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    La Evaluacion Psicopedagogica

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    FRANCISCA TORRES SOUZA
    Este documento trata sobre la evaluación psicopedagógica. Explica que la evaluación psicopedagógica es un proceso técnico orientador que considera las características del estudiante, su familia, escuela y comunidad para proveer los recursos educativos apropiados. La evaluación puede incluir la observación del estudiante, entrevistas y pruebas realizadas por un equipo interdisciplinario. Los resultados de la evaluación psicopedagógica guían el plan de orientación individual para cada estudiante.

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    FRANCISCA TORRES SOUZA
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    Este documento trata sobre la evaluación psicopedagógica. Explica que la evaluación psicopedagógica es un proceso técnico orientador que considera las características del estudiante, su familia, escuela y comunidad para proveer los recursos educativos apropiados. La evaluación puede incluir la observación del estudiante, entrevistas y pruebas realizadas por un equipo interdisciplinario. Los resultados de la evaluación psicopedagógica guían el plan de orientación individual para cada estudiante.

    Título original

    LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

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    Este documento trata sobre la evaluación psicopedagógica. Explica que la evaluación psicopedagógica es un proceso técnico orientador que considera las características del estudiante, su familia, escuela y comunidad para proveer los recursos educativos apropiados. La evaluación puede incluir la observación del estudiante, entrevistas y pruebas realizadas por un equipo interdisciplinario. Los resultados de la evaluación psicopedagógica guían el plan de orientación individual para cada estudiante.

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    “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA

    NACIONAL”
    UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA
    AMAZONIA
    FACULTAD DE EDUCACION INTERCULTURAL Y HUMANIDADES

    DOCENTE : MARLENE SOFIA CUENTAS CARRERA

    ASIGNATURA : PRUEBAS PSICOPEDAGOGICAS

    TEMA : EVALUACION PSICOPEDAGOGICAS

    ESTUDIANTE : FRANCISCA TORRES SOUZA

    PUCALLPA-PERU

    2022
    “La evaluación se entiende como la formulación
    de un juicio en un proceso de construcción
    social que se fundamenta en el diálogo, la
    discusión y la reflexión entre todos los
    implicados en la realidad evaluada.”

    —Angulo (citado por Álvarez, J.2010)


    SEGUN EL ART. 78 EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Y PLAN DE
    ORIENTACION INDIVIDUAL

    Nos dice que la evaluación psicopedagógica es un proceso


    técnico orientador para la respuesta educativa pertinente y la
    provisión de los medios, materiales y apoyo correspondiente, de
    acuerdo con las características del estudiante, teniendo como
    referentes los Diseños Curriculares Nacionales, la familia y la
    comunidad
    01
    ¿QUE EVALUAR? 02
    EL ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE Y SU FAMILIA
    Su estado psicomotor, socioemocional, intelectual Hábitos, rutinas y pautas de educación que se
    y lenguaje. dan en la familia.
    Nivel de competencia curricular: Competencias y Condiciones que permiten la participación y
    capacidades. comunicación en la vida familiar.
    Estilo y ritmo de aprendizaje. Grado de colaboración que se puede esperar de
    Motivación para el aprendizaje. la familia. Actitudes y expectativas en relación a
    la escuela.
    Potenciales para el aprendizaje.

    03 04
    EL ESTUDIANTE Y SU ESCUELA EL ESTUDIANTE Y LA COMUNIDAD
    Estilo de enseñanza y en qué medida ésta se Condiciones que permiten la participación.
    adecúa, favorece o dificulta al logro de Recursos existentes en la zona (centros
    aprendizaje del estudiante y a las necesidades de recreativos o deportivos) que favorezcan la
    los estudiantes. Organización del aula, dinámica integración social del estudiante.
    entre estudiantes así como la dinámica entre
    estudiantes y docente.
    A QUIENES SE APLICA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

    PROGRAMAS DE A los niños y niñas menores de 3 años con discapacidad o en


    INTERVENCION TEMPRANA riesgo de adquirirla

    CENTRO DE EDUCACION  A los estudiantes con discapacidad


    BASICA ESPECIAL  severa o multi discapacidad

    A los estudiantes que presentan necesidades educativas


    II.EE. INCLUSIVAS DE EBR especiales asociadas a discapacidad, talento y superdotación.
    ¿COMO EVALUAR?
    Se evalúa haciendo uso de diversas técnicas e instrumentos por ello se requiere de un equipo
    interdisciplinario conformado por profesionales docentes y no docentes, con especialidad o experiencia
    en la atención de estudiantes con discapacidad, talento y superdotación.
    Entre las técnicas e instrumentos más utilizados para realizar la evaluación psicopedagógica tenemos:

    TECNICA INSTRUMENTO
    ENTREVISTA GUIA DE ENTREVISTA

    REGISTRO ANECDOTICO

    LISTA DE COTEJO
    OBSERVACION
    REGISTRO DE LA PRACTICA DEL CUADERNO DE CAMPO

    FICHA DE OBSERVACION

    TRABAJOS DEL ESTUDIANTE


    ANALISIS DE CONTENIDO
    RUBRICAS DE EVALUACION

    PRUEBAS DESARROLLADAS PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES


    ¿QUIEN REALIZA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA?

    PROGRAMACION DE INTERVENCION CENTRO DE EDUCACION BASICA


    TEMPRANA (PRITE) ESPECIAL (CEBE)
    Es realizada por los profesionales
    Si el estudiante se encuentra
    que se encuentra como
    matriculado en un CEBE, la o el
    responsables del niño o niña si está
    docente de aula con los
    en un PRITE, cada uno aportará
    profesionales no docentes
    desde su especialidad para
    realizan la evaluación, cada uno
    enriquecer la información al
    aporta desde su especialidad, de
    momento de sistematizarla
    lo contrario, considerarán la
    SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA información especializada que
    LA ATENCION DE LAS NECESIDADES contenga la carpeta del
    EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)
    estudiante a fin de contar con
    Los estudiantes que se encuentran información relevante y
    incluidos en cualquier institución pertinente para luego
    educativa de EBR, EBA e inclusive en sistematizarla.
    Educación Técnica Productiva (ETP),
    ¡GRACIAS!

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