SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE ¿Cómo doy y recibo buen trato?
LA
ACTIVIDAD

ÁREA Tutoría GRADO Y 2C FECHA 12-10-2023

SECCIÓN

DOCENTE Flor ysabel Amaya SUDIRECTOR Elsa Tanta DIRECTO Luis Meléndez
Monca A R

II.PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

Dimensión Descripción de la dimensión EVIDENCIA O TÉCNICA E

PRODUCTO INSTRUMENTO
DE
EVALUACION

Aprendizaje Que los estudiantes del segundo grado Identificar en Lista de cotejo
reconozcan que un buen trato nos ayuda a imágenes el buen
desarrollarnos y ser mejores personas para trato mediante
nuestra vida cotidiana. una carita feliz.

PROPÓSITO DE LA Reconocer como dar y recibir buen trato

SESIÓN

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL

ENFOQUE DE LA El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes

IGUALDAD DE intercambien sus ideas con los demás miembros de su escuela a fin de
GÉNERO expresar sus emociones y compromisos para alcanzar sus metas .

BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y

EXCELENCIA mujeres.

III.DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTO TIEMPO RECURSOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
S

INICIO La docente saluda a los estudiantes ¿Cómo están? ¿Cómo se 10

sienten el día de hoy?
Iniciamos la clase entregando un rompecabezas a los estudiantes
Se pega esa frase. Plumón
Se realiza interrogantes para llegar al tema. ¿Qué entendemos por de pizarra
la frase?¿Será importante que nos traten bien?¿Cómo te gusta que
te traten?
Propósito de la sesión: Hoy vamos a reconocer que significa dar y
recibir buen trato.
Acordamos las normas de convivencia para ponerlos en práctica
durante la sesión:
- Levantar la mano para opinar
 - Prestar atención a la maestra
DESARROLLO La docente pega en el centro de la pizarra un cartel DAR Y 50
RECIBIR BUEN TRATO
Les pedimos a las y los estudiantes que nos digan a manera de
lluvia de ideas que significa para ellas y ellos dar y recibir buen trato.
Plumón
Por grupos leerán dos situaciones en las que reconocerán si se da
de
buen o mal trato a los compañeros.
pizarra
CARITA
S
Copia
del
texto

Responden ¿En cuál de las imágenes se da buen trato a los

estudiantes?
¿Cómo se sentirá Carlos cuando recibe buen trato?
Pegan la carita triste o feliz en ese caso.

Se les menciona que ahora deben mencionar en cuál de las

imágenes se ve un mal trato
¿Cómo se sentirá Carlos?

Se les entrega imágenes donde tienen que identificar el buen trato y

el mal trato, dibujando la carita triste o feliz.
 Se les felicita a todos los estudiantes por su participación
Se les entrega dibujos donde escribirán qué deben hacer los niños
para dar un buen trato.

Se les pide que lean lo que significa el buen trato

CIERRE 5
 Sistematizamos las ideas expuestas, enfatizando que el buen trato
consiste en tratar a todos por igual, compartiendo los materiales,
usando palabras amables como decir por favor, gracias, etc.
Destacamos que todos tenemos derecho al buen trato, el cual se
expresa en acciones.

IV.BIBLIOGRAFÍA
a) Para el Docente:
● PERUEDUCA Recursos Educativos.

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2021) Planificación curricular Primaria.

b) Para el estudiante: