SESIÓN DE APRENDIZAJE N°20

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 TÍTULO : ¿Cómo se clasifican los animales por su estructura?: Vertebrados

1.2 I.E. : N°11065-“Santa Cecilia”-Chepito Bajo-Morrope

1.3 GRADO : 4° al 6° grado
1.4 N° DE ESTUDIANTES :
1.5 ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.6 FECHA : 21 de setiembre
1.7 DOCENTE : Miguel Angel Yamunaque Salinas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico IV Lista de cotejo
basándose en • Mencionan los
conocimientos sobre los Compara y establecen animales
seres vivos, materia y la diferencia entre la vertebrados que
energía, biodiversidad, respuesta que propuso y conocen.
tierra y universo” los datos o la •
información obtenida Identifican la
• Comprende y usa clasificación de los
conocimientos sobre los V Argumenta por qué los animales según su
seres vivos, materia y animales poseen estructura
energía, biodiversidad, estructuras y
Tierra universo. comportamientos
• Evalúa las implicancias adaptados a su Explican y
del saber y del hábitat. mencionan que
quehacer científico y animales tienen
tecnológico huesos

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental • Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de
la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
conservación de la diversidad biológica nacional.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
• Busca el video
• Prepara imágenes de animales • Cinta masketing
vertebrados • Papelotes
• Preparar los papelógrafos para sus • Fichas impresas
hipótesis y conclusiones. • Imágenes
• Elaborar e imprimir las fichas informativas • TV
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

En grupo clase:
• Saludo cordialmente a mis estudiantes
INICIO • Participan en el juego: Charada de los animales. Mencionan a los animales
con su sonido onomatopéyico, pregunta ¿Qué actividad realizaron ¿Qué
animales han representado? ¿Fue difícil representar al animal?
• Rescato saberes previos mediante interrogantes.
20 minutos
• Organizo en grupos de trabajo y entrego las siluetas (o nombres de los
animales) para que ubiquen en el papelote según lo indicado. (Anexo 01)
• Planteo las siguientes preguntas: ¿Qué otros animales conoces?
¿Conoces la característica principal de estos animales? Menciona ¿Por
qué los agrupaste de tal forma? ¿Qué animales que conoces tienen
huesos? ¿Qué son los animales vertebrados? ¿Cuáles son las
características de cada tipo de ellas? ¿Crees que sólo existen animales
vertebrados? ¿Cómo se clasifican los animales vertebrados?
• Escucho con atención las respuestas de los estudiantes
• Comunico el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos como se
clasifican los animales según su estructura: vertebrados”
• Se acuerda por consenso las normas de convivencia.
ATENCIÓN SIMULTÁNEA
• Presento las siguientes imágenes (Anexo 02)
• Invito a los estudiantes a observarlas
• Formulo las siguientes preguntas: ¿Qué animal observan en las
imágenes? ¿Todos los animales tienen el mismo desplazamiento?
¿Cómo se desplazan? ¿Qué utilizan para desplazarse? ¿Cómo se
desplazarían si no tuvieran huesos? ¿Qué tienen en común estos
animales?
• Escucho con atención sus respuestas

• Planteo la pregunta de indagación: ¿Cómo se clasifican los

DESARROLLO animales vertebrados?
• Promuevo el planteamiento de sus hipótesis (Anexo 03)

70 minutos
ATENCIÓN DIFERENCIADA
• Dan a conocer sus posibles respuestas a la pregunta planteada
 4° 5° y 6°
✓ Expresan sus hipótesis ✓ Escriben sus hipótesis en
en forma oral un papelógrafo
(anotamos en un
teniendo en cuenta la
papelógrafo)
pregunta formulada en
(Anexo 03)
• Motivo en la elaboración de Plan de Acción planteándoles las
preguntas: ¿Qué haremos para dar respuesta a la pregunta de
indagación planteada? ¿Qué información debemos buscar?
¿Dónde podemos encontrar esa información?
ATENCIÓN DIFERENCIADA
4° 5°y 6°
✓ Escuchan con ✓ Leen la ficha
atención la lectura informativa recibida
(Anexo 04)
sobre la clasificación de
✓ Responden preguntas
en forma oral los animales
vertebrados (Anexo 06)
✓ Buscan información en
los libros de Ciencia y
Tecnología que tengan
en el aula
✓ Realizan preguntas.

