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    PROGR Teoría Argumentación

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    Este documento presenta la asignatura Teoría de la Argumentación que forma parte del Grado en Filosofía. La asignatura se imparte anualmente y tiene un valor de 6 créditos ECTS. Los objetivos son conocer las principales teorías sobre el razonamiento y la argumentación correcta y adquirir herramientas para analizar y evaluar argumentos. Los contenidos se dividen en 7 temas como la estructura de los argumentos y las falacias. Las clases combinarán lo teórico con ejercicios prácticos de análisis.

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    Teoría de la Argumentación

    Grupo de Clases Teóricas-Prácticas de Teoría de la Argumentación (1)

    CURSO 2023-24

    Datos básicos de la asignatura

    Titulación: Grado en Filosofía (2022) Año plan de estudio: 2022

    Tipología: TRONCAL /FORMACIÓN BÁSICA Curso: 1 Código asignatura: 2530010

    Periodo impartición: Anual Créditos ECTS: 6 Horas totales: 150

    Área: Lógica y Filosofía de la Ciencia Departamento: Filosofía, Lógica y Filos. Ciencia

    Coordinador de la asignatura

    FERREIROS DOMINGUEZ, JOSE MANUEL

    Profesorado: CABALLERO FERNÁNDEZ, PABLO

    FERREIRÓS DOMÍNGUEZ, JOSÉ MANUEL

    OBJETIVOS:

    - Conocer las principales teorías acerca del razonamiento y de la argumentación correcta

    - Adquirir los instrumentos conceptuales necesarios para el análisis y la evaluación de


    argumentos

    - Saber aplicar esas nociones en diversos contextos, especialmente los relacionados con las
    disciplinas del Área y del Grado

    Contenidos o bloques temáticos:

    TEORÍA (Y PRAXIS) DE LA ARGUMENTACIÓN

    Tema 1. Teoría de la argumentación y filosofía. Lógica, retórica, dialéctica.

    Tema 2. La estructura de los argumentos. Clases de argumentos.

    Tema 3. Buenos y malos argumentos; contraargumentos. Falacias.

    Tema 4. Argumentación y métodos: deducción, inducción, abducción.

    Tema 5. Aristóteles y la tradición silogística.

    Tema 6. Los estoicos y la lógica proposicional.


    Tema 7. Razonamiento, sesgos y cognición.

    Las clases teóricas se dedicarán a la presentación de las ideas clave de cada sección de los
    contenidos de la asignatura. Estas se combinarán con clases más participativas en las que se
    analizarán argumentos propios de los ámbitos filosófico, político, científico, y de la vida
    cotidiana. Asimismo se promoverán exposiciones, debates, comentarios de texto en grupo y
    resolución de ejercicios. La alternancia entre clases teóricas y prácticas permitirá que los
    alumnos adquieran, además de conocimientos teóricos y herramientas metodológicas,
    competencias procedimentales y actitudinales relacionadas con la materia.

    Bibliografía recomendada
    Bibliografía General:

    ¿Es lógic@? Análisis y evaluación de argumentos. Autores: Huberto Marraud. 2017, Madrid:
    Cátedra

    Falacias y argumentación. Autores: Lilian Bermejo Luque. 2013, Madrid: Plaza & Valdés

    Las claves de la argumentación. Autores: Weston, Anthony. 2005, Barcelona : Ariel

    Compendio de Lógica, Argumentación y Retórica. Autores: Luis Vega Reñón y Paula Olmos
    Gómez. 2011. Madrid: Trotta

    Las trampas de Circe. Falacias Lógicas y Argumentación Informal. Autores: M. Bordes Solana.
    2011, Madrid: Cátedra

    Bibliografía Específica

    Tratados de lógica (Órganon) II. Aristóteles. Edición: 1988. Madrid. Gredos

    Conceptografía. Autores: Frege, G. Edición: 1972. México: UNAM

    Los usos de la argumentación. Autores: S.E. Toulmin. Edición: 2007. Barcelona: Península

    Tratado de la argumentación: la nueva retórica. Autores: Chaim Perelman y Lucie Olbrechts-


    Tyteca. Edición: 1989. Madrid: Gredos

    Historia de la lógica formal. Autores: Bocheński, I. M. Edición: 1968. Madrid: Gredos

    Historia de la lógica. Autores: Prior, A. N. Edición: 1976. Madrid: Tecnos

    Cartas a una princesa de Alemania sobre diversos temas de Física y Filosofía. Autores: Euler, L.
    Edición: 1990. Publicación: Universidad de Zaragoza

    La silogística de Aristóteles desde el punto de vista de la lógica formal moderna. Autores:


    Łukasiewicz, J. Edición: 1977. Madrid: Tecnos

    Uso de la razón. Diccionario de falacias. Autores: R. García Damborenea. Edición: 2000.


    Biblioteca Nueva

    Irracionalidad: el enemigo interior. Autores: S. Sutherland. Edición: 2015. Madrid: Alianza


    Criterios de calificación

    Examen final, con la posibilidad de exámenes parciales.

    Se realizarán exposiciones orales (voluntarias) de textos clave. Se valorará también la


    intervención en clases de carácter más práctico.

    Se podrá realizar un trabajo tutelado que cuente positivamente para la calificación final, pero
    en ningún caso el trabajo sustituirá al examen.

    Las faltas de ortografía y de redacción pueden contar negativamente en la calificación final.

    COMPETENCIAS:

    Competencias cognitivas. Se pretende que el alumno:

    - comprenda la importancia de la argumentación para presentar estructuradamente el


    pensamiento y, en general, para la práctica filosófica,

    - conozca suficientemente los conceptos básicos de la teoría de la argumentación,

    - distinga los principales tipos de razonamiento: deductivo, inductivo, hipotético,

    - reconozca las falacias más comunes.

    Instrumentales y actitudinales. Se pretende que el alumno:

    - reconozca las diferencias entre relato y discurso argumentativo,

    - construya razonamientos correctos y pueda explicar por qué se consideran tales,

    - adquiera destreza en la crítica de argumentos y en la aplicación de técnicas de análisis en el


    planteamiento de problemas conceptuales y la búsqueda de soluciones,

    - aprecie la importancia de la discusión argumentativa y la crítica en el desarrollo de la


    capacidad racional y en la búsqueda de consenso

    Competencias genéricas:

    - Capacidad de análisis y síntesis - Conocimientos generales básicos

    - Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

    - Resolución de problemas - Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

    - Capacidad de crítica y autocrítica - Habilidades de investigación

    - Habilidad para trabajar de forma autónoma

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