoción de la salud socioemocional y ambiental.
• (Opcional).

Rubrica artículo de divulgación

¡BIEN HECHO, UNA SEMANA MÁS!

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 ¡SIGUE ASÍ, MUY BIEN!

Temas: Interpreto ideas. Descubro y socializo avances e

Semana innovaciones. Organizo jerárquicamente mis ideas de manera
4 gráfica. A. Cartel.

Al finalizar el Bloque II redactarás artículos de divulgación científica

acerca de temas actuales; y expresarás de forma oral y escrita lo que
hay o no en un determinado contexto mediante una revista digital que
sirva como medio de información en la comunidad escolar.

Recuerda que si tienes alguna duda no olvides preguntar.

¡Comencemos¡

A. Reflexiona. Identificación de conocimientos previos.

- ¿En qué lugares has visto carteles?
- ¿Qué temas abordan esos carteles?
- ¿Qué elementos tienen? ¿Cómo es la letra?
- ¿Son llamativos?

B. Elabora una infografía en la que expliques qué es un cartel, tipos

de cartel, función de los carteles y partes del cartel. Aquí te dejo una
sugerencia de consulta, pero puedes buscar en otras páginas confiables.
Puedes utilizar las herramientas de Canva / Creately / Piktochart / Genially.
(Valor de la actividad %)

18
https://www.prepa6.unam.mx/cartel/caracteristicas-cartel.pdf

C. Observa las páginas 22, 23 y 24 del siguiente link y explica en un

cuadro de doble entrada cómo aparecen en la imagen que se te presenta.
(Valor de la actividad %)

http://www.edu.xunta.gal/centros/iesantoniofraguas/system/files/CUADERNO_DISE%C3%91O
%202016-17.pdf

¡¡¡EXCELENTE TRABAJO!!!

D. Lectura de comprensión. Observa, lee y selecciona la respuesta

correcta. (Valor de la actividad %)

19
20
1. ¿Qué es lo que observamos en el texto?
a) Un animal exótico.
b) Un león vestido de payaso.
c) Un león arreglado como payaso.
d) Un muñeco con forma de león.
e) Una acción lamentable e irremediable.

2. En el segundo texto, ¿cuál es la intención del autor?

a) informar
b) deleitar
c) ironizar
d) convencer
e) atacar

3. En el texto se entiende que:

a) los payasos son los únicos que pueden actuar en circos.
b) las personas que acuden a circos que incluyen animales están apoyando el
maltrato hacia los mismos.
c) solo los payasos pueden ser maltratados, pues estos no pueden defenderse.
d) los circos no deben existir en ninguna de sus formas.
e) los payasos no son apreciados.

¡NOS VEMOS LA SIGUIENTE SEMANA!

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 Temas: Interpreto ideas. Descubro y socializo avances e
Semana innovaciones. Organizo jerárquicamente mis ideas de manera
gráfica.
5
A. Paráfrasis. B. Síntesis. C. El Cartel.

Al finalizar el Bloque II redactarás artículos de divulgación científica

acerca de temas actuales; y expresarás de forma oral y escrita lo que
hay o no en un determinado contexto mediante una revista digital que
sirva como medio de información en la comunidad escolar.

Semana de Cierre, es hora de aplicar todo lo aprendido.

A. En equipo de 5 integrantes, elaborar un cartel

científico de uno de los temas revisados (Valor de la actividad %).

El cartel de preferencia tiene que estar elaborado por una herramienta

digital, visita el siguiente enlace e inspírate.

https://www.youtube.com/watch?v=xDfs3BFK7_k&list=PL8DQJsSAzIsOSdZX
kNyo89d8CD2dSQaNd&index=52
https://www.youtube.com/watch?v=kdE6ZmT_5MI

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 Rúbrica para evaluar el cartel
Rasgo: Muy bueno a Aceptable a Pobre a
Excelente bueno Insuficiente

1. Utiliza los criterios de formato

solicitados

2. Expone el problema y objetivo.

3. La información es veraz y tiene

un sustento académico.

4. Presenta de manera clara y

precisa la información y
conclusiones.

5.- Utiliza apropiadamente los

recursos visuales.

6.- Comentarios y aclaraciones

(verbal)

TOTAL:

Gracias por participar, siempre aprendemos más del otro cuando

escuchamos sus opiniones.
¡NOS VEMOS LA PRÓXIMA SEMANA!

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 Es hora de conocer tu OPINIÓN

Reflexiona y marca con una donde corresponda.

¿Cómo fue tu
CASI ALGUNAS
desempeño durante la SIEMPRE NUNCA
SIEMPRE VECES
Unidad II?
Leí las instrucciones de cada
actividad cuidadosamente.

Trabajé de forma
independiente y responsable.

Realicé todas las actividades

asignadas.

Cumplí con los requerimientos

de cada trabajo.

Entregué los trabajos en las

fechas establecidas.

Adquirí nuevos conocimientos

y los apliqué en mis trabajos.
Muestro respeto a mi
maestra y compañeros.

Me esforcé por superar mis

dificultades de estudio.

Opcional:
Me gustaría comentar que…

24
¿Cómo te sentiste al realizar las actividades de esta guía?

No me gustó
Me emociona Me gusta Me da Igual
No me gusto

GRACIAS 

25
 Bibliografía

Guardiola, D. (2009). Español para la comunicación eficaz 1, Editorial Trillas,

México.
Avila, R. (2003). 3ed. La lengua y los hablantes, Editorial Trillas, México.
Carranza Brito, M. (2019). Lenguaje y comunicación III, Grupo Editorial MX,
México.
Secretaría de Educación Pública. (2018). Planes y programas de estudio BGE –
Comunicación. Semestre III, Nuevo modelo educativo, México.

Bibliografía Básica

YouTube Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=wyPhAGW6-94

YouTube Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=9oWM50RDsLQ

YouTube Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=xYolAZG3cfs

YouTube Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=kdE6ZmT_5MI

YouTube Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=xDfs3BFK7_k&list=PL8DQJsSAzIsOSdZXkNyo
89d8CD2dSQaNd&index=52

Obtenido de
http://www.unamiradaalaciencia.unam.mx/la_prensa/consulta_prensa_pdf.cfm?vAr
chivoPrensa=705

Página Web
https://docs.google.com/presentation/d/1s5wxU21y0YWolfSKSk05eTk8qJHct-
FuB7HI7jLJ4sA/edit#slide=id.g9b8ca84c2e_0_143
http://blogs.fad.unam.mx/asignatura/geraldine_ruiz/wpcontent/uploads/2014/11/Ele
mentos-y-Caracter%C3%ADsticas-de-un-cartel.pdf
https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid3/unidad1/textoIconico/cartel
https://www.prepa6.unam.mx/cartel/caracteristicas-cartel.pdf
http://www.edu.xunta.gal/centros/iesantoniofraguas/system/files/CUADERNO_DIS
E%C3%91O%202016-17.pdf

Elaborada por:
María del Carmen Silvia Bretón Ramiro
Gabriela González Filiberto
Yunuen López Alvarado
Susana Mendoza Ruiz
Milagros Angulo Muñoz

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