SA 02 - Comunicación - Escribimos

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
DATOS INFORMATIVOS:
1. ÁREA: Comunicación GRADO Y SECCIÓN: 1ro “B”
2. DOCENTE: FECHA:
TÍTULO DE LA SESIÓN:
ESCRIBIMOS NOMBRES DE MIS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE

DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Escribe diversos - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por - Utiliza letras Relación de
tipos de textos en ejemplo, las mayúsculas y el punto final) que mayúsculas al nombres de
su lengua materna. contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea escribir sus
fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en nombres compañeros
- Utiliza
las narraciones que escribe; asimismo, elabora propios. que forman
convenciones del
rimas y juegos verbales. - Revisa el parte de su
lenguaje escrito de
forma pertinente. - Revisa el texto con ayuda del docente, para correcto uso grupo.
- Reflexiona y evalúa determinar si se ajusta al propósito y destinatario, de la letra
la forma, el si existen contradicciones que afectan la mayúscula.
contenido y coherencia entre las ideas, o si el uso de
contexto del texto conectores asegura la cohesión entre ellas.
escrito. También, revisa el uso de los recursos ortográficos
empleados en su texto y verifica si falta alguno
(como las mayúsculas), con el fin de mejorarlo.
ENFOQUES ACTITUDES
VALORES
TRANSVERSALES
Enfoque  Empatía  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
Orientación al bien apoyar y comprender sus circunstancias.
común.
Enfoque búsqueda  Flexibilidad Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
de la excelencia y apertura aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDAD
 Se saluda a los estudiantes amablemente y se refuerza el tema transversal que se está
trabajando.
INICIO  Se pide a los niños y a las niñas que canten la canción: “Presentándonos”
¿Cómo te llamas?
¿Cuál es tu nombre?
Dímelo, dímelo
Yo me llamo ______
Yo me llamo ______
Tra la la (bis)
¿Cómo se escribe?
Mira tu tarjeta,
Aquí dice …
Aquí dice …
Tra, la, la
(Melodía de campanero)
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy escribiremos y reconoceremos los nombres de nuestros
compañeros.
Responden: ¿Para qué nos servirá conocer los nombres de nuestros compañeros?
Recordamos las normas establecidas
En grupo clase
 Se da a conocer la importancia de tener un nombre.
 Se pide que observen sus tarjetas y escriban sus nombres con letra ligada en la
pizarra.
DESARROLLO
En forma individual
 Se les indica que cada niño y niña escriban los nombres de sus compañeras y
compañeros en su cuaderno teniendo en cuenta las mayúsculas.
 Se da un tiempo para que cada grupo corrija sus textos.
En grupo clase
 Se dialoga con los niños sobre las actividades que realizaron el día de hoy y por qué
lo hicieron.
CIERRE  Se conversa con ellos sobre lo que han aprendido: ¿qué prendimos sobre la
escritura de un cartel de normas?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos servirá?,
¿cumplimos con lo planificado?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

____________________________________________________________________________
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

____________________________________________________________________________
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

____________________________________________________________________________
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

____________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
NOMBRE DE LA SESIÓN: ESCRIBIMOS NOMBRES DE MIS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Utiliza letras Revisa el

mayúsculas al correcto uso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN
escribir nombres la letra
propios. mayúscula.
SI NO SI NO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Utiliza letras Revisa el

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