DPCC Semana 6 - Actividad Leemos Textos Relacionados A...

Leemos textos relacionados a problemas de
nuestra salud y del ambiente

Aquí nos corresponde “promover mediante una campaña la conservación
de nuestra salud, la de nuestra familia, comunidad y el ambiente en el que
vivimos”.
Ahora, conversaremos con nuestra familia para responder qué problemas hemos
tenido en estos tiempos de pandemia relacionados con la salud y el ambiente.
Reflexionamos y respondemos:
• ¿Qué relación existe entre la situación y los problemas que hemos
identificado en nuestra familia?
Bueno durante un tiempo a principios de la pandemia, mi abuelo materno
no creía en la COVID-19, diciendo que solo era un invento del gobierno,
pero paso el tiempo y cuando vio lo grave de la situación empezó a
reflexionar sobre el tema y empezó a cuidarse más.
• ¿Cómo enfrentaremos esta situación?

Bueno personalmente intente explicarle como era la situación, pero los
abuelitos en cierto punto pueden volverse demasiado tercos, pero al final
todo salió bien ya que el reflexiono, se dio cuenta que el virus no era un
invento del gobierno y empezó a cuidarse.
Respondemos desde nuestra experiencia:

• ¿Con qué recursos (actitudes, estrategias, tiempo, potencialidades
y oportunidades) contamos para superar el reto que nos plantea la
situación?
Para promover la conservación de nuestra salud, la de nuestra familia,
comunidad y el ambiente en el que vivimos, podemos realizar un video,
afiche o realizar una video conferencia resaltando lo importante de estos
temas.
• ¿Cómo iremos evaluando los avances de nuestros aprendizajes?

Podemos realizar una ficha donde pongamos nuestros objetivos y al final
calificar si hemos logrado estos.
Una vez identificado el problema, el reto y el producto final de la experiencia,
iniciaremos con la lectura de los textos propuestos sobre problemas de salud y
los impactos ambientales.
1. Anotamos ideas previas

Tomamos nota de las ideas obtenidas en el diálogo con nuestros padres o
líderes de la comunidad sobre los diversos problemas de nuestra salud y del
ambiente que se han generado durante la pandemia.
Gran mayoría se han mantenido en casa, la basura siempre fue recogida
por el camión recolector
Gran mayoría llegamos a coincidir que a inicios del COVID-19, por el
miedo a contagiarse gran mayoría de la gente se quedaba en casa por lo
que la contaminación ceso un poco, sin embargo, cuando paso el tiempo
las personas empezaron a relajarse empezando a salir con mas frecuencia
y con esto llegando a contaminar nuevamente.

Con respecto a la salud se llegó a conclusión de que hoy en día la gente
se ha relajado llegando a salir con mayor frecuencia. Muchas personas aun
presentan un incorrecto uso del barbijo o no se cuidan de forma
adecuada, llegando a contagiar a sus propios familiares o a otras
personas cuando estos salen.
2. Ubicamos los textos para la lectura

Texto 1: “¿Cómo la cuarentena afecta la salud emocional de los adolescentes y
jóvenes?”
Texto 2: “Impactos ambientales de la pandemia en el Perú”
3. Mirada general de las lecturas

Leemos solo los títulos y revisamos la extensión que tiene cada texto (el número
de párrafos y las imágenes que los acompañan). Relacionamos la información
mentalmente con los problemas identificados en la situación y la familia.
4. Examinamos analíticamente los textos que leemos
5.Organicemos la información
Los jóvenes pueden manifestar una serie de
reacciones emocionales propias del
Adolescentes y adultos jóvenes
confinamiento, como irritabilidad, ansiedad,
han demostrado un total
miedo y tristeza, que generan conflictos en su
desacato al cumplimiento de las
entorno familiar.
normas, debido a la idea
distorsionada de que poseen La salud mental de los jóvenes adolescentes,
invulnerabilidad ante la COVID- no es igual para todos, depende de diversos
19, lo cual pone en riesgo su factores: el fallecimiento de un ser querido, la
vida y la de los demás. vulnerabilidad personal, etc.
Recomendaciones de cómo deben actuar los
padres
Los habitantes de Lima citan entre ellos que

