Gaceta 1726

<www.cch.unam.
mx/comunicacion/gaceta>
ISSN 0188-6975
11 de septiembre de 2023
Nº 1,726
Órgano informativo
Colegio de Ciencias
y Humanidades
@CCHUNAM
CCH Colegio de Ciencias y Humanidades
DESTACA EL RECTOR GRAUE LA POTENTE PRODUCCIÓN EDITORIAL UNIVERSITARIA
Filuni acerca el CCH_UNAM
conocimiento
CCH.UNAM.Oficial
ALUMNOS RECIBEN ORIENTACIÓN EN CURSO SOBRE IGUALDAD DE GÉNERO

OHTLI TORRES OBTIENE EL PREMIO AL TALENTO DEL BACHILLER UNIVERSITARIO
Edi
2
to
Universidad Nacional
Autónoma de México
Dr. Enrique Graue Wiechers
Rector
Dr. Leonardo Lomelí Vanegas

Secretario General
Mtro. Hugo Alejandro Concha Cantú

Abogado General
Dr. Luis Álvarez Icaza Longoria

Secretario Administrativo
Dra. Patricia Dolores Dávila Aranda

Secretaria de Desarrollo Institucional
Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo

Secretario de Prevención, Atención y Seguridad
Universitaria
Mtro. Néstor Martínez Cristo

Director General de Comunicación Social
rial
Colegio de Ciencias y
Humanidades
Dr. Benjamín Barajas Sánchez
Director General
Lic. Mayra Monsalvo Carmona

Secretaria General
Lic. María Elena Juárez Sánchez

Secretaria Académica
Lic. Rocío Carrillo Camargo

Secretaria Administrativa
Secretario de Servicios de Apoyo al Aprendizaje
Mtra. Dulce María Santillán Reyes

Secretaria de Planeación
CCH en la
Mtro. José Alfredo Núñez Toledo
Secretario Estudiantil
Mtra. Gema Góngora Jaramillo

Secretaria de Programas Institucionales
Lic. Héctor Baca Espinoza

Secretario de Comunicación Institucional
fiesta de
Ing. Armando Rodríguez Arguijo
Secretario de Informática
Directores planteles
Mtra. Martha Patricia López Abundio
Azcapotzalco
los libros
Mtro. Keshava Quintanar Cano
Naucalpan
Lic. Maricela González Delgado

Vallejo
Mtra. Patricia García Pavón

Oriente
Lic. Susana Lira de Garay

Sur
1,726
Número
a Feria Internacional del Libro de las Universi-
Directorio
L tarias y los Universitarios, la Filuni, reunió a lo
largo de seis días diversas actividades relacio-
Director BERNARDINO MÉRIDA YÁÑEZ Coor-
dinador editorial ALBERTO OTONIEL PAVÓN
nadas con el acto de escribir y de leer.
VELÁZQUEZ Edición RAQUEL A. TORIBIO Parecería que este hecho, leer y escribir, es algo
ESPINOZA Mesa de redacción YOLANDA GAR-
CÍA LINARES, HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ,
PORFIRIO CARRILLO Diseño y formación
natural que se da por inercia, pero en pocas ocasiones El escritor
nos detenemos a pensar en la importancia de la trans-
mexicano
OSCAR FIGUEROA TENORIO, XANAT MORA-
LES GUTIÉRREZ, CRISTINA MERA MANZO
Fotografía XAVIER MARTÍNEZ Distribución
ADRIANA LUCÍA PEREYDA RAMÍREZ y SER-
misión del lenguaje que hacemos en este ejercicio, en
esa capacidad de poder nombrar las cosas, los seres ani-
Alfonso Reyes
VICIOS GENERALES.
Jefes de Información planteles: Azcapotzalco
RUBÉN JIMÉNEZ MARTÍNEZ Naucalpan
mados y los fenómenos que ocurren a nuestro alrede-
dijo que la
YOSSELIN NERI MAYORAL Vallejo CÉSAR
ALONSO GARCÍA HUITRÓN Oriente IGNACIO
VALLE BUENDÍA Sur LYDIA ARREOLA POLO. dor; en la capacidad del ser humano para dotar a estos
elementos de significado y de un símbolo que podemos
[email protected]
[email protected]
compartir con los demás en un acto colectivo que nos escritura y la
da identidad y pertenencia.
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar
las colaboraciones recibidas en el número que
El lenguaje, y en especial la lengua, ya sea el español lectura eran
u otra, nos brinda esa oportunidad de poder decirle a
actos de magia”
considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos
los lunes publicada por la Secretaría de Comu-
nicación Institucional del Colegio de Ciencias
y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito otra persona cómo observamos el mundo, qué senti-
Escolar, Ciudad Universitaria, Delegación
Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México. Cer- mos al estar en contacto con él y nos sirve para poder
tificado de Licitud de Contenido núm. 5,192.
Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. comunicarle a una comunidad nuestras ideas y senti-
Reserva de Derechos 2304-93 control 20261.
Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Tí- mientos en un camino de ida y vuelta que, como dice la
tulo 04-2003-031713400200-109. ISSN: 0189-
6975. Teléfonos 55 5622 0025 y 55 5622 0175.
Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias
y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales.
11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 3
Xavier Martínez
escritora Irene Vallejo, provoca que que Jorge Luis Borges describió en su
todos alcancemos la igualdad debido a Historia de la eternidad, ya que la pa-
que tenemos la libertad de expresión: labra escrita tiene la virtud de llevar-
de decir, de escribir y de leer. nos al pasado, arrebatarle al olvido
Si nos ponemos a pensar, la escri- esos saberes compartidos, para des-
tura y la lectura son actos de magia pués, llevarnos a imaginar futuros
que plasman, imprimen y perpetúan deseados que sin duda habitaremos,
las palabras que decimos, palabras porque ustedes, queridas alumnas y
que sin el soporte del libro serían alumnos, así lo han imaginado a tra-
ideas que se esfumarían como el humo vés de las historias que están leyendo
y se alejarían hacia el olvido como el justo en este momento.
viento. Y si eso ocurriera, ¿cómo sa- Es por este motivo que en el CCH
ber, entonces, lo que otras personas celebramos y agradecemos que la Di-
pensaron en el pasado?, ¿cómo darle rección General de Publicaciones y
forma a este tejido humano que llama- Fomento Editorial de nuestra Univer-
mos sociedad y cultura? Sin el libro sidad haya emprendido y continúe
quedaríamos desamparados. con el programa de entrega de libros
Por eso, el escritor mexicano Al- al estudiantado de primer ingreso
fonso Reyes dijo que la escritura y la de la Educación Media Superior de la
lectura eran actos de magia que han UNAM. Títulos de los más diversos gé-
servido para fincar nuestra civiliza- neros literarios que van del cuento, a la
ción, porque sin los libros no podría- crónica, del ensayo a la novela, textos
mos traer del olvido lo que nuestros que no sólo invitan a nuestros jóvenes
antepasados nos han transmitido, estudiantes a reflexionar, sino a ima-
conocimientos que hoy son las bases ginar distintos escenarios y universos
y los caminos por los que transitamos .pasados, presentes y futuros.
todos los días en esa búsqueda por la Por ello, atesoramos estos libros
libertad y la felicidad. que hacen que el pensamiento de la
Pero la magia de la lectura no sólo humanidad perdure, como lo dijera
se queda en el acto de aparición de la Alberto Manguel, para no olvidar lo
lengua y de ser el antídoto más eficaz que fuimos y para que ustedes sepan
contra el olvido, sino que los libros construir la cultura y la sociedad
también son una máquina del tiempo que será.
4 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Xavier Martínez
AUSCULTACIÓN EN LA UNAM
Escuchan al Colegio
A la par, en un comunicado, la de 2023, se recibió la
Integrantes de la Junta de Junta de Gobierno informó sobre el opinión de las personas
Gobierno dialogaron con el proceso inédito en el que se reunió académicas, y estudian-
H. Consejo Técnico del CCH con todas las comisiones del Conse- tes electas y de las y los
jo Universitario, Consejos Acadé- titulares de las entida-
micos de Área y del Posgrado, con des académicas.
los Consejos Técnicos de Humani- La Junta de Gobier-
DE LA REDACCIÓN dades, de la Investigación Científi- no agradeció a las y los
[email protected] ca, de ENP y del CCH. Asimismo, se integrantes de los cuer-
entrevistó con las y los integrantes pos colegiados “su gran
omo parte del proceso de de la Defensoría de los Derechos disposición, amplia par-
C auscultación que realiza

la Junta de Gobierno de la
Universitarios, Igualdad y Aten-
ción a la Violencia de Género.
ticipación y compromi-
so institucional con la
UNAM para designar a la En dichas sesiones, celebradas Universidad e invitó a la
rectora o el rector, una comisión del 24 de agosto al 1 de septiembre comunidad a continuar
15
se dio cita en las instalaciones del pa r t ic ipa ndo ac t iv a-
H. Consejo Técnico del Colegio de mente en este proceso”.
Ciencias y Humanidades. El próximo 12 de oc-
integrantes de La comisión integrada por la El 12 de octubre la Junta tubre, la Junta de Go-
doctora Elena Centeno García, la bier no publ ica r á los
de Gobierno publicará
la comunidad
universitaria doctora y exministra Margarita nombres de los aspiran-
conforman
la Junta de
Beatriz Luna Ramos, el doctor Al-
berto Ken Oyama Nakagawa y el
los nombres de quienes tes que, conforme a la le-
gislación universitaria
Gobierno doctor Rafael Lira Saade mantuvo reúnan las mejores y de acuerdo a los resul-
encargada de un diálogo con los miembros del H. tados de la auscultación,
designar al Consejo Técnico, así como con su cualidades para ocupar reúnan las mejores cua-
presiden el doctor Benjamín Bara- lidades para ocupar la
la Rectoría.
nuevo rector
de la UNAM. jas Sánchez. Rectoría.
PARTICIPACIÓN TOTAL
Docentes se
integran a
comisiones
Xavier Martínez
Lo anterior fue propuesto una de las comisiones de la re-
Profesores se sumarán por la Comisión Permanente visión y ajuste de los Progra-
al proceso de revisión de Legislación y Elecciones mas de Estudio del CCH para
(Comileg), derivado de los re- que desarrollen su proyecto
HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ sultados obtenidos en la convo- de área complementaria en la
[email protected] catoria para integrar las comi- revisión y ajuste de la materia
siones de la revisión y ajuste de correspondiente.
l pleno del H. Consejo Téc- los Programas de Estudio del La propuesta, que fue for-
E nico del Colegio de Ciencias

y Humanidades aprobó el
CCH y la importancia de contar
con una participación total por
mulada por las comisiones per-
manentes de Asuntos del perso-
acuerdo para la integración parte de profesoras y profeso- nal Académico (Comapa) y la de
de profesores y profesoras en todas y res del Colegio en todas y cada Legislación y Elecciones (Comi-
cada una de las comisiones de la Revi- una de las comisiones. leg), considera el Cuadernillo de
sión y Ajuste de los Programas de Es- En la misma sesión, los con- Orientaciones 2023-2024, donde
tudio del CCH que no estén completas, sejeros aceptaron el acuerdo las profesoras y profesores de
tomando en consideración las bases sobre la participación de los Carrera de Tiempo Completo
de la convocatoria, esto durante la se- profesores de carrera de tiem- deben desarrollar un proyecto
sión del 15 de agosto. po completo en todas y cada de área complementaria.
Xavier Martínez
Archivo CCH
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Xavier Martínez
Xavier Martínez
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LIBROS PARA LOS UNIVERSITARIOS
Filuni anima
la libertad UNAM, buscó acercar los libros a todas y a todos los
La Feria fue un espacio estudiantes, docentes, investigadores y amantes de
de pluralidad e inclusión la literatura con la convicción de que el conocimien-
to es un ingrediente esencial para la democracia, la
DE LA REDACCIÓN igualdad y la libertad.
[email protected] Para ello, contó con la participación de 11 países,
317 sellos universitarios (entre ellos, 51 nacionales y
l rector Enrique Graue Wie- 161 extranjeros), más de 100 mil ejemplares exhibi-
E chers inauguró la V Feria

Internacional del Libro de
dos y 350 actividades.
El rector estuvo acompañado por Jay Hartzell,
las Universitarias y los Uni- presidente de la Universidad de Texas, en Austin
versitarios (Filuni), evento que en es- (UT Austin). Graue Wiechers destacó la colabora-
100
ta nueva edición tuvo como invitada ción entre ambas casas de estudio, pues dijo que
a la Universidad de Texas, así como a juntas pueden trabajar por un mejor mundo.
destacados autores y una amplia va- Asimismo, indicó que esa institución es la pri-
mil ejemplares fue- riedad de editoriales y obras, entre mera universidad anglosajona invitada especial de
ron exhibidos y se ellas, las publicaciones del Colegio de la Feria, porque es un referente obligado en estudios
desarrollaron más Ciencias y Humanidades. latinoamericanos, con su riquísima y envidiable bi-
de 350 actividades El evento, desarrollado en el Cen- blioteca Nettie Lee Benson, que resguarda tesoros
en el evento. tro de Exposiciones y Congresos de la bibliográficos de nuestro país y de la región.
RECONOCEN A
PLINIO MARTINS
En la ceremonia inaugural, el rector
Enrique Graue entregó el Reconoci-
miento Rubén Bonifaz Nuño a la Tra-
yectoria Editorial Universitaria al
brasileño Plinio Martins Filho, quien
durante medio siglo se ha distinguido
por su labor editorial y docente.
Por su parte, el editor agradeció
Enrique Graue estuvo acompañado este reconocimiento y consideró que
forma parte de un tributo a quienes
por Jay Hartzell, presidente de la
Xavier Martínez
han trabajado con él en los casi tres mil
Universidad de Texas, en Austin. libros que “por casualidad ha editado”.
Rosa Beltrán Álvarez, coordi-
nadora de Difusión Cultural de la
UNAM, apuntó que la Universidad es
El rector sostuvo que la Filuni se abrió una oficina global sinónimo de libros, la cual no se pue-
ha rendido los resultados espera- que fortaleció la movi- de entender sin su acervo ya que este
dos al reunir a autores, editores y lidad académica, lo cual construye su identidad y memoria.
lectores de la potente producción está vinculado con la Fi- La funcionaria universitaria dijo
editorial universitaria. luni, ya que en este evento que la Filuni se colocó como un espa-
“Compartir con otras universi- participaron represen- cio de socialización del conocimiento
dades nos permite enriquecer los tantes de 20 facultades o y de encuentros, donde las institucio-
horizontes culturales y académi- colegios de dicha institu- nes de educación superior exponen
cos de nuestras casas de estudios y ción. Además, se realiza- y comparten “a corazón abierto” su
abrirnos al conocimiento común”, ron 50 sesiones académi- producción académica.
expresó. cas y conferencias, entre En la inauguración estuvieron el
En su intervención, Jay Hartzell otros. director ejecutivo de Santander Uni-
subrayó que su presencia en Méxi- Por último, destacó versidades y director general de Uni-
317
co es para generar colaboraciones. que la Filuni es un espa- versia México, Arturo Cherbowski
Resaltó que alrededor de 200 per- cio que da posibilidades Lask; el coordinador de Relaciones y
sonas de esta universidad realizan y permite reconocer la Asuntos Internacionales de la UNAM,
estudios en nuestro país e igual nú- otredad: “cada uno quiere Francisco José Trigo Tavera; la vice- sellos universi-
mero de académicos cooperan con cambiar al mundo para rrectora senior de Vinculación y Com- tarios asistie-
instituciones mexicanas, por lo que que sea un mejor lugar promiso Global de la UT Austin, Sonia ron a la feria,
conocen el talento nacional. para vivir. Este es el lugar Feigenbaum; integrantes de la Junta entre ellos, 51
El presidente de la Universidad para poner un granito de de Gobierno de la UNAM y demás au- nacionales y 161
de Texas comentó que durante 2021 arena y trabajar juntos”. toridades de esta casa de estudios. extranjeros.
Dafne López
La Filuni acercó los libros a

todos con la convicción de
que el conocimiento es un
ingrediente para la igualdad.
NUEVO TÍTULO DE LA COLECCIÓN
La metamorfosis
une a los lectores
Presentan en Filuni
Textos en Rotación
DE LA REDACCIÓN
[email protected]
n el marco de la V Feria In- protagonista se convierte en un insecto, o depen-
E ternacional del Libro de las

Universitarias y los Univer-
diendo de la traducción, puede ser un monstruo,
una cucaracha o un bicho”, aseguró Nieto.
sitarios, que se realizó en el Ambos editores reconocieron que para el CCH
Centro de Exposiciones de la UNAM, es importante contar con obras como ésta, pues for-
se presentó el libro La metamorfosis, man parte de la tradición y modernidad de la litera-
de Franz Kafka, de la colección Textos tura, y se logra combinar, en una sola novela breve,
en Rotación, editada por el Colegio de la reflexión aguda y la fantasía.
Ciencias y Humanidades. “Creo que lo que invita a pensar Kafka es sobre la
En la charla, los editores de la co- modernidad, y lo hace desde una historia fantásti-
lección Mario Alberto Medrano y ca, con tonos muy críticos, sin que sean evidentes, y
Omar Nieto consideraron que este llega a reflexiones de la propia historia y el presente
libro es un clásico universal que debe en el que vivía”, dijo Omar Nieto.
ser punto de referencia para unir lec- “No cabe duda que La metamorfosis es una obra
tores, pues su importancia radica en vigente: en ella conviven el existencialismo y la
la modernidad a la que llevó la litera- creación, además de entender el absurdo como una
tura que se escribía en ese momento. apuesta estética”, secundó Medrano González.
“Kafka fue un vendedor de seguros
que nunca publicó ninguno de sus tex-
tos. Fue gracias a su compañero Max
Brod, quien salvó los manuscritos del
fuego, que existen los libros de Kafka,
quien ocupó toda su vida a escribir,
aunque para él, publicar algo resulta-
ba imposible, pues era muy riguroso La colección
e inseguro”, dijo Medrano González.
Ante alumnos del Colegio de Cien- Textos en
15 Rotación busca
cias y Humanidades, en la Terraza
Filuni, se discutió acerca de la tras-
cendencia de una obra como lo es La facilitar el
títulos ha metamorfosis para alumnos que están
publicado a la en plena formación lectora. acercamiento de
“No cabe duda de que este libro es
distintas obras a
fecha la colec-
ción Textos en iniciático para los alumnos del CCH
Rotación, con
libros como
que están en el proceso de comenzar
la travesía de la lectura. Para mí re-
los estudiantes
Azul, Trilce y sultó fascinante hallar una obra en del Colegio.
Zozobra. la que, desde el primer momento, el
1915
Xavier Martínez
es cuando se publica el
libro por primera vez en el
número de octubre de la
revista Die Weißen Blätter.
Xavier Martínez
Xavier Martínez
UNA COLECCIÓN
Además de dar a conocer la nueva obra, se
mencionaron algunas de las novedades que
tiene la colección Textos en Rotación, entre
las se cuenta con Novela como nube, de Gilber- la colección Textos en Rotación y sobre
to Owen; Antología narrativa, de Amparo Dá- el Colegio de Ciencias y Humanidades,
vila; Antología de cuentos, de Jesús Gardea. con lo que se llevaron libros y revistas del
Para Medrano González, la colección se en- CCH como obsequios.
camina a tejer un vínculo con los lectores del
Colegio, en el que el punto de encuentro sea el
libro. La importancia de
A decir de Omar Nieto, Textos en Rotación
comienza a tener un catálogo que cuenta tanto La metamorfosis radica
con autores del canon mexicano, como Xavier
Villaurrutia, sor Juana Inés de la Cruz y Am-
en la modernidad a la que
paro Dávila, así como clásicos como Miguel de llevó la literatura que se
Unamuno y Franz Kafka.
En la charla, los alumnos respondieron escribía en ese momento.
preguntas acerca de La metamorfosis, sobre
ANTOLOGÍA NARRATIVA
Amparo Dávila, 10
una presencia cuentos integran la
antología de Textos en
Rotación, editadas por
de las sombras
el Colegio de Ciencias y
Humanidades.
las Universitarias y los Universitarios

Presentan novedad (Filuni) en la presentación de la Antolo-
editorial del Colegio gía Narrativa, compuesta por cuentos
de la autora, perteneciente a la Colec-
MARIO ALBERTO MEDRANO ción textos en Rotación del Colegio de
[email protected] Ciencias y Humanidades.
“Mi madre decía que escribía por
omo una presencia de lo necesidad y lo hacía durante la sema-
C etéreo y lo sombrío des-

cribió Luisa Coronel Dá-
na, todos los días, al menos, un par de
horas. Los fines de semana los dedicaba
vila a su madre, Amparo enteramente a sus hijos, quienes dis-
Dávila, ante un auditorio de la V frutábamos de estar con ella”, dijo Co-
Feria Internacional de Libro de ronel Dávila.
Salvador Pérez
“Mi madre decía que

escribía por necesidad y lo
hacía durante la semana,
todos los días, al menos,
un par de horas”.
En la presentación, el editor Omar

Nieto dijo que los cuentos de Amparo Dá-
vila abrieron una nueva veta para el gé-
nero, pues fue de las pioneras en escribir
sobre terror y lo insólito, temáticas que
se han puesto en boga en la actualidad.
“Yo he tenido la oportunidad de dar
clases y talleres de literatura, y siempre
utilizo el cuento El huésped como ejemplo
para comenzar a hablar sobre el género
y sobre los temas fantásticos. No cabe
duda que la maestra Dávila se halla a la
altura de escritores como Silvina Ocam-
po o Felisberto Hernández”, reconoció.
Con respecto a lo anterior, Luisa Co-
ronel dijo que dos autores fueron tras-
cendentales para a ella: uno como maes-
tro y guía y el otro como contemporáneo
Salvador Pérez
y apoyo en la lectura.
“Mi madre tuvo una relación muy es-
pecial con Alfonso Reyes, quien le tenía
un especial cariño y la conminó a que si-
guiera escribiendo, y no dejara la escri-
tura; por otro lado, la correspondencia
con Julio Cortázar la animó a continuar Cada uno de los relatos de
con el cuento. A Cortázar le asombraron
los relatos de mi madre”, dijo. Amparo Dávila nació de
En cuanto a la antología, cuenta con
10 cuentos, entre los que destacan El
las situaciones y objetos
huésped, Alta cocina, Moisés y Gaspar, La cotidianos de su infancia.
señorita Julia, Un boleto para cualquier
parte, La celda, entre otros.
Con referencia a los relatos seleccio- “Ampa, como cariñosamente te lla-
nados para este volumen, Dávila Coronel mábamos todos lo que la amábamos, que
dijo que cada uno nació de las situaciones me diste tu amor y espacio, no sólo en tu
y objetos cotidianos de su infancia, todos vientre, sino en tu mundo mágico; de ti
ellos matizados por el enorme imagina- no heredé el talento, pero sí tu sensibili-
rio que siempre tuvo, por lo que leyó, en dad, con la que compartíamos tanto, des-
exclusiva, una breve semblanza de Pi- de la capacidad de asombro por la flor y el
nos, Zacatecas, que escribió su madre. pájaro y el profundo amor por nuestros
“Pinos ha estado siempre en mis re- gatos y perros inolvidables. Tras esa pe-
cuerdos y en mi corazón, en el centro queña y frágil figura, escondías la fuer-
mismo de la nostalgia. Cómo no recor- za de una guerrera, que jamás te dejaste
dar su cielo azul cobalto, sus montañas vencer ante tribulaciones. De ti aprendí
y sus cerros que a lo lejos se ven de color el humor negro con el que amenizábamos
magenta o violáceo, por su entraña de nuestras tristezas. Cuántos silencios
metales a donde me escapaba con fre- compartidos”.
cuencia, sin más compañía que mis dos Para finalizar la presentación, se
perros, para ir a buscar flores. Las ca- realizó una dinámica con alumnos del
lles empedradas y culebreantes, por los CCH, quienes hicieron preguntas y res-
2
largos y estrechos callejones. Cómo no pondieron a cuestionamientos sobre la
acordarme”. vida y obra de Amparo Dávila, con lo que
En este contexto, la hija de Pedro Co- fueron merecedores a ejemplares de la
ronel leyó una breve carta que le escribió antología. autores fueron
a su madre, a quien, dijo, recuerda y sabe Omar Nieto reiteró que en Textos en trascendentales
que no se ha ido, pues aún la siente pre- Rotación están las voces más importan- para la escritora
sente en las lecturas y homenajes que se tes, nacionales y universales, con el fin de mexicana: Alfonso
hacen en su honor, como el realizado por que los alumnos y profesores tengan un Reyes y Julio
el CCH. gran repositorio literario. Cortázar.
REVISTAS DEL COLEGIO
Miradas al
conocimiento En su intervención, la profesora Ma-
Materiales dan cuenta de las ría Isabel Gracida Juárez, coordinado-
diversas áreas de aprendizaje ra de EALL, afirmó que siempre hay una
invitación, por parte del CCH, para que
MARIO ALBERTO MEDRANO se compartan los materiales que se edi-
[email protected] tan y publican, ya sea de manera física
o digital, como es el caso de las revistas
as profesoras y el profesor Ma- que se presentaron en esta ocasión.
L ría Isabel Gracida Juárez, coor-

dinadora de la revista Enseñar
“El Colegio tiene programas esta-
blecidos de manera muy clara; el hecho
y Aprender Lengua y Literatura de que comprender y producir textos
(EALL); Susana Covarrubias Ariza, inte- orales es fundamental para distintas
grante del Comité Editorial de la revista formas de expresión, pues en el aula se
Anímate; y Jorge Gardea Pichardo, direc- argumenta y se investiga para luego dar
tor de la revista Murmullos Filosóficos, cuenta de lo investigado, esto se hace
participaron en la mesa “Las revistas del relato y se produce una serie de conside-
10
Colegio de Ciencias y Humanidades”, en raciones relacionadas con la narrativa
el V Feria Internacional del Libro para en todas sus condiciones”.
Universitarias y Universitarios (Filuni). “El número tres de la revista EALL
artículos En el encuentro, la terna de partici- está organizado por diez interven-
integran pantes coincidió en que las revistas que ciones muy interesantes de diversos
la tercera se editan en el Colegio tienen una mira- colegas que nos permiten asomarnos
edición de da multidisciplinaria, pues dan cuenta a distintos ángulos de por qué es fun-
la revista de las diversas áreas del conocimiento damental en las aulas la oralidad, y a
Enseñar y con las que cuenta el CCH, como son las partir de los programas que tenemos
Aprender Matemáticas, las Ciencias Experimenta- plantear las condiciones con las cuales
Lengua y les, el área Histórico-Social y las Artes y estamos comprendiendo y produciendo
Literatura. Humanidades. textos orales”, afirmó la profesora.
Matemáticas, Ciencias
Experimentales, Histórico-
Social y las Artes y
Humanidades, las áreas de
divulgación.
Por su parte, Susana Covarrubias reco-

noció que la revista Anímate, publicación
de divulgación de las matemáticas, es una
Salvador Pérez
iniciativa del director general del CCH,
Benjamín Barajas, para adentrarse en esta
asignatura.
“Todas las áreas del conocimiento tie-
nen una vinculación con las matemáticas,
Susana Covarrubias reconoció desde las artes, la historia, la música, la
poesía, todo se relaciona con esta disci-
que Anímate es una iniciativa plina, además del auge de la inteligencia
del director general del CCH, artificial”.
“La revista Anímate tiene la intención
Benjamín Barajas. de animar a leer esta divulgación de las ma-
temáticas, desde sus diferentes áreas del
conocimiento. Todos los profesores del Co-
legio, y también de diversas universidades,
están invitados a participar en esta publica-
ción, que en su próxima edición hablará del
número Pi”, dijo la profesora Covarrubias
Ariza.
Además, el director de la revista Mur-
mullos filosóficos, Jorge Gardea Pichardo,
dijo que la revista ha sido encaminada para
que escriban los docentes de Filosofía del
Colegio debido a que son temas valiosos y
que buscan problematizar conceptos y teo-
Salvador Pérez
rías de la lectura de profesores.

“En el más nuevo número de la revista,
Justicia y Política, tuvimos una gran par-
ticipación de profesores interesados en el
tema de la ciudadanía, el cual es transver-
sal, y esto significa que hay interés porque
los estudiantes logren pasar de la edad ado-
lescente a ingresar a la vida adulta y la ad-
2
quisición completa de la ciudadanía”.
“Los textos que incluye este número de
la revista son muy interesantes por todo el
potencial de discusión y comentarios y re- números de
flexión que pueden general”, dijo Gardea Murmullos
Pichardo. filosóficos
Por último, cada uno de los presentado- se publican
res recomendó a los alumnos del CCH que se cada año;
Salvador Pérez
acerquen a las publicaciones periódicas del reúnen lo

Colegio, con el fin de que conozcan los di- más impor-
versos temas que se abordan para el apren- tante de los
dizaje y la enseñanza. maestros.
LA ACADEMIA PARA JÓVENES
Reconstruye El libro da cuenta de la mitología

de este reptil, así como las múltiples
lecturas que le dan las distintas cul-
la mitología
turas a nivel mundial. En el marco
de la V Feria Internacional del Libro
de las Universitarias y los Universi-
tarios (Filuni), Silvia Molina los pre-
sentó junto con Omar Nieto, editor
de la tortuga
del CCH.
“Yo tenía en mi casa un par tortu-
gas que se escondían en el césped del
patio y después aparecían en la cocina
para pedirme de comer. Esta relación
que tuve con ellas me permitió enten-
der que son animales muy raros y di-
Silvia Molina revela cómo fue el versos, pues hay desde las tortuguitas
proceso para escribir este libro verdes chiquitas hasta las Galápagos,
que son inmensas. Además, en la mi-
MARIO ALBERTO MEDRANO tología universal tienen múltiples
[email protected] lecturas”.
“Cuando Batis nos dijo que tenía-
7
on estudios en Antropología, Silvia Molina decidió aden- mos la tarea de realizar fichas de co-
C trarse en la literatura. Se inscribió en la Facultad de Filo-

sofía y Letras de la UNAM, donde fue alumna de Huberto
sas y objetos, yo me fui a la Biblioteca
del Colegio de México. Ahí comencé a
secciones Batis y de quien pudo aprender obras y autores. buscar a la tortuga en los diccionarios
conforman De esta forma, siendo muy joven, escribió su primera novela: antiguos y me divertí mucho, pues te-
la obra de La mañana debe seguir gris, con la que ganó el prestigioso Premio nían descripciones ilógicas, fuera del
Molina, ya Xavier Villaurrutia, en 1977, lo que sería el inicio de una carrera sentido de la zoología”.
que se tienen literaria que se mantiene en la actualidad. “Hice mis fichas de ellas y me di
diversas Leyendo en la tortuga, obra editada por el Colegio de Ciencias y cuenta de que en esos diccionarios
lecturas sobre Humanidades y la Academia Mexicana de la Lengua, la escribió en se citaba en simbolismo, y busqué en
este animal. el periodo en el que estuvo bajo la tutela de Batis en la FFyL. diccionarios de mitología y entender
Salvador Pérez
Silvia Molina fue alumna de

Huberto Batis en la FFyL,
donde pudo aprender sobre
literatura.
“La mitología de la tortuga

hace coincidir las culturas
orientales con algunas
prehispánicas”.
“Éste es uno de esos libros extraños

que no abundan en nuestra literatura y
se convierte en una especie de bestiario,
como el Manual de zoología fantástica,
de Borges, y al final es una recopilación
de textos que trabajo hace tiempo en una
primera edición y en esta vez renovó con
nuevas entradas y revisiones acerca de
este animal como símbolo”, dijo.
Asimismo, el editor habló sobre los
próximos títulos de la Colección, entre
los que destacan El maestro Miguel León
Portilla, de Rodrigo Martínez Baracs; La
música clásica, de Carlos Prieto; Fuga a
tres voces, de Adolfo Castañón, y el de la
Salvador Pérez
profesora Silvia Molina.

