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    Seion 4 - U4

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    Anabel Saucedo Pastor
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre danzas tradicionales peruanas. La sesión permitirá a los estudiantes mejorar su coordinación y ritmo a través de la práctica de una danza, favoreciendo su interacción y sentido de identidad cultural. La sesión incluirá calentamiento, desarrollo de la coreografía de la danza en grupos, y evaluación de la ejecución para reforzar la autoestima de los estudiantes.

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    Anabel Saucedo Pastor
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre danzas tradicionales peruanas. La sesión permitirá a los estudiantes mejorar su coordinación y ritmo a través de la práctica de una danza, favoreciendo su interacción y sentido de identidad cultural. La sesión incluirá calentamiento, desarrollo de la coreografía de la danza en grupos, y evaluación de la ejecución para reforzar la autoestima de los estudiantes.

    Título original

    SEION 4- U4 (1)

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre danzas tradicionales peruanas. La sesión permitirá a los estudiantes mejorar su coordinación y ritmo a través de la práctica de una danza, favoreciendo su interacción y sentido de identidad cultural. La sesión incluirá calentamiento, desarrollo de la coreografía de la danza en grupos, y evaluación de la ejecución para reforzar la autoestima de los estudiantes.

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    Anabel Saucedo Pastor
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre danzas tradicionales peruanas. La sesión permitirá a los estudiantes mejorar su coordinación y ritmo a través de la práctica de una danza, favoreciendo su interacción y sentido de identidad cultural. La sesión incluirá calentamiento, desarrollo de la coreografía de la danza en grupos, y evaluación de la ejecución para reforzar la autoestima de los estudiantes.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01- U 4

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. I.E.S : I..E N° 16941 Virgen del Carmen
    2. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria.
    3. GRADO : 1ero y 2do
    4. ÁREA CURRICULAR : Educación Física
    5. TEMA : Nos preparamos para celebrar con una danza las Fiestas Patrias
    6. DURACIÓN : 3 hrs
    7. FECHA:
    8. DOCENTE :Isaias Garcia Huaman

    PROPÓSITO : Permitirá mejorar la capacidad de coordinación y ritmo; y favorecerá la interacción con sus compañeros;

    por tanto, su sentido de pertenencia e identidad cultural.


    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUME
    APRENDIZAJE NTO
    Explicar cómo la práctica
    Se desenvuelve
    de secuencias de
    Educación de manera Lista de
    movimientos rítmicos cotejo
    Física autónoma a Comprende
    través de su su cuerpo.
    fortalece la imagen Ejecución de la danza
    motricidad. corporal, la autoestima y la
    identidad cultural

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

    El docente saluda a sus estudiantes y se acuerdan normas de convivencia:


     Levantar la mano para participar.
     Apoyar en sacar y guardar el material de Educación Física.
     Asistir con ropa deportiva adecuada para la clase del área de Educación Física.
     Pedir permiso para salir y entrar a clase del área de Educación Física.
    INICIO

    El docente presenta la siguiente imagen ( anexo 01)


    Formulación de las siguientes interrogantes:

    ¿Qué importancia tiene la ejecución de una danza en tu identidad?


    Se comunica el propósito de la sesión:
     Que los y las estudiantes van a desarrollar la coordinación, el equilibrio, el dominio del
    espacio y la fluidez de movimiento, así como practicar la responsabilidad
    DESARROLLO Calentamiento general para movilizar todas las partes cuerpo:
    Los estudiantes conformados en grupos presentarán la danza ensayada en la
    actividades anteriores.
    Para ello acondicionarán el espacio y materiales a utilizar (patio,música)

    Los estudiantes en esta actividad le permitirá mejorar la capacidad de coordinación y


    ritmo; y favorecerá la interacción con sus compañeros; por tanto, su sentido de
    pertenencia e identidad cultural
    Los estudiantes elaborar. Además, observa qué representa esta danza y qué emociones
    te trasmite. Asimismo, dialoga con sus compañeros sobre sus avances y dificultades.

    El docente utilizará un instrumento para evaluar la ejecución de la danza presentada.


    Ejercicios de relajación.
     Se realiza ejercicios suaves para que tu estado corporal vuelva a la normalidad
    (trotamos lento y realizamos movimientos de brazos).

    Al terminar, reflexionamos en base a las siguientes preguntas:

    Cómo te sientes ahora que has concluido el diseño de la secuencia de movimientos para una
    CIERRE

    danza de tu departamento?
    ¿Qué emociones has experimentado al observar cómo tu familia reproducía la secuencia de
    pasos de esta danza
    Por qué es importante bailar la música de tu departamento?
    Reflexión final: ¿cómo te has sentido y qué has aprendido con esta actividad?
    Los
    Realiza el Demuestra Colabora
    estudiantes Realiza los
    trabajo Lleva el ritmo de la Se expresa disposión y durante la
    tienen desplazamientos Cumple con
    grupal música en el corporalmente en respeto al coreografía
    APELLIDOS Y correcta según la secuencia la vestimenta
    durante la desplazamiento los desplazamientos momento de con sus
    NOMBRE posición al coreográfica
    coreografía bailar compañeros
    inicio
    SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

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