2023

Joanna Marisol Zevallos Montaño

NORMA GABRIELA NAVARRETE
25-1-2023

5 ESCUELAS PSICOLÓGICAS
 Introducción

Las escuelas psicológicas son las grandes teorías de la psicología que han influido durante
determinados periodos de tiempo en los profesionales del sector y han llegado hasta la actualidad.
Sin embargo, aunque inicialmente los psicólogos se identificaban con una sola escuela de
psicología, hoy en día las escuelas psicológicas no son
compartimentos estancos, sino que muchos psicólogos
combinan aspectos de las diversas escuelas en el
desarrollo de su trabajo.

Los antiguos griegos y egipcios ya reflexionaron sobre

cuestiones de tipo psicológico y desde entonces han
continuado los esfuerzos para comprender el
pensamiento y el comportamiento humano. El inicio
formal de la psicología, sin embargo, es bastante reciente
puesto que se establece en el año 1879, que fue el año en
que Wilhem Wundt abrió las puertas del primer despacho
de psicología. Por este motivo, Wundt es considerado en
fundador de la psicología. Hoy vamos a analizar los aspectos más importantes de 5 escuelas
psicológicas que están entre las más representativas: el estructuralismo, el psicoanálisis, el
humanismo, el conductismo y la psicología Gestalt.

ESTRUCTURALISMO
Su principal exponente fue Wilhelm Wundt (1838-1920). Las ideas de Wundt son consideradas la
primera escuela psicológica llamada
“estructuralismo”. Esta corriente se dedica a
estudiar la estructura del cerebro.
En aquel momento, los estructuralistas estaban
convencidos de ello. Una de las principales
herramientas del estructuralismo es la
introspección, que es la facultad de reflexionar
sobre nosotros mismos, mirar hacia nuestro
interior. Los elementos simples e irreductibles
sobre los que descansa toda la actividad mental
son: sensación, sentimiento e imagen. La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las
actitudes inconscientes o pensamiento.

FUNCIONALISMO
Su principal Exponente: William James (1842-1910). Esta escuela se basa en acumular
conocimientos para el uso cotidiano, además del estudio de la mente humana en el medio ambiente.
En esta escuela se decía que la educación no tenía un
contenido específico, tenía que estar basada en las
necesidades de los estudiantes. Dewey funda la psicología
escolar, además de incorporar la psicología al darvinismo:
la mente y la conducta son funciones adaptativas,
mediante las cuales en el organismo realiza los fines de la
supervivencia individual y de la especie.
Rechazó el asociacionismo atomista, y la psicología del
contenido. Como Darwin, James pensaba que lo que la
conciencia contiene es menos importante que lo que hace.
La función principal de la conciencia es elegir, orientándose siempre hacia un fin, el primero de los
cuales es la supervivencia mediante la adaptación al medio ambiente.

GESTALT
Los seguidores de esta corriente psicológica
sostienen que la mente humana tiende a convertir
la información parcial en total. La escuela Gestalt
entendía que las imágenes son percibidas en su
totalidad como forma o configuración y no como
una mera suma de sus partes. Los principales
representantes de la escuela Gestalt fueron
Werthelmer y Kohler. El primero sentó los principios de la escuela Gestalt como corriente
psicológica y el segundo realizó algunos experimentos con monos sobre percepción y aprendizaje.
La teoría Gestalt se basa en tres principios fundamentales: El isomorfismo. Diferentes elementos
forman un todo. El totalismo. Un todo es un conjunto de elementos que no se pueden fragmentar.

FEUD Y PSICOANALISIS
Freud se centró en el estudio del inconsciente y comparó la psique humana con un iceberg, puesto
que sostenía que solo una pequeña parte es visible, el resto se encuentra por debajo de la superficie.
Freud pensaba que nuestros pensamientos y acciones están influidos por factores que están fuera de
la conciencia y que derivan directamente de
nuestro subconsciente. Por lo tanto, la
psicología se debía centrar en estudiar estos
impulsos inconscientes para poder entender a
una persona.
A partir de este momento, se fueron
organizando en numerosas ciudades europeas
sociedades de psicoanálisis. Pero, junto a esta
aceptación del psicoanálisis, se inician también
las primeras divergencias teóricas entre psicoanalistas. Así Alfred Adler y Carl G. Jung se apartan
de la ortodoxia freudiana; Adler separándose del concepto de inconsciente colectivo, en el que la
sexualidad no desempeña el papel determinante en la formación de la personalidad, como en la obra
de Freud.