Dentro de ls actividad que se llevaron
a cabo en el salón Jaime García Terrés, en
el Centro de Exposiciones de la UNAM,
destaca la intervención de alumnas y
el valor de esta Quelona”, dijo la narradora y alumnos del Colegio en torno al libro de
ensayista. Molina, al hacerle preguntas sobre este
Cuando Molina inició la travesía de animal y pedirle recomendaciones sobre
aprender sobre este reptil, transitó por la la escritura.
fantasía y las más distintas geografías, lo que
le permitió crear un corpus muy nutrido so-
bre la vida de este animal, el imaginario que
se ha inventado en torno a ella, así como las
descripciones más detalladas y puntuales.
ESTRUCTURA DE LA NUEVA EDICIÓN

La obra editada por el Colegio está divida en
7 secciones: En algunas mitologías, Simbo-
logía, Zoología, Vida sexual, En la literatu-
ra, En algunos diccionarios y Apéndices.
“La mitología de la tortuga hace coinci-
dir las culturas orientales con algunas pre-
hispánicas. La tortuga es símbolo de muchas
cosas: de longevidad, silencio, lujuria, entre
otras”.
Dentro de los autores que Silvia Molina
hace referencia para hablar de este animal se
hallan Jorge Luis Borges, Rubén Darío, Ma-
1977
ría Elena Walsh, Federico García Lorca, Her-
man Melville, Charles Darwin, entre otros.
Por su parte, Omar Nieto reconoció que
Salvador Pérez
Leyendo en la tortuga es una recopilación fue el año en el que ganó el

de textos, viñetas y estampas sobre la tor- Premio Xavier Villaurrutia,
tuga como figura mitológica, literaria y con su novela La mañana
zoológico. debe seguir gris.
La respuesta a cualquier
duda se encuentra en los
libros, señaló el estudiante
Benjamín Domínguez.
SE REALIZÓ ENTREGA DE EJEMPLARES
Libros, puertas para

descubrir universos
Xavier Martínez
En el marco de la V Feria Internacional del Libro de
Alumnos de nivel bachillerato las Universitarias y los Universitarios (Filuni), acom-
crearán su biblioteca personal pañado de las coordinadoras de Difusión Cultural y
de Humanidades, Rosa Beltrán y Guadalupe Valencia
HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ García, respectivamente; de la directora general de
[email protected] la ENP, María Dolores Valle Martínez; y del alumno
Benjamín Domínguez, del plantel Naucalpan, el rec-
nombre de su generación, los tor felicitó a los estudiantes por su ingreso a la UNAM.
A estudiantes de nuevo ingreso,

Eduardo Yáñez de los Santos,
Asimismo, reconoció el esfuerzo de los jóvenes
de bachillerato: “ingresan a un sistema de escuelas
Fernando Alonso Aguirre Agui- de bachilleres, de los cuales estamos muy contentos
lera, Ethan Adonai Olmos Cepeda, Nazly y orgullosos y estamos conscientes de que les debe-
Ileana Serrato Torres y Nahomi Daniela mos un mayor esfuerzo de toda la Universidad. Cui-
Chávez Pérez recibieron de manos del den a sus planteles (...) ustedes son los responsables
rector, Enrique Graue Wiechers, un pa- indudablemente de cuidarlos”.
quete de libros para iniciar la integración Sobre la iniciativa de entregar libros, resaltó
de su biblioteca personal, pero sobre todo lo dicho por la coordinadora de Difusión Cultural,
para incursionar en la lectura. al afirmar que son una puerta para imaginar uni-
La iniciativa, en su segunda edición, versos distintos, “a imaginarse ustedes mismos en
192
destinó 192 mil 500 ejemplares de nove- otras circunstancias y son, efectivamente, ense-
las, cuentos, ensayos, textos de divulga- ñanzas que se quedan para toda la vida (…) porque
ción científica y otros a 35 mil alumnos en el fondo todos los libros te van dejando algo”.
mil 500 ejemplares se de nuevo ingreso del CCH y la ENP, cuya Además, expresó que los alumnos “irán enrique-
destinaron, entre nove- organización está a cargo de la Coordi- ciendo gradualmente su biblioteca; hay libros que
las, cuentos, ensayos, nación de Difusión Cultural UNAM, a quieren mucho, esos no los presten, es un tesoro que
textos de divulgación través de la Dirección General de Publi- uno tiene (…) esos libros siempre los acompañarán
científica y otros. caciones y Fomento Editorial (DGPFE). en la vida”.
En su intervención, Rosa Beltrán explicó que en esta

edición se unieron distintas dependencias de la Univer-
sidad, como las coordinaciones de Investigación Cien-
tífica y de Humanidades, las direcciones generales de
CCH y de la ENP; la Revista de la Universidad, la Direc-
ción de Literatura y Fomento a la Lectura y la Secreta-
ría de Extensión y Proyectos Digitales.
“Los libros son una fuente inagotable de conoci-
mientos, pero también de entretenimiento, de inspi-
Salvador Pérez
ración, reflexión, critica, diálogo, creatividad y emo-
ción; esos breves e inmensos objetos nos abren puertas
a mundos desconocidos, presentan a personajes inol-
vidables, hacen partícipes de historias fascinantes a
“Mucho por aprender

nuestros ojos y nuestras almas, plantean problemas y
soluciones, presentan otras perspectivas y realidades.
gracias a la lectura”
Los libros nos hablan y nos escuchan, nos cuestionan y
nos responden”.
Por su parte, María Dolores Valle destacó algunos
de los títulos que se obsequiaron, como son Épica ná- ALUMNO DEL PLANTEL NAUCALPAN
huatl, de Ángel María Garibay; Ética y feminismo, de
Graciela Hierro; Escuela como espacio de Utopía, de Ra- ara nosotros los jóvenes que
fael Mondragón; 100 años de pintura en la Universidad
Nacional. Sazones y andanzas por el Centro Histórico; así P estamos iniciando un proceso
formativo como universitarios,
como las obras de Guadalupe Nettel y Cristina Rivera encontramos en este espacio un
Garza, entre otros. nuevo mundo, con muchos caminos por
En representación de los estudiantes del bachille- descubrir y por aprender gracias a la lec-
rato, Benjamín Domínguez, del plantel Naucalpan del tura, uno de los grandes atributos que tie-
CCH, resaltó que la respuesta a cualquier duda se en- ne el ser humano.
cuentra en los libros, por lo que le dio mucha alegría Ahora sé que la cultura editorial uni-
estar en este evento. versitaria es muy grande e histórica por
lo que ha aportado al país. Pero también,
se caracteriza por pensar en el futuro,
Rosa Beltrán explicó que en sustentado en las nuevas tecnologías.
Ahora no sólo tenemos libros físicos,
esta edición se unieron distintas también hay electrónicos, los cuales es-
dependencias de la Universidad. tán pensados y hechos para nosotros y las
generaciones que vendrán.
Por ejemplo, la biblioteca, tanto física
como digital, es una fuente de informa-
ción invaluable, ya que como estudian-
tes son realmente útiles para nuestros
trabajos y tareas. Con tan pocos días en
el CCH y con dos visitas espontáneas a la
biblioteca ubicada en mi plantel, puedo
decir que la respuesta a cualquier duda se
encuentra ahí.
35
Me da mucha alegría estar en este
evento y conocer muchos libros y revis-
tas que son parte de la Universidad y par-
te de esta Feria, de universitarios para mil alumnos
universitarios. de nuevo in-
Concluyo diciendo que llevar una obra greso del CCH
de la UNAM en la mano o en la mochila es y la ENP se
la mejor manera de adquirir y honrar a beneficiaron
esta cultura editorial universitaria.
Salvador Pérez
con esta ini-

ciativa para
Muchas gracias. promover la
lectura.
Los alumnos intercambiaron

opiniones, experiencias
y aprendizajes durante el
curso-taller.
Xavier Martínez
PARTICIPAN ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
Más cecehacheros se
ponen gafas violetas
A través de dinámicas, cuestionamientos
El Colegio implementó el y reflexiones, los alumnos intercambiaron
curso-taller Pumas por opiniones, experiencias y aprendizajes, mis-
la Igualdad de Género mas que les permitieron acercarse a la cultu-
ra de la no violencia y de respeto a la diver-
YOLANDA GARCÍA E HILDA VILLEGAS sidad, así como a conocer los protocolos de
[email protected] atención. De esta forma, el Colegio impulsó
uno de sus principales objetivos de su Plan de
entro de las acciones para erra- Estudio: el educar con perspectiva de género
D dicar la violencia y garantizar para el pleno desarrollo educativo.
80
espacios seguros para la con-
vivencia para una sociedad in- ACCIONES DE
cluyente, el Colegio de Ciencias y Huma- DIVERSIDAD
nidades impartió el curso-taller Pumas El curso-taller del plantel Azcapotzalco se por ciento de los
por la Igualdad de Género, ponte las ga- realizó en el Siladin, las salas audiovisuales estudiantes en
fas violeta, a estudiantes de nuevo ingre- Sor Juana Inés de la Cruz y Juan Rulfo, y la China son hombres,
so en sus cinco planteles, actividad que galería, donde estudiantes de primer ingre- debido a sus políti-
estuvo encabezada por especialistas. so expusieron sus ideas sobre la diversidad cas de población.
sexo-genérica, el derecho a una vida li-

bre de violencia, el respeto, el diálogo y
el intercambio de opiniones.
Brenda Rodríguez Herrera y Laura
Márquez Pastrana, de la Dirección Gene-
ral de Atención a la Comunidad (DGACO)
e impartidoras de la actividad, revelaron
que entre los aspectos que más inquieta-
ron a los alumnos estuvieron los temas Se destacaron
de identidad y orientación sexual.
Destacaron las primeras acciones las primeras
dentro de la Universidad para visibili-
zar la discriminación por orientación
acciones dentro
sexual, los programas de estudio y esde la Universidad
pecialidades, la creación de instancias
universitarias como la Coordinación de para visibilizar la
Igualdad de Género de la UNAM (CIGU),
las Comisiones Internas de Igualdad de discriminación.
Género (CInIG), entre otras acciones. Xavier Martínez
“Cada vez las mujeres son más autosuficientes,

UN CAMBIO hay que luchar contra estos estigmas para ser li-
SIN TRANSGREDIR bres”, indicaron.
En el plantel Naucalpan, los especialis-
tas Teresa Merced y Guillermo Solís fue- AMBIENTES SEGUROS
ron los responsables de impartir el cur- A través del diálogo y la reflexión acompañada de
so-taller a los alumnos de nuevo ingreso. dinámicas de integración y discusión, estudiantes
Durante la actividad, los académi- de primer ingreso del plantel Oriente abordaron
cos preguntaron a los jóvenes qué tanto el tema de la igualdad de género vista desde distin-
sabían sobre el tema y cómo se sentían al tos ambientes, sean escolares, familiares, labora-
presenciar situaciones de desigualdad en les y otros.
su entorno, con el objetivo de conocer sus En el curso-taller, realizado en la sala audiovi-
impresiones y poder orientarlos en estos sual Pablo González Casanova, se abordaron los te-
casos. Asimismo, se proyectaron diversos mas de estereotipos y roles de género, y cómo estos
videos y se expusieron múltiples ejemplos inciden en el desarrollo de las personas, muchas ve-
para precisar los conceptos de estereoti- ces contra las mujeres.
pos, roles e igualdad de género. Guiados por la profesora Julieta Sierra Mondra-
En entrevista, Teresa Merced remar- gón, los alumnos aprendieron sobre la importancia
có que “seguimos viendo muy arraiga- de equilibrar la asignación de las labores domésti-
das varias costumbres del patriarcado. cas, promover la igualdad de oportunidades profe-
¿Cómo hacer el cambio sin trasgredir?, sionales, pero sobre todo la libertad para escoger la
esta es la tarea de la Universidad en carrera.
igualdad de género y ponerse las gafas
violetas”, dijo. IGUALDAD Y EQUIDAD
En el plantel Sur, alumnos de primer ingreso pudie-
CONTRA LOS ESTEREOTIPOS ron aprender sobre las diversidades sexogenéricas,
Mónica Ortiz y Noemí Arellano impar- igualdad y equidad, así como sus derechos.
tieron el curso-taller en el plantel Valle- La profesora Julia Luna preguntó: “¿Es lo mismo
jo, donde abordaron los temas de violen- ser iguales que equitativos? La igualdad sería pedir-
cia de género y expusieron ejemplos de les que ocupen cualquier asiento, pero la equidad es
estereotipos, prejuicios, roles de género pensar en la diferencia”.
y diversidades de género e igualdad. En su exposición, enriquecida con diversos
Asimismo, se proyectaron varios vi- ejemplos, habló sobre la interseccionalidad, dis-
18
deos donde se mostraba cómo desde la criminación, identidad sexogenérica, expresión
infancia se aprenden los roles de géne- de género, fobias hacia las diversidades de género,
ro. Además, las profesoras expusieron modalidades de violencia, las CInIG, las POC, y se
situaciones extremas que las mujeres vi- proyectaron videos para reflexionar sobre las con- mil estudiantes
ven en países de Asia y China, donde sa- ductas de pareja. de nuevo ingreso
crifican a las niñas antes de nacer, lo que Por último, la especialista Guadalupe Valencia tomaron este
ha provocado un déficit de mujeres, pues habló de la Defensoría de Derechos Humanos Uni- curso, el cual es
en China el 80 por ciento de los alumnos versitarios y el protocolo de atención en caso de vio- importante en
son niños. lencia de género. el CCH.
ESPECIALISTAS DESTACAN ALTA PARTICIPACIÓN
Dispuestos
al cambio
El resultado del curso permitirá
generar espacios de más respeto
YOLANDA GARCÍA E HILDA VILLEGAS
[email protected]
as coordinadoras de las Comisiones Internas para la Igualdad
L de Género (CInIG) de los cinco planteles del CCH expusieron

que el curso-taller Pumas por la Igualdad de Género arrojará
resultados satisfactorios, pues gran parte de los estudiantes
de nuevo ingreso ya tenía un acercamiento a la perspectiva de género
y rechazaban las expresiones de violencia.
Asimismo, coincidieron en la importancia de promover espacios
incluyentes, reforzar estos aprendizajes en los jóvenes de tercer y
quinto semestres, y acompañarlos, pues destacaron que tienen gran
seguridad para exponer sus ideas, así como ser agentes que interrum-
pan dinámicas y estructuras que permitan la desigualdad.
ACERCAMIENTO IGUALDAD, TEMA PRIORITARIO

CON AUTORIDADES En Naucalpan, una gran parte de los alumnos de pri-
“El Colegio trabaja en la mer ingreso cuenta con un bagaje importante de con-
generación de espacios ceptos sobre el tema, tienen argumentos y mucha se-
de respeto; por ello, en el guridad cuando explican sus puntos de vista.
curso-taller se ha dado la Además, los jóvenes están en contra de los roles de
reflexión, se informa y se género, manifiestan sus experiencias y de las cosas
prepara. Ha sido un arduo con las cuales no están de acuerdo y que suceden en su
trabajo, pero hemos visto casa sobre este tema, dijo Marcela Rojas Valero, coor-
frutos muy avanzados”, dinadora de la CInIG local.
Cortesía
compartió Hassibi Yese- La académica informó que más de 2 mil 700 jóve-
nia Romero Pazos, coor- nes, de ambos turnos, fueron atendidos por los 20 pro-
dinadora de la CInIG de fesores, que impartieron dos sesiones de cinco horas.
Azcapotzalco. “La discusión ha sido muy
La especialista precisó que en este curso los nuevos rica, se apasionan, lo que
cecehacheros se han distinguido por ser muy partici- nos da mucha esperanza
pativos, entusiastas; “han comentado sentirse cómo- de que haya un cambio en
dos en los espacios y en confianza con los profesores estas generaciones”.
impartidores”. “Desde la CInIG esta-
En continuidad, la CInIG realizará más actividades: mos convencidos de que
“empezaremos por visitar cada grupo para que conoz- el trabajo colectivo, com-
can a las y los integrantes de la CInIG; los iremos acer- promet ido, respetuoso
cando a los talleres y actividades lúdicas en el plantel”. y autocrítico nos hará
Además, se contará “con el apoyo de la Defensoría acercarnos cada vez más
Cortesía
de los Derechos Universitarios Igualdad y Atención de a este ideal de escuela, de

la Violencia de Género para que acuda a la explanada y, Universidad y de país”,
en algunos casos, para levantar denuncias”, concluyó. concluyó.
SEGURIDAD PARA EXPRESARSE

Rebeca Ángeles López, coordinado- Los jóvenes están contra
ra de la CInIG de Vallejo, destacó que
durante el curso-taller se reforzaron los roles de género,
ideas que el estudiantado tenía acer-
ca de la perspectiva de género y se les
revelan sus experiencias
aportó nuevos conceptos; además, se y las cosas con las cuales
explicó cómo prevenir y atender si-
tuaciones de violencia de género. no están de acuerdo.
“Esperamos que esta generación
Cortesía
sea más consciente e incorpore com-
portamientos en su vida diaria en los
que se pueda observar la inclusión y la
tolerancia hacia toda la comunidad”,
afirmó.
5
“Hemos concluido que esta generación
está más involucrada en estos temas y expre- CAMBIAR ESTRUCTURAS
sa más lo que siente y opina. Rechaza la vio- Los jóvenes de primer ingreso están muy
lencia de género en todas sus opciones y son dispuestos al cambio, están con la actitud de Comisiones
más tolerantes hacia la comunidad LGTBIQ+”, romper estructuras de subordinación, expre- Internas para
aseguró. só Claudia Martínez Solís, coordinadora de la la Igualdad de
Por último, señaló que se advirtió una CInIG de Oriente. Género (CInIG)
aceptación del curso por parte de los jóvenes, En entrevista, dijo que el curso-taller regis- se localizan en
pues no rechazaron la idea de abordar los te- tró una asistencia de 3 mil 600 alumnos, donde los planteles
mas: “Se sintieron seguras y seguros de poder se buscó involucrarlos, concientizarlos y sen- del CCH, una
expresarse y no se presentaron situaciones de sibilizarlos en la igualdad de género. Además, por centro
burla o de rechazo”. les permitió conocerse: “estos días sirvieron educativo.
para crear lazos e identificarse”.
Compartió que para aquellos
EL CURSO FUE UN alumnos que no pudieron asistir,
ACIERTO la CInIG buscará la manera de que
El curso-taller se in- participen de las actividades en el
tegró a la Semana de semestre.
Bienvenida con la par- En tanto, “continuaremos in-
ticipación comprome- vitando a los profesores a los cur-
tida y entusiasta de la sos de formación, la idea es llegar
comunidad académica, a más docentes, gratamente nos
formada y preparada hemos dado cuenta de que cada
con perspectiva de gé- vez más hay presencia de profeso-
Cortesía
nero, aseguró Guada- res varones, pues para esta tarea
Cortesía
lupe Valentina Florido se necesita de mucho apoyo y com-

Araujo, coordinadora promiso”, finalizó.
de la CInIG de Sur.
“Con este proyecto
se pretende promover entre el alumnado de
nuevo ingreso el conocimiento de conceptos Se pretende promover entre
fundamentales de la perspectiva de género,
con la finalidad de sensibilizarlo y fortalecer el alumnado el conocimiento
el tejido comunitario, lo cual permitirá crear
vínculos con base en relaciones más sanas,
de conceptos fundamentales
respetuosas y empáticas”, agregó. de la perspectiva de género.
Al hablar del reforzamiento de los aprendi-
zajes, señaló que se tienen planeadas diversas
2020
actividades para el estudiantado y el profe-
sorado. Añadió que se realizarán jornadas de
sensibilización como el Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer; el fue el año en el que se
Día de la Mujer, la Niña y en la Ciencia; el 8M, empezó a implementar la
Día Internacional de la Mujer y la Semana del asignatura piloto de Igualdad
Orgullo en la UNAM. de Género en el Colegio.
Freepik.es
“EL MACHISMO NO ES NORMAL”
Se suman a favor
de la igualdad
Las y los estudiantes dieron sus importancia de que en el CCH se ten-
opiniones sobre el curso-taller gan este tipo de intercambios para
generar un espacio incluyente y de
YOLANDA GARCÍA E HILDA VILLEGAS diversidad.
[email protected] Algunos de los jóvenes revelaron
haber tenido un acercamiento a este
studiantes de nuevo ingreso de tipo de talleres previo a su ingreso al
E los cinco planteles del Colegio

destacaron el diálogo, apertura
Colegio, sin embargo, resaltaron que
las coordinadoras y orientadores de
y reflexión que surgió tras el cur- las CInIG generaron un espacio segu-
so-taller “Pumas por la Igualdad de Gé- ro para intercambiar ideas y compar-
nero, ponte las gafas violeta”, actividad tir experiencias, lo cual fue significa-
que estuvo coordinada por especialistas, tivo y valioso para su aprendizaje.
quienes mediante dinámicas, reflexiones Asimismo, celebraron este tipo de
y sana convivencia lograron acercar a los talleres, ya que pudieron adquirir he-
jóvenes a una cultura de la paz. rramientas que les permitirán influir
De esta manera, los alumnos asi- en su hogar, escuela y otros espacios,
milaron nuevos conceptos, como gé- con el fin de ser agentes de cambio a fa-
nero, sexualidad, violencia y respeto, vor de una sociedad que trabaje por la
entre otros, por lo que expusieron la igualdad de oportunidades.
AZCAPOTZALCO
“Hay temas que

son indispensables
saber, por ejemplo,
diferenciar entre
sexo y género,
aprender a respetar “Nos dejaron
Xavier Martínez
las ideologías y expresarnos
evitar la violencia. En la secundaria libremente, nos
teníamos una materia para este tema, explicaron varias
pero aquí lo imparten mucho mejor”. cosas sobre nuestra
MARIANA ALEJANDRA HERNÁNDEZ SÁNCHEZ sexualidad, el género
ALUMNA DEL PLANTEL AZCAPOTZALCO
Xavier Martínez
y cómo nos sentimos.
Me parece bien que el CCH hable de
todo esto, ya que hay muchas escuelas
que no tienen esa educación sobre
“El curso abarca muchos temas acerca género”.
de la violencia, el machismo y otros, sí ÁNGEL EMMANUEL MALDONADO SOLÍS
es bueno que lo impartan en el CCH, ALUMNO DEL PLANTEL AZCAPOTZALCO
ya que podemos seguir aprendiendo y

mantener valores. Es la primera vez que
me dan un curso “Se tocaron temas muy interesantes
sobre igualdad de de la igualdad de género, algo que
género y ha sido se necesita mucho, sobre todo
padre”. por el machismo y el patriarcado.
ANDREA JOVANA AGUILAR ÁVILA Hay que dejar de ver como normal
ALUMNA DEL PLANTEL AZCAPOTZALCO
el machismo.
Recomendaría
Xavier Martínez el curso a otros
estudiantes”.
MAXIMILIANO JAZIEL LÓPEZ
SAMPAYO
ALUMNO DEL PLANTEL
AZCAPOTZALCO
Xavier Martínez
NAUCALPAN
“Los temas sobre la homosexualidad, orientación
sexual y los tipos de género me gustaron, también
me agradó que hablaran acerca de las enfermedades
y sobre tus sentimientos, cómo te sientes, cómo le
haces para regularte”.
MARÍA EDITH ROSALES MENDOZA
Cortesía
ALUMNA DEL PLANTEL NAUCALPAN
“Me pareció un curso

interesante, en el “Un curso muy completo. El tema
que se abordaron principal de la igualdad de género, el
temas complejos para cual tiene varios subtemas, me parece
nuestras edades. oportuno. Me agradó que hablaran
Cortesía
Aprendí que existen y explicaran lo que tiene que ver con

diferentes puntos de los estereotipos
vista, cada quien piensa como quiere y roles de género,
y todos somos una punta, cada quien me pareció muy
tiene su propio mundo”. interesante”.
CÉSAR ALFREDO MARTÍNEZ VARGAS CITLALI SANTES
ALUMNO DEL PLANTEL NAUCALPAN ALUMNA DEL PLANTEL NAUCALPAN
Cortesía
“Me pareció muy importante que

Cortesía
exista la comunicación, tanto de quien

lo imparte como de quien recibe,
que todos participemos. El curso me
aportó que debo de ver el mundo con
otra perspectiva, debe haber respeto
entre todos”.
JONATHAN OSIEL MARTÍNEZ ROSALES
ALUMNO DEL PLANTEL NAUCALPAN
VALLEJO
“Estos temas no son tan desconocidos para mí,
es de esperarse que los jóvenes lo tomen así, con
conciencia, tienen muy presentes estas situaciones. Las
impartidoras han sido muy claras, conocen y manejan
las temáticas, lo hacen con entusiasmo”.
Cortesía
XIMENA JOLALPA HUERTA
ALUMNA DEL PLANTEL VALLEJO
“El curso me ha abierto más la mente y el panorama

que tenía sobre los estereotipos, el género, qué
significa el sexo, los roles, porque se piensa que los
hombres no pueden mostrar sus sentimientos, pero
con esta plática se me ha abierto más la mente”.
Cortesía
ANDRÉS ISRAEL ORTIZ SALINAS

ALUMNO DEL PLANTEL VALLEJO
“Desde que inició el curso se notó que

mis compañeros estaban muy atentos
a estos temas. En lo personal, estoy
muy interesada porque las maestras
te trasmiten confianza, la precisión de
conceptos para que lo entiendas mejor;
sí te cambian las ideas que traías”.
VALERIA LARIOS HERNÁNDEZ
ALUMNA DEL PLANTEL VALLEJO
Cortesía
“El curso me ha parecido muy interesante, estoy retomando

todos los temas que nos impartió mi maestro de Igualdad de
Género en la secundaria. Estoy aprendiendo cosas nuevas
por los testimonios de los compañeros, se me está haciendo
muy interesante”.
Cortesía
ÁNGEL LIMA GARCÍA

ALUMNO DEL PLANTEL VALLEJO
ORIENTE
“Me gustó el curso, está tocando temas que de alguna
manera los notaba, pero no tanto como ahora; con mi mamá
platicaba sobre las diferencias, me puse a analizar en mi
familia y hay cosas que debemos cambiar, gracias al curso
ahora tengo más argumentos”.
Cortesía
ALEXA DENIS JUÁREZ MÁRQUEZ

ALUMNA DEL PLANTEL ORIENTE
“El curso con la maestra Julieta ha sido una buena

bienvenida. Con estas clases y sus dinámicas se
amplían mucho los conocimientos, sobre todo nos
hacen ver que la gente no se quede en su burbuja, y
se cuestione cosas. Me gusta mucho”.
Cortesía
ABNER DANIEL DOMÍNGUEZ MARTÍNEZ
ALUMNO DEL PLANTEL ORIENTE
“Yo vengo de una escuela de la SEP

y el material no es muy bueno. Aquí
lo están dando muy completo y se
entiende mejor. Ya pensaba en la
igualdad de género desde antes, hoy
compruebo que es algo normal y es
Cortesía
como deberían pensar todos”.

VALENTINA HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
ALUMNA DEL PLANTEL ORIENTE
“Vengo de otras escuelas donde este tema es poco

abordado, aquí es muy diferente y me gusta más porque
fomentan mucho el respeto; me parece muy padre que
se toque el tema del bullying para evitarlo, ya que ayuda
a que cada compañero se la pase bien aquí”.
Cortesía
ARMANDO ALEJANDRO FAJARDO CRUZ

ALUMNO DEL PLANTEL ORIENTE
SUR
“Tenía conocimiento de muchas cosas, pero esta plática
me ayudó a ampliar mi visión de estos temas. Para mí es
importante que se aborden porque muchos compañeros
no tenían el conocimiento de lo que pasa, ahora se me
aclararon cosas que no entendía”.
Cortesía
ANAHÍ FRAGOSO SERRANO
ALUMNA DEL PLANTEL SUR
“A mi parecer, este curso está

bastante bien para que los chavos
se vayan adecuando a las nuevas
corrientes de género y sexualidad
que se han dado. En general, me
parece que es una idea bastante
buena, siento que aprendí nuevas
Cortesía
cosas”.
ABNER ABIEL CÓRDOVA VILLALOBOS
ALUMNO DEL PLANTEL SUR
“Estuvo muy interesante porque, como somos de

nuevo ingreso, no sabemos cómo se sanciona a los que
generan la violencia de género y qué pasa con quienes
la reciben. El curso me aportó mucho, ya sé más sobre
el tema, a dónde llamar y a quién consultar”.
Cortesía
NAOMI DÁNAE GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ

ALUMNA DEL PLANTEL SUR
“Me ha parecido muy divertida la plática en el plantel Sur.

Aprendí mucho sobre estos temas, sobre la diferencia de
géneros, sexo y diversidad. Es algo importante de conocer
en el Colegio de Ciencias y Humanidades”.
Cortesía
OWEN ADAIR DÍAZ ZAMORA

ALUMNO DEL PLANTEL SUR
GENERACIONES MÁS TOLERANTES
Educan con
perspectiva
Xavier Martínez
40
Asimismo, el director dijo que se debe
Esencial que se reconocer el gran problema de inequidad,
inicie un proceso violencia, falta de apertura y reconoci-
de reeducación miento a las diversidades sexo genéricas; líneas de atención
por ello, “es importante un proceso de tiene la Defensoría
YOLANDA GARCÍA LINARES reeducación en todos los niveles de ense- de los Derechos
[email protected] ñanza de nuestro país, para comprender Universitarios,
y respetar las diferencias y desechar los Igualdad y Atención
l curso-taller Pumas por la estereotipos de género, que suelen repro-
E
de la Violencia de
Igualdad de Género preten- ducir nuestros jóvenes en los espacios Género.
de introducir al alumnado escolares”.
de primer ingreso a los prin- Por ello, resaltó que con este curso se
cipales temas de Igualdad de Género, buscó que los jóvenes reflexionaran sobre
como estereotipos, prejuicios, roles el tema, conocieran las instancias del Co-
de género y diversidades, así como legio y de la UNAM en caso de ser víctimas
el panorama institucional a favor de por cuestión de género y “sean conscientes
la igualdad de género y qué significa que, al discriminar, habrá consecuencias
aprender a convivir con ello. y sanciones disciplinarias”.
Durante la inauguración del cur- “Los docentes sabe-
so, Benjamín Barajas Sánchez, direc- mos que la educación es la El curso buscó
tor general del CCH, agradeció a todos
los docentes que colaboraron en su
clave para revolucionar
las mentalidades y modi-
que los jóvenes
diseño: “es un tema con un atavismo ficar las actitudes de las reflexionaran sobre
histórico impresionante y hay que re- personas, este curso con-
solverlo como universitarios. El Cole- tribuirá a que la Genera- esta problemática
gio se ha sumado a las políticas de la ción 2024 disfrute de un
UNAM para construir una cultura de ambiente libre de violen- y conocieran las
la igualdad de género en la comuni-
dad y fuera del campus, en el ámbito
cia, de apertura y de res-
peto a las diversidades”,
instancias de apoyo del
nacional”. finalizó. Colegio y la UNAM.
Los jóvenes pudieron

conocer las instancias
del Colegio y de la UNAM
en caso de violencia de
género.
PROMOCIÓN DE VALORES
Dafne López
Por su parte, Gema Góngora Jara-
millo (entonces secretaria de Pro-
gramas Institucionales del CCH),
afirmó que mientras más pronto em-
piecen los estudiantes a desarrollar K e s h av a Q u i nt a n a r adelante, todo sea para te-
sensibilidad hacia estos temas, ten- Cano, director de Naucal- ner una convivencia sana en
drán mucho más afianzadas herra- pan, dijo: “los temas de toda la comunidad”.
mientas que son importantes para la equidad, igualdad de géne- María Patricia García Pa-
vida, por lo cual se impartió el curso ro e inclusión, son retos que vón, de Oriente, mencionó
durante la semana de bienvenida a la tiene nuestra comunidad que abordar este tema con
Generación 2024. universitaria, vamos a apo- los estudiantes “es un gran
“Educar tempranamente pro- yar y seguir las iniciativas avance, lo cual no sería posi-
mueve una actitud de respeto, tole- del Colegio, que son aserti- ble sin el apoyo de los docen-
rancia y comprensión hacia todas las vas y han incidido en la co- tes que se han comprometi-
personas de la comunidad, constru- munidad, pero que no son do a impartir este curso (…)
ye la igualdad de género y previene la suficientes (…) Tenemos estoy segura que va a rendir
violencia (…) Nuestra responsabili- que hacer grandes esfuer- buenos resultados”.
dad es formar generaciones de estu- zos para trabajarlo también Por último, Susana Lira
diantes que apliquen la perspectiva desde casa”. de Garay, de Sur, consideró:
de género de manera transversal”. Maricela González Del- “este taller es importante
Al tomar la palabra, los directo- gado, directora de Valle- para los chicos de nuevo in-
res de los cinco planteles se congra- jo, expresó que “la UNAM greso, pero continuaremos
tularon por la realización de este cur- siempre ha estado a la van- con la asignatura de Igual-
so. Martha Patricia López Abundio, guardia en atender temas dad de Género para el resto
directora del plantel Azcapotzalco, que incumben a su comu- de los alumnos, me parece
afirmó que “es necesario ocuparse de nidad y el bachillerato tam- muy bien que desde que los
estos temas y realizar acciones, que bién, es importante poner que inician conozcan esta
los chicos que ingresen, estén empa- el tema sobre la mesa con información y después se su-
pados de información, para lograr nuestros estudiantes, he- men a todas las acciones que
esa igualdad y equidad de género que mos desarrollado muchos se realizan en el Colegio con-
estamos buscando”. proyectos y seguiremos tra la violencia de género”.
Xavier Martínez
3
mil solicitudes atendió
la Defensoría durante
el primer año de la
pandemia, de las
cuales 2 mil 858 fueron
orientaciones.
SECRETARÍA DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Continuidad,
base de los
proyectos
Se mantendrá asignatura
de Género: Araceli Mejía
YOLANDA GARCÍA LINARES

[email protected]
raceli Mejía Olguín, nueva titular de la Secretaría
A de Programas Institucionales, reconoció que se

debe dar continuidad a los proyectos que se esta-
blecieron con Rectoría, pero también con aque-
llos que son “de interés para la sociedad: el de la asignatura
de Igualdad de Género, la cual se ha piloteado por dos años
en el Colegio”.
En entrevista, la docente egresada de la Facultad de
Ciencias señaló que falta más formación de profesores ante
esta incidencia y cursos vivenciales: “en Zoom se tiene la
ventaja de ser más masivo, pero no sabemos cómo son las
expresiones cuando se recibe esta información; se nece-
sitan actividades más prácticas donde se confronten sus
visiones”, dijo.
Por ello, destacó la importancia de conocer los resulta-
dos de las actividades, ya que pueden proporcionar “pistas
de cómo serían los ajustes o dónde debe haber más inter-
vención, dónde se tiene más información o si ya están más
sensibilizados para seguir trabajando”, indicó.
La maestra en Lingüística Aplicada por la Escuela Na-
cional de lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT)
puso como ejemplo un video francés sobre el tiempo que
emplean los adolescentes en las actividades cotidianas.
Los resultados arrojaron que los hombres tienen más
100
profesores del
tiempo para sus actividades lúdicas que las mujeres, por-
que ellas deben atender cuestiones del hogar: “este tipo de
información se debe llevar con los jóvenes para discutirlo
Colegio fueron en vivo y ver sus reacciones”.
acreditados en La docente expuso que la igualdad de género es priori-
el Diplomado taria, “no se tiene que soltar sino fortalecer y seguir traba-
de Igualdad de jando, pero en estos momentos también es importante el
Género en marzo. ajuste de los programas”.
Xavier Martínez
“La igualdad
de género es
prioritaria, no
se tiene que
soltar sino
fortalecer
y seguir
trabajando”,
dijo Mejía
Xavier Martínez
Olguín.
Xavier Martínez
Xavier Martínez
ANÁLISIS Y RESULTADOS VARIABLES integral todo lo que se solicita, aspectos generales
La secretaria sostuvo que “se requiere dar un segui- de los programas, lo que tiene que ver con las ma-
miento-acompañamiento a las 36 comisiones inte- terias y después las cartas descriptivas, que tienen
gradas a través de la elección de los compañeros, de que ver con las asignaturas”, explicó.
representantes del Consejo Técnico o del Consejo La docente reveló que también se debe incorpo-
Académico para el ajuste de programas, ya que al- rar la cuestión transversal y los ejes sobre la pers-
gunos, como idiomas, no tienen tantas dificultades pectiva de género, ya que este material proporcio-
pero son perfectibles”. nará mucha información sobre cómo los profesores
Además, se debe realizar un análisis y reflexión integrarán este tema en sus clases y materias de
sobre los contenidos, por lo que los profesores pre- idiomas.
paran un instrumento para incorporar sus obser- “La perspectiva de género se puede ver desde
vaciones: “que no se quede al libre albedrío, sino cualquier área. Será interesante saber cómo los pro-
un documento homogéneo para que se integre lo fesores la incorporan y si es necesario, buscar aseso-
68
que propusieron (los docentes) en los seminarios res; por eso insisto en que es importante reforzar la
centrales durante cinco años y hacer un cruce de formación docente, que los maestros estén sensibi-
información”. lizados y tomen en cuenta estos temas”.
Expuso que se trata de un gran trabajo en este se- Por último, se integrarán cuatro elementos en grupos de traba-
mestre, ya que se debe hacer un seguimiento lo más esta revisión: igualdad de género, sustentabilidad, jo fueron confor-
completo posible hasta diciembre, “en enero-febre- ciudadanía y las TIC; “también se tiene pensado re- mados para esta
ro serán las correcciones para que en la primera se- tomar proyectos, como los culturales y refrescar- asignatura en su
mana de marzo se entregue una versión corregida”. los”, concluyó la profesora con una trayectoria de modalidad piloto
“En diciembre se debe entregar de manera 29 años. durante 2021.
MARGO GLANTZ INAUGURARÁ EL EVENTO
Listo Festival Cultural

El Colegio realizará la segunda
edición que reunirá a grandes
DANZA TEATRO exponentes de la literatura
DE LA REDACCIÓN
[email protected]
urante cinco días, del 18 al 22 de septiem-
D bre, la comunidad cecehachera podrá dis-

frutar de un abanico de actividades artís-
ticas y lúdicas enfocadas en la literatura en
el Segundo Festival Cultural del CCH 2023, encuen-
tro que reunirá a grandes exponentes y sus obras, y
donde también tendrán espacio expresiones musi-
Xavier Martínez
cales, danza, charlas en vivo y en línea, conferen-
cias, teatro, cine, talleres, entre otras.
Los cinco planteles del Colegio albergarán estas
actividades, que serán acompañadas por la Coor-
dinación de Difusión Cultural UNAM, el Fondo de
Cultura Económica (FCE), la Academia Mexicana de Verónica Murguía, Leda Rendón, Lola Ancira, El-
la Lengua, la Casa Estudio Cien años de Sole- vira Liceaga y más, además de deleitarse con
dad y la Secretaría de Cultura de la Ciudad de la música de la Orquesta de Cámara Inter
México, así como casas editoriales naciona- También ten- Planteles del CCH “Joaquín Beristáin”. Asi-
les e internacionales. drán espacio mismo, el Centro Cultural Universitario
Los Departamentos de Difusión Cultu- Tlatelolco ofrecerá un taller bajo el Progra-
11
expresiones
ral, tanto de la Dirección General como de musicales, ma Memorial Ambulante en los cinco días de
los planteles, revelaron la amplia cartelera, danza, char- actividades.
por lo que se espera que los alumnos vivan las en vivo El encuentro tendrá presencia en línea
autoras participa- la experiencia de la literatura y encuentren y en línea, con entrevistas a las autoras Cristina Rive-
rán con entre- en ella el medio para expresarse, ampliar su teatro, cine, ra Garza, Cecilia Eudave, Liliana Blum, Lina
vistas online, las cultura y mejorar sus habilidades intelec- entre otras. Meruane, María Fernanda Ampuero, Orfa
cuales estarán tuales, creativas, psicoemocionales y psico- Alarcón, Rafaela Lahore, Katya Adaui, Va-
disponibles en las motoras para una plena formación integral. leria Correa Fiz, Marina Porcelli y Alaíde
plataformas digi- De esta manera, los jóvenes podrán dialogar Ventura, las cuales podrán verse a través las plata-
tales del Colegio. con escritoras como Margo Glantz, Laura Baeza, formas digitales del Colegio.
Xavier Martínez
Xavier Martínez
Xavier Martínez
Xavier Martínez
ACTIVIDADES En los planteles, algunas de las actividades
En la inauguración del Festival Cultural se conta- serán la Primera Gira Teatral DramaTour (Azca-
rá con la presencia de la escritora Margo Glantz, potzalco), el Nocaut Literario: procesos creativos
Premio Nacional de las Ciencias y Artes 2004, en la (Naucalpan); la charla con Víctor Santana, director
Dirección General de CCH; de forma paralela, Yael y editor de la revista Tierra Adentro (Vallejo); Book-
Weiss, Anamari Gomiz y Olivia Teroba participa- tokers CCHero, de artistas mexicanos (Oriente), y
rán en este primer día de fiesta literaria y se llevará la mesa de diálogo Literatura, Cine y Música con
a cabo la presentación del Material de lectura núm. Perspectiva de Género, con Mariana Nava (Sur).
24 Poesía. Tedi López Mills. Para el cuarto día el festival dará espacio a Mar
Asimismo, los jóvenes podrán acudir a eventos de piedra y Dios fulmine a la que escribe sobre mí, con
como el monólogo Dialogando con el Cura por Nohe- Aura García-Junco; la presentación de Jardín, de
mí Zepeda (Azcapotzalco), el conversatorio sobre la Colección Vindictas, de Dulce María Loynaz;
el proceso creativo y música con Frida Lima (Nau- Despojos, con Lola Ancira; y Aprovéchate de mí, con
calpan); la exposición y exhibición de arte tradi- Xóchitl Lagunes.
cional y gastronómica por parte de mujeres Además, se desarrollará la presentación
de los pueblos originarios del Consejo Maya de los poemarios Como una brisa, de Fran-
de Guatemala y Chiapas (Vallejo); el Taller Se espera cisco Morales (Azcapotzalco) y Monstruas/
de Photoshop con ilustraciones literarias que los Cuija y Nancy (Naucalpan); también se pre-
(Oriente), mamparas para escritura de lite- alumnos sentará Lenguas originarias, Natalia Toledo,
ratura (Sur), y muchas más. vivan la de la editorial Almadía (Vallejo), el Maratón
En el segundo día, Mónica Maristain experiencia de Lectura en Voz Alta (Oriente), una drama-
ofrecerá la charla “Casul y el periodismo cul- de la litera- tización de poemas en alemán (Sur) y más.
tural” y se presentará Monstrua, de Andrea tura y sea un Para el último día se tendrá una charla
Chapela, de la colección Hilo de Aracne. medio para con Silvia Molina, Premio Xavier Villau-
También destaca la presentación de Paco expresarse. rrutia; se presentará Memoria del yo (auto-
Ignacio Taibo II, con “Leer una aventura del biografía), con Leda Rendón; El cuarto jinete,
68 a hoy” (Azcapotzalco), la proyección de La con Verónica Murguía; Helia Bravo Hollis.
sociedad de los poetas muertos (Naucalpan), la charla Material de lectura núm. 10. Ensayo; Las vigilantes,
y taller con el ilustrador Ricardo Peláez (Vallejo), el con Elvira Liceaga; y Perras, con Zel Cabrera.
5
programa Rock por la Lectura (Oriente) y las conver- Entre las actividades de cierre en planteles des-
saciones sobre cine con Julia Luna Vilchis, Christo- tacan la presentación del libro Respira, Vive, Confía,
pher García y Leonel Gómez Gordillo (Sur). de la alumna Vania Yaretzi (Azcapotzalco); el Micro-
En el tercer día se tendrá una charla con Yael Concierto: SAFOH (Naucalpan), la expo venta de días de activi-
Weiss, editora digital de la Revista de la Universidad instrumentos prehispánicos (Vallejo), la presenta- dades lúdicas
de México y conductora en TV UNAM, y se presenta- ción de la colección “La ciencia que ladra” (Oriente) y artísticas se
rá la colección Textos en Rotación con Luisa Coro- y del poemario de Ángelica Santa Olaya (Sur). celebrarán en
nel; Las alumbradas, con Vanessa Hernández; Ma- El programa de actividades se puede consultar los planteles y
terial de lectura: Armonía Somers y Olvidar a nadie, en las redes sociales del Colegio y en los Departa- sedes alternas
con Brenda Ríos. mentos de Difusión Cultural de cada plantel. al festival.
OHTLI LEOBARDO TORRES MORENO
“Un honor: estar en el

Colegio, en la UNAM”
El estudiante ganó el
Premio al Talento del
Bachiller Universitario
HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ

[email protected]
esde la secundaria mi idea a
D futuro era estar en el CCH, en

la UNAM. Hoy, competir de-
portivamente por la máxima
casa de estudios, es excelente, así lo
expresó Ohtli Leobardo Torres More-
no, estudiante del plantel Sur, quien
recibió de manos del rector Enrique
Graue Wiechers el Premio al Talento
del Bachiller Universitario 2023, en
Práctica del deporte, por sus logros
destacados en la gimnasia artística.
“El reconocimiento que recibí
es por lo que me he preparado, todo
el esfuerzo de mi entrenador, de mi
psicóloga, de todas las personas que
me apoyan: mi familia, compañeros;
de desvelarme todas las noches, ir a
entrenar, los días de escuela, todo
rindió frutos e hizo que este premio
lo pudiera ganar, un suceso muy im-
portante en mi vida”, afirmó el estu-
diante de 16 años. Cortesía
Sin embargo, el premio también
es un galardón que lo compromete a
dar lo mejor todos los días: “la Uni-
versidad me apoya para continuar. En deporte influye en la vida sino tener el espacio para continuar
puerta están competencias importan- también el estudio, ya que todo con su preparación, que hoy lo
7
tes, como los Juegos Universitarios, va relacionado”. realiza en el frontón cerrado en
la Copa Benito Juárez, la Copa Felipe Ciudad Universitaria por reco-
Ángeles, en Guadalajara, y mi punto IMPORTANTE, mendación de su profesor.
a 13 horas es máximo es la Nacional y será un orgu- EL APOYO DEL CCH “Mis compañeros me reci-
el tiempo que llo ganar una medalla para la UNAM”. En entrevista, Ohtli Leobardo bieron con mucho amor, des-
dedica Ohtli En ese sentido, su esfuerzo no solo compartió que en este proce- de el primer día me sentí muy
Leobardo a sus será en el ámbito deportivo, sino tam- so ha sido importante el apoyo bien, el gran compañerismo
rutinas de en- bién en el académico: “debo dar más del CCH, ya que le ha permiti- fue clave para quedarme en
trenamiento. de mí para demostrar que no sólo el do compaginar sus horarios y Ciudad Universitario”.
Cortesía
El estudiante se dice atraído por
la neurocirugía o la ingeniería
mecatrónica, un interés que desde
Cortesía
pequeño empezó a descubrir.
Recuerda que su primera compe- Jardín Botánico, una media neurocirugía o la ingenie-
tencia como parte de la UNAM, fue en hora que me relajaba, llegaba ría mecatrónica, un interés
los Juegos Universitarios 2022: “fue a la escuela e iba a la mediateca que desde pequeño empezó a
emocionante portar los colores uni- o biblioteca a hacer mi tarea, descubrir.
versitarios, vivir el ambiente, las po- pues mis clases empezaban a El alumno recuerda que
rras de la gente; hasta ahora he tenido las 3. Hubo días en que termi- abría sus muñecos de peluche
cuatro competencias, y cada una ha naba cansado y me quedaba y simulaba que los operaba, o
marcado mucho mi vida”. dormido de regreso a mi casa, bien desarmaba los aparatos
Un aprendizaje especial es lo que hago dos horas, otros días me electrónicos para saber qué
vivió en las competencias nacionales quedaba con mi tía y descan- tenían adentro: “Me llama
en San Luis Potosí, ya que su- saba más; ahora mi en- mucho la atención el funcio-
frió su primera caída en plena trenamiento es de 7 a namiento del cuerpo humano,
rutina. “Aprendí a 13 horas, así que serán el cerebro, me gustaría salvar
“Eso me marcó, pero tam- caerme, pero más horas, pero creo vidas y ayudar a las personas”.
bién me sorprendió el apoyo también a que puedo con ello, Por ahora, sus sueños se
incondicional de mis compa- seguir y no además la escuela y mis concentran en ir a unos Juegos
ñeros, entrenador y familia, darme por maestros me apoyan Olímpicos y ganar: “sé que aún
quienes me dijeron: ‘te levan- vencido”, mucho”. soy muy joven, pero tengo la po-
tas porque eres bueno, tienes destacó el La verdad, dijo, es sibilidad de hacerlo y lo quiero
que seguir, pues hay una com- estudiante. un honor estar en el lograr, sería un honor repre-
petencia por delante’. Aprendí plantel Sur, es increíble sentar a la UNAM y a México”.
a caerme, pero también a se- el ambiente, los jardi- Para ello, cuenta con el
3
guir y no darme por vencido”. nes, es un buen espacio para ejemplo de sus padres, pues am-
Y es que el deporte, recalca, lo estudiar. Algo que se me ha bos le han demostrado que, si
hace feliz, “es una manera de alejar- quedado muy marcado es que algo se quiere, se puede lograr.
te de todos los problemas, ahí te ol- me gusta mucho, al estar en la “Jamás me debo de rendir competen-
vidas de todo, piensas en ti y en dar tarde, poder ver el atardecer. es lo que me han dicho y se los cias tiene
todo lo mejor”. comparto a mis compañeros, en puerta el
Al referirse a su rutina diaria, SUEÑOS A FUTURO sigan sus sueños, pues hay un cecehachero,
relató que ha podido compaginar la Aun cuando faltan algunos mundo de posibilidades por de- donde repre-
escuela y el deporte; “de 8 a 12 horas semestres para decidir su lante, y el deporte y el estudio sentará con
entrenaba y al terminar me iba ca- carrera profesional, el estu- abren demasiadas puertas. Us- orgullo a la
minando a la escuela. Atravesaba el diante se dice atraído por la tedes pueden, no se rindan”. Universidad.
ALEJANDRO CASTAÑEDA PIÑA
“Luchar, lo más importante”

El alumno de Mención
Honorífica encontró su
pasión por el patinaje

[email protected]
er muy inquieto desde pequeño provocó que
S su profesor de Educación Física recomenda-

ra a sus padres que lo inscribieran a algún
deporte: “Primero tomé clases de futbol
en un deportivo, pero solo estuve una semana. En
ese sitio encontré la pista de patinaje, me llamó la
atención y ahí cambió todo”, recordó Alejandro Cas-
tañeda Piña, ganador de la Mención Honorífica en
el Premio al Talento Bachiller 2023 en Práctica del
Deporte.
En entrevista, el cecehachero recordó cómo se
inició en esta disciplina, la cual le proporcionó un
reconocimiento en su trayectoria académica por
parte de la Universidad, además de todo lo que im-
plica ser un atleta de alto rendimiento y porqué el
CCH es importante para su formación no solo edu-
Cortesía
cativa, sino personal.
DISCIPLINA Y AMISTAD
El alumno del plantel Oriente explicó que el patina-
je tiene dos especializaciones: de resistencia y velo- descuidos lo empeoran, afortunadamente no me ha
cidad. En su caso, participa en las competencias de pasado mucho”.
resistencia, de las cuales se desprenden cinco cate- También comentó que el deporte implica sacrifi-
gorías y en ellas ha ganado cinco medallas de oro. cios, no obstante, esto no le impide cultivar amista-
“Los velocistas se enfocan mucho en la des, pues “salgo con mis amigos, que son mis
potencia, en el empuje, en alcanzar la máxi- compañeros de patinaje. Somos muy unidos
ma velocidad lo más pronto posible. Los de “Al final no en el equipo y de vez en cuando, convence-
resistencia somos de trabajo más aeróbico, es el que lle- mos al entrenador y nos vamos todos al cine
también con fuerza en el empuje, pero no gue primero, o algún balneario, nos organizamos”.
tanto”, dijo. gana el que
Para obtener estos resultados, el depor- se mantenga RECONOCIMIENTOS
tista expresó que entrena, en promedio, cin- más tiempo”, Sobre cómo ha sido el competir, el estudiante
co horas al día: “durante las vacaciones son comentó: “Empecé a patinar a los 6 años y a
6
dijo el estu-
sesiones dobles, es rudo. El año pasado quedé diante. competir a los 7 u 8. Gracias a las competen-
como seleccionado nacional y representé a cias he viajado a la mitad del país, no a cono-
nuestro país en el Panamericano en Colom- cer, porque lo único que vemos son las pistas
años tenía el bia y en el Mundial en Argentina”. de cada estado, sólo vamos a competir y regresamos.
cecehachero Asimismo, destacó su alimentación, la cual “es También he competido en Colombia y Argentina”.
cuando descu- bastante cargada, estoy comiendo diario 5 mil 500 En ese sentido, dijo que su mejor experiencia la
brió su gusto calorías, solo cumplo con mi dieta. Lleva seis años vivió en los Juegos Nacionales de 2022, en Baja Cali-
por el patinaje, con mi entrenador de la UNAM, cuido mucho mis fornia: “Fue muy bonito ir con el equipo, visitar un
ya que antes lesiones, trato de no presionarme y darle tiempo a lugar así, porque vivo en una zona metropolitana,
practicó futbol. mi cuerpo para que sane, porque muchas veces los casi todas las competencias eran en Jalisco, Nuevo
Gracias a las
competencias,
Alejandro
he viajado a
la mitad del
país, además
de haber
competido en
Colombia y
Cortesía
Cortesía
Argentina.
Cortesía
León o Puebla, estados urbanizados, y Baja Califor- llegar tan lejos en el deporte”.
nia fue otra experiencia”. Por ello, reconoció que se interesó en el Colegio
Por lo anterior, resaltó que su esfuerzo le ha pro- por su disponibilidad: “era cursar el CCH o dejar
porcionado distinciones: “El año pasado el Gobier- de patinar, el plantel Oriente queda muy cerca del
no de la Ciudad de México me entregó el Premio a lo deportivo al que voy a entrenar, entonces si no me
Mejor del Deporte. En la competencia de Baja Cali- tocaba en el Colegio, iba a tener que dejarlo”.
fornia obtuve cinco medallas de oro para la capital, Asimismo, dijo que le gusta mucho el ambiente
por eso fui reconocido”. del CCH: “es hermoso y he hecho muy buenos ami-
Asimismo, invitó a más jóvenes a iniciarse en el gos, lo disfruto, hay buenos profesores, quienes han
5
deporte: “Si sienten que les gusta algo, aprovéchen- sido flexibles en cuanto a mi situación. He asistido
lo, es motivación, sigan adelante y que cuando se a muchos eventos, hay mucha introducción a las
encuentren con un momento difícil, lo más impor- investigaciones y las libertades que te ofrecen. Me
tante es no abandonarlo. Al final no es el que llegue llama la atención las actividades extracurriculares, medallas de oro
primero, gana el que se mantenga más tiempo”. conciertos, galerías de arte, exposiciones”. forman parte
Por último, el joven sugirió a sus compañeros de la cosecha
APOYO DESDE EL CCH “que no abandonen los estudios, porque he escucha- deportiva de
Alejandro piensa estudiar Ingeniería en Sistemas do que chicos de secundaria o de nivel preparatoria Alejandro, quien
y asegura que cada logro alcanzado lo ha impresio- lo hacen y empiezan a caer en actividades no muy ha sido seleccio-
nado: “cuando tenía seis años no pensé que fuera a beneficiosas para ellos”. nado nacional.
LEGADO DE PABLO GONZÁLEZ CASANOVA
CCH, concebido como

el mejor bachillerato
Las contribuciones
del exrector fueron
más allá de su época
[email protected]
a serie Tertulia de Educación
L Universitaria, producción de
Mirador Universitario de la
Coordinación de Universidad
Abierta, Innovación Educativa y Edu-
cación a Distancia (CUAIEED), dedicó
el séptimo episodio a “El legado edu-
cativo del doctor Pablo González Ca-
sanova (1922-2023)”, en el cual reme-
moró su liderazgo y visión que marcó
dgcs.unam.mx
el rumbo del trabajo multidisciplina-
rio y abrió brecha para los trabajos de
las futuras generaciones de las y los
científicos sociales.
En el programa, coordinado por
Melchor Sánchez Mendiola, titular de En su intervención, Barajas la educación media superior,
la CUAIEED, participaron Benjamín Sánchez destacó que Pablo Gon- de ahí su gran relevancia. Es
Barajas Sánchez, director general del zález Casanova fue el creador uno de los primeros que habla
CCH; Rocío Amador Bautista, titular del CCH, con un sistema educa- de la democratización de la
del Instituto de Investigaciones sobre tivo pensado como un motor de vida escolar, entendida como
la Universidad y la Educación (IISUE); innovación permanente, den- el proceso en el que los jóve-
y Mauricio Sánchez Menchero, di- tro y fuera de la Universidad. nes participan del desarrollo
rector del Centro de Investigaciones “Fue un hombre visionario curricular, es una postura de
Interdisciplinarias en Ciencias y Hu- de la educación, pero no sólo de avanzada en los años cincuen-
manidades (CEIICH). facultades o institutos, sino de ta del siglo XX”, dijo.
Por su parte, Rocío Amador
destacó que su larga vida de 100
50
años le permitió testimoniar el
desarrollo del Sistema de Uni-
versidad Abierta que él creó y
años cumplió cumplió 50 años.
el Sistema de “Además de ser un progra-
Universidad ma pionero a nivel nacional
Archivo Gaceta CCH
Abierta, el cual y en América Latina, ha teni-

también fue do impacto en el desarrollo
creado por el del México contemporáneo,
ex rector de porque la infraestr uctura
la UNAM. tecnológica de sus inicios se
Archivo Gaceta CCH

gaceta.unam.mx
Cortesía
transformó cuando el gobierno insta- web. El profesor es un guía, un y felices y una escuela así, que
ló los sistemas de telecomunicaciones acompañante del aprendizaje, concibió don Pablo, es la mejor
e impulsó el uso de los satélites y redes me parece algo revolucionario escuela del mundo y tendría
computacionales, digitales, que hoy para todos los sistemas educa- que aplicarse más allá de nues-
son imprescindibles, no sólo para la tivos”, expuso. tras fronteras”, agregó.
UNAM, sino para la nación”, dijo. Asimismo, comentó que Por su parte, el coordi-
Mientras, Sánchez Menchero con- en 1971 creó el Colegio, ya que nador del CEIICH mencionó
sideró un honor hablar sobre el legado pensaba en un sistema edu- la formación académica de
que Pablo González Casanova dejó en cativo integral: “eso González Casanova en
los investigadores que ahora integran todavía no lo hemos lo- Francia y su influencia
el CEIICH: “es un honor hablar sobre grado, pero es una cues- El doctor Pa- para fundar institucio-
él, aquí todavía trabajan a tambor tión visionaria, habla blo González nes: “tenemos la tarea
batiente algunos investigadores que del aprender a aprender Casanova fue de recordarlo, estu-
llegaron cuando inició este centro y (…) Don Pablo fue un un hombre diarlo, retomar su obra
laboraron a la sombra de don Pablo. Si hombre riguroso en la visionario de desde la investigación
alguna característica le puedo dar es docencia, en la inves- la educa- interdisciplinaria”.
la coherencia, una relación lógica de tigación, mostrando la ción media En seguimiento, la
pensamiento y acción”. belleza del conocimien- superior. investigadora del IISUE
to y la forma de adqui- recordó que el fundador
PERSONALIDAD rirlo”, aseguró. del CCH trabajó en Rec-
CON MUCHOS MATICES Por lo anterior, resaltó que toría en 1972 y pudo notar su
El director general del CCH comentó esta visión educativa está “más preocupación por las proble-
que González Casanova “era una per- vigente que nunca. Los maes- máticas sociales, ya que plan-
sona de muchos matices, de mucha tros no somos fuentes de infor- teó una serie de desafíos que
coherencia e integridad a lo largo de mación, pero somos importan- iban a enfrentar los jóvenes
52
su vida. En un artículo de 1953 habla tes, porque les enseñamos a los con las nuevas realidades.
del autoritarismo de las escuelas, de jóvenes a discriminar la infor- Por último, Benjamín Ba-
los intereses de los jóvenes cuando se mación, eso lo vio hace 52 años rajas expresó: “Desde el Cole-
están formando y algo fundamental cuando se creó el Colegio”. gio le expresamos un testimo- años de trabajo
que estos días se ha corroborado: el “Cuando a los más de un mi- nio de gratitud y quisiéramos educativo respal-
maestro no puede ser la fuente de la llón de egresados se les pregun- ser buenos discípulos here- dan al Colegio, un
información”. ta qué les enseñó el Colegio, dando el cariño y entusiasmo sistema de ba-
“Decirlo hace casi 70 años no pa- dicen que se les enseñó a pen- que siempre les tuvo a los jó- chillerato único a
recía tan lógico porque no existía la sar, a reflexionar, a ser libres venes”. nivel nacional.
40 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 NAUCALPAN
GANAN MEDALLA GABINO BARREDA
Reconocen a exalumnos
Alejandro, Fernanda y Karen
están en las licenciaturas de
Medicina y Física Biomédica
ALBERTO HERNÁNDEZ
[email protected]
res exalumnos del plantel Naucalpan reci-
T bieron la medalla Gabino Barreda por su

excelente desempeño en sus estudios de
bachillerato: Alejandro Arturo de la Cruz
Trejo (generación 2018), Fernanda Isabella Aguilar
Ocaña (generación 2018) y Karen Escutia Solís (ge-
neración 2017).
Karen Escutia Solís, quien ahora realiza su ser-
vicio social para graduarse de la carrera de Física
Biomédica, invitó a la comunidad estudiantil del
plantel a luchar por lo que quieren: “los profeso-
res son un gran impulso, aquí encontré mi pasión
por la Física y por la Medicina, de ahí que estudié
Física Biomédica. Ustedes también pueden hallar
su vocación, la UNAM nos prepara para enfrentar
cualquier tipo de obstáculo, tanto académico como
personal, porque estamos en CCH no sólo para crear
un historial académico, sino también una historia
de vida”.
Por su parte, Alejandro de la Cruz Trejo, quien
estudia Medicina en Ciudad Universitaria, agra-
deció a sus compañeros, amigos y profesores por
acompañarlo en su estancia en Naucalpan, “hacién-
Cortesía plantel Naucalpan

dola más divertida. Quiero invitarles a divertirse,
a aprender muchísimo y a descubrir cosas nuevas.
Sean responsables y aprovechen todo los que nos
ofrece nuestra Universidad”.
3
Por último, Fernanda Isabel Aguilar Ocaña,
también estudiante de Medicina, en la Facultad de
Estudios Superiores Iztacala, se dijo muy contenta
exalumnos por volver a su plantel.
recibieron la “Los invito a aprovechar su CCH; es una expe- enaltece el trabajo académico de esta comunidad
medalla, que riencia increíble. La verdad es que la UNAM nos universitaria.
se otorga a brinda oportunidades maravillosas, no pierdan la A su vez, invitó a los ahora estudiantes de Medi-
quienes obtie- que tienen. Aprovechen a sus profesores. Le man- cina y Física Biomédica a no olvidarse de su centro
nen el más alto do un saludo a los maestros Elizabeth y Alejandro educativo de bachillerato y los exortó a participar
promedio de Anaya por ser parte de mi crecimiento académico y en eventos y actividades en los que compartan sus
calificación al personal”, dijo en su mensaje. nuevos conocimientos con el alumnado.
término de sus Keshava Quintanar Cano, director de Naucal- En esta reunión festiva también estuvieron pre-
estudios de ba- pan, hizo entrega de tres medallas Gabino Barre- sentes la secretaria Docente, maestra Angélica Gar-
chillerato o de da, y externó su felicitación por el esfuerzo dedi- cilazo Galnares, así como familiares de los exalum-
licenciatura. cado en sus estudios de bachillerato, mismo que nos distinguidos.
AZCAPOTZALCO 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 41
RECONOCIMIENTO POR TRAYECTORIA EN EL CCH
Destacan trabajo
de laboratoristas
reconocimiento por su trabajo que todos tienen un papel fun-
Su labor permite la realización cotidiano con los académicos, damental para el logro de los
de las actividades académicas “sin el cual muchas de las acti- objetivos del Departamento”.
vidades que se tienen planea- Se hizo una especial men-
ANA BUENDÍA YÁÑEZ das estarían muy limitadas ción a José Luis Martínez
[email protected] mermando el aprendizaje de Sánchez, con 50 años de anti-
las ciencias experimentales”, güedad administrativa; “sus co-
n una reunión la Jefatura del coincidieron los funcionarios. nocimientos y experiencia ad-
E Departamento de Laborato-
rios Curriculares reconoció
También les agradecieron
el cariño hacia la insti-
quirida a lo largo de los años son
compartidos día con sus
a los trabajadores con la cate- tución que los ha visto compañeros fortalecien-
goría de laboratoristas y jefes de labo- crecer, e igualmente los Desde el do, no sólo su formación
ratorio, destacando la importancia de invitaron a seguir tra- regreso a personal, sino de mane-
su labor para generar las condiciones bajando con ese ímpetu, las aulas, ra general a todo el de-
que permiten complementar el apren- dedicación y esmero. el plantel partamento”, resaltó el
dizaje de los estudiantes mediante ac- Por su parte, el jefe Azcapotzalco jefe del Departamento.
tividades experimentales en conjunto del Departamento de ha tenido Igualmente, se recor-
con la planta docente de esta área. Laboratorios Curricu- el mayor dó a los compañeros que
A nombre de la directora del plan- lares, Ángel Daniel Pé- número de concluyeron su etapa la-
tel, Martha Patricia López Abundio, rez Díaz, subrayó que prácticas boral y decidieron jubi-
los secretarios general y Académico el plantel Azcapotzal- experimen- larse para dar paso a otras
resaltaron su trayectoria dentro de la co ha tenido el mayor tales. generaciones, así como
Escuela Nacional Colegio de Ciencias número de prácticas a quienes se nos adelan-
y Humanidades, institución a la que experimentales desde taron en este camino de
han dedicado gran parte de su vida, que se retomaron las activida- la vida; todos ellos han formado
ofreciendo un servicio, mostrando su des presenciales. “Agradezco parte de la historia del plantel y
compromiso y trabajo en las áreas a la disposición al trabajo que del departamento donde se que-
las que han pertenecido. han tenido, dando poco más de dan sus valiosas aportaciones
Con un gran número de labora- lo que les corresponde, hemos para el desarrollo y mejora de las
toristas presentes, se les entregó un trabajado como un equipo en el funciones cotidianas.
50
Cortesía plantel Azcapotzalco
años de antigüe-
dad administra-
tiva cumplió José
Luis Martínez
Sánchez, a quien
se le hizo una
mención especial.
42 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 ORIENTE
PROTECCIÓN DE LA COMUNIDAD, LABOR CONJUNTA
Presentan los
protocolos
de seguridad
Directivos y docentes
recibieron instrucciones
sobre cómo actuar en
distintas situaciones
MIGUEL ÁNGEL LANDEROS BOBADILLA

[email protected]
ersonal de la dirección y do-
P centes del plantel Oriente

acudieron a una plática sobre
Cortesía plantel Oriente

los protocolos de seguridad
a seguir en el centro escolar ante sis-
mos, incendios, urgencias médicas,
detección de sustancias ilegales y si-
tuaciones de riesgo, como un caso de
arma de fuego.
Durante esta presentación, el se-
cretario General local explicó la im-
portancia de conocer y seguir dichos y los procedimientos a seguir, que pongan en riesgo a las y los
protocolos para garantizar la seguri- en caso de accidentes. universitarios.
dad de la comunidad. El secretario aseveró que la “La prevención es funda-
Asimismo, subrayó los pasos a se- protección es una labor mental para el desarro-
guir en cada una de las contingencias conjunta que deman- llo de las actividades
mencionadas, para tener capacidad da la participación del A los asis- docentes, de extensión
de reacción en diversos tipos de si- cuerpo directivo y del tentes se académica, cultural y re-
niestros, pues de ello depende la ac- docente, para prevenir les orientó creativa en un ambiente
tuación de forma adecuada, rápida y situaciones riesgosas, sobre de sana convivencia. Es
certera para salvaguardar la integri- colaborar de forma efi- cómo actuar necesario que actuemos
dad física. ciente durante las mis- ante sismos, de acuerdo con los prin-
En tanto, Mena Tovar presentó a mas y volver a la nor- cipios y valores univer-
5
incendios e
los integrantes de la Comisión Local malidad en el menor incluso en sitarios de respeto, tole-
de Seguridad, así como a los de Protec- tiempo posible. caso de arma rancia, inclusión y uso
ción Civil del plantel, y dio a conocer Además, señaló que de fuego. del diálogo”, concluyó.
situaciones de los contactos de con quien deben diri- los protocolos brindan En el evento también
riesgo, al menos, girse, a fin de agilizar la información, información oportuna estuvieron presentes de
fueron presenta- tanto locales como de la UNAM y del respecto a las medidas sanita- la directora de Oriente, María
das a personal di- gobierno de la Ciudad de México; tam- rias, de atención a la salud, de Patricia García Pavón, y del
rectivo y docente bién se indicaron las zonas seguras y protección física y emocional, jefe de Protección Civil local,
del plantel. puntos de reunión en las instalaciones en caso de ocurrir incidentes Irving Gabriel Mena Tovar.
BIENESTAR POR LAS PERSONAS
Fomentan cultura
de la prevención
La Comisión Local de Seguridad
del Colegio realiza esta función
HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ

[email protected]
n el camino hacia una cultura de la preven-
E ción en el CCH, es importante crear con-

ciencia en los estudiantes, escucharlos y
proporcionarles herramientas que puedan
utilizar para salvaguardar su propia vida.
Por lo anterior, resulta conveniente incluirlos en
la creación y participación de simulacros de forma
directa, respetando su creatividad y gratificando su
participación en su perfil académico, hacerles ver
que estas emergencias son parte del día a día, dijo
Cortesía plantel Vallejo

Ana Karen Ramos Soto, jefa del Departamento de
Desarrollo Organizacional, de la Secretaría Admi-
nistrativa del CCH.
En entrevista, la funcionaria agregó que sería
oportuno que los alumnos aborden la materia de
protección civil manera formal y seria, es decir, ha-
cerla parte de sus estudios, con el fin de estar prepa-
rados ante alguna contingencia o siniestro. se fortaleció la cultura de prevención en las insta-
En este sentido, señaló que la Dirección General laciones del CCH, ya que se fomentó la cultura de la
del CCH está comprometida con el bienestar de su salud y responsabilidad en cada individuo, creando
comunidad y se toma muy en serio la cultura de la conciencia personal para respetar el estado de sa-
prevención; por ello, cuenta con la Comisión Local lud, tanto el propio, como de los compañeros; “en
de Seguridad, un grupo de trabajo que implementa la actualidad todos se cuidan entre sí o bien toman
medidas de protección civil. medidas personales para no enfermar y no
Con este programa de supuestos de simu- contagiar”, dijo.
lacros, dijo, se da capacitación de protección Sería opor- No obstante, indicó, sería de mucha ayu-
civil de forma periódica a su comunidad, es tuno que da seguir hacer difusión de medidas de segu-
decir, se cuenta con información necesaria los alumnos ridad, salud e higiene. Después de lo vivido
para salvaguardar la vida de los estudiantes, aborden la las personas deben seguir tomando concien-
docentes y trabajadores. materia de cia de lo que se puede generar si no cuidan
2do
También, de forma periódica, se realizan protección su salud y la de las personas expuestas a su
protocolos que permiten ejemplificar estra- civil manera alrededor.
tegias para mitigar algún riesgo, controla y formal y Por último, destacó la importancia de que
supervisa las condiciones de seguridad e hi- seria. cualquier institución o dependencia cuen- Simulacro
giene de trabajo en todas las instalaciones y te con un plan estratégico de prevención y Nacional 2023
mantiene actualizado todas las señalizacio- control, donde el objetivo principal sea la se desarrollará
nes y simbologías de protección civil, con el fin de prevención y reducción de riesgos y daños en caso el próximo 19 de
facilitar el entendimiento de la comunidad y salva- de una emergencia o desastre natural, y a su vez se septiembre a las
guardar sus vidas. realicen simulacros periódicos, para que tanto es- 11 horas; partici-
Con la experiencia de la pandemia, consideró, tudiantes como docentes, sepan cómo actuar. pará la UNAM.
Archivo Gaceta CCH

LLAMA LA UNAM A NO DISCRIMINAR
Hacia una convivencia armónica

actos de discriminación, violencia y otras vulnera-
La Oficina de la Abogacía General ciones a sus derechos humanos.
creó la Cartilla de Buenas Prácticas Estas conductas, basadas en estereotipos y pre-
juicios, constituyen una realidad actual, por ello se
requieren diversas medidas, acciones y herramien-
YOLANDA GARCÍA LINARES tas especializadas para hacer frente y coadyuvar a
[email protected] poner fin a la discriminación hacia las diversidades
sexogenéricas.
a Oficina de la Abogacía General de la La cartilla precisa conceptos básicos como LGB-
L UNAM elaboró la Cartilla de Universitaria

de Buenas Prácticas enfocadas a Poblaciones
TIQ+, que es un acrónimo universal que representa
distintas identidades de género, expresiones de gé-
LGBTIQ+, con la finalidad de promover cam- nero y orientaciones sexuales. Surge de las iniciales
bios culturales encaminados al logro de la igualdad de las palabras Lesbiana, Gay, Bisexual, Trans, In-
y como una herramienta para la visibilización e tersexual y Queer y el signo + hace referencia a otras
20
inclusión en la Universidad, sin embargo, resalta identidades no incluidas en las anteriores.
que corresponde a toda la comunidad universitaria Menciona los tipos de orientaciones sexuales
incorporar a sus dinámicas las sugerencias que se como lesbiana, gay, bisexual, pansexual, asexual,
legislaciones plantean para propiciar una convivencia armónica, heterosexual; sexo; identidad de género; asimismo
locales en Mé- respetuosa y pacífica entre todas las personas. destaca que, en México, el derecho al reconocimien-
xico escudriñan El texto dice a la letra que es necesario hacer to a la identidad de género está previsto en 20 legis-
el derecho al notar que las personas con orientaciones sexuales, laciones locales.
reconocimiento identidades de género y expresiones de género que En el texto se explica que la expresión de género
a la identidad no se ajustan a los patrones o normas establecidas se puede entender como la forma en que una per-
de género. por la sociedad, históricamente han experimentado sona decide manifestar su género a las demás, por
Cortesía
La cartilla busca promover cambios culturales
encaminados al logro de la igualdad y como una
Xavier Martínez
herramienta para la visibilización e inclusión.
ejemplo, la ropa que utiliza, cómo se corta o pinta el violencia y discriminación en contra de esta pobla-
cabello, si se pinta o no las uñas, los accesorios que ción y acudir a la Defensoría de los Derechos Uni-
usa, etcétera. versitarios, Igualdad y Atención de la Violencia de
La Cartilla destaca que es importante tener en Género para presentar una queja por conductas fó-
cuenta que la orientación sexual, la identidad de gé- bicas contra las personas LGBTIQ+ que se realicen
nero y la expresión de género no siempre están inte- en la Universidad.
rrelacionados, por ejemplo, un hombre gay (orien- Al referirse a las orientaciones sexuales diver-
tación sexual) no necesariamente tiene expresiones sas, se propone evitar discursos o expresiones que
femeninas (expresión de género); asimismo, una puedan invalidar o patologizar las orientaciones
mujer lesbiana (orientación sexual) no forzosamen- sexuales de otras personas, como decirle que la bi-
te tiene una expresión de género masculina. sexualidad no existe, que mejor se decida por
Las mujeres trans (identidad de género) un género; se deben respetar las orientacio-
no siempre son heterosexuales, también LGBTIQ+ es nes sexuales, porque este tipo de discurso ha
pueden ser lesbianas, bisexuales o panse- un acrónimo impactado históricamente la visibilización
xuales (orientación sexual). Una persona univer- de las personas bisexuales y ha provocado
con una expresión de género masculina, no sal que que muchas eviten compartir su orientación
necesariamente se identifica como hombre representa sexual por miedo a ser invalidadas, cuestio-
(identidad de género). distintas nada o estigmatizadas por este motivo.
Al referirse a las poblaciones LGBTIQ+ en identidades Tampoco se le debe decir “enfermo” a un
general, la publicación recomienda evitar la de género, compañero que comparte que es asexual o
reproducción de estereotipos, como la idea expresiones pensar que lo dice sólo para llamar la aten-
de que los hombres gay son promiscuos, y de género y ción, se deben respetar otras orientaciones
reconocer que cada persona puede vivir su orientacio- sexuales porque este tipo de discurso patolo-
sexualidad de manera libre. nes sexuales. giza y reproduce estigmas sobre las orienta-
Es importante no asumir que ser un hom- ciones sexuales diversas, solo porque no en-
2022
bre gay o una persona LGBTIQ+ implica te- cuadran en su concepción de “cotidianidad”.
ner una vida sexual “irresponsable”. Tener muchas Asimismo, la Cartilla remarca no tratar con
o pocas parejas sexuales es una decisión personal y morbo a las parejas diversas; en caso de abordar te-
no determina si una persona es mala o buena. mas relacionados con la orientación sexual, procu- fue el año en que
Se pide evitar la reproducción de palabras que rar hacerlo desde el respeto y la empatía; contribuir Tamaulipas aprobó
insulten o que tengan una connotación negativa al respeto y la visibilización de las orientaciones el matrimonio
hacia estas las poblaciones, además de no pregun- sexuales diversas a través del uso del lenguaje in- igualitario, con lo
tar sobre la orientación y/o identidad de género de clusivo, para entender mejor estas ideas se utilizan cual se volvió legal
otras personas. Recomienda denunciar actos de varios ejemplos. en todo el país.
COLECCIÓN ESQUIRLAS DEL CCH
Gozan con
la literatura
estudiantes que cursan coordinador de la co- literario más breve y
Están dirigidos las asignaturas lección Esquir- conciso”.
principalmente del Área de Ta- las, publicación Son “un material pe-
lleres, así como La colección editada por la dagógico de alto valor
a estudiantes de las materias se enfoca a Secretaría de Co- para los profesores, ya
PORFIRIO CARRILLO relacionadas la difu- municación Ins- que los aforismos son
[email protected] con la lengua y sión de la titucional, de la muy utilizados como
literatura, por- Dirección Gene- herramienta didáctica
14
narración y
os libros que que abordan ral del Colegio. en la literatura y la filo-
L
la escritura
conforman géneros y temá- corta, pues La colección sofía”, explicó el editor.
l a C ol e c c i ó n t ic a s que p or en ella se pu- s e ca r ac ter i z a Agregó que la Direc-
por 14 centí- Esqu irla s del sus caracterís- blican libros por “enfocarse ción del Colegio ha mos-
metros es el Colegio de Ciencias y ticas estilísticas de anaforis- a la difusión de trado interés en difun-
formato de los Hu ma n idades est á n les resu lt a r á n mos, señala la narración y la dir este tipo de trabajos
libros de la pensados para el dis- interesantes”. Omar Alfredo escritura corta, literarios con el propó-
Colección Es- frute literario de toda la Lo ante- Nieto, coor- pues en ella se sito de poner a la van-
quirlas del CCH, comunidad estudiantil rior, lo expresó dinador. publican libros guardia la formación
lo que facilita del CCH, “pero hacen Omar Alfre- de anaforismos, integral del estudianta-
su manejo. un guiño especial a los do Nieto Cruz, que es el género do en dicho rubro.
Xavier Martínez
Los textos son un material

pedagógico de alto valor
para los profesores, ya
que los aforismos son
muy utilizados como
Archivo Gaceta CCH

herramienta didáctica en la
literatura y la filosofía.
Son impresos que del Pez, de Yolanda Gar- de alta manufactura. se refiere al proceso de
podrá encontrar la co- cía Arenas, prologado Además de Migas de corte y viñetas, para
munidad estudiantil y por Hiram Barrios . voz, de José Luis Moran- ilustrar el contenido;
académica de los plan- Se han publicado en te, ganador de diversos papel diferente al tra-
teles del Colegio en las Esquirlas tres libros: premios internaciona- dicional, en nuestro
ferias, actividades edi- Apócrifo ( Aforismos ), les por la calidad de su caso de color hueso o
toriales y culturales de Hiram Barrios, que obra, además de ser un cultural y cajas de texto
como el Festival Cultu- se distingue por ser uno especialista en literatu- amplias que facilitan el
ral del CCH, que se tie- de los grandes aforis- ra breve. disfrute de la lectura.
nen previsto este año tas en México. Anna- Para el caso del Cole-
efectuarse a finales de formos ( 1996-2018 ), de DISEÑO gio, son pequeños libros
septiembre. Anna Kullick Lackner, Como impreso busca- en formatos de 14 por 14
autora regiomontana, mos que sea un el libro centímetros, lo que los
DE LA COLECCIÓN recientemente falleci- de arte objeto, pues es convierte en volúmenes
Al momento se trabaja da en mayo de este año un producto artesanal más pequeños que los li-
en la edición del más y quien hizo una colec- que cuenta, entre otras bros de bolsillo a los que
reciente de sus libros, ción de aforismos con características con las personas están acos-
cuyo título es El Canto reflexiones metafísicas dos tintas; suaje, que tumbradas a hojear.
3
libros integran
la colección.
Uno de ellos es
Apócrifo (Aforis-
Xavier Martínez
mos), de Hiram
Barrios , uno
de los grandes
aforistas
en México.
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y JUVENTUD
Escuela, un sitio
de encuentro y
desencuentro
Comentó que el libro es el resultado de una in-
El libro analiza las condiciones de los vestigación a partir de la encuesta de Estudiantes
alumnos del bachillerato de la UNAM del Bachillerato de la UNAM 2013, donde se tuvo la
posibilidad de generar las condiciones para realizar
PORFIRIO CARRILLO otra investigación más extensa de 10 años, con una
[email protected] muestra inicial de cinco mil 806 estudiantes, co-
rrespondientes al 5 por ciento de una matrícula de
La escuela no es solo un espacio de enseñanza, alrededor de cien mil 106 jóvenes de ese año.
“ es también un sitio de encuentro y un territo-

rio de la vida juvenil. Gracias a esta relación
“Los jóvenes ingresaron a los 14 planteles de
Bachillerato Universitario (nueve de la Escuela Na-
podemos darle sentido y entender lo que allí cional Preparatoria y cinco del Colegio de Ciencias
ocurre, pues suceden encuentros y desencuentros en y Humanidades). No dejan de ser interesantes los
10
la relación jóvenes, estudiantes y escuela”, aseveró cambios a propósito de la pandemia y pospandemia
Luis Antonio Mata Zúñiga, quien presentó el libro por Covid-19”, afirmó el investigador.
(Des) encuentros entre jóvenes y escuela. Los jóvenes En el desarrollo del estudio se realizaron 77 en-
años fue el estudiantes de bachillerato de la UNAM. trevistas semiestructuradas a estudiantes, profeso-
tiempo en Durante el encuentro, el académico invitó a con- res, directivos y padres de familia, lo que dio como
el que se sultar el texto, pues consideró que puede contribuir resultado 102 observaciones de los participantes en
desarrolló la al desarrollo y acciones que realizan los profesores y los 14 planteles y dos turnos.
encuesta Es- autoridades en diferentes frentes, “en torno al inte- De los resultados más destacados, dijo, se en-
tudiantes del rés y relación de los jóvenes y la escuela en términos cuentran los significados que atribuyen los estu-
Bachillerato de la educación media superior, en concreto del ba- diantes al bachillerato de la UNAM y cuáles son las
de la UNAM. chillerato de la UNAM”. posibles líneas de investigación por continuar, así
Xavier Martínez
Xavier Martínez
El elemento
fundamental
del estudio
tuvo que
ver con el
concepto de
la escuela
como espacio
de vida
juvenil.
Xavier Martínez
como respuestas a las interrogantes: Asistir a la es- “El texto es de utilidad para quien toma deci-
cuela para ser alguien en la vida; La escuela como siones en materia de política educativa; educación
espacio de acogida; Ingresar a una opción y turno no media superior en la UNAM; directivos y profesores
deseado; Se habla poco sobre lo que se aprende en la porque genera muchas ideas, reflexiones e inquie-
escuela; y Apuntes pendientes derivados del trabajo tudes, para derivar en diversas acciones relacio-
realizado. nadas con el tema”, indicó Úrsula Zurita Rivera, de
El especialista dijo que el elemento fundamental la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
tuvo que ver “con el concepto de la escuela como es- (FLACSO) México.
pacio de vida juvenil”, desarrollado en el Se- En su oportunidad, Javier Romero y
minario de Investigación y Juventud, donde Fuentes, secretario ejecutivo del Colegio de
se encuentra la profesora María Elsa Guerre- El libro es Directores del Bachillerato Universitario
ro Salinas. el resulta- (Codiba), resaltó que “es un tema apremiante
do de una por atender en el presente, al tiempo de ana-
FUNDAMENTAL, CUESTIÓN ESCOLAR investigación lizar la educación de nuestra juventud, par-
En su intervención, María Dolores Valle a partir de la ticularmente en la inserta en el bachillerato
Martínez, directora general de la Escuela encuesta de de nuestra universidad”.
Nacional Preparatoria (ENP), señaló que “la Estudiantes La investigación realizada por el doctor
escuela de nivel medio superior no sólo brin- del Bachi- Mata Zúñiga abre el camino a preguntas re-
da conocimientos académicos, sino que jue- llerato de la lacionadas con el tema: “se trata de reflexio-
ga un papel fundamental para el desarrollo nar sobre el papel crucial que desempeña la
5
UNAM 2013.
personal y social de los jóvenes y es donde los educación en la vida de las y los jóvenes y en
adolescentes forjan su identidad, exploran el desarrollo de la sociedad”.
sus intereses y descubren sus habilidades”. “Los encuentros y desencuentros de la relación
María Elsa Guerrero Salinas, de la Dirección Ge- de la juventud y la escuela requieren de una aten- mil 806
neral CCH, refirió que este libro ofrece un rico pano- ción de todos los sectores de nuestra universidad, estudiantes
rama de encuentros y desencuentros con un sinfín pues todos ellos tienen una responsabilidad inhe- participaron,
de matices bajo un “esmerado proceso de investiga- rente”, dijo. el 5 por cien-
ción que logra documentar el sentir de los jóvenes Por último, José Antonio Pérez Islas, coordina- to de una
estudiantes y su escuela, que se traduce en ser estu- dor Seminario de Investigación y Juventud, explicó matrícula de
diante de la Universidad; así como que la escuela es que la idea de este trabajo es “dar voz a los jóvenes alrededor de
un espacio de acogida donde ellos toman decisiones de la máxima casa de estudios” y es el resultado de cien mil 106
importantes para la vida”. una de las líneas de investigación del seminario. jóvenes.
SE ENFOCA EN REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE
Actualizan material
para hacer exámenes
Es uno de los recursos más
idóneos para la evaluación

[email protected]
a Secretaría de Planeación del
L CCH ha reeditado y actuali-

zado el Manual para la elabo-
ración de reactivos de opción
múltiple, elaborado por Dulce María
Santillán en 2009, el cual aún es utili-
zado por los profesores del Seminario
Institucional del Examen Diagnóstico
Académico (SIEDA).
Esta segunda versión busca pro-
porcionar un instrumento con crite-
rios actualizados para la elaboración
Freepik.com
y diseño de reactivos que integran los
exámenes de diagnóstico de las múl-
tiples asignaturas de los programas
de estudio del Colegio de Ciencias y
Humanidades.
