CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA

PLAN DE TRABAJO
DEL 01/05/2023 al 05/05/2023

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
 SOBRECONTEO DEL 11 AL 20
Objetivo: Que los alumnos realicen el sobre conteo de los números del 11 al 20 mediante la implementación del juego
y manualidades conmemorativas al Día de la Madre.
Campo de Organizador Organizador Aprendizajes Esperados
Formación Curricular 1 Curricular 2
Académica
Pensamiento Número, álgebra Número * Comunica de manera oral los números del 11 al 20
matemático y variación de diferentes maneras, incluida la convencional.
Vinculación con otros campos formativos.
Lenguaje y Producción, * Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o
comunicación Literatura interpretación e suceso, apoyándose en materiales consultados.
intercambio de
narraciones
Exploración y Mundo natural *Interacciones * Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
comprensión del con el entorno manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
mundo natural y social
social
Artes Expresión Familiarización * Baila y se mueve con música variada, coordinando
artística con los elementos secuencias de movimientos y desplazamientos
básicos de las
artes
Educación Colaboración *Iniciativa * Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las
Socioemocional personal actividades que decide realizar.
Educación Física Competencia Desarrollo de la *Propone distintas respuestas motrices y expresivas
motriz motricidad ante un mismo problema en actividades lúdicas
Recursos de apoyo Plan y programa 2017, material impreso, hojas de colores, cartulinas, piedritas, pegamento,
para el internet, proyector, laptop, cuentos de la biblioteca escolar, videos, canciones.
aprendizaje:
Actividades HONORES A LA BANDERA, TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN, SALUDO EN MAZAHUA, PASE DE LISTA Y
Permanentes EDUCACIÓN FÍSICA, ENSAYO NÚMERO ARTÍSTICO
Fecha: 01 de mayo al 12 de mayo.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA
LUNES 01 DE MAYO
DÍA NO LABORAL
MARTES 02 DE MAYO RECURSOS
INICIO “Los pollitos” (Anexo 1).
 Observar y escuchar el video de los números “CHOCOLO Estambre.
CONTABA A LOS POLLITOS HASTA EL 20 - (6 min.). “Mis números” (Anexo 2)
 Cuestionar a los alumnos hasta qué número se saben, en dónde Canción “Cantando los Números -
han visto escritos los números. Canciones y Clásicos Infantiles”.
 Mostrar lámina de los números, mencionando la sucesión https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
numérica hasta el número 20. ➢ Video “CHOCOLO CONTABA A
 Preguntar si se saben qué se festeja en el mes de mayo, sobre el LOS POLLITOS HASTA EL 20-
día del trabajo, día de las Madres CANCIONES INFANTILES –
MÚSICA PARA JUGAR”.
DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=iOZ0f8BXo9g
 Realizar (Anexo 1) “Los pollitos” en donde escriba los números ➢ Hojas de colores, pétalos de flores,
faltantes, contarán lunetas colocando la cantidad pegamento, listón
correspondiente al número especificado. (20 min.)
 Escuchar y cantar la canción “Cantando los Números - Canciones
y Clásicos Infantiles”.

CIERRE
 Proporcionar una hoja de colores y los pétalos de flores para que
las y los alumnos elaboren un ramo en conmemoración al día de
las madres, realizando el conteo del total de pétalos utilizados
para formar las flores.
 ¿Te divertiste hoy? ¿qué números aprendiste hoy? ¿es fácil para
ti aprender nuevos números?
 Realizar Anexo 2 “Mis números” para colorearlos y que en casa
los recorte y enmiquen para traerlo al día siguiente.
MIÉRCOLES 02 DE MAYO RECURSOS
INICIO ➢ Pelota de plástico.
 Observar y escuchar el video los números “CHOCOLO CONTABA A ➢ Tarjetas de números.
LOS POLLITOS HASTA EL 20. ➢ Útiles escolares, pincel, pintura.
 Salir al patio a jugar con las pelotas de plástico, se le pedirá que ➢ números “CHOCOLO CONTABA A LOS
cada uno enceste en los botes, así sucesivamente cada uno ira POLLITOS HASTA EL 20
pasando, realizando conteo hasta el número 20. Cuestionarlos ➢ Piedritas de río, cartón.
para que reconocer hasta qué número se conocen e identifican.

DESARROLLO
 Tenga en su mesa las tarjetas que se le solicitó el día anterior.
 Indicar a los alumnos sobre el uso de las tarjetas, la docente dirá
acomoden los números ejemplo, 8, 9,10, 11 y 12 la docente
pasara a cada lugar a verificar si se cumplió.
 Posteriormente, la docente indicará un número del 1 al 20 y con
las piedritas que se les solicitó contar el número mencionado.
 Pintar las piedritas del color elegido utilizando un pincel, dejar
secar.
CIERRE
 Escuchar y cantar la canción “Cantando los Números - Canciones
y Clásicos Infantiles”.
 Observar las tarjetas de números del 1-20 y todos juntos cuenten
 en español y en mazahua.
 Pegar la fotografía de mamá y luego las piedras pintadas
realizando conteo uno a uno, formando un corazón en el
contorno de la imagen, en el cuadro de cartón que se solicitó,
colocar la frase “Ri s’iyago nana”.
 ¿Qué fue lo te gustó más del día de hoy? ¿te divertiste? ¿qué
números aprendimos el día de hoy?
JUEVES 04 DE MAYO
INICIO ➢ Útiles escolares.
 Escuchar y bailar la canción “El Twist de los Ratoncitos - Michi- ➢ Video Mi mamé es única
guau | El Reino Infantil” (4 min.). ➢ Canción “El Twist de los
 Formar dos equipos, la docente mencionará un número al azar Ratoncitos - Michi-guau | El
del 11 al 20 y los alumnos los identificarán en el material en el Reino Infantil”.
pizarrón identificándolos con un matamoscas, logrando https://www.youtube.com/watch?v=gqpgZBtUt78
identificar lo aprendido el día anterior. ➢ Pelotas de colores.
➢ Corazones Anexo 3
DESARROLLO ➢ Tarjetas.
 Observar y escuchar el video Mi mamá es única
➢ Molde de taza
 Cuestionar, ¿por qué las mamás son únicas? ¿cómo es tu mamá?
¿quieres mucho a mamá?
 Hacer una carta con un dibujo para mamá en el molde de taza
proporcionado por la docente.
 Colorear y pintar los corazones proporcionados (8 rojos, 6
verdes, 4 amarillos, 2 morados) y pegarlos en el molde de la taza
formando flores de corazones. Esta actividad tendrán que contar
los corazones que representa cada color e identificarlo en las
tarjetas, contar en correspondencia uno a uno los corazones que
se van pegando.

CIERRE
 ¿Cuántos corazones pegamos en la carta para mamá?, ¿crees
que a mamá le guste saber que somos unos expertos en los
números? ¿qué se te dificultó hoy?
VIERNES 05 DE MAYO
DÍA NO LABORAL

LOS NÚMEROS, LA RULETA Y MI MAMÁ.

