Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Arquitectura y Diseño

Licenciatura en Administración y Promoción de la Obra

Urbana

Guía de evaluación del aprendizaje

ADMINISTRACIÓN

DRA. EN A. GUADALUPE GONZÁLEZ GARCÍA

L.C. SERGIO ALBERTO GONZÁLEZ
Elaboró: Fecha: JUNIO 2015
NAVARRETE
M. EN A. MARÍA LUISA BECERRIL CARBAJAL

Fecha de H. Consejo académico H. Consejo de Gobierno

aprobación

Índice
 Pág.

I. Datos de identificación 3

II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje 5

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular 5

IV. Objetivos de la formación profesional 5

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje 6

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y actividades de evaluación 7

Anexos 15

VII. Mapa curricular 19

2
I. Datos de identificación

Espacio educativo donde se imparte Facultad de Arquitectura y Diseño

Licenciatura Administración y Promoción de la Obra Urbana

Unidad de
ADMINISTRACIÓN Clave
aprendizaje

Carga
0 4 4 4
académica

Horas teóricas Horas prácticas Total de horas Créditos

Período escolar en que se

1 2 3 4 5 6 7 8 9
ubica

Seriación Ninguna Ninguna

UA Antecedente UA Consecuente

Tipo de Unidad de Aprendizaje

Curso Curso taller

Seminario Taller X

Laboratorio Práctica profesional

Otro tipo (especificar)

3
Modalidad educativa

Escolarizada. Sistema rígido No escolarizada. Sistema virtual

Escolarizada. Sistema flexible X No escolarizada. Sistema a distancia

No escolarizada. Sistema
Mixta (especificar)
abierto

Formación común

Formación equivalente Unidad de Aprendizaje

4
II. Presentación de la guía de evaluación del aprendizaje

1. Propósito. LA GUÍA DE EVALUACIÓN del aprendizaje será el documento

normativo que contenga los criterios, instrumentos y procedimientos a emplear en
los procesos de evaluación de los estudios realizados por los alumnos. Art 89 del
Reglamento de Estudios Profesionales (2007).
2. Justificar los principios pedagógicos y didácticos empleados para el logro de los
objetivos de la unidad de aprendizaje. Para la construcción del conocimiento en
esta Unidad de Aprendizaje, se procura la integración de equipos de trabajo de
entre 6 y 7 integrantes. Adicionalmente se contemplan trabajos de carácter
individual. Para cada unidad se consideran diversas actividades que generen una
evidencia evaluada por un instrumento.
3. Describir el alcance de las actividades e instrumentos de evaluación, con
relación a los contenidos de la unidad de aprendizaje. Se orienta al alumno a la
realización de ejercicios y materiales para poder evaluar el aprendizaje, siguiendo
indicaciones a través de rúbricas.

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular

Núcleo de formación: BÁSICO

Área Curricular: ADMINISTRACIÓN

Carácter de la UA: OBLIGATORIA

IV. Objetivos de la formación profesional.

Objetivos del programa educativo:
Formar licenciados(as) en Administración y Promoción de la Obra Urbana con alto
sentido de responsabilidad y vocación de servicio, y con competencias y conocimientos
suficientes para:
 Proponer soluciones integrales a los problemas de contención y ordenamiento
de las ciudades.
 Crear propuestas innovadoras sobre ordenamiento territorial de los
asentamientos humanos y el desarrollo de espacios urbanos sustentables.

5
  Promueve el desarrollo urbano en áreas conurbadas y marginadas.
 Proponer soluciones integrales a los problemas de movimientos
migratorios del campo a las ciudades.
 Planear el desarrollo urbano en zonas viables para dotarlas de los servicios
básicos necesarios con costos accesibles.
 Fomentar el desarrollo urbano sustentable.
 Proponer un sistema de transporte urbano masivo.
 Proponer un modelo de desarrollo urbano sustentable que garantice disminuir
las desigualdades existentes en las ciudades.
 Proponer instrumentos jurídicos que garanticen un crecimiento urbano
ordenado y sostenible.
 Diseñar servicios especializados a poblaciones marginadas para aumentar su
nivel de vida, promoviendo así, la vivienda digna.
 Dirigir las acciones de los tres ámbitos de gobierno para impulsar la política
pública integral y sostenible de desarrollo urbano que brinde bienestar a los
habitantes.
 Proponer programas de educación ambiental para mejorar las condiciones de
calidad de vida en las ciudades.
 Dirigir éticamente las actividades de planeación y desarrollo de asentamientos
humanos considerando como eje primordial las zonas de riesgo.
 Diseñar proyectos de vialidades y transporte urbano masivo.
 Dirigir la gestión de inversionistas de movilidad urbana.

