Cartilla Orientación Vocacional

ORIENTACIÓN
VOCACIONAL.
DIRIGIDO A:
ESTUDIANTES Y PADRES.
Por:
Marinela Valencia Ceballos
Materia:
Intervención Psicológica en Escenarios Educativos
Docente:
Lina Marcela NaranjoNaranjo
Universidad Católica Luis Amigó.
LA BÚSQUEDA DEL
DESARROLLO DE LA
IDENTIDAD.
Los estudiantes que cursan los grados décimo y onceavo ,

generalmente se encuentran en la etapa de la adolescencia
comprendida por las edades de 14 a 18 años, dicha etapa esta
caracterizada por el concepto de la búsqueda de la identidad.
La identidad según Erikson es "Una Según el psicólogo . Marcia (1966, 1980),

concepción coherente del yo, existen 4 tipos estados de la identidad, los
constituida por metas, valores y cuales hacen referencia a los estados del
creencias con los cuales la persona desarrollo del yo en el adolescente que
tiene un compromiso sólido." Erikson dependen de la presencia o ausencia de
(1950 citado por Papalia & Martonell, crisis y compromiso. (Papalia & Martonell,
2017 p, 357). 2017 p, 359)
logro de la identidad:
compromiso con las
elecciones hechas después de
una crisis, un periodo que se
dedica a la exploración de
alternativas.
exclusión: Estado en una moratoria Estado en el

que una persona (en difusión de identidad:
persona que no ha pasado por crisis se refiere al periodo en
crisis) considera ausencia de compromiso y
una crisis y se compromete que se toma una decisión
alternativas, al parecer Falta de consideración
consciente relacionada con
con los planes que otra
dirigida por un sentido de seria
la formación alternativas.
de las de la identidad.
persona ha establecido para
su vida. compromiso.
Ejes principales para la
intervención en
orientación vocacional:
Auto conocimiento: se identifican intereses,
gustos, preferencias sobre estudio y trabajo;
teniendo en cuenta las experiencias de vida,
Para
potencialidades, expectativas, contexto
geográfico y socio económico.
estudiantes: Mundo del trabajo: se abordan las

expectativas de ocupación en el mercado
laboral, a través del reconocimiento del
contexto y de las posibilidades que ofrece.
Mundo de la formación: Se identifican los

factores que a tener en cuenta para el acceso
a procesos educativos, los programas, las
instituciones, mecanismos de ingreso, costos,
¿Qué se espera en los entre otros.
estudiantes al aplicar la
Tomado de (Mineducación 2015. P, 13).
ruta de intervención de
aprendizaje?
Alimentar el ejercicio de auto
conocimiento de los estudiantes
centrado en sus intereses y
desempeños en las áreas del
conocimiento y abordar las
expectativas metas e intereses
teniendo presente los sectores
económicos y ocupaciones
relacionadas con las fortalezas y
áreas del conocimiento.
Pautas para el trabajo con estudiantes
APRENDIZAJE Y AUTOCONOCIMIENTO
DESDE EL JUEGO COOPERATIVO "EL JUEGO DE ROLES EN LOS
ADOLESCENTES TRAE CONSIGO
MULTIPLES BENEFICIOS ENTRE
MEDIANTE EL USO DE JUEGOS ELLOS EL DESARROLLO DEL
COOPERATIVOS SE INVITAN A LOS PENSAMIENTO CRÍTICO YA QUE LES
ESTUDIANTES A RECONOCERSE E PERMITE GENERAR ESPACIOS DE
IDENTIFICAR SUS HABILIDADES, DIÁLOGO, REFLEXIÓN, RESPETO Y
VIRTUDES, DEBILIDADES Y GUSTOS. TRABAJO COLABORATIVO." CRUZ, B
SE HA COMPROBADO QUE "EL & GAMBOA, R. (2021).
APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS ES
UNA ESTRATEGIA IDÓNEA PARA EL APROPIACIÓN DEL MUNDO
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL DEL TRABAJO DESDE EL
PENSAMIENTO CRÍTICO." CRUZ, B. & JUEGO DE ROLES
GAMBOA, R. (2021).
APRENDIENDO SOBRE EL MUNDO DE LA FORMACIÓN

ESTUDIOS DE CASO.
MEDIANTE EL USO DE ESTUDIOS DE CASO SE INVITA A LOS ESTUDIANTES

A DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO , REFLEXIONAR, LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL ACERCAMIENTO A LA REALIDAD DE LA
SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA.
La intervención en
orientación vocacional
para los padres.
Dentro de estos espacios de
Para
intervención se busca que los padres de
familia desarrollen seguridad para
acercarse a sus hijos brindándoles
padres de
apoyo en los procesos de:
Reconocer mejor los gustos e
intereses de los hijos.
familia:
Ampliar y transmitir el
conocimiento para entender el
mundo de la formación y del
trabajo.
Identifiquen los elementos
esenciales para la planificación de
la toma de decisión en la
continuidad de sus estudios.
Tomado de (Mineducación 2015. P, 6.).
“Hijo es un ser que Dios nos prestó

para hacer un curso intensivo
de cómo amar a alguien más que a
nosotros mismos, de cómo cambiar
nuestros peores defectos
para darles los mejores ejemplos”.
-Anónimo
Pautas para el trabajo con padres
2. ¿QUÉ TANTO CONOZCO A MI HIJO?
1. ¿CÓMO CONVERSO CON MIS HIJOS
¿CÓMO LO AYUDO A EXPLORAR MÁS
SOBRE SU FUTURO?
SOBRE SUS GUSTOS E INTERESES?
durante este espacio se pretende que durante este ciclo se profundiza
los padres tengan propiedad para aspectos como:
abordar situaciones como: Aprendizaje de intereses y las
el proceso de orientación y sus características principales de los
generalidades jóvenes en la actualidad
comunicación de los temores y apropiación de elementos para
expectativas con respecto al futuro acompañar a los hijos durante el
Apoyo en la toma de decisiones. desarrollo de su identidad.
Dichas habilidades se abordan Dichos conocimientos durante este

mediante conversatorios, estudios de ciclo se llevan a cabo mediante el uso
caso, juegos de roles. de talleres reflexivos,y conversatorios.
3. ¿QUÉ CAMINO TOMAR? ¿CÓMO APOYAR 4. ¿QUÉ RECURSOS IMPLICA LA DECISIÓN

EL PROCESO DE DECISIÓN QUE TOME MI HIJO?
DE MI HIJO?
Durante esta etapa se proporciona Durante este último ciclo se brinda
elementos para entender el mundo de información a los padres frente a como
la formación y del trabajo, para así ser acompañar al hijo en procesos como la
comunicada a sus hijos. búsqueda de los costos y la inversión
que representa la planificación
financiera
Dichos conocimientos durante este
ciclo se llevan a cabo mediante el uso
de talleres reflexivos, conversatorios Dichos conocimientos se llevan a cabo
fichas de auto registro. mediante el uso de estrategias como el
estudio de caso, el juego de roles, el
taller reflexivo y los conversatorios.
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS.
Cruz, Blas. & Gamboa, Rubio. (2021) El juego de roles para
desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación
básica regular. Dialnet
Mineducación (2015). Secuencia didáctica para la orientación

socio-ocupacional para docentes de los grados 10 y 11°.
Ministerio de Educación Nacional-Universidad Central
Mineducación (2015). Guía para padres sobre orientación

socio ocupacional de estudiantes.Ministerio de Educación
Nacional-Universidad Central
Papalia, E., & Martonell, G. (2017). Desarrollo Humano. Mc

Graw Hill.
TIPS A LA HORA DE IDENTIFICAR
TU ORIENTACIÓN VOCACIONAL
¿Quién soy? lleva a cabo auto registros que te permitan

reconoce tus fortalezas, debilidades,valores gustos e intereses.
¿Cuáles son mis intereses? identifica cuales son tus gustos,

mediante la creación de listas de profesiones de tu agrado.
¿Qué aptitudes requiero para lograr mis metas? Examina

que aptotides y destrezas requieres para el logro de los
objetivos propuestos
Asesórate. Si sientes duda sobre cual puede ser tu campo

de acción o el área en el cual puedes destacar, intenta con
el uso de test vocacionales o asesorandote con entes
institucionales. Recuerda siempre apoyarte de tu familia.
Determina tus objetivos Mediante el uso de

estrategias como el mapa de los sueños
puedes plasmar metas, objetivos o sueños
que deseas cumplirlos
Confía en tus expectativas. Recibe el

apoyo que los demás te pueden brindar,
sin embargo, no desistas de tus objetivos,
ni los modifiques al gusto de otros.
recuerda que se trata de tu proyecto de
vida.

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ORIENTACIÓN

Los estudiantes que cursan los grados décimo y onceavo ,

La identidad según Erikson es "Una Según el psicólogo . Marcia (1966, 1980),

exclusión: Estado en una moratoria Estado en el

estudiantes: Mundo del trabajo: se abordan las

Mundo de la formación: Se identifican los

APRENDIENDO SOBRE EL MUNDO DE LA FORMACIÓN

MEDIANTE EL USO DE ESTUDIOS DE CASO SE INVITA A LOS ESTUDIANTES

Tomado de (Mineducación 2015. P, 6.).

“Hijo es un ser que Dios nos prestó

Dichas habilidades se abordan Dichos conocimientos durante este

3. ¿QUÉ CAMINO TOMAR? ¿CÓMO APOYAR 4. ¿QUÉ RECURSOS IMPLICA LA DECISIÓN

Mineducación (2015). Secuencia didáctica para la orientación

Mineducación (2015). Guía para padres sobre orientación

Papalia, E., & Martonell, G. (2017). Desarrollo Humano. Mc

¿Quién soy? lleva a cabo auto registros que te permitan

¿Cuáles son mis intereses? identifica cuales son tus gustos,

¿Qué aptitudes requiero para lograr mis metas? Examina

Asesórate. Si sientes duda sobre cual puede ser tu campo

Determina tus objetivos Mediante el uso de

Confía en tus expectativas. Recibe el

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