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    02 - Ciencia y Tecnología 19-06

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    Marco Antonio Caldas De la Cruz
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje en una escuela primaria en Perú. La sesión tiene como objetivo explicar por qué Perú es un país megadiverso. Durante la sesión, las estudiantes analizarán preguntas sobre la geografía y biodiversidad de Perú y compararán sus respuestas iniciales con la información proporcionada en un texto de lectura. La sesión concluirá con una reflexión metacognitiva sobre lo que aprendieron.

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    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje en una escuela primaria en Perú. La sesión tiene como objetivo explicar por qué Perú es un país megadiverso. Durante la sesión, las estudiantes analizarán preguntas sobre la geografía y biodiversidad de Perú y compararán sus respuestas iniciales con la información proporcionada en un texto de lectura. La sesión concluirá con una reflexión metacognitiva sobre lo que aprendieron.

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    Marco Antonio Caldas De la Cruz
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje en una escuela primaria en Perú. La sesión tiene como objetivo explicar por qué Perú es un país megadiverso. Durante la sesión, las estudiantes analizarán preguntas sobre la geografía y biodiversidad de Perú y compararán sus respuestas iniciales con la información proporcionada en un texto de lectura. La sesión concluirá con una reflexión metacognitiva sobre lo que aprendieron.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”

    SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 02
    I.E.P N° 20188 “Centro de Mujeres” DIRECTOR Dr. Jimmy Vergara Gallegos
    GRADO Y SECCIÓN 5° “B” SUBDIRECTORA Liliam Escobar Chanca
    DOCENTE Julia C. De la Cruz Bautista N° DE ESTUDIANTES 31 SEMANA 14
    GRUPO Todos FECHA 19-06-2023 MODALIDAD PRESENCIAL
    NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Resaltemos el valor de la diversidad cultural de nuestra Patria
    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ¿Por qué somos un país megadiverso?

    II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:


    COMPETENCIAY CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
    AREA DESEMPEÑOS
    CAPACIDAD EVALUACIÓN VALORACIÓN
    Explica el mundo físico basándose en  Describe los  Da razón de que el Lista de cotejo
    conocimientos sobre los seres vivos, ecosistemas y señala país es
    materia y energía, biodiversidad, tierra y que se encuentran megadiverso por
    TECNOLOGÍA
    CIENCIA Y

    universo. constituidos por su diversidad


     Comprende y usa conocimientos sobre componentes biológica y cultural.
    los seres vivos, materia y energía, abióticos y bióticos
    biodiversidad, Tierra y universo. que se interrelacionan.
     Evalúa las implicancias del saber y del
    quehacer científico y tecnológico.
    Gestiona su aprendizaje de manera  Propone por lo menos  Plantea una Lista de cotejo
    autónoma una estrategia y un estrategia
    COMPETENCIA
    TRANSVERSAL

     Define metas de aprendizaje. procedimiento que le empleada para


     Organiza acciones estratégicas para permitan alcanzar la lograr su propósito
    alcanzar sus metas de aprendizaje. meta; plantea en la solución de
     Monitorea y ajusta su desempeño alternativas de cómo actividades.
    durante el proceso de aprendizaje. se organizará y elige la
    más adecuada.
    ENFOQUES TRANSVERSALES PRODUCTOS
    Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
    Enfoque Intercultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
    hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


    ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
    Anexo 1, pizarra, plumones papelotes, etc.

    IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:


    INICIO: Tiempo aproximado: 15 min.
    En grupo clase
    Saludo a las niñas y les comento que vamos a comenzar con la clase del día de hoy.
    Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a dialogar y conocer por qué el Perú es un país
    megadiverso.
    Selecciono junto con las estudiantes una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica durante
    el desarrollo de la sesión.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”

    DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto


    Observa la imagen:

    ¿Qué observas en la imagen?

    • A continuación, te planteo las siguientes preguntas de


    indagación:
    A. ¿Qué es la Cordillera de los Andes?
    B. ¿Cómo está distribuida la población en el Perú?
    C. ¿Cuáles son las corrientes que se encuentran en el mar del Perú?
    D. ¿Qué es la cuenca amazónica?
    E. ¿Qué comprende la biodiversidad?

