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    Diario Reflexivo TII

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    Rocio Polanco
    Este documento resume lo aprendido sobre herramientas colaborativas en línea. Explica que estas herramientas permiten la colaboración en tiempo real sin importar la ubicación física. Menciona herramientas como Google Classroom, Formularios de Google, YouTube y Drive. También reflexiona sobre oportunidades de mejorar el uso de estas herramientas en el aula y planes de implementar Formularios de Google, YouTube y PowerPoint para presentar contenido y realizar evaluaciones de forma atractiva.

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    Este documento resume lo aprendido sobre herramientas colaborativas en línea. Explica que estas herramientas permiten la colaboración en tiempo real sin importar la ubicación física. Menciona herramientas como Google Classroom, Formularios de Google, YouTube y Drive. También reflexiona sobre oportunidades de mejorar el uso de estas herramientas en el aula y planes de implementar Formularios de Google, YouTube y PowerPoint para presentar contenido y realizar evaluaciones de forma atractiva.

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    Este documento resume lo aprendido sobre herramientas colaborativas en línea. Explica que estas herramientas permiten la colaboración en tiempo real sin importar la ubicación física. Menciona herramientas como Google Classroom, Formularios de Google, YouTube y Drive. También reflexiona sobre oportunidades de mejorar el uso de estas herramientas en el aula y planes de implementar Formularios de Google, YouTube y PowerPoint para presentar contenido y realizar evaluaciones de forma atractiva.

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    Este documento resume lo aprendido sobre herramientas colaborativas en línea. Explica que estas herramientas permiten la colaboración en tiempo real sin importar la ubicación física. Menciona herramientas como Google Classroom, Formularios de Google, YouTube y Drive. También reflexiona sobre oportunidades de mejorar el uso de estas herramientas en el aula y planes de implementar Formularios de Google, YouTube y PowerPoint para presentar contenido y realizar evaluaciones de forma atractiva.

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    Tema 2: Herramientas colaborativas en línea

    Te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido en este tema, respondiendo a las siguientes preguntas:

    1- ¿Qué estudiamos en esta unidad?

    En esta unidad estudiamos las herramientas colaborativas en línea, dónde aprendimos que las
    herramientas colaborativas son servicios informáticos diseñados para mejorar el trabajo en equipo y la
    comunicación, ya que permiten que un grupo de trabajo pueda colaborar conjuntamente en un mismo
    proyecto en tiempo real, o comunicarse sin necesidad de estar en el mismo lugar físico.
    Entre las herramientas colaborativas en línea que utilizamos en esta unidad están las siguientes:
    -Google Classroom.
    -Formularios de Google.
    -YouTube.
    -Documentos en línea.
    -Drive.
    Y otras herramientas que forman parte del abanico de aplicaciones que nos brindan Google y Microsoft
    365.

    2- ¿Cuáles fueron mis aprendizajes y oportunidades de mejora?

    Aprendí sobre las diferentes herramientas colaborativas en línea que existen disponibles de forma gratuita
    y el cómo las mismas ayudan a mejorar la práctica docente y el aprendizaje de los alumnos,
    principalmente porque éstas permiten el trabajo en equipo en tiempo real sin necesidad de estar en el
    mismo lugar físico.
    Mis oportunidades de mejora se direccionan hacia la integración de estas herramientas de aprendizaje
    colaborativo en línea en el aula de una manera constante, lo que me permita mejorar aún más mi práctica
    docente.

    3- ¿Cómo los voy a aplicar en la práctica?

    De las muchas herramientas que aprendimos en esta unidad, hay unas que llamaron con mayor ímpetu
    mi atención para implementarlas en el aula, estas son: Formulario de Google, YouTube y PowerPoint.

    Iniciando con el “Formulario de Google”, el cual es una herramienta que es sumamente atractiva y
    diferente a la hora de realizar pruebas escritas y/o cuestionarios, debido a que puede ser personalizada
    con los colores e imágenes acorde al tema que quiero abordar con dicha herramienta. Es muy versátil ya
    que cuenta con diversos tipos de preguntas que se pueden utilizar en el desarrollo del cuerpo del
    examen, por lo que sería una manera diferente y divertida de dar las pruebas de final de período.
    También convertir dicho formulario en una herramienta de autoevaluación del propio aprendizaje del
    alumno sobre un tema en específico es una de las manera en la que pretendo implementarla dentro de
    mi labor docente.
    Por otro lado, YouTube es otra de las herramientas que me llamó la atención ya que la utilizo siempre
    que voy a iniciar un tema en el aula. Generalmente utilizo los recursos audiovisuales de esta plataforma
    para presentar de manera diferente los contenidos, ya que puedo encontrar videos que dan respuesta a
    los diferentes tipos de aprendizajes que existen dentro del salón de clases. También en el inglés es muy
    importante la relación de los conceptos con imágenes y sonidos, para poder desarrollar con mayor
    facilidad una apropiación del idioma, y para lograr esto, los contenidos audiovisuales facilitados por la
    plataforma de YouTube son excelentes.

    Por último, la herramienta de PowerPoint es una herramienta de la cual he descubierto una faceta
    nueva en ésta unidad y es que, además de crear presentaciones de manera creativa y diferente donde
    puedo mostrar los contenidos a los estudiantes, también puedo grabar la explicación de dichas
    diapositivas y convertirlas en un video que puedo aprovechar como recurso audiovisual para mis clases.

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