LUNES 08 DE MAYO MATERIALES
INICIO: *GCanción Cuando los
 Dar la bienvenida a los alumnos en español y en mazahua, cantar y bailar la huaraches se acaba.
canción “cuando los huaraches se acaban” como actividad para empezar el * Matamoscas
día contando los pasos y el zapateado. * Video Mi mamá es única
 Cuestionar a las y los alumnos sobre ¿cómo les fue el fin de semana? * Figuras de corazones
¿recuerdan los números que aprendimos la semana anterior? ¿cuál número *Molde de taza para tarjeta
se te dificultó? ¿sabes cuántas personas viven en casa? Vamos a contar otra *Tarjetas de los números
vez de la siguiente manera:
 Formar dos equipos, la docente mencionará un número al azar del 11 al 20 y
al compás de Tin marin… los alumnos los identificarán en el material en el
pizarrón seleccionándolos con un matamoscas, logrando identificar los
números aprendidos.
**Se retoman las actividades de la fecha 04 de mayo.
DESARROLLO:
 Observar y escuchar el video Mi mamá es única, cuestionar, ¿por qué las
mamás son únicas? ¿cómo es tu mamá? ¿quieres mucho a mamá? ¿sabes que
en esta semana se festejará el día de las madres?
 Hacer una tarjeta de invitación: elaborar un dibujo para mamá en una cara del
molde de taza proporcionado por la docente, después pegar la etiqueta de los
datos de la invitación, finalmente adornarán la taza conforme a su
imaginación con 20 corazones proporcionados practicando el conteo.
CIERRE:
 Contar con nuestro compañero de a lado los corazones que utilizamos en la
tarjeta para mamá y a la par emplearán las tarjetas de los números conforme
se vaya haciendo el conteo. ¿qué aprendimos el día de hoy? ¿te divertiste?
¿qué cosas fueron fáciles o difíciles?
MARTES 09 DE MAYO
INICIO: * Canción El Baile del Hokey
 Cantemos y bailemos la canción El Baile del Hokey Pokey – Bichikids, ahora Pokey – Bichikids,
platicaremos ¿recuerdas qué hicimos ayer? ¿cuántos corazones contamos en * Lámina de los números
la tarjeta para mamá? ¿has visto los números escritos en algún lugar? ¿para *Canción “Cuando los
qué crees que se utilizan? huaraches se acaban”
 Contar los números en español y en mazahua con apoyo de la lámina de los *Ruleta
números del pizarrón y posteriormente saldremos al patio a practicarlos con *Lunetas
la canción “Cuando los huaraches se acaban”. *Molde cono
DESARROLLO: *Video los números
 Jugar con la ruleta de los números: la docente proporcionará lunetas a los “CHOCOLO CONTABA A LOS
estudiantes, después al son de “la papa caliente”, el alumno o alumna que le POLLITOS HASTA EL 20
toque girará la ruleta y el número que salga mostrará contando la cantidad de
lunetas correspondiente. Los demás estudiantes harán lo mismo.
 Realizar la manualidad de un cono para mamá el cual adornarán según su
creatividad con el material proporcionado por la docente y al finalizar
colocarán las lunetas para entregar la manualidad a mamá.
 CIERRE:
 Observar y escuchar el video los números “CHOCOLO CONTABA A LOS
POLLITOS HASTA EL 20, cuestionar: ¿cuántas lunetas contaste? ¿hasta qué
número te sabes? ¿qué cosas podrías contar en casa utilizando los números
aprendidos? Vamos a intentarlo en casa.
MIÉRCOLES 10 DE MAYO

DÍA OTORGADO SNTE-SEEIM

JUEVES 11 DE MAYO
INICIO: *Cuentos
  Motivar a las y los alumnos a buscar un cuento de la biblioteca del Aula, *Poema
mencionándoles que busquen un libro que les recuerde a mamá o a su hogar. *Hojas de colores
 Salir al patio a leerlo, al terminar invitarlos a que nos platiquen qué cosas *Materiales para decorar
encontraron en la lectura y en la escritura del cuento, así como de otros libros
o cuentos que les han leído en casa, preguntar sobre cuántas letras creen que
tiene el libro que leyeron.
DESARROLLO:
 Comentar a las y los alumnos que vamos a escribir un poema para mamá, en
el cual está conformado por letras, palabras, y que juntas hacen frases bonitas
que nos ayudan a expresar el cariño, amor, respeto por mamá. ¿qué cosas
bonitas le dirías a mamá para hacer un poema?
 Escribir en una hoja de color el poema anotado en el pizarrón por la docente,
posteriormente lo decorarán haciendo uso de su creatividad e imaginación
con los materiales que tenían en casa y en la escuela.

CIERRE:
 Realizar conteo del número del 1 al 20 de palabras y/o letras que tiene el
poema escrito. Al ritmo de Tin Marin… el alumno seleccionado girará la ruleta
y conforme a el número que le toque contarán la cantidad correspondiente.
Ahora que ya somos todos unos expertos en los números, ¿en dónde
podemos utilizarlos? ¿para qué nos servirá sabernos tantos números? ¿qué
otros números nos faltan por aprender.

VIERNES 12 DE MAYO
INICIO:
 Bienvenida a las madres de familia y los alumnos al festejo del Día de las
madres
 Canción de las mañanitas interpretadas por todos los alumnos.
DESARROLLO
 Presentación de números artísticos y presentación de un poema en
conmemoración a las madres de familia de los tres grupos de la escuela,
mostrando las habilidades artísticas que las y los alumnos desarrollaron.
CIERRE:
 Convivencia con la comunidad escolar, se motivará a las madres de familia y
estudiantes para expresar lo que más les gustó de lo realizado del día de hoy,
si fue de su agrado y cómo se sienten.

ELABORÓ: Vo.Bo.

PROFA. ALMA YESENIA ESQUIVEL ORTIZ PROFRA. DOLORES RIVERA CORTES

DIRECTORA ESCOLAR