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    Los Modelos de Evaluación Psicológica

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    Este documento describe tres modelos de evaluación psicológica: psicométrico, cognitivo-conductual y humanista. Cada modelo tiene supuestos teóricos, objetivos, metodología y áreas de aplicación diferentes.

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    Este documento describe tres modelos de evaluación psicológica: psicométrico, cognitivo-conductual y humanista. Cada modelo tiene supuestos teóricos, objetivos, metodología y áreas de aplicación diferentes.

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    Los modelos de evaluación psicológica

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    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

    FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA


    PSICOLOGÍA A DISTANCIA

    LOS MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA


    ACTIVIDAD 3

    NOMBRE: XIMENA FAJARDO VIVAR


    NÚMERO DE CUENTA: 423161959
    TUTOR: ALEJANDRA PAMELA SALDAÑA BADILLO
    FECHA: 10 DE SEPTIEMBRE DE 2023
    MÓDULO: 0201
    GRUPO: 9242
    Supuestos teóricos Objetivos de evaluación Metodología Áreas de aplicación
    - Busca explicar la conducta con variables internas y - Encontrar diferencias individuales. - Estudia diferencias - Escolar: Evaluación de
    ambientales. La conducta es una manifestación de individuales con base en un rendimiento, consejo
    dichas variables. - Describir características del grupo normativo. educacional (principal).
    comportamiento. - Industrial: Selección de
    Psicométrico - Los rasgos se consideran innatos y medibles. - Utiliza una metodología personal, consejo profesional,
    - Clasificar y comparar actitudes y correlacional. evaluación de ambiente laboral
    - La conducta está sujeta a comparación (hace comportamientos. (principal).
    hincapié en las diferencias individuales). - Utiliza el análisis factorial. - Clínica: Establecimiento de
    - Predecir conductas futuras. diagnósticos diferenciales.
    - Como técnicas, emplea los - Trabajos de investigación:
    tests, cuestionarios y escalas. Definir parámetros. 1
    - Busca explicar que existe una interacción recíproca - Detectar y analizar qué variable - Analiza al sujeto mediante el - Clínica: Modificación
    entre variables del ambiente, variables del interna-subjetiva motiva o controla la denominado análisis funcional, conductual (principal).
    organismo, y la conducta. conducta en un sujeto. para una posterior
    Cognitivo- - Los procesos cognitivos influyen en el desarrollo, modificación de la conducta. - Escolar: Aprendizaje para
    conductual mantenimiento y modificación conductual. - Analizar variables del ambiente, - Utiliza el método hipotético- modificar cogniciones.
    - Los individuos pueden desarrollar conductas variables del organismo y variables deductivo
    adaptativas o desadaptativas a través de procesos conductuales. - Utiliza la técnica de - Industrial: Evaluación de
    cognitivos. observación directa. ambientes.
    - El aprendizaje puede alterar cogniciones, y por - Analizar producciones verbales del - Utiliza la introspección.
    ende, la conducta. sujeto.
    - Busca explicar la conducta como un producto total, - Favorecer el ajuste social y personal de - Las técnicas y procesos son - Clínica: Fomentar el potencial
    conformada por fenómenos de percepción sobre si los individuos, además de su valoradas e interpretadas por humano (principal).
    mismo y la realidad, percepciones subjetivas. crecimiento y aprendizaje como los sujetos (para tomar
    - La conducta se desarrolla por el campo persona. conciencia). - Educativo: Fomentar una
    fenómenico, conformado por experiencias internas y - Utiliza la técnica inferencial. mejor relación profesor-
    externas. - La autopercepción y autoconcepto de - Utiliza la técnica de alumno.
    Humanista - Se concibe al ser humano como poseedor de una los individuos, autorrealización, observación y auto-
    visión única de la realidad. estrategias personales para resolución observación. - Psicología comunitaria:
    - La autorrealización es innata. de problemas. - Utiliza la entrevista libre. Promover cambios sociales y
    - No hay enfermedades mentales, sólo grados de - Pueden emplear, también, comunitarios.
    incongruencia entre el autoconcepto y la - Favorecer el potencial humano. técnicas proyectivas y
    experiencia. psicométricas, pero sin dejar el
    contexto humanista.

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO


    Referencias
    Garaigordobil, L., M.,. (1998). Evaluación Psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro. Salamanca: Amarú
    2
    Ediciones Cap. 3, Modelos en la evaluación psicológica. Pp. 71-142

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

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