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    BitacoraPDF 24DPR2512U 2023-2024 100 3

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    Jesus Cruz Hernandez
    Este documento presenta la minuta de la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar y taller intensivo de formación continua para docentes de una escuela primaria multigrado. La sesión se enfocó en la importancia de los proyectos educativos basados en la realidad de los estudiantes. Los asistentes vieron videos, discutieron libros sobre proyectos educativos y compartieron ejemplos. También abordaron asuntos de gestión escolar como barreras de aprendizaje. Los acuerdos fueron diseñar un formato unificado

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    SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

    SUPERVISIÓN GENERAL DEL SECTOR XXI


    ZONA ESCOLAR 021
    SECTORIZADO MULTIGRADO

    MINUTA
    SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR TALLER
    INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES
    CICLO ESCOLAR 2023-2024
    SECTORIZADO MULTIGRADO AQUISMÓN, S.L.P.

    Reunidos el día viernes 27 de octubre del año 2023, en las instalaciones de la


    escuela Primaria “Jaime Nuno” (escuela sede), el colectivo multigrado integrado por
    siete docentes, un asesor técnico pedagógico y presididos por el supervisor de zona
    el Profr. Sergio Guadalupe Medina Palacios en punto de las 8:00 AM se inaugura la
    segunda sesión del Consejo Técnico Escolar Ordinaria y Taller Intensivo de
    Formación Continua para docentes. Siguiendo el orden del día:

    De 8:00 a 8:20 se lleva cabo la Inauguración y bienvenida de la sesión por parte del
    supervisor de la zona. Comenzando con las actividades programadas se comienza
    con la proyección del video de la secretaria de Educación Leticia Ramírez Amaya.
    Realizando una retroalimentación de la información obtenida. Así mismo del
    secretario de educación del estado el C. Carlos Torres Cedillo.

    En esta sesión se profundizó la importancia de los proyectos educativos como


    metodología para la planeación didáctica y la transformación educativa. Nos
    mencionaba lo importante de recordar que los proyectos deben ser planteados a
    partir de situaciones de la realidad de las y los estudiantes para que el aprendizaje
    tenga significado y sentido para ellas y ellos.

    Enseguida para promover la reflexión sobre este punto, se socializo por medio de
    preguntas llegando a la reflexión del libro “Proyectos educativos y vida cotidiana; la
    NEM y el cambio de época”, en Un libro sin recetas para la maestra y el maestro.
    Fase 4, páginas 56 a 70.
    SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
    SUPERVISIÓN GENERAL DEL SECTOR XXI
    ZONA ESCOLAR 021
    SECTORIZADO MULTIGRADO

    Posteriormente se propuso recuperar la lectura de las páginas 60 y 61 del texto


    sugerido en las que se abordan los aspectos antes mencionados, donde a partir de
    las ideas del texto, se sugirió y se compartió la perspectiva acerca de los conceptos
    realidad y vida cotidiana. Posteriormente se socializó en lo individual un proyecto
    que hayan diseñado en cualquiera de los escenarios (de aula, escolar o
    comunitario).

    Para finalizar en el apartado de la Gestión escolar y asuntos particulares de la


    escuela se sugirió abordar los asuntos particulares de la gestión de la escuela y
    dirigir la atención a la identificación de las Barreras para el Aprendizaje y la
    Participación (BAP). enseguida se elaboró un plan de acción en el que se
    organizaron las prioridades, de acuerdo con las necesidades detectadas en el
    diagnóstico.

    ACUERDOS Y COMPROMISOS

    1. Diseñar un formato unificado para el trabajo multigrado.


    2. Presentar un diagnóstico bien definido basado en la realidad de los alumnos.
    3. Seguir fortaleciendo el trabajo por proyectos como metodología para el plan
    de trabajo 2023.

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