MARÍA MONTESSORI

…Su legado…

Asignatura: Ética Profesional

Docente: Cesar Antonio Paredes Poblete
Integrantes: Cristian Guzmán Sepúlveda
Constanza Ramos Muñoz
Fecha de Entrega: 22 septiembre de 2023
Índice
Introducción ............................................................................................................................ 2
Biografía. ................................................................................................................................ 3
Hitos Principales ..................................................................................................................... 5
Nacimiento y Primeros Años (1870): ................................................................................. 5
Ingreso a la Universidad de Roma (1890): ......................................................................... 5
Trabajo en la Clínica Psiquiátrica (1897): .......................................................................... 5
Apertura de la "Casa dei Bambini" (1907): ........................................................................ 5
Publicación de "El Método Montessori" (1909): ................................................................ 5
Difusión Internacional del Método Montessori (décadas de 1910 y 1920): ....................... 5
Congresos y Formación (décadas de 1930 y 1940): ........................................................... 6
Últimos Años y Fallecimiento (1952): ............................................................................... 6
Sus Obras ................................................................................................................................ 6
"El Método Montessori" (1909): ........................................................................................ 6
"El Secreto de la Infancia" (1912): ..................................................................................... 6
"El Descubrimiento del Niño" (1948): ............................................................................... 6
"La Mente Absorbente del Niño" (1949): ........................................................................... 6
"La Formación del Hombre" (1955): .................................................................................. 7
El Método Montessori ............................................................................................................ 7
Desarrollo de la independencia y la autonomía: ................................................................. 7
Fomento del amor por el aprendizaje: ................................................................................ 7
Desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas: ..................................... 7
Fomento de la concentración y la atención: ........................................................................ 8
Respeto por el ritmo individual de aprendizaje: ................................................................. 8
Desarrollo de habilidades sociales y emocionales: ............................................................. 8
Educación integral: ............................................................................................................. 8
Fuentes: ................................................................................................................................... 9
Conclusión ............................................................................................................................ 10
Enseñanza Principal .......................................................................................................... 10
Relación con la Profesión ................................................................................................. 11

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Introducción.

La educación es uno de los pilares fundamentales de la sociedad, y a lo largo de la historia,

numerosos pensadores y pedagogos han dejado huellas significativas en este campo. Uno de
esos influyentes personajes es María Montessori, una médico y pedagoga italiana cuyo
enfoque revolucionario en la educación infantil ha dejado una marca permanente en la forma
en que entendemos y practicamos la enseñanza a los niños.
En esta serie de respuestas, exploraremos la vida y obra de María Montessori, centrándonos
en sus contribuciones a la pedagogía y cómo sus métodos y filosofía continúan influyendo
en la educación actual. Desde la creación del Método Montessori hasta su enfoque en el
respeto por el niño como individuo y la importancia del ambiente preparado, veremos cómo
su legado perdura en las aulas de todo el mundo y cómo ha impactado positivamente en el
desarrollo de generaciones de estudiantes.

Además, examinaremos la relevancia continua de la pedagogía Montessori en nuestro siglo

y cómo su énfasis en la autonomía, la autodirección y el aprendizaje experiencial sigue siendo
una opción educativa valiosa para padres y educadores que buscan un enfoque más centrado
en el niño y personalizado. El legado de María Montessori en la educación es un testimonio
de su profundo compromiso con el potencial ilimitado de cada niño y su capacidad para
inspirar y transformar la forma en que educamos a las generaciones futuras.

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Biografía.

Desde que María Montessori

(Chiaravalle, 1870, Nordwijk, 1952) puso
en marcha la primera Casa dei Bambini,
en el popular barrio romano de San
Lorenzo, el 6 de enero de 1907, se puede
afirmar que hay un antes y un después en
la educación infantil. La Casa dei
Bambini fue una auténtica revolución
que, además no se basaba en ningún tipo
de planteamiento teórico, sino en la propia
experiencia educativa.

María Montessori revolucionó los

parámetros educativos, existentes hasta
ese momento, poniendo al Niño como
auténtico protagonista de todo el proceso
educativo. Transformó tan radicalmente
la educación infantil, que después nada
pudo ser igual que antes. Primero, porque,
creó unos nuevos materiales con objeto de
favorecer el autoaprendizaje. Y después,
porque puso la escuela al alcance del
Niño, pensando que, si algo tenía que
cambiar, - y creía que había que cambiar
muchas cosas -, debía ser la Escuela, adaptándola al mundo infantil, y no el Niño. Siguiendo
el Método Montessori los niños se desarrollan en un ambiente preparado, basado en unos
principios naturales muy claros (autonomía; independencia; iniciativa; capacidad de elegir;
desarrollo de la voluntad; y autodisciplina) con la idea de que el Niño sea su propio maestro.
Montessori no quería crear genios, sino dar a cada persona la oportunidad de poder
desarrollar sus propias capacidades, por sí misma y con los otros. Y, de esta manera, ayudar
a los niños a ser unos seres más humanos más equilibrados e independientes.

Pero, estos principios innovadores, le crearon numerosas dificultades, hasta el punto de

obligarle a tener que abandonar la Italia fascista de 1933, porque su experiencia educativa
chocaba frontalmente con el sistema totalitario. El fascismo se servía de la escuela para
adoctrinar a los jóvenes, los entrenaba para obedecer órdenes, y no para pensar y ser libres.
Los convertía en instrumentos de guerra, y no de paz.

Durante su exilio María Montessori vivió en España, en Holanda, y en la India. En estos

países desarrolló diversos programas de formación destinados a nuevos docentes. La
experiencia bélica la llevó a profundizar en los temas educativos relacionados con la paz,
llegando a la conclusión de que la educación es el único camino para construir la Paz.

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Precisamente por estos trabajos, fue nominada al premio Nóbel de la Paz, en tres
oportunidades.

En 1947, regresó a Italia. Su Método ya era reconocido mundialmente y la recibieron con

honores. Montessori, sin abandonar su proyección internacional se dedicó a la
reorganización de las escuelas de su país y siguió profundizando en el conocimiento de la
Infancia.

María Montessori falleció el 6 de mayo de 1952, a la edad de ochenta y dos años en su casa
de Holanda. Concluía toda una vida de duros combates, dedicada a la defensa del mundo
de los Niños. Había sido la primera mujer que obtuvo el grado de Doctor en Medicina de
Italia. Se especializó en Neurología. Estudió Antropología, Filosofía y Psicología, pero, sin
duda, lo esencial de su legado para el Siglo XXI, radica en su continúa búsqueda científica,
y en su permanente deseo de conocer más y mejor los secretos de la Infancia.

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Hitos Principales

La vida de María Montessori estuvo marcada por una serie de hitos importantes que
contribuyeron a su desarrollo como pedagoga y científica destacada. Aquí te presento algunos
de los hitos más relevantes de su vida:
Nacimiento y Primeros Años (1870):
María Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Italia. Desde joven, mostró
un gran interés por la ciencia y la educación, a pesar de los desafíos que enfrentó como mujer
en una época en la que las oportunidades educativas y profesionales eran limitadas para las
mujeres.
Ingreso a la Universidad de Roma (1890):
A pesar de las barreras de género, María Montessori se convirtió en una de las primeras
mujeres en ingresar a la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma. Estudió medicina
y se graduó en 1896, convirtiéndose en una de las primeras mujeres médicas en Italia.
Trabajo en la Clínica Psiquiátrica (1897):
Montessori comenzó a trabajar en la Clínica Psiquiátrica de la Universidad de Roma bajo la
dirección del Dr. Gualtiero Marchesi. Fue en este entorno donde comenzó a desarrollar su
interés en la pedagogía, observando y trabajando con niños con discapacidades intelectuales.
Apertura de la "Casa dei Bambini" (1907):
Uno de los hitos más importantes en la vida de María Montessori fue la apertura de la primera
"Casa dei Bambini" o "Casa de los Niños" en un barrio empobrecido de Roma en 1907. Esta
fue una experiencia crucial en la que aplicó sus ideas pedagógicas y desarrolló el Método
Montessori. La Casa dei Bambini se convirtió en un laboratorio donde experimentó y
perfeccionó sus métodos.
Publicación de "El Método Montessori" (1909):
En 1909, Montessori publicó su influyente libro "Il Metodo della Pedagogia Scientifica
applicato all'educazione infantile nelle Case dei Bambini" (El Método de la Pedagogía
Científica aplicado a la Educación Infantil en las Casas de los Niños), donde detalló sus
métodos y filosofía educativa.
Difusión Internacional del Método Montessori (décadas de 1910 y 1920):
El Método Montessori ganó reconocimiento internacional y se comenzaron a establecer
escuelas Montessori en varios países de Europa y América.

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Congresos y Formación (décadas de 1930 y 1940):
María Montessori realizó conferencias y congresos en todo el mundo para difundir su
enfoque educativo y capacitar a educadores. También escribió obras clave como "El
Descubrimiento del Niño" (1948) y "La Mente Absorbente del Niño" (1949).
Últimos Años y Fallecimiento (1952):
María Montessori continuó trabajando en la promoción de su método hasta su muerte el 6 de
mayo de 1952 en Noordwijk, Países Bajos. A pesar de su fallecimiento, su legado educativo
ha perdurado y sigue siendo influyente en la educación actual.
Estos hitos en la vida de María Montessori reflejan su compromiso con la educación infantil
y su búsqueda constante de métodos y enfoques que permitieran a los niños desarrollar su
máximo potencial. Su legado perdura en las numerosas escuelas Montessori en todo el mundo
y en la influencia continua de sus ideas en la pedagogía contemporánea.

Sus Obras

Montessori fue una prolífica autora y escribió varias obras que contribuyeron
significativamente a su enfoque educativo y que continúan siendo relevantes en la actualidad.
A continuación, se describen algunas de las obras más destacadas de María Montessori y se
indican aquellas que han prosperado hasta hoy:
"El Método Montessori" (1909): En esta obra, María Montessori presenta su enfoque
pedagógico y los principios fundamentales que guían su método. Describe la importancia del
ambiente preparado, los materiales Montessori y la observación cuidadosa de los niños. Este
libro sigue siendo una referencia clave en la pedagogía Montessori y ha influido en
educadores de todo el mundo.
"El Secreto de la Infancia" (1912): En esta obra, Montessori profundiza en su filosofía
sobre la educación de la infancia y destaca la importancia de los primeros años en el
desarrollo humano. Aborda temas como la mente absorbente del niño y la necesidad de
respetar y nutrir la independencia y la autonomía de los niños. Su enfoque en la primera
infancia sigue siendo relevante en la pedagogía actual.
"El Descubrimiento del Niño" (1948): Este libro es una exploración más detallada de la
pedagogía Montessori y su aplicación en el aula. Montessori destaca la importancia de
observar y comprender las necesidades individuales de cada niño, así como la creación de un
ambiente de aprendizaje enriquecedor. Sus ideas sobre el autoaprendizaje y la autodisciplina
siguen siendo influyentes en la educación.
"La Mente Absorbente del Niño" (1949): En esta obra, María Montessori explora cómo
los niños absorben conocimiento de su entorno de manera natural y cómo los educadores
pueden facilitar este proceso. Destaca la importancia de proporcionar un ambiente

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estimulante y materiales adecuados para el aprendizaje. Su concepto de la "mente
absorbente" sigue siendo fundamental en la pedagogía Montessori.
"La Formación del Hombre" (1955): Publicada póstumamente, esta obra aborda el
desarrollo humano desde la infancia hasta la adolescencia y cómo la educación puede
adaptarse a las necesidades cambiantes de los niños a lo largo de su crecimiento. Aunque
menos conocida que algunas de sus otras obras, sigue siendo relevante para educadores
interesados en el enfoque Montessori en todas las etapas del desarrollo.
Estas obras de María Montessori han perdurado hasta hoy y continúan siendo lecturas
fundamentales para educadores, padres y cualquier persona interesada en la pedagogía
Montessori. Su enfoque en la independencia, la observación, el respeto por el niño y la
creación de un ambiente de aprendizaje estimulante sigue siendo altamente influyente en la
educación actual. Además, la creación de materiales educativos específicos diseñados por
Montessori también ha prosperado y sigue siendo una parte integral de las aulas Montessori
en todo el mundo.

El Método Montessori

El Método Montessori se basa en una filosofía de educación centrada en el niño que tiene
como objetivo principal el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. A través de
un ambiente preparado y una serie de principios educativos, este Método busca promover el
crecimiento en todas las áreas de la vida de un niño: cognitiva, emocional, social y física.
Tiene como objetivo principal cultivar individuos autónomos, curiosos, socialmente
competentes y con una pasión por el aprendizaje. A través de un enfoque centrado en el niño
y un ambiente preparado cuidadosamente diseñado, se busca empoderar a los niños y
adolescentes para que sean estudiantes activos y ciudadanos responsables en un mundo en
constante cambio. A continuación, se describen los objetivos principales del Método
Montessori en la enseñanza de los niños y adolescentes:
Desarrollo de la independencia y la autonomía: Uno de los objetivos más destacados del
Método Montessori es fomentar la independencia y la autodirección en los niños. A través
de la elección de actividades, la toma de decisiones y la responsabilidad sobre su propio
aprendizaje, los niños desarrollan habilidades para la vida que les ayudarán a ser
independientes y confiados en el futuro.
Fomento del amor por el aprendizaje: El Método Montessori busca inspirar una pasión
por el aprendizaje en los niños. Al proporcionar un ambiente enriquecedor con materiales
educativos específicos y actividades que son adecuadas para su desarrollo, se pretende que
los niños se conviertan en aprendices activos y curiosos.
Desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas: A través de la
exploración y la experimentación con materiales concretos, los niños Montessori tienen la

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oportunidad de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.
Aprenden a investigar, a hacer preguntas y a buscar respuestas por sí mismos.
Fomento de la concentración y la atención: El Método Montessori se centra en actividades
que involucran a los niños de manera profunda y prolongada, lo que fomenta la concentración
y la atención. Los niños aprenden a trabajar en una tarea durante un período de tiempo
extendido, lo que mejora sus habilidades de concentración.
Respeto por el ritmo individual de aprendizaje: En el enfoque Montessori, se reconoce y
respeta que cada niño tiene un ritmo de desarrollo y aprendizaje único. Los educadores
Montessori trabajan para adaptar el currículo y las actividades a las necesidades individuales
de cada estudiante.
Desarrollo de habilidades sociales y emocionales: A través del trabajo en comunidades de
aula multi-edad, los niños Montessori tienen la oportunidad de aprender a convivir, colaborar
y comunicarse eficazmente con otros. También se les enseña a resolver conflictos de manera
constructiva y a desarrollar empatía y respeto por los demás.
Educación integral: El Método Montessori no se limita a la enseñanza académica, sino que
busca el desarrollo integral de cada niño. Esto incluye el fomento de la creatividad, la
apreciación del arte y la música, el respeto por el medio ambiente y la promoción de valores
como la paz y la justicia.
Comparación Método Montessori con el Método Tradicional
Método Montessori Método Tradicional

Hay participación activa de los padres en el Los padres no participan en el proceso

proceso de los niños. de los niños por sus múltiples
ocupaciones

En el transcurso de la enseñanza los niños son La enseñanza la hace la maestra a los

motivados a la colaboración. niños, pero en algunos casos no
hay motivación
El niño tiene la habilidad de formar sus propios Los niños son guiados sobre los
conceptos. conceptos que tiene la maestra

El niño puede descubrir sus propios errores a Los errores son señalados por
través de la retroalimentación que se realice en el profesor
clase.

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Fuentes:

https://asociacionmontessori.net/

https://asociacionmontessori.net/biografia/

https://insights.gostudent.org/es/maria-montessori-quien-fue-educacion

https://www.monografias.com/docs113/maria-montessori-pionera-educacion-y-
aprendizaje-especial-ninos/maria-montessori-pionera-educacion-y-aprendizaje-especial-
ninos

https://viviendomontessori.com/el-metodo-montessori/libros/

https://www.eleconomista.com.mx/el-empresario/Metodo-Montessori-Por-que-lo-necesita-
tu-empresa-y-como-aplicarlo-20221223-0029.html

https://www.eude.es/blog/metodo-montessori-trabajo/

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Conclusión

María Montessori fue una figura visionaria en el campo de la educación, cuyo trabajo y
filosofía han dejado una huella indeleble en la forma en que entendemos y practicamos la
enseñanza de los niños. Su obra y contribuciones en el ámbito de la pedagogía se pueden
resumir en varios puntos clave:
Desarrollo de un Método Educativo Revolucionario: María Montessori desarrolló un enfoque
educativo único y revolucionario, conocido como el Método Montessori, que se basa en el
respeto por el niño como individuo, la promoción de la independencia y la creación de un
ambiente preparado para el aprendizaje.
➢ Énfasis en la Autonomía y la Autodirección: Su filosofía pone un fuerte énfasis en
el desarrollo de la autonomía y la autodirección en los niños, permitiéndoles tomar
decisiones y ser responsables de su propio aprendizaje desde una edad temprana.
➢ Observación Cuidadosa: Montessori creía en la importancia de la observación
cuidadosa de cada niño para comprender sus necesidades individuales y adaptar la
enseñanza en consecuencia.
➢ Aprendizaje a Través de la Experiencia Práctica: Su método se basa en el
aprendizaje a través de la experiencia práctica y el uso de materiales educativos
específicos diseñados para promover el desarrollo cognitivo y motor.
➢ Relevancia Continua: A pesar de que vivió en el siglo XX, las ideas y métodos de
María Montessori siguen siendo altamente relevantes en la educación contemporánea
y continúan influyendo en la forma en que se aborda la enseñanza de los niños.
En resumen, María Montessori dejó un legado duradero en la educación, centrándose en el
respeto, la individualidad y el fomento del amor por el aprendizaje en los niños. Su obra ha
prosperado hasta hoy, y su influencia perdura en las aulas Montessori y en la educación en
general, inspirando a educadores y padres a adoptar un enfoque más centrado en el niño y
basado en la observación y el respeto por el niño como individuo único.
Enseñanza Principal
El pensamiento y la obra de María Montessori transmiten varias enseñanzas principales que
continúan siendo influyentes en la educación y la crianza de los niños en la actualidad. Estas
enseñanzas incluyen:
El respeto por la individualidad: Montessori enfatizó la importancia de reconocer y respetar
la individualidad de cada niño. Su enfoque se basa en la idea de que cada niño es único, con
sus propias necesidades, intereses y ritmo de desarrollo. Esta enseñanza promueve la
valoración de la diversidad y la adaptación de la educación para satisfacer las necesidades
individuales de cada estudiante.

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El aprendizaje como un proceso activo: Montessori creía en la importancia del aprendizaje
activo, donde los niños participan de manera proactiva en su educación. Su método fomenta
la exploración, la experimentación y la resolución de problemas, lo que promueve la
curiosidad y el amor por el aprendizaje.
La autonomía y la autodirección: María Montessori abogó por el desarrollo de la autonomía
y la autodirección en los niños. Su método les permite tomar decisiones y asumir la
responsabilidad de su propio aprendizaje, lo que les brinda la confianza y las habilidades
necesarias para enfrentar desafíos y tomar decisiones informadas en la vida.
La importancia del ambiente preparado: Montessori creía que el entorno físico y social en el
que los niños crecen y aprenden debe estar cuidadosamente preparado para satisfacer sus
necesidades y facilitar su desarrollo. Esta enseñanza destaca la importancia de proporcionar
un ambiente enriquecedor y ordenado que fomente la independencia y el autocontrol.
La observación y la adaptación: La observación cuidadosa de los niños es un componente
fundamental del método Montessori. Esta enseñanza resalta la importancia de los educadores
y padres para observar y comprender las necesidades, intereses y progresos individuales de
los niños, y adaptar la enseñanza en consecuencia.
El desarrollo integral: Montessori creía en el desarrollo integral de los niños, que va más allá
de lo académico e incluye el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y éticas. Esta
enseñanza promueve una educación que nutre no solo la mente, sino también el corazón y el
espíritu de los niños.
Relación con la Profesión
El enfoque Montessori, centrado en la individualidad, la autonomía y el aprendizaje activo,
puede tener aplicaciones y beneficios significativos para profesionales en el campo de la
administración. Aunque inicialmente puede parecer que la pedagogía Montessori está más
relacionada con la educación infantil, sus principios y enseñanzas tienen relevancia en
diversas áreas, incluyendo la gestión y la administración. Algunas relaciones son:
• Fomento de la autonomía y la autodirección: En el campo de la administración, la
autonomía y la autodirección son habilidades valiosas. Los profesionales de la
administración a menudo deben tomar decisiones, resolver problemas y gestionar
proyectos de manera independiente. Este enfoque, que promueve la toma de
decisiones y la responsabilidad individual desde una edad temprana, puede inspirar a
los profesionales en administración a tomar la iniciativa y asumir la responsabilidad
en su trabajo.
• Aprendizaje activo y desarrollo de habilidades críticas: Los profesionales pueden
beneficiarse del aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades críticas. La
pedagogía Montessori enfatiza la resolución de problemas y el pensamiento crítico,
lo que es esencial en roles de administración para analizar situaciones, tomar
decisiones informadas y encontrar soluciones efectivas.

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 • Observación y adaptación: La observación cuidadosa de las necesidades individuales
de los niños es un principio fundamental en el enfoque Montessori. Los profesionales
en administración pueden aplicar esta idea observando y comprendiendo las
necesidades y expectativas individuales de sus empleados o miembros del equipo.
Esta observación puede ayudar a adaptar la gestión y la comunicación para optimizar
la productividad y la satisfacción en el trabajo.
• Desarrollo de habilidades de liderazgo: El desarrollo de habilidades de liderazgo es
fundamental en nuestra profesión. El enfoque Montessori, al fomentar la
independencia y el respeto por la individualidad, puede inspirar a los líderes a adoptar
un enfoque más inclusivo y empático en su liderazgo. Un líder Montessori puede ser
más propenso a escuchar, apoyar y empoderar a su equipo.
• Ambiente de trabajo enriquecido: El ambiente preparado que se promueve en las
aulas Montessori también puede traducirse a la administración. Un ambiente de
trabajo enriquecido, que incluye una organización cuidadosa del espacio y la
provisión de recursos adecuados, puede mejorar la eficiencia y el bienestar de los
empleados en un entorno de trabajo.
En resumen, aunque la pedagogía Montessori se desarrolló principalmente en el contexto de
la educación infantil, sus principios de respeto por la individualidad, autonomía y aprendizaje
activo pueden tener aplicaciones valiosas en la técnica de administrar. Los profesionales en
administración pueden encontrar inspiración en estas enseñanzas para mejorar sus
habilidades de liderazgo, la gestión de equipos y la toma de decisiones en un entorno laboral.

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