GDC Modulo2 Sesion4
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Curso de especialización Gestión del Proceso de la Capacitación en las entidades públicas
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Mejora de la Gestión del Rendimiento, de ser el caso y de los Diagnósticos
de Conocimientos que implementan los Entes Rectores con SERVIR.
b. Los planes de mejora
Se obtienen en la etapa de retroalimentación del Ciclo de Gestión del
Rendimiento y contienen entre otros aspectos, recomendaciones de
capacitación que pueden contribuir a la mejora del desempeño del servidor
civil. Estas recomendaciones se traducen en necesidades de capacitación,
las cuales se incorporan en la segunda versión del Diagnóstico de
Necesidades de Capacitación.
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Gráfico 25
Línea de tiempo del proceso de la capacitación
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Los costos directos son aquellos relacionados a la misma acción de
capacitación (Inscripción, matrícula, admisión y/o cuota académica,
según corresponda).
Los costos indirectos no están relacionados directamente a la acción de
capacitación, pero son necesarios para su desarrollo (costos logísticos tales
como el material de estudio, alquiler de salas, entre otros; y si se realiza en
una localidad distinta a aquella en la que labora el servidor civil:
alimentación, hospedaje, transporte a la ciudad de destino y movilidad local).
Ejemplo:
José es servidor de un Gobierno Local, ubicado en el sur del
país. José es beneficiario de un curso de capacitación
denominado “Tributación Municipal” auspiciado por la
SUNAT, el cual tiene un costo de inscripción de S/ 800.00
Esta capacitación se desarrollará en la ciudad de Lima, y
tendrá una duración de 2 días, para lo cual se ha gestionado
pasajes terrestres (S/ 140.00) y viáticos (S/ 320.00 X 2 = S/
640.00).
Desarrollo
✓ Costo Directo = Inscripción = S/. 800.00
✓ Costo Indirecto = Pasajes y viáticos (incluye hospedaje,
movilidad y alimentación)
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En conclusión, los criterios para completar los campos de la matriz del DNC
10se presentan en el siguiente gráfico:
Campos de la Matriz del DNC
Gráfico 26
10
La formación laboral tiene por objeto capacitar a los servidores civiles en cursos, talleres, seminarios, diplomados u otros
que no conduzcan a la obtención de grado académico o título profesional y que permitan, en el corto plazo, mejorar la calidad
de su trabajo y de los servicios que prestan a la ciudadanía.
La formación profesional conlleva a la obtención del grado académico de maestro, considera también los estudios de
doctorado para la obtención del grado de doctor.
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