    • Elabora un plan sencillo de la siguiente manera:


    - Haz una lista de acciones que podrías realizar para responder.
    - Ordena las acciones considerando qué harás primero, qué harás
    después, etc., de modo que, al realizarlas, puedas obtener ideas e
    información que necesites.
    - Haz también una lista de lo que necesitarás. Por ejemplo: una
    lectura, un video, una entrevista, etc.

    • A continuación, para ayudarte a ejecutar tu plan y


    responder la pregunta planteada, te invito a leer la ficha:
    “¿POR QUÉ SOMOS UN PAÍS MEGADIVERSO?”. Al leer, te
    sugerimos que analices lo siguiente y respondas:

    A. ¿Qué es la Cordillera de los Andes?


    B. ¿Cómo está distribuida la población en el Perú?
    C. ¿Cuáles son las corrientes que se encuentran en el mar del Perú?
    D. ¿Qué es la cuenca amazónica?
    E. ¿Qué comprende la biodiversidad?

    • Compara tu respuesta con la que diste inicialmente. ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué nuevas ideas
    aprendiste?

    CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos


    Propicio la metacognición a través de preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?; ¿cómo nos hemos sentido
    con relación a lo aprendido?; ¿lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?, ¿cómo?

    San Vicente, 19 de junio 2023

    V° B° Directivo DOCENTE DE AULA


    JULIA C. DE LA CRUZ BAUTISTA
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”

    LISTA DE COTEJO

    FECHA 19-06-2023 SEMANA 14


    NOMBRE DE LA
    ¿Por qué somos un país megadiverso? GRADO Y SECCIÓN 5° “B”
    ACTIVIDAD
    Explica el mundo físico basándose en
    AREA Ciencia y Tecnología COMPETENCIA conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, tierra y universo.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Da razón de que el país Plantea una estrategia
    es megadiverso por su empleada para lograr
    diversidad biológica y su propósito en la CONCLUSIONES /
    N° ESTUDIANTES
    cultural. solución de OBSERVACIONES
    actividades.
    NO NO
    LOGRÓ LOGRÓ
    LOGRÓ LOGRÓ
    1 Arcibia Agapito María De Los Milagros  
    2 Baldarrago Rojas Astrid Oriana  
    3 Cárdenas Chipana Ariana Cecilia  
    4 Castro Godoy Alejandra Milenka  
    5 Cavero Sanchez Valeria Rocio  
    6 Chumpitaz Ripas Salomé Sofía  
    7 Cornejo Huamani Ariana Nicole  
    8 Diaz Chire Flavia Valentina  
    9 Diaz Rojas Luz Clarita  
    10 Estrada Avalos Leonor Del Pilar  
    11 García Velasque Jandy Kasumi  
    12 Huaman Cuba Sthefany Fabianne  
    13 Jeronimo Curi Kiara Berenisse  
    14 Jiménez Vicente Camila Luciana  
    15 Lucana Flores Meledith  
    16 Luyo Ucharima Yamile Estefani  
    17 Martínez Santiago Fernanda Yasuri Yamile  
    18 Mozombite Cruz Kimberly Franchesca  
    19 Ninasque Contreras Adriana Rebeca X X
    20 Parra Villalobos Betzabeth Alexandra  
    21 Peña Palacios Paris Lindsay  
    22 Quispe Laura Celeste Anahí  
    23 Revilla Yactayo Catalina Emperatriz Eumelia
    24 Rivera Cárdenas Abigail Estephanie  
    25 Rojas Borda Dana Mileth  
    26 Romucho Reyes Ximena Yuriko  
    27 Salazar Becerra Yadhiel Ahiko  
    28 Silupú Flores Eylen Guadalupe  
    29 Surco Vega Cindy Naomi  
    30 Torres Sanchez Karla Jumeidy  
    31 Valerio Ayala Ana Adali  

    DOCENTE DE AULA
    JULIA C. DE LA CRUZ BAUTISTA

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