• Realizamos indicaciones para que realicen el recojo de datos y

análisis de resultados.

4° 5°y 6°
✓ Completan un ✓ Resuelven ficha.
organizador gráfico ✓ Clasifican a los animales
sobre los animales
vertebrados
vertebrados (Anexo
05) ✓ Explican la clasificación
de animales según su
estructura (Anexo 07)

✓ Contrastan sus hipótesis iniciales con las respuestas finales.

 4° 5°y 6°
✓ Leemos cuál fue su ✓ Leen sus hipótesis
hipótesis planteada al planteadas en un inicio
inicio
en su papelógrafo.
✓ Planteamos
nuevamente la ✓ Planteamos
pregunta de nuevamente la
indagación
pregunta de
✓ Anotamos su
respuesta final indagación
✓ Anotan sus respuestas
finales a la pregunta.
✓ Explican si su hipótesis
fue verdadera o falsa.

✓ Realizan la evaluación y comunicación de su indagación

✓ Responden las siguientes preguntas: ¿Cuál fue el propósito de
nuestra sesión? ¿Qué pregunta de investigación se planteó?
¿Cómo se les llama a las posibles respuestas a la pregunta
planteada? ¿Qué imágenes observaste? ¿Qué información
leíste? ¿Cómo se clasifican los animales según su estructura? ¿En
qué se diferencian?

4° 5° y 6°
✓ Expresan sus ✓ Elaboran un
conclusiones en forma organizador gráfico con
oral
los conocimientos
adquiridos.

En grupo clase
CIERRE
• Responden preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo hicimos? ¿Cuál fue la pregunta de indagación? ¿Cuáles
fueron sus hipótesis? ¿Fueron verdaderas o falsas? ¿A qué
10 minutos conclusiones llegaron?
 • Dibuja a los animales de su comunidad clasificándolos según su
estructura.

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Lista de Cotejo
Título de la ¿Cómo se clasifican los animales por su estructura?
sesión
Área Ciencia y Tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Competencia vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo”

Ciclo 1°,2°,3°
N° Nombres y Apellidos CRITERIOS
Expresa de forma Plantea sus hipótesis Clasifica a los
oral lo que observa de forma oral animales según su
estructura .
Sí No Sí No Sí No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 Lista de Cotejo
Título de la ¿Cómo se clasifican los animales por su habitad?
sesión
Área Ciencia y Tecnología
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo

Ciclo 4°,5°, 6°
N° Nombres y Apellidos CRITERIOS
Expresa sus Plantea sus hipótesis Elabora un
respuestas sobre los de acuerdo a la organizador gráfico
animales que pregunta de sobre la clasificación
conoce. De indagación de los animales
acuerdo a su según su estructura.
estructura.
Sí No Sí No Sí No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Anexo 1
PERRO TIBURÓN
SALAMANDRA
SALA
RANA
PEZ TORTUGA
MAN
PINGÜINO
SAL PEZ
PINGÜI
TORTUGA
DRA
TIBURÓN PUMA
AM NO
PINGÜINO
PEZ
serpiente puma tiburón

SERPIENTE
TIBU
serpiente

AND
puma tiburón
✓ Pega la silueta de cada animal o escribe su nombre según corresponda:

AVES

ANFIBIOS

REPTILES

MAMÍFEROS

PECES
 ANEXO 02
OBSERVAN LAS SIGUIENTES IMÁGENES:
 Anexo 03 (papelógrafo)
Pegamos un papelógrafo en la pizarra para que anoten sus hipótesis:

Pregunta de Indagación
¿Cómo se clasifican los animales vertebrados?

Mis hipótesis Iniciales Mis respuestas finales

 Anexo 04 (1°,2°,3°)
CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES POR SU COLUMNA VERTEBRAL

Según que tengan o no tengan esqueleto, los animales se clasifican en dos grandes
grupos: vertebrados e invertebrados. Hoy veremos a los animales vertebrados.
I) Animales Vertebrados
Son aquellos que tienen columna vertebral. Dentro de los vertebrados se agrupan en
las siguientes clases.

