Tipos de Trastornos Del Neurodesarrollo

Tipos de trastornos del neurodesarrollo
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez.
Habitualmente su diagnóstico se realiza en la niñez y a menudo dura hasta la
adultez. Los niños con TDAH pueden tener problemas para prestar atención,
controlar conductas impulsivas (pueden actuar sin pensar cuál será el
resultado) o ser excesivamente activos.
Signos y síntomas
Es normal que a los niños les cueste concentrarse y comportarse bien de vez
en cuando. Sin embargo, los niños con TDAH no van dejando atrás esas
conductas a medida que crecen. Los síntomas continúan y pueden provocar
dificultades en la escuela, el hogar o con los amigos.
Un niño con TDAH puede presentar las siguientes conductas:

Fantasear mucho.
Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.
Retorcerse o moverse nerviosamente.
Hablar mucho.
Cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios.
Tener problemas para resistir la tentación.
Tener problemas para respetar turnos.
Tener dificultades para llevarse bien con otros.
Tipos
Hay formas en que el TDAH se presenta, según qué tipos de síntomas sean
más fuertes en la persona:
Presentación en la que predomina la falta de atención: Es difícil para la

persona organizarse o terminar una tarea, prestar atención a los detalles o
seguir instrucciones o conversaciones. La persona se distrae fácilmente o se
olvida de detalles de la rutina diaria.
Presentación en la que predomina la hiperactividad/impulsividad: La
persona se mueve nerviosamente y habla mucho. Le resulta difícil quedarse
sentada quieta durante mucho tiempo (p. ej., para una comida o mientras hace
la tarea escolar). Los niños más pequeños pueden correr, saltar o trepar
constantemente. La persona se siente inquieta y tiene problemas con la
impulsividad. Una persona que es impulsiva puede interrumpir mucho a otros,
agarrar cosas que les pertenecen a otros o hablar en momentos inapropiados.
Es difícil para la persona esperar su turno o escuchar instrucciones. Una
persona con impulsividad puede tener más accidentes y lesiones que los
demás.
Presentación combinada: Los síntomas de los dos tipos anteriores están
igualmente presentes en la persona.
Dado que los síntomas pueden cambiar con el paso del tiempo, la presentación
también puede cambiar con el tiempo.
Causas del TDAH

Los científicos estudian las causas y los factores de riesgo para intentar
encontrar mejores maneras de manejar y reducir las probabilidades de que una
persona tenga TDAH. Se desconocen las causas y los factores de riesgo del
TDAH, pero investigaciones actuales muestran que la genética tiene un papel
importante. }
Además de la genética, los científicos están estudiando otras causas y
factores de riesgo posibles que incluyen los siguientes:
Lesión cerebral
Exposición ambiental (p. ej., al plomo)
Consumo de alcohol o tabaco durante el embarazo
Parto prematuro
Bajo peso al nacer
Diagnóstico
Decidir si un niño tiene TDAH es un proceso de varios pasos. No hay un único
examen para diagnosticar el TDAH y hay muchos otros problemas, como la
ansiedad, la depresión y ciertos tipos de trastornos del aprendizaje, que
pueden presentar síntomas similares. Un paso del proceso implica realizar un
examen médico, que incluye pruebas auditivas y de la visión, para descartar
otros problemas con síntomas similares a los del TDAH. Otra parte del proceso
puede incluir completar una lista de verificación para calificar los síntomas del
TDAH y recolectar los antecedentes del niño por parte de los padres, maestros
y, a veces, el propio niño.
Tratamientos
En la mayoría de los casos, el TDAH se trata mejor utilizando una combinación
de terapia conductual y medicamentos. Para los niños de edad prescolar (4-5
años de edad) con TDAH, se recomienda la terapia conductual como la primera
línea de tratamiento. Ningún tratamiento es la única respuesta para todos los
niños, y los buenos planes de tratamiento incluirán un monitoreo estricto,
seguimiento y cualquier cambio necesario en el camino.
Discapacidad intelectual
La discapacidad intelectual es un funcionamiento intelectual situado significativamente
por debajo del promedio, que está presente desde el nacimiento o la primera infancia y
que causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria.
 La discapacidad intelectual puede ser genética o consecuencia de un trastorno

que perjudica el desarrollo cerebral.
 La mayoría de los niños con discapacidad intelectual no desarrollan síntomas
evidentes hasta alcanzar la edad preescolar.
 El diagnóstico se basa en los resultados de las pruebas convencionales.
 El cuidado prenatal adecuado reduce el riesgo de tener un hijo con
discapacidad intelectual.
 El apoyo por parte de muchos especialistas, la terapia y la educación especial
ayudan a los niños a lograr el mayor nivel de funcionamiento posible.
Signos y síntomas
 Se sienten, gateen o caminen más tarde que otros niños
 Aprendan a hablar más tarde o tener problemas para hablar
 Tengan dificultad para recordar cosas
 Tengan problemas para entender las reglas sociales
 Tengan dificultad para ver las consecuencias de sus acciones
 Tengan dificultad para resolver problemas
 El síntoma principal es la dificultad para pensar y comprender.
 Las destrezas para desenvolverse en la vida que se pueden ver
afectadas incluyen determinadas habilidades prácticas, sociales y
conceptuales.
Causas
La discapacidad intelectual puede tener su origen en una amplia variedad de
circunstancias médicas y ambientales. Algunas enfermedades son genéticas.
Algunas están presentes antes o en el momento de la concepción, y otras se
producen durante el embarazo, durante el parto o después del nacimiento. El
factor común es que algo afecta el crecimiento y el desarrollo del cerebro. Incluso
con los últimos avances en genética, en especial las técnicas de análisis de los
cromosomas, a menudo no se puede identificar una causa específica de la
discapacidad intelectual.
Algunas causas que pueden ocurrir antes de la concepción o durante ésta

incluyen
 Trastornos hereditarios (como fenilcetonuria, enfermedad de Tay-Sachs,

neurofibromatosis, hipotiroidismo, síndrome del cromosoma X frágil)
 Anomalías cromosómicas (como el síndrome de Down)
Algunas causas que pueden producirse durante el embarazo son
 Déficit grave en la nutrición materna

 Infecciones por virus de la inmunodeficiencia humana, citomegalovirus,
virus del herpes simple, toxoplasmosis, rubéola o virus Zika
 Sustancias tóxicas (como el plomo y el metilmercurio)
 Alcohol (trastorno del espectro alcohólico fetal)
 Fármacos (como la fenitoína, el valproato, la isotretinoína y los
antineoplásicos [quimioterápicos])
 Desarrollo anómalo del cerebro (como quiste porencefálico, heterotopia de
la sustancia gris y encefalocele)
 Preeclampsia y nacimientos múltiples (como gemelos o trillizos)
 Algunas causas que pueden producirse durante el nacimiento son
 Falta de oxígeno (hipoxia)
 Prematuridad extrema
Algunas causas que pueden producirse después del nacimiento son
 Infecciones del encéfalo (como la meningitis y la encefalitis)

 Traumatismo craneal grave
 Déficit en la nutrición del niño
 Abandono emocional grave o maltrato psicológico verbal o físico
 Venenos (como el plomo y el mercurio)
 Tumores cerebrales y sus tratamientos
Diagnostico

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El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Un niño con TDAH puede presentar las siguientes conductas:

Presentación en la que predomina la falta de atención: Es difícil para la

Causas del TDAH

 La discapacidad intelectual puede ser genética o consecuencia de un trastorno

Algunas causas que pueden ocurrir antes de la concepción o durante ésta

 Trastornos hereditarios (como fenilcetonuria, enfermedad de Tay-Sachs,

 Déficit grave en la nutrición materna

Algunas causas que pueden producirse después del nacimiento son

 Infecciones del encéfalo (como la meningitis y la encefalitis)

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