Si bien hay impactos positivos debido a la pandemia aire es más limpio, hay un
en el ambiente debido al menor consumo de hidrocarburos, se recupera
COVID-19, también hay rápidamente la fauna silvestre, etc.
negativos que ya superan El gobierno intenta mejorar la atención médico-
largamente los primeros en hospitalaria específica para la COVID-19, a
mención. través de diversos medios.
El Gobiernos está concentrado Para hacer cumplir las medidas decretadas, la
en hacer obedecer las medidas autoridad está empleando todas sus fuerzas y
impuestas para controlar la medios
pandemia, brindando una En la Amazonía, posiblemente tres cuartas
oportunidad excepcionalmente partes de la población o más no obedece las
favorable para la realización de medidas impuestas por la autoridad con relación
toda clase de ilegalidades que, a la pandemia
claro, en muchos casos Comparación entre Brasil y Perú sobre el
impactan el ambiente. monitoreo oficial de lo que ocurre en los campos
Mención de los principales impactos
ambientales que se dan durante la pandemia.
Respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué tipo y formato de texto vamos a leer? ¿Cómo identificamos el
tipo y formato de texto que corresponde? ¿Cuáles son nuestros
indicios para identificar el tipo y el formato del texto?
Vamos a leer textos expositivos, podemos identificarlo por el titulo y
subtítulos.
Teniendo en cuenta los títulos, ¿cuál será el tema de los textos?

Texto 1: Nos informara como afecto a los jóvenes la pandemia y también
brindara recomendaciones para los padres.
Texto 2: Nos darán a conocer sobre los impactos ambientales durante la
pandemia en nuestro país.
¿Cuál creemos que es la intención de los autores al escribir estos

textos?
Informar y hacer una reflexión con los lectores
Es importante hacer una segunda lectura comprensiva de los

textos para responder las siguientes preguntas:
Teniendo en cuenta el texto 1:
¿Qué problemas de salud enfrentan los adolescentes?, ¿estos
problemas tienen relación con los que se presentan en la
comunidad?
Malestar emocional, como irritabilidad, ansiedad, etc.
Podemos decir que si, ya que la mayoría de las personas tienen al
menos 1 hijo o hija que esta pasando por la adolescencia o son
jóvenes.
¿Cómo debemos enfrentar los problemas emocionales en la

familia según la lectura?
Los padres deben realizar pláticas con sus hijos para estar
pendientes de cómo se sienten y brindar apoyo.
Ofrecer espacio para compartir y validar los sentimientos de los
jóvenes sin juzgarlos.
La familia debe fomentar hábitos saludables, es decir, asegurarse
de que sus hijos están comiendo y durmiendo bien.
Los padres deben motivar a sus hijos a buscar nuevas formas de
pasar tiempo con sus amigos sin poner en riesgo su salud.
Según el texto 2:
¿Por qué se producen múltiples problemas ambientales durante la
pandemia?
Por que el personal como guardaparques o guardas del patrimonio
arqueológico, quienes apoyan las medidas decretadas por el gobierno
y parte de ellos acata la cuarentena, debido a perteneces al grupo de
“alto riesgo”, por edad o condiciones de salud. Por lo que ciertos
lugares ya no cuentan con un “protección” del gobierno por así decirlo.

Relacionando ambos textos, pensemos: ¿Qué implican los
problemas de salud física y ambiental que vivimos durante la
pandemia?
La verdad si queremos relacionarlos podemos decir que debido a la
pandemia muchos agricultores o grandes empresas han llegado a
provechar el hecho de que el gobierno estaba mas enfocado en el
sector de la salud pública y el respeto de los protocolos de seguridad,
y así lograron realizar actos de deforestación, causando grandes
impactos en el medio ambiente.
Opinamos sobre los textos leídos

¿Creemos que es importante abordar las problemáticas
identificadas en la situación y las lecturas?
Si, por que en el primer texto habla principalmente sobre los
adolescentes y brinda consejos a los padres, por lo que puede ayudar
mucho a este público, además que nosotras mismas somos
adolescentes por lo que nos hace reflexionar sobre nuestro
comportamiento. El segundo texto nos habla sobre el impacto
ambiental en la pandemia en nuestro país, por lo que considero que es
un tema que a nosotros como peruanos nos concierne y debemos
infórmanos mas sobre este.
En nuestra opinión, ¿cómo podemos contribuir a la solución de los

problemas presentados en las lecturas?
Texto 1: Nosotras mismas como adolescentes podemos ayudarnos
entre nosotras, apoyándonos, jugando, etc. Podemos pedir al
consejo estudiantil de la nuestra institución que organizó video
conferencias para brindar algunas sugerencias a los padres de
familia sobre el tema.
Texto 2: Podemos realizar afiches, infografías o posters sobre el
impacto ambiental durante la pandemia y difundirlos a través de
las redes sociales.
¿Estamos de acuerdo con los argumentos presentados por los

autores de la lectura?, ¿por qué?
Si, porque podemos observar sus fuentes a pie de pagina y confirmar
la información, además que si lo pensamos son aspectos que
realmente pasan.
¿Cuál de las lecturas organiza mejor la información y facilita la

comprensión de los lectores?
Considero que ambas presentaron la información de forma clara,
teniendo cuenta que los lectores comprendan su objetivo, por lo que
pienso que las dos estaban bien.

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Leemos textos relacionados a problemas de

nuestra salud y del ambiente

tenido en estos tiempos de pandemia relacionados con la salud y el ambiente.

no creía en la COVID-19, diciendo que solo era un invento del gobierno,

pero paso el tiempo y cuando vio lo grave de la situación empezó a

reflexionar sobre el tema y empezó a cuidarse más.

• ¿Cómo enfrentaremos esta situación?

abuelitos en cierto punto pueden volverse demasiado tercos, pero al final

invento del gobierno y empezó a cuidarse.

Respondemos desde nuestra experiencia:

comunidad y el ambiente en el que vivimos, podemos realizar un video,

afiche o realizar una video conferencia resaltando lo importante de estos

• ¿Cómo iremos evaluando los avances de nuestros aprendizajes?

calificar si hemos logrado estos.

Una vez identificado el problema, el reto y el producto final de la experiencia,

iniciaremos con la lectura de los textos propuestos sobre problemas de salud y

los impactos ambientales.

1. Anotamos ideas previas

líderes de la comunidad sobre los diversos problemas de nuestra salud y del

ambiente que se han generado durante la pandemia.

Gran mayoría se han mantenido en casa, la basura siempre fue recogida

por el camión recolector

Gran mayoría llegamos a coincidir que a inicios del COVID-19, por el

miedo a contagiarse gran mayoría de la gente se quedaba en casa por lo

que la contaminación ceso un poco, sin embargo, cuando paso el tiempo

las personas empezaron a relajarse empezando a salir con mas frecuencia

y con esto llegando a contaminar nuevamente.

se ha relajado llegando a salir con mayor frecuencia. Muchas personas aun

presentan un incorrecto uso del barbijo o no se cuidan de forma

adecuada, llegando a contagiar a sus propios familiares o a otras

personas cuando estos salen.

2. Ubicamos los textos para la lectura

Texto 2: “Impactos ambientales de la pandemia en el Perú”

3. Mirada general de las lecturas

de párrafos y las imágenes que los acompañan). Relacionamos la información

mentalmente con los problemas identificados en la situación y la familia.

4. Examinamos analíticamente los textos que leemos

Los habitantes de Lima citan entre ellos que

Teniendo en cuenta los títulos, ¿cuál será el tema de los textos?

Texto 2: Nos darán a conocer sobre los impactos ambientales durante la

pandemia en nuestro país.

¿Cuál creemos que es la intención de los autores al escribir estos

Es importante hacer una segunda lectura comprensiva de los

Podemos decir que si, ya que la mayoría de las personas tienen al

menos 1 hijo o hija que esta pasando por la adolescencia o son

¿Cómo debemos enfrentar los problemas emocionales en la

pendientes de cómo se sienten y brindar apoyo.

Ofrecer espacio para compartir y validar los sentimientos de los

jóvenes sin juzgarlos.

La familia debe fomentar hábitos saludables, es decir, asegurarse

de que sus hijos están comiendo y durmiendo bien.

Los padres deben motivar a sus hijos a buscar nuevas formas de

pasar tiempo con sus amigos sin poner en riesgo su salud.

arqueológico, quienes apoyan las medidas decretadas por el gobierno

y parte de ellos acata la cuarentena, debido a perteneces al grupo de

“alto riesgo”, por edad o condiciones de salud. Por lo que ciertos

lugares ya no cuentan con un “protección” del gobierno por así decirlo.

pandemia muchos agricultores o grandes empresas han llegado a

provechar el hecho de que el gobierno estaba mas enfocado en el