Los peces Los anfibios Los reptiles Las aves Los mamíferos

a) Los peces
Son animales que nacen de huevos y viven en el agua, tienen el cuerpo cubierto
de escamas, se desplazan moviendo las aletas y respiran por medio de branquias.
Son ovíparos. Ejemplo: el tiburón, la raya, el bonito, el jurel, la liza, la anchoveta, etc.

b) Los anfibios
Son animales que nacen de huevos es decir son ovíparos, pueden vivir en el agua
o fuera del agua, su piel es húmeda, desnuda y sin escamas.
Los animales anfibios sufren metamorfosis, es decir durante su vida cambian varias
veces de forma. Ejemplos: las ranas, los sapos, las salamandras, son animales
anfibios.

c) Los reptiles:
Son animales que nacen de huevos y crecen de extremidades o las
tienen muy cortas, su cuerpo está cubierta de escamas duras. Los
reptiles se desplazan arrastrándose por el suelo. Esta forma de
desplazarse se llama reptar. Ejemplos: las serpientes, los lagartos, las
tortugas, los cocodrilos.
d) Las aves
Son animales que nacen de huevos y tiene dos alas y dos patas. Las
aves se desplazan volando, aunque también puede caminar y
algunos incluso nadar.
El cuerpo de las aves está cubierto de plumas; su boca tiene pico y
carece de dientes. Ejemplos: los buitres, las palomas, los patos, las gaviotas, las
gallinas, los gorriones, el avestruz es el ave de mayor tamaño, etc.
 e) Los mamíferos
Son animales que nacen directamente del vientre de su madre, poseen glándulas
mamarias alimentando a sus crías durante la primera época de su vida. Su cuerpo
está cubierto de pelo. Ejemplos: la ballena, el delfín, el perro, el caballo, el
murciélago también es un mamífero.

Completa el esquema:
 ANEXO 04 (4 °)
APLICAMOS LO APRENDIDO

1 .Escribe la clase de animales vertebrados:

a) El perro .................................... g) la oveja ....................................

b) el pollito .................................... h) la paloma ....................................

c) la serpiente ................................. i) el caballo ....................................

d) el gato .................................... j) el pez ....................................

e) la rana .................................... k) el lobo ....................................

f) la gallina ................................... l) el cocodrilo .................................

2) Pinta y encierra en un círculo a los animales vertebrados.

3) Une según corresponda:

Peces

Anfibios

Reptiles

Aves
 Mamíferos

4. Observa estos animales, colócales su nombre, luego contesta SI o NO.

Animal Tiene columna Se arrastran Nacen de Su cuerpo está

vertebral al caminar huevos Cubierto de escamas
Sapo
Lagarto
Tortuga
5) Observa el dibujo y colorea la alternativa correcta.

Esta es una_______________

del vientre de la
por medio
¿Cómo nac e n? de su polinización del aire
de huevos
madre de la flor
¿Cómo s e
corren reptan nadan Vuelan
tras ladan?
¿De qué e s tá
c ubie rto s u de pelos de plumas de escamas sin escamas
c ue rpo?
Para c ome r us an
trompa pico hocico boca
su …

6 Coloca el nombre de cada parte de este pez.

- boca
- ojo
- bronquios
- aleta
- cola
7 Ordena las letras y descubre el nombre de estos animales vertebrados y escríbelos.

ngüiopin droicoloc turgato lebalna breca

1-_________________

2__________________

3__________________

4__________________

5__________________

6__________________

7 Ubica en la sopa de letras las siguientes palabras, recuerda utilizar diferentes colores.

O I A R A L A N T A R A Q O R - mamíferos

V E R T E B R A D O S U B I E - anfibios
- ovíparos
I M A M I F E R O S M A M I P - reptiles
P L U M A S A N F I B I O S T - peces
- vivíparos
A P E C E S A M A L E P Z P I
- aves
R E T C A M E S C A M A S U L - vertebrados
- escamas
O V I V I P A R O S C R I P E
S E L I T P E R E B T A V E S
 ANEXO 06 (5° y 6°)
Nos informamos

LOS VERTEBRADOS:
Son aquellos animales que poseen columna vertebral formada por huesos articulados
llamados vértebras que constituye el eje o soporte del cuerpo. Su cuerpo está dividido en
cabeza, tronco y extremidades, salvo en algunos animales poseen cuerpos cartilaginosos.
Este esqueleto sirve de sostén y para protección de los otros órganos.

El cuerpo está protegido por la piel, y consta de dos capas: epidermis y dermis. La
epidermis da origen a elementos diferenciados como las escamas, las plumas y los pelos,
las uñas, las garras y las pezuñas.

Clasificación de los Vertebrados:

Los vertebrados se dividen en cinco clases:

Clase I Peces:
- Son animales acuáticos.
- Respiran por branquias.
- Su piel está cubierta por escamas.
- Poseen aletas para moverse en el agua.
- Se reproducen mediante huevos, los cuales son depositados en el agua.
- Poseen esqueleto interno.
Por ejemplo:
Clase II Anfibios o Batracios: Nacen de huevos en forma de larvas, que la hembra

deposita en el agua. Allí crecen hasta transformarse en adultos, luego salen

para vivir en la tierra, pero siempre a orillas de ríos, estanques o lagos.;

- Su piel es desnuda.

- Sus ojos son grandes y con párpados.

- Los oídos están a cada lado de la cabeza.

- Su esqueleto es cartilaginoso.

Por ejemplo: ranas, sapos.

Clase III Reptiles:

 - Respiran a través de pulmones.

- Su piel es seca y con escamas gruesas . Hunden su piel varias veces.

- Poseen esqueleto. Su columna vertebral es muy larga, sobre todo en las

serpientes y tienen costillas.

- Patas muy dobladas o sin patas por eso reptan (se arrastran).

- Por lo general se reproducen por huevos.

Por ejemplo: anacondas, tortugas, serpientes, lagartos, lagartijas, serpientes, etc.

Clase IV Aves:

- Son los únicos animales con plumas.

- Tienen un pico.

- Tienen 2 patas recubiertas de escamas y acaban en 3 o 4 dedos con uñas o

garras.

- Tienen un par de alas que las utilizan para volar.

- Se reproducen a través de huevos, es decir son ovíparos.

Por ejemplo: patos, gallinas, pájaros, halcón, águilas, etc.

a a

Clase V Mamíferos:

- Son los únicos animales que tienen pelo, salvo algunas excepciones como la
ballena y el delfín.

- El esqueleto está formado por huesos.

 - Su cerebro está muy desarrollado.

- Su respiración es pulmonar.

- Son vivíparos, porque las crías se desarrollan en el vientre de la madre.

- Las hembras poseen glándulas mamarias que producen leche para nutrir a los
pequeños

después de nacer.

- Tenemos: vaca, elefante, ballena, delfín, zorros, conejos, ratones, etc.

a
a

Las tres primeras clases tienen temperatura variable, es decir que la temperatura de su
cuerpo sube o baja de acuerdo con la del medio en que viven.

Las aves y mamíferos tienen temperatura alta y constante.

Sabías que....
La columna vertebral aparece en los vertebrados cuando éstas se empiezan a
formar dentro del vientre de la madre. Al principio se parece a una fina
columna gelatinosa, pero conforme se va desarrollando el animal se hace más
rígida y crece hasta alcanzar distintas longitudes en cada especie.
 ANEXO 06 (5° y 6°)

1. Relaciona la columna “A” con la columna “B” :

Columna A Columna B

a) Su columna vertebral es larga. ( ) Rana, sapo

b) Se reproducen por huevos. ( ) Vivíparos
c) Poseen aletas. ( ) Cocodrilo
d) Su piel es desnuda. ( ) Peces
e) Son animales vivíparos ( ) Ovíparos

2. Escribe V ó F según corresponda.

a. La gallina es un animal ovíparo............................................................( )
b. Los mamíferos son animales cuadrúpedos..........................................( )
c. La rata es un animal roedor..................................................................( )
d. Los peces tienen huesos......................................................................( )
e. Los anfibios pasan la primera etapa de su vida en el agua..................( )
f. Los reptiles tienen columna vertebral larga........................................... ( )
g. Los polluelos nacen con pulmón, que son plumas sin caña y suaves. ( )
h. Los delfines tienen pelos...................................................................... ( )

3. Escribe V ó F según corresponda:

a) Los peces respiran por branquias ........................................................... ( )
b) Los anfibios tienen esqueleto cartilaginoso ............................................. ( )
c) La piel de los peces está cubierto por escamas ...................................... ( )
d) Las ranas y sapos no son anfibios .......................................................... ( )
e) Son animales vertebrados expresiones con las palabras del recuadro... ( )

4. Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.

escamas branquias piel huevos

a) Los peces tienen su piel cubierta por ......................................................................

b) Los anfibios tienen su ..................................... escurridiza.
c) Respiran por ...................................... los peces.
d) Los batracios nacen de .............................................