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    Lista de Cotejo para Trabajo de Lectura 3° Básicos "El Superzorro"

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    Sebastian Montero
    Este documento presenta una lista de cotejo y un plan lector para evaluar el trabajo de lectura de un libro llamado "El Superzorro" con estudiantes de 3° básico. La lista de cotejo contiene 7 indicadores para revisar si los estudiantes incluyeron en su trabajo. El plan lector incluye una actividad final de recomendar el libro con 2 argumentos y una rúbrica de 8 puntos para evaluar la opinión fundamentada.

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    Título original

    5199

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    Colegio Castelgandolfo

    Depto. de Lenguaje
    Prof : Solange Rojas.

    LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO


    DE LECTURA
    3° BÁSICOS
    “EL SUPERZORRO”

    Nombre: _________________________________Curso : _____________

    INDICADORES SÍ NO
    (1 pto) (0 pto)
    Presenta portada del libro leído en el trabajo de lectura
    Presenta nombre del capítulo correspondiente del libro
    en cada sesión.
    Semana de 12 de mayo: Resumen de los capítulos.
    Semana de 19 de mayo: Dibujo de los capítulos.
    Semana de 2de junio : Vocabulario
    Semana de 9de junio : Resumen de los capítulos
    Semana de 16de junio : Dibujos de los capítulos

    PUNTAJE

    Puntajes ideales y puntajes obtenidos


    Puntaje lista de cotejo: _________ de 7 pts.
    Puntaje Rúbrica: _________ de 8 pts.
    Puntaje total rúbrica + lista de cotejo: 15 pts

    Puntaje total obtenido (lista de cotejo + rúbrica) = _____de 15 pts totales


    Nota final
    Colegio Castelgandolfo
    Depto. de Lenguaje
    Prof : Solange Rojas.

    PLAN LECTOR 3°BÁSICOS

    Actividad final del libro: Responde esta pregunta dando 2 argumentos


    (razones). (8 pts. Totales)

    ¿Recomendarías este libro? SÍ NO

    Razón 1 ________________________________________________________

    _____________________________________________________________

    Rúbrica para evaluar opinión fundamentada

    Aspecto Muy bien (4 pts) Sigue adelante (3 Puedes mejorar (2 pts) Debes esforzarte (1 pt)
    evaluado pts)
    Razón 1 Toma decisiones Toma decisiones Toma decisiones sin La razón entregada es
    fundamentando su opinión. La fundamentando su respaldar insuficiente en relación a la
    razón entregada es clara, opinión. La razón completamente su lectura realizada. La razón
    acorde a la lectura realizada. entregada es clara, postura. La razón no se presenta o bien no
    La postura del emisor es acorde a la lectura entregada no permite tiene relación a lo
    contundente, completa y realizada. Sin al lector tener una idea solicitado.
    convincente. embargo, no es clara del porqué
    convincente al recomienda o no el
    lector. libro.
    Claridad del La redacción es clara, acorde La redacción es Los errores son Se presentan errores
    mensaje a la situación comunicativa. clara. Los errores constantes, reiterados los que impiden
    (ortografía) Los errores son aislados y no son escasos, no complejizando la la comprensión y/o lectura
    dificultan la comprensión de obstante, algunos lectura y comprensión de la idea. El mensaje no es
    la idea. (3 o menos errores dificultan la de la idea central claro, la escritura presenta
    ortográficos) comprensión de la (sobre 5 errores de errores de concordancia u
    idea central. ( 4 a 5 ortografía) ortografía y/o uso de
    errores de mayúsculas.
    ortografía)

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