Objetivos del núcleo de formación:

Promover en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales, teóricas y filosóficas
de sus estudios, la adquisición de una cultura universitaria en las ciencias y las
humanidades, y el desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables para
la preparación y ejercicio profesional, o para diversas situaciones de la vida personal
y social.

Objetivos del área curricular o disciplinaria:

Justificar las funciones de la administración con el fin de diferenciar conceptos que
intervienen en el proceso administrativo, principios, herramientas y técnicas que se
aplican en las organizaciones públicas y privadas, así como seleccionar y justificar los
elementos de verificación del cumplimiento de la administración y auditoria de obra
urbana y servicios públicos; con base en la aplicación de disposiciones legales y
reglamentarias vigentes, promoviendo la transparencia, eficacia y eficiencia en las
operaciones y trámites, contribuyendo a la mejora continua del control de riesgos
administrativos y operativos de las obras urbanas, así como de la reingeniería
administrativa.

6
V. Objetivos de la unidad de aprendizaje.
Analizar el proceso administrativo desde la planeación, organización, dirección y
control, reconociendo las áreas funcionales sustantivas que permitan tener una visión
prospectiva para generar propuestas y optimizar tiempos.

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y actividades de evaluación.

Unidad 1. Introducción al estudio de la Administración y el Proceso Administrativo.

Objetivo: Valorar a la Administración como el proceso de diseñar y mantener un

entorno en el que, trabajando en grupos los individuos cumplan productivamente los
objetivos específicos.

Contenidos:
 Definición de organización y empresa.
 Describir qué es un administrador. Identificar las habilidades, aptitudes, tipos
y roles. El Administrador y Promotor de la Obra Urbana.
 Discutir las principales teorías de la Administración. Estudiar el Proceso
Administrativo y sus elementos.

Evaluación del aprendizaje

Actividad Evidencia Instrumento

En equipo los alumnos

realizarán una actividad
de investigación Línea del tiempo de las
documental (libros e escuelas de la Ciencia de la Rúbrica correspondiente
Administración (Anexo 1)
Internet) para elaborar
una línea del tiempo
que contenga el
desarrollo de teorías
administrativas.

Unidad 2. Planeación

7
Objetivo: Entender, analizar y aplicar la teoría de la función Planeación.

Contenidos:
 El proceso de la función Planeación. Concepto, principios e importancia.
 Herramientas: objetivos, políticas, reglas, procedimientos, pronósticos,
presupuestos, procesos, ideario.
 Tipos de planeación

Evaluación del aprendizaje

Actividad Evidencia Instrumento

En equipo los alumnos

desarrollará un mapa de
conceptos de
Mapa conceptual de las Rúbrica correspondiente
Planeación herramientas de Planeación (Anexo 3)

En equipo los alumnos

realizarán una actividad
de aplicación de
conocimientos en la
Rúbrica correspondiente
elaboración de un
Manual de organización (Anexo 4)
manual de organización
(primera parte).

Unidad 3. Organización e Integración de Recursos

Objetivo: Relacionar las organizaciones y su importancia en la conformación de

estructuras (Función Organización) con el marco de referencia de los diferentes
recursos de la organización (Función Integración), destacando el capital humano.

Contenidos:
 Proceso de la función Organización. Concepto, principios e importancia.
 Técnicas y herramientas. Organización formal e informal. Estructuras
organizacionales.
 Proceso de la función Integración. Concepto, principios e importancia.

8
  Integración de recursos: financieros, materiales, tecnológicos y Capital
Humano.

Evaluación del aprendizaje

Actividad Evidencia Instrumento

En equipo los alumnos

realizarán una actividad
de aplicación de
Rúbrica correspondiente
conocimientos en la Manual de organización (Anexo 4)
elaboración de un
manual de
organización. (segunda
parte)

Lectura Controlada Rubrica correspondiente

Los alumnos realizaran
(Anexo 2)
una lectura de apoyo al
tema.

Unidad 4. Dirección

Objetivo: Inducir los comportamiento, liderazgo, comunicación y motivación en los

integrantes de una organización

Contenidos:
 Concepto, principios e importancia de la función Dirección
 Habilidades directivas.

Evaluación del aprendizaje

9
 Actividad Evidencia Instrumento

Los alumnos realizaran

una lectura de apoyo al Rubrica correspondiente
tema. Lectura Controlada (Anexo 2)
Los alumnos realizarán
ejercicios de utilización Escenificación de las teorías Rúbrica correspondiente
de teorías y técnicas motivacionales. (Anexo 5)
motivacionales
orientadas al desarrollo
de habilidades
directivas.

Los alumnos realizarán

una serie de ejercicios Cuadernillo de ejercicios Rúbrica correspondiente
escritos que apoyen al (Anexo 7)
tema.

Unidad 5. Control

Objetivo: Identificar las herramientas que permitan al administrador asegurar que

los planes se realicen y el desempeño real satisfaga o supere los resultados
deseados.

Contenidos:
 El proceso de la función Control. Concepto, principios e importancia.
 Tipos de controles
 Introducción a la Auditoría Administrativa

Evaluación del aprendizaje

Actividad Evidencia Instrumento

Los alumnos realizarán Mapa conceptual de los Rúbrica correspondiente

actividades de conceptos y tipos de Control (Anexo 3)
aplicación de sistemas
de control en las
organizaciones
Rúbrica correspondiente

10
En equipo los alumnos Manual de organización (Anexo 4)
realizarán una actividad
de aplicación de
conocimientos en la
elaboración de un
manual de organización
(tercera parte).

Unidad 6. Áreas funcionales en organizaciones y empresas

Objetivo: Identificar las áreas funcionales sustantivas, entendiendo su interrelación

en la organización, así como algunas herramientas que permitan al administrador
(jefe, gerente o director) asegurar que los objetivos se logren y el desempeño real
satisfaga o supere los resultados deseados

Contenidos:
 Áreas: Dirección General, Administración y Operaciones, Mercadeo y Ventas,
Producción, Contable y Financiera.

Evaluación del aprendizaje

Actividad Evidencia Instrumento

El alumno realizará
actividades orientadas a
identificar las funciones Informe de funciones
Rúbrica correspondiente
sustantivas de sustantivas en
(Anexo 6)
organizaciones y organizaciones
empresas designadas.

11
 Primera evaluación parcial

Evidencia Instrumento Porcentaje

Conocimientos EXAMEN 20%

 Línea del tiempo 15%
 Mapa conceptual 15%
Portafolio de evidencias
 Lectura controlada10% 80%
 Manual de organización
primera y segunda parte 40%
Total 100%

Segunda evaluación parcial

Evidencia Instrumento Porcentaje

Conocimientos EXAMEN 20%

 Lectura controlada: 10%
 Escenificación: 20%
 Cuaderno de ejercicios: 10%
Portafolio de evidencias  Mapa conceptual 10% 80%
 Manual de organización tercera
parte 10%
 Informe de aplicabilidad: 20%
Total 100%

Evaluación ordinaria final

Evidencia Instrumento Porcentaje

EXAMEN ESCRITO EXAMEN 100%

Evaluación extraordinaria

Evidencia Instrumento Porcentaje

12
EXAMEN ESCRITO EXAMEN 100%

Evaluación a título de suficiencia

Evidencia Instrumento Porcentaje

EXAMEN ESCRITO EXAMEN 100%

13
14
Anexo 1. RUBRICA PARA LÍNEA DEL TIEMPO
Aspectos a evaluar Criterios

Fuentes Registros cuidadosos y precisos, obtenidos de

cinco fuentes distintas, para documentar el
100% de la información

Ideas y contenido El documento contiene: conceptos,

clasificación y características del producto del
criterio de desempeño.

Presentación y organización Debe contener: título, subtítulos, la información

respetando el formato correspondiente.
Elaborado y presentado en tiempo y forma.

Claridad Cada sección se desarrolla de forma clara.

Ortografía y gramática Sin errores

Anexo 2. RUBRICA PARA LECTURA CONTROLADA.

Aspectos a evaluar Criterios
Los controles de lectura son tareas que se
La entrega retrasada tendrá una penalización
deberán entregar impresas con presentación
del 25% por cada sesión posterior a la fecha
profesional, en la fecha indicada y en el horario
indicada.
de clase.

Características Debe contener un encabezado con el nombre

de la institución, nombre del alumno, título de
la lectura, materia, nombre del profesor y
fecha. Esta información se presenta como
portada o como encabezado.
No es necesario engargolar el trabajo, pero sí
debe estar engrapado y las hojas numeradas
Extensión Deben elaborarse en mínimo 2 cuartillas y con
un máximo de 3, salvo que se indique lo
contrario.
Partes SUBTITULO 1: Idea Central de la lectura o
investigación. Se presenta la idea central en
un párrafo.

SUBTITULO 2: Como mínimo presentar tres

Aspectos relevantes de la lectura o
investigación. Aquí se destaca aquello que
consideres relevante de la lectura. Aportar
ideas de otras fuentes para reforzar o discutir

15
 el tema (mínimo UNA) que pueden ser de
libro o consultas de internet en fuentes
confiables. Deben citarse en la sección de
fuentes de consulta y bibliografía

SUBTITULO 3: Se debe incluir después del

cuerpo o contenido sus comentarios, críticas o
aportaciones sobre la misma, con un mínimo
de media página, salvo que se indique lo
contrario. Esta parte del trabajo será
MANUSCRITA

FUENTES DE CONSULTA Y BIBLIOGRAFÍA:

Se presenta al final del trabajo, siguiendo los
criterios editoriales A.P.A.

Formular una pregunta (de fondo) para

discusión en grupo.

Ortografía y gramática Sin errores

Anexo 3. RUBRICA PARA MAPA CONCEPTUAL.

Aspectos a evaluar Criterios
Expresa las relaciones entre conceptos
Conceptos y contenidos
generales y específicos, reflejando.
Maneja un 100% de conceptos en forma clara,
precisa y coherente.
Muestra jerarquías, relaciones, ramificaciones,
Jerarquías establecidas
y palabras de enlace, el mapa es comprensivo
e integrador.
Tiene una buena presentación y organización.
Presentación y organización
La entrega en tiempo y forma
Ortografía y gramática Sin errores

Anexo 4. RUBRICA PARA ELABORACIÓN DE UN MANUAL DE ORGANIZACIÓN.

Aspectos a evaluar Criterios
Organización del Manual El contenido está bien organizado, cuenta con
una estructura y un orden lógico que ha sido
desarrollado consistentemente en cada

16
 práctica.
Contenido Cubre todos los contenidos señalados en la
estructura de la práctica y el número de
prácticas es completa.
Presentación de la práctica Las prácticas se han entregado en la fecha
indicada. Las tareas asignadas son cumplidas
de manera satisfactoria. El estudiante ha
trabajado intensamente y ha cubierto los
criterios de desempeño planteados en inicio.
Sustentación documental Presenta todas las operaciones con un
documento fuente, previamente requisitado.
Tiene una buena presentación y organización.
Presentación y organización
La entrega en tiempo y forma
Ortografía y gramática Sin errores

Anexo 5. RUBRICA PARA ELABORACIÓN DE UNA ESCENIFICACIÓN DE LAS

TEORÍAS Y TÉCNICAS MOTIVACIONALES.
Aspectos a evaluar Criterios
Dominio del tema Interpreta bien el rol correspondiente, utiliza
adecuadamente el material de apoyo, el
volumen de voz es adecuado, la dicción es
excelente, la fundamentación del tema fue
correcta y se logran los objetivos
correspondientes.
Presentación física Se cuenta con el vestuario adecuado y el
arreglo del actor es el apropiado.
Preparación del escenario Las utilerías y la escenografía son montadas
en tiempo y forma.
Cierre Alinea teorías y técnicas motivacionales
Tiene una buena presentación y organización.
Presentación y organización
La entrega en tiempo y forma
Ortografía y gramática Sin errores

Anexo 6. RUBRICA PARA INFORME DE APLICACIÓN O IMPLEMENTACIÓN DE LAS

FUNCIONES SUSTANTIVAS EN UNA ORGANIZACIÓN.
Aspectos a evaluar Criterios
Planteamiento del Caso Se establece un caso central dentro del
contexto que abarque una situación orientada
al caso de estudio: Organización pública,

17
 privada o de servicios
Conceptos Los conceptos que se presentan son todos
correctos y bien fundamentados
Búsqueda y análisis de información Se sintetiza la información e identifica datos
relevantes, relacionados con el contexto
Aplicación Desarrollo sistematizado, lógico y ordenado de
la información cuantitativa y/o cualitativa
Contenido Los resultados obtenidos son correctos
Tiene una buena presentación y organización.
Presentación y organización
La entrega en tiempo y forma
Ortografía y gramática Sin errores

Anexo 7. RUBRICA PARA EL CUADERNO DE EJERCICIOS.

Aspectos a evaluar Criterios
Problema Se establece un problema central: dentro del
contexto de la situación, basado en un análisis
de planteamientos alternativos de problemas
con fundamentos lógicos.
Solución Se analizan múltiples opciones
fundamentando su recomendación, se
clarifican las posiciones en el análisis y dentro
del contexto del problema. Desarrollo
sistematizado y ordenado de la solución
obteniendo el resultado exacto. Observando:
datos, planteamiento, procedimiento y
resultado.
Presentación y organización Los ejercicios se han entregado en la fecha
indicada. Las tareas asignadas son cumplidas
de manera satisfactoria. El estudiante ha
trabajado intensamente y ha cubierto los
criterios de desempeño planteados
Ortografía y gramática Sin errores

18
 VII. Mapa curricular

MAPA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA OBRA URBANA 2015

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PERIODO 5 PERIODO 6 PERIODO 7 PERIODO 8 PERIODO 9 PERIODO 10

2 2 2 0 0
Ciudad y 2 Urbanización en 2 Investigación 2 9 9
Proyecto Integral I Proyecto Integral II
Dinámica Urbana 4 México 4 Urbana 4 9 9
6 6 6 9 9

2 2 2 2 2 2 - 0 0
Gestión para
2 2 Vialidad y 2 Equipamiento 2 2 Liderazgo y 2 Integrativa - 6 6
Suelo Urbano Vivienda Protección Civil Tratamiento de Imagen Urbana
4 4 Transporte 4 Urbano 4 4 Negociación 4 Profesional* - 6 6
Residuos Sólidos
6 6 6 6 6 6 8 6 6

0 0 0 0 0 0 0 Proyectos de 0 Proyectos de 0
Proyectos de Proyectos y Proyectos de Proyectos de Proyectos y -
Proyectos de 6 6 Proyectos de 6 6 6 6 6 Planeación y 6 Planeación y 6
Ordenamiento Procesos de Desarrollo Sostenibilidad Diseño de Nuevas
Diseño Urbano 6 6 Metropolización 6 6 6 6 6 Gestión del 6 Gestión del Espacio 6
Territorial Planeación Industrial Urbana Ciudades Urbano II
Espacio Urbano I
6 6 6 6 6 6 6 6 6

2 2 2 0 0 0 0 0
Electrificación y
2 Drenaje y 2 2 Temas Selectos 4 Temas Selectos 4 Temas Selectos 4 Temas Selectos 4 Temas Selectos 4
Agua Alumbrado
4 Saneamiento 4 4 de Diseño 4 APOU 1 4 APOU 2 4 Multidisciplinarios 4 APOU 3 4
O Público
B 6 6 6 4 4 4 4 4
L
I
G 0 0 0 0 0 4 2 2
Representación Sistemas de Sistemas de
A 6 Digitalización de 6 Representación 6 6 6 Derecho Procesal 0 Política Fiscal y 2 2
T Gráfica por Información Información Ética Profesional
6 Planos Urbanos 6 Gráfica 6 6 6 Administrativo 4 Catastral 4 4
O Computadora Geográfica I Geográfica II
R 6 6 6 6 6 8 6 6
Práctica
I -
A Profesional*
S
4 4 4 Legislación de la 4 0 0 Principios de 0 0 0
Legislación de los Legislación de la Principios de Proyectos de
0 0 0 Obra Pública 0 Administración de 4 6 Construcción en 6 6 Evaluación de 6
Derecho Urbano Asentamientos Obra Pública Construcción en Inversión
4 4 4 Estatal y 4 Obra 4 6 Obras de 6 6 Proyectos 6
Humanos Federal Edificación Inmobiliaria
Municipal Urbanización
8 8 8 8 4 6 6 6 6

0 0 0 0 Auditoría de la 0 0 Auditoría en 0 2 0
Auditoria en Administración de Administración Gestión
4 Administración 4 4 4 Administración 4 4 Administración 4 Reingeniería 2 4
Administración Administración los Servicios Urbana de la Obra Financiera de
4 Urbana Operativa 4 4 4 Urbana de los 4 4 Urbana de la Obra 4 Administrativa 4 4
Urbana Operativa Públicos Pública Proyectos
Servicios Públicos Pública
4 4 4 4 4 4 4 6 4

2 2 0 0 0 4 0
Estadística 2 2 Matemáticas 4 6 Participación 4 Sociología 0 4
Contabilidad Finanzas Desarrollo Social
Inferencial 4 4 Financieras 4 6 Ciudadana 4 Urbana 4 4 30
6 6 4 6 4 8 4

2 2 2 2 2 2 0
Concesión de los
2 2 2 2 2 Economía Urbana 2 Economía Urbana 6
Inglés 5 Inglés 6 Inglés 7 Inglés 8 Servicios
4 4 4 4 4 I 4 II 6
Públicos
6 6 6 6 6 6 6

HT 10 HT 12 HT 10 HT 10 HT 4 HT 12 HT 6 HT 8 HT 0 HT 0
HP 22 HP 24 HP 26 HP 28 HP 32 HP 24 HP 30 HP 30 HP 41 HP 9
TH 32 TH 36 TH 36 TH 38 TH 36 TH 36 TH 36 TH 38 TH 41 TH 9
CR 42 CR 48 CR 46 CR 48 CR 40 CR 48 CR 44 CR 46 CR 41 CR 39

SIMBOLOGÍA PARÁMETROS DEL PLAN DE ESTUDIOS

HT: Horas Teóricas 30 TOTAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

Núcleo Básico Total del Núcleo
Unidad de HP: Horas Prácticas 54
cursar y acreditar Básico 19 UA para
aprendizaje TH: Total de Horas 84 UA Obligatorias 65+2 Actividades Académicas
19 UA cubrir 114 créditos
CR: Créditos 114 UA Optativas 5
UA a Acreditar 70+2 Actividades Académicas
12 Líneas de seriación 34
Núcleo Sustantivo Total del Núcleo Créditos 442
Créditos a cursar por periodo escolar: mímino 22 y máximo 55. 126
cursar y acreditar Sustantivo 34 UA para
* Actividad académica 160
34 UA cubrir 194 créditos
194

Obligatorio Núcleo Básico Núcleo Integral cursar 6 0 Total del Núcleo Integral 17
Obligatorio Núcleo Sustantivo y acreditar 17 UA + 2 64 Núcleo Integral 20 UA + 2 Actividades
Obligatoria Núcleo Integral Actividades 70 acreditar UA 20 Académicas para cubrir
Optativo Núcleo Integral Académicas #### 20 134 créditos

19