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    Planea1erGrado3erTriMayo18 19SocioemocionalMEEP 3

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    orlando burelo
    La planeación del tercer trimestre de educación socioemocional para el primer grado grupo B incluye actividades para desarrollar la colaboración y la responsabilidad a través de cuentos, discusiones, dibujos y juegos durante 4 semanas. Los temas incluyen reconocer las responsabilidades individuales, las consecuencias de no cumplir con ellas, y la capacidad de trabajar juntos a pesar de las diferencias.

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    La planeación del tercer trimestre de educación socioemocional para el primer grado grupo B incluye actividades para desarrollar la colaboración y la responsabilidad a través de cuentos, discusiones, dibujos y juegos durante 4 semanas. Los temas incluyen reconocer las responsabilidades individuales, las consecuencias de no cumplir con ellas, y la capacidad de trabajar juntos a pesar de las diferencias.

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    Planea1erGrado3erTriMayo18-19SocioemocionalMEEP-3

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    La planeación del tercer trimestre de educación socioemocional para el primer grado grupo B incluye actividades para desarrollar la colaboración y la responsabilidad a través de cuentos, discusiones, dibujos y juegos durante 4 semanas. Los temas incluyen reconocer las responsabilidades individuales, las consecuencias de no cumplir con ellas, y la capacidad de trabajar juntos a pesar de las diferencias.

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    Planea1erGrado3erTriMayo18 19SocioemocionalMEEP 3

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    orlando burelo
    La planeación del tercer trimestre de educación socioemocional para el primer grado grupo B incluye actividades para desarrollar la colaboración y la responsabilidad a través de cuentos, discusiones, dibujos y juegos durante 4 semanas. Los temas incluyen reconocer las responsabilidades individuales, las consecuencias de no cumplir con ellas, y la capacidad de trabajar juntos a pesar de las diferencias.

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    SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    ESCUELA PRIMARIA “CARLOS A MADRAZO” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019


    ZONA ESCOLAR: 29 SECTOR: 06 GRADO: 1° GRUPO: “B”
    PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMENTRE DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
    TIEMPO Semana 1. Del 6 al 10 de mayo. REFERENCIAS
    DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
    Colaboración Responsabilidad Reconoce que en un grupo todos deben cumplir
    con lo que se comprometen para lograr una
    meta común.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
     El maestro pedirá a los alumnos como se sienten en posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los
    muslos, ojos cerrados suavemente). Tocaran un instrumento musical y pedirás que cuando dejen de escucharlo levanten la mano y, por turnos,
    completen la siguiente frase: “Mi animal favorito es…”
     los alumnos escucharan el cuento de “La cigarra y la hormiga”.
     Los alumnos comentaran la actitud de cada personaje e identificaran quién fue más responsable y qué obtuvo por actuar así.
     Realizaran un dibujo alusivo a la historia.
    MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Instrumento musical de percusión, títeres, proyector multimedia, computadora, Observación y análisis del desarrollo de las actividades
    bocinas, hojas blancas, colores.

    ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

    VO. BO.
    MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

    PATRICIA MARIA ALBORES PAREDES MACARIO DE LA CRUZ PEREZ


    SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
    ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
    ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
    PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMENTRE DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
    TIEMPO Semana 2. Del 13 al 17 de mayo. REFERENCIAS
    DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
    Colaboración Responsabilidad Reconoce que en un grupo todos deben cumplir
    con lo que se comprometen para lograr una
    meta común.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
     Los alumnos analizaran la siguiente situación: Jorge estuvo jugando todo el día y se olvidó de hacer la tarea, cuando su mamá le preguntó si la había
    hecho, mintió y dijo que ya la había terminado.
     Comentaran dando respuestas a las siguientes preguntas: ¿cuál es la responsabilidad de Jorge?, ¿cómo actuó en esta situación?, ¿qué debió hacer?,
    ¿qué crees que pasará en la escuela?
     Los alumnos dibujaran algunas responsabilidades que tienen que cumplir en su casa o en la escuela.
     Comentaran con sus compañeros y reflexionaran si siempre las cumplen, a veces o nunca.
     Los alumnos omentaran sobre las consecuencias de no cumplir con responsabilidades.
    MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Cuaderno de la asignatura, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
    ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

    VO. BO.
    MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

    EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

    SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA


    ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
    ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
    PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMENTRE DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
    TIEMPO Semana 3. Del 20 al 24 de mayo. REFERENCIAS
    DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
    Colaboración Inclusión Reconoce lo que él mismo y cada participante
    pueden ofrecer para el logro de una meta
    común.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
     El docente pedirá a los niños que se sienten en posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los
    muslos, ojos cerrados suavemente). Tocaran un instrumento musical y pedirás que cuando dejen de escucharlo levanten la mano y, por turnos,
    completen la siguiente frase: “A lo que más me gusta jugar es…”
     Los alumnos comentaran sobre las cosas que les agradan y les desagradan. Enfatizaran que a todos nos gustan o disgustan cosas diferentes, sin
    embargo, es posible tener buena convivencia.
     Los alumnos con ayuda del maestro elaboraran un mural con las palmas de su mano grabadas con pintura.
     Observaran el mural y comentaran que, aunque las manos luzcan parecidas, son de niños a quienes les gustan cosas diferentes, sin embargo pueden
    convivir diariamente y trabajaran en equipo en la escuela.
    MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Instrumento musical, pliego de papel, pintura. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
    ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

    VO. BO.
    MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

    EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


    SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
    ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
    ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
    PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMENTRE DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
    TIEMPO Semana 4. Del 27 al 30 de mayo. REFERENCIAS
    DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
    Colaboración Inclusión Reconoce lo que él mismo y cada participante
    pueden ofrecer para el logro de una meta
    común.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
     Los alumnos observaran el siguiente video donde se representa una historia sobre diversidad de gustos e intereses en un grupo de niños.
    https://www.youtube.com/watch?v=-4o6tQkJdwo
     Comentaran sobre lo que ocurrió y darán respuesta a la siguiente pregunta: ¿se puede jugar todos juntos a pesar de que a todos les gusten cosas
    diferentes?
     Los alumnos realizaran un dibujo de sus mejores amigos.
     Comentaran con sus compañeros y dialogaran sobre los gustos de cada uno.
     El docente integrara a los alumnos en equipos para posteriormente jugar en una competencia de “túneles”. los alumnos se colocarán en fila. El
    desafío será pasar una pelota por debajo de las piernas desde el primero hasta el último sin que se salga del túnel, una vez que la pelota haya llegado
    al final, el niño de atrás deberá tomarla, correrán hacia adelante y pasarla de nuevo. Esta dinámica deberá repetirse hasta que vuelva adelante el niño
    que originalmente estaba en esa posición.
     Dentro del salón de clases los alumnos reflexionaran sobre la posibilidad de alcanzar un objetivo o meta común, a pesar de que todos son distintos.
    MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Computadora, proyector multimedia, bocinas, pelotas. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
    https://www.youtube.com/watch?v=-4o6tQkJdwo
    ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

    VO. BO.
    MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

    EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


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