Aprendizaje Basado en Proyectos Cultura Digital

Jorge e. barrón M.
Aprendizaje
basado en
proyectos
”Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de

pronto cambiaron todas las preguntas”
Mario Bnedetti
1
Apertura. Segmentación curricular.
Progresión 1. Identifica y aplica la normatividad que regula el

uso del ciberespacio y servicios digitales; cuida su salud digital y
el medio ambiente, reconoce los criterios para la selección de
información, la privacidad de la información del usuario, el respeto de
los derechos de autor, los tipos de licenciamiento de software y
normas del uso de la información a través de diferentes dispositivos
tecnológicos según el contexto.
2
Apertura. Segmentación curricular.
Meta 1. Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en
diferentes contextos para acceder al conocimiento y la
experiencia.
Meta 2 Utiliza el ciberespacio y los distintos servicios
digitales en los diferentes contextos a partir del marco
normativo parar ejercer su Ciudadanía Digital.
Meta 3 Resguardar su identidad y sus interacciones en el
ciberespacio y en los servicios digitales identificando las
amenazas, riesgos y consecuencias que conllevan su uso.
Categoría 1 Ciudadanía Digital. Subcategoría 1 Lectura y
Escritura en espacios digitales. Subcategoría 2 Marco Normativo
Subcategoría 3 Identidad Digital Subcategoría 4 Seguridad
3
Apertura.
Activación.
4
Activación de conocimientos previos.
https://youtu.be/ovhYcgm3gpg
h
5
Integración de equipos.
Se pide a los estudiantes que se integren en equipos de
cinco personas como máximo y designen funciones de
Moderador
Secretario
Coordinador Ponente
6
Desarrollo:
Lee la siguiente nota:
En el país hay 84.1 millones de usuarios de internet y
alrededor de 9.1 millones tiene entre 6 y 11 años de edad,
sector donde las redes sociales se han convertido con la
pandemia en el medio ideal para romper con el aislamiento y
tener interacción con más personas.
De acuerdo con el Índice de Civilidad de Microsoft, donde se
indica que 4 de cada 10 adolescentes han compartido
contenido delicado dentro de sus redes sociales, ya sea
contenido íntimo o información que pueda hacerlos
vulnerables en línea.
7
Desarrollo:
Reúnanse en equipos y analicen la nota periodística con base
en estas preguntas:
¿Qué opinión tiene acerca de la nota periodística?
¿Por qué los niños y adolescentes se convierten en víctimas
en redes sociales? ¿Por qué?
Los adultos son víctimas o victimarios en las redes sociales.
¿Cómo se puede evitar ser víctima de las redes sociales?
¿A qué se refiere la ciberseguridad?
¿Cuál es el problema?¿Cómo lo solucionarían?
8
Cierre
• Cada ponente presenta en un “texto de
análisis”.
• En un segundo momento comparten el
problema que identificaron y la solución que
proponen.
• En un tercer momento, con base en la solución
,se pide a los estudiantes que diseñen un
proyecto encaminado a crear conciencia
respecto a la ciberseguridad.
9
Proceso para diseñar el proyecto.
10
Aprendizaje basado en
proyectos
Tipo de proyectos
Adquirir un determinado Apropiación propositiva y
grado de conocimiento o placentera de una
habilidad. experiencia.
Hacer o efectuar algo.
Para resolver un problema.

Es una estrategia
didáctica en la que los
alumnos aplican los
conocimientos adquiridos,
las habilidades
desarrolladas durante el
curso y muestran actitudes
de creatividad e
innovación para
solucionar un problema
de manera autónoma.
13
Objetivos
 Movilizar saberes y procedimientos.

 Dejar ver prácticas sociales.
 Descubrir nuevos saberes.
 Provocar nuevos aprendizajes.
 Identificar logros y creencias.
 Desarrollar la cooperación y la inteligencia
colectiva.
 Ayudar al alumno a confiar en sí mismo.
 Desarrollar la autonomía.
 Formar para la concepción y conducción de
proyectos.
14
Aprendizaje basado en
proyectos
comunitarios.
Esta metodología permite la
reconstrucción de
significados a partir de
diversos escenarios
pedagógicos y de
acciones transformadoras
del entorno.
características
• Explorar el entorno inmediato.
• Experimentar creativamente la resolución de
problemas.
• Interpretar diferentes situaciones de la
realidad con los objetos y materiales a su
alcance.
• Promover la diversidad de soluciones a
problemas y situaciones.
• Actividades desafiantes.
• Promover la diversidad de técnicas
didácticas.
¡Gracias!
18

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”Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de

Progresión 1. Identifica y aplica la normatividad que regula el

Hacer o efectuar algo.

Para resolver un problema.

 Movilizar saberes y procedimientos.

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