2.10-Mat-Sesion 3
2.10-Mat-Sesion 3
2.10-Mat-Sesion 3
Fracción
INSTITUCION EDUCATIVA: 36170 – PAUCARA
ÁREA: MATEMÁTICA
Fecha: 19 de junio del 2023
DOCENTE: OLGA AROTOMA TAYPE
Propósito de la actividad: Hoy representan y leen fracciones.
Propósitos de aprendizaje:
¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y una o más Ficha de trabajo
cantidad. acciones de comparar, igualar, reiterar y dividir Criterios de evaluación
- Traduce cantidades a cantidades, y las transforma en expresiones Conoce el significado de los
expresiones numéricas. numéricas (modelo) de adición, sustracción, términos de una fracción
- Comunica su comprensión Lee, escribe y representa
multiplicación y división de dos números naturales
sobre los números y las fracciones
operaciones. (obtiene como cociente un número decimal
exacto), y en potencias cuadradas y cúbicas. Instrumentos
- Usa estrategias y
procedimientos de - Expresa con diversas representaciones y lenguaje Lista de Cotejo
estimación y cálculo. numérico (números, signos y expresiones verbales) Cuaderno de campo
- Argumenta afirmaciones su comprensión de:
sobre las relaciones - El valor posicional de un dígito en números de hasta
numéricas y las seis cifras y decimales hasta el centésimo, así como
operaciones. las unidades del sistema de numeración decimal.
- Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o repartir cantidades,
partir y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la
potenciación cuadrada y cúbica; así como a expresiones de adición, sustracción y multiplicación con
fracciones y decimales (hasta el centésimo). Expresa su comprensión del sistema de numeración
decimal con números naturales hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional de los
números decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y representaciones diversas.
ESTÁNDAR Representa de diversas formas su comprensión de la noción de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales. Selecciona y
emplea estrategias diversas, el cálculo mental o escrito para operar con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera exacta o aproximada; así como para hacer conversiones de unidades
de medida de masa, tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o aproximada usando la unidad
pertinente. Justifica sus procesos de resolución así como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las
cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
Enfoque orientación al bien común
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Invitamos a los estudiantes a seleccionar la opción correcta: ¿Qué fracción de pizza te has comido?
Preguntamos a los estudiantes sus saberes previos: ¿Les fue fácil saber cuánta pizza se han comido? ¿Qué es una
fracción? ¿Cómo se representa una fracción? ¿Qué tipo de fracciones hay? ¿Es necesario aprender sobre las
fracciones?
Responden la pregunta de conflicto cognitivo: En nuestra vida diaria ¿Cómo utilizamos las fracciones?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy representan y leen fracciones
Problematización
Presenta el papelote con el siguiente problema:
¿Cómo partiría en trozos 2 pizzas si hay 5 comensales de forma que el número de cortes sea el menor posible?
A cada persona, le corresponde la tercera parte de una pizza y la quinta parte de un tercio de otra.
Mínimo de cortes = 10
2
Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.
Denominador: Indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.
Numerador: Indica el número de partes que se toman de la unidad.
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
Para representar una fracción elegimos una unidad (círculo, cuadrado, hexágono…), la dividimos en tantas partes
como indica el denominador y marcamos en ella las partes que indica el numerador.
LECTURA Y ESCRITURA
Para leer una fracción, se nombra primero el número que ocupa el numerador, y luego se expresa el denominador
del siguiente modo:
CLASIFICACION DE FRACCIONES
3
Presentan nuevos problemas. Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicación.
1. Escribe las siguientes fracciones.
Ocho novenos Seis onceavos Nueve treintaiunavos
Tres quintos Dos dieciseisavos Siete décimos.
2. Escribe estas fracciones.
a. Dos sextos c. Tres onceavos
b. Cuatro décimos d. Quince treintaidosavos
3. ¿Cómo se lee las siguientes fracciones?
4
9. Relaciona cada figura con la fracción que le corresponde.
Se escribe 3 1 2
4 6 3
Se lee Tres cuartos Un medio Cinco octavos
5
14. Representa gráficamente las siguientes fracciones.
15. Corrige las fracciones si consideras que no representan la parte coloreada de su figura.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula