DEH124 - Historia Del Derecho II

Programa de Asignatura
HISTORIA DEL DERECHO II
A. Antecedentes Generales
1. Unidad Académica FACULTAD DE DERECHO
2. Carrera DERECHO
3. Código DEH124
4. Ubicación en la malla II semestre, I año
5. Créditos 8 Créditos
6. Tipo de asignatura Obligatorio X Electivo Optativo
7. Duración Bimestral Semestral X Anual
8. Módulos semanales Clases Teóricas 2 Clases Prácticas Ayudantía
9. Horas académicas Clases 68 Ayudantía
10. Pre-requisito DEH114 Historia del Derecho I
B. Aporte al Perfil de Egreso

La asignatura se encuentra en el primer año de formación de la carrera, en su segundo semestre. En esta
asignatura el estudiante continúa con la formación sobre el origen e influencia de nuestro Derecho,
permitiéndole desarrollar una mirada más amplia de las instituciones jurídicas republicanas. El
estudiante logra distinguir el cambio progresivo del Derecho Indiano al Derecho Nacional Republicano
después de la Independencia, como también las diferencias entre la evolución jurídico-política desde el
punto de vista del Derecho Público y Privado.
Historia del Derecho II es una asignatura que tributa a la línea de Ciencias del Derecho y pertenece al
ciclo de Bachillerato.
Para lograr lo anterior, el estudiante desarrollará las siguientes competencias genéricas (CG) y
específicas (CE):
CG5.- Comunicación
Universidad del Desarrollo 1

Facultad de Derecho
Transmitir mensajes frente a una audiencia expresando en forma escrita y oral sus opiniones y
argumentos con claridad, precisión y asertividad
CG8.- Visión global.

Observar y comprender eficazmente el entorno en un contexto global, considerando dimensiones
históricas, políticas, económicas, sociales y culturales, logrando así adaptarse a los cambios y al trabajo
interdisciplinario.
CE1.- Identificar los fundamentos, origen y evolución de las instituciones jurídicas y de las distintas
fuentes del derecho, así como los principios del ordenamiento jurídico, para comprender críticamente
los sistemas normativos.
CE6.- Investigar con sentido crítico el origen, alcance, objetivo, interpretaciones y aplicación de las
instituciones y normas que componen el ordenamiento jurídico, a fin de orientar la toma de decisiones.
C. Objetivo(s) de Aprendizaje(s) General(es) de la asignatura.
OA1: Diferenciar el desarrollo del Derecho Indiano al Derecho Nacional Republicano después de la
independencia, logrando comparar la evolución jurídico-política desde el punto de vista del Derecho
Público y Privado.
OA2: Argumentar críticamente en forma oral y escrita las etapas constitucionales y codificadoras de la
Historia de Chile.
OA3: Generar una visión global sobre la historia jurídico-política de Chile.
D. Unidades de Contenidos y Objetivos de Aprendizaje
UNIDADES DE CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: El régimen indiano.  Describir las principales instituciones de
administración política de las Indias.
1. La monarquía universal, el régimen indiano.
1.1 La empresa colombina.  Plantear los problemas que genera la conquista y
1.2 Los justos títulos territoriales y dominio de las tierras en relación a los naturales.
personales.
 Identificar los fundamentos del régimen indiano.
2. El régimen de gobierno indiano.
2.1 La organización de la monarquía bajo  Valorar la importancia del Derecho Indiano, sus
la casa de Austria. características e instituciones.
2.2 Órganos de gobierno en las indias.
2.3 El patronato sobre la iglesia de las
indias.
2.4 Las instituciones económicas y
sociales, la encomienda, las tierras, los

Facultad de Derecho
tributos, el mayorazgo.
3. El Derecho Indiano.
3.1 Origen, concepto, características.
3.2 Instituciones de Derecho Público,
derechos políticos en Indias.
3.3 Las instituciones judiciales, el estudio
del Derecho de Indias.
3.4 Las fuentes del Derecho Indiano
UNIDAD II: La fijación del derecho, recopilación

versus codificación.  Identificar las diversas formas en que se fija el
Derecho para su mejor comprensión y aplicación.
1. La fijación del Derecho, características
generales.  Contratar las diferencias entre recopilación,
codificación y descodificación.
2. Las recopilaciones.
2.1. La ordenación del Derecho en la
monarquía hispánica.
2.2. Características, ejemplos, crítica.
3. La codificación.
3.1. Características, codificación y códigos.
3.2. Origen, los códigos de las monarquías.
3.3. La codificación nacional.
4. La descodificación
UNIDAD III: La emancipación nacional  Analizar críticamente las causas y consecuencias
de la emancipación de América.
1. Causas de la emancipación.
1.1. Causas ideológicas.  Describir los propósitos y criterios organizativos de
1.2. Causas reales. los primeros textos constitucionales.
1.3. El ideario político de 1820 y el mito
fundacional.  Identificar las características e importancia de la
restauración monárquica y la independencia.
2. Los primeros reglamentos constitucionales.
2.1. El reglamento de 1811 y el primer
Congreso Nacional.
2.2. El reglamento de 1812 y Carrera.
2.3. El reglamento de 1814.
3. La restauración monárquica y la
independencia.
3.1. Las instituciones indianas restauradas.
3.2. O´Higgins y la patria nueva.
3.3. Las constituciones de O´Higgins.

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UNIDAD IV: La organización Republicana  Analizar críticamente las causas del surgimiento
del Estado de Chile.
1. El periodo de los ensayos constitucionales.
1.1. Política de bandos, características  Identificar y valorar las características del Estado
generales. de Derecho Portaliano.
1.2. Ensayos constitucionales: de la
constitución moralista a la libertad.
2. Portales y la organización del sistema

constitucional.
2.1. Pensamiento y acción de gobierno del
Ministro.
2.2. La dictación de la Constitución de 1833,
etapas de su vigencia.
2.3. Principales características de la Carta
de 1833.
UNIDAD V: La República en el Siglo XIX, bajo la  Analizar fuentes de los períodos constitucionales
Constitución de 1833. de la constitución de 1833 y sus reformas.
1. La República pelucona o régimen de  Contrastar los períodos de vigencia de la

gobierno portaliano. constitución.
1.1. Los pelucones.
1.2. Características generales  Evaluar críticamente el desarrollo constitucional
bajo la vigencia de la Carta de 1833.
2. La República liberal o régimen presidencial
de partido.
2.1. Los gobiernos liberales.
2.2. Características y contradicciones.
2.3. Grandes conflictos del período: luchas
teológicas, reformas constitucionales y
tratados de límites.
2.4. Crisis del régimen, Balmaceda y 1891.
3. El pseudo parlamentarismo a la chilena.

3.1. Características generales.
3.2. Análisis del sistema constitucional.
3.3. El ruido de Sables y la crisis de 1924.
UNIDAD VI: La República en el Siglo XX, de  Analizar fuentes de los períodos constitucionales
Alessandri a la nueva democracia. chilenos desde 1925 a 1973.
1. Alessandri y la Constitución de 1925.  Contrastar los períodos de vigencia de la

1.1. Génesis y etapas de aplicación. Constitución.
1.2. Vigencia real de la Constitución desde

Facultad de Derecho
1932.  Evaluar críticamente el desarrollo constitucional
bajo la vigencia de la Carta de 1925 hasta 1974.
2. El régimen político en forma.
2.1. Características generales del período  Analizar las causas del origen de la Constitución de
1938-1964. 1980 y sus reformas.
2.2. Los gobiernos ideológicos y la crisis del
sistema institucional.
3. La Constitución de 1980 y la nueva

democracia.
3.1. El primer gobierno militar.
3.2. Génesis de la Constitución del 1980, las
etapas de vigencia de la carta.
3.3. Breve reseña del régimen
constitucional actual y los gobiernos
contemporáneos.
E. Estrategias de Enseñanza
La metodología de enseñanza y aprendizaje incluye clases expositivas, fomentando la participación de los
estudiantes a través de actividades que propicien el desarrollo de habilidades a partir de la aplicación
práctica de los contenidos teóricos a situaciones reales.
La asignatura se estructura en base a distintas metodologías que incluyen principalmente:

- Clases expositivas (Inicio-desarrollo-cierre) apoyadas en tecnologías como Power Point,
asimismo se respetará la estructura de clases: Inicio-Desarrollo-Cierre
- Trabajos de los estudiantes, individuales o grupales.
- Análisis de casos.
- Discusión guiada.
F. Estrategias de Evaluación
La evaluación de la asignatura se regirá por el Reglamento de Asistencia y Evaluación de la Facultad.
Las instancias de evaluación que se contemplan en el curso son:
- Certamen
- Evaluaciones Parciales (controles, tareas, ensayos, trabajo en clases, entre otros).
- Examen final.
G. Recursos de Aprendizaje
Bibliografía Obligatoria:
1. Campos. H (1997). Historia constitucional de Chile. Santiago, Chile. Editorial jurídica de Chile.
2. Carrasco. S. (2202) Géneros y vigencias de los textos constitucionales chilenos. Santiago, Chile.
Editorial jurídica de Chile.

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3. Dougnac. A. (1998). Historia del derecho Indiano. Ciudad de México, México. Ediciones Mac Graw
Hill.
Bibliografía Complementaria:
1. Bravo, B. (1993) Historia de las Instituciones Políticas de Chile e Hispanoamérica. Santiago Editorial
Andrés Bello, 2° edición.
2. Elliot. J. (1982) La España Imperial (1479-1714). Madrid, España. Espasa Calpe, 2° edición,
3. Guzmán. A. (1977) La fijación del derecho. Valparaíso, Chile. Ediciones Universitarias de Valparaíso.

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1. Unidad Académica FACULTAD DE DERECHO

4. Ubicación en la malla II semestre, I año

6. Tipo de asignatura Obligatorio X Electivo Optativo

7. Duración Bimestral Semestral X Anual

8. Módulos semanales Clases Teóricas 2 Clases Prácticas Ayudantía

9. Horas académicas Clases 68 Ayudantía

10. Pre-requisito DEH114 Historia del Derecho I

B. Aporte al Perfil de Egreso

Universidad del Desarrollo 1

CG8.- Visión global.

C. Objetivo(s) de Aprendizaje(s) General(es) de la asignatura.

OA3: Generar una visión global sobre la historia jurídico-política de Chile.

D. Unidades de Contenidos y Objetivos de Aprendizaje

UNIDADES DE CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

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UNIDAD II: La fijación del derecho, recopilación

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2. Portales y la organización del sistema

1. La República pelucona o régimen de  Contrastar los períodos de vigencia de la

3. El pseudo parlamentarismo a la chilena.

1. Alessandri y la Constitución de 1925.  Contrastar los períodos de vigencia de la

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3. La Constitución de 1980 y la nueva

La asignatura se estructura en base a distintas metodologías que incluyen principalmente:

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