CONDUCTISMO
El conductismo es una escuela psicológica que se desarrolló en los años 50 de la mano de
pensadores como John B. Watson, Ivan Pavlov y BF Skinner. Los conductistas creen que la
observación del comportamiento es la clave para la
psicología. Es decir, no se analizan el funcionamiento
de la mente, sino que se observa el comportamiento
humano.
Esta escuela psicológica sostiene que el
comportamiento se explica en base a causas
ambientales y no en base a fuerzas internas. El
conductismo sigue teniendo una gran influencia hoy,
puesto que se aplican numerosas técnicas conductistas en programas de modificación de conducta y
psicoterapia.
HUMANISMO
El humanismo se desarrolla como una respuesta a las escuelas psicológicas del psicoanálisis y el
conductismo. Mientras que las escuelas anteriores se centraban esencialmente en la conducta
humana anormal, la psicología humanista se centra en
ayudar a las personas a desarrollar todo su potencial,
puesto que se centra en ideas como el crecimiento
personal o la libre voluntad del individuo. La psicología
humanista es una actitud sobre el ser humano y el
conocimiento. Las principales ideas de esta corriente
psicológica son las siguientes:

 Se le asigna una importancia esencial al

individuo, a la libertad personal y al libre
albedrío.
 Se centra en la experiencia consciente.
 Se da importancia a todo lo relacionado con la naturaleza humana.
Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de necesidades ordenadas
jerárquicamente de mayor a menor importancia biológica y de menor a mayor importancia
psicológica.

COGNITIVISMO
Su principal exponente: Miller. La psicología cognitiva o el cognitivismo centra su estudio en los
procesos cognitivos: percepciones, atención, memoria - recuerdos, pensamiento, los aspectos
mentales de las personas. La mente y el aprendizaje es el
núcleo de los enfoques cognitivos a diferencia del
conductismo que negó, especialmente en sus inicios, la
existencia de procesos mentales por lo menos como
objeto de estudio de la psicología científica puesto que
no podían ser observados, ni eran medibles como
respuestas conductuales.
Las teorías y modelos cognitivos proponen factores y
variables que mueven el desarrollo y el aprendizaje y
que dependen del sujeto que aprende y se desarrolla y no sólo del ambiente en el que se desarrolla.

CONSTRUCTIVISMO
Su principal exponente: Piaget. El termino constructivismo en la psicología se refiere a todas
aquellas teorías y prácticas que se enfocan sobre el modo en que los individuos crean sistemas para
comprender su mundo y sus experiencias, la estructura significa donde se construye la personalidad
del ser humano. La psicología constructivista, ofrece
modelos teóricos, que no ven al ser humano como un
receptor pasivo de experiencias y aprendizaje ni como
esclavos de pasiones, sino como constructores activos
de sus estructuras de relación.
En constructivismo tiene dos vertientes:
• La teorética que pretende la integración de los
múltiples enfoques teóricos, que aspiran a explicar que
es el hombre en su conjunto, la universidad del ser
humano.
• La personalista, relativa a cada persona concreta, que solo pretende una versión especifica,
individualizada de quien, y como es cada quien, en su caso particular, único e irrepetible.

CONCLUSIÓN
En conclusión, en el paso del tiempo han existido muchas escuelas de la psicología las más
principales son las mencionadas antes, el estructuralismo que estudiaba la estructura de la
conciencia cuyo principal precursor fue Wundt y su método de estudio fue introspección. W. James,
su estudio se basó en el funcionamiento de la conciencia y el método usado fue la introspección.
Gestalt, cuyo objeto de estudio la conciencia y su principal exponente fue Köhler con el método de
estudio introspección y observación. Freud, cuyo objeto de estudio fue el inconsciente. Watson,
Pavlov y Skinner fueron los principales actores del conductismo en donde se estudiaba la conducta
mediante el método experimental. Siendo estas las más importantes ayudaron a todo el tema de la
psicología, y ayudando a otras ramas para poder tener un mayor aprendizaje sobre estas.
 CITAS APA
Bacigalupi, M. (2019, 26 febrero). Corrientes psicológicas. eSalud.

https://www.esalud.com/corrientes-psicologicas/

Resumen de las principales Escuelas de la Psicologia - Psicologia General. (s. f.).

https://sites.google.com/site/psicologiageneralupansv/escuelas-de-la-psicologia/

principales-escuelas-de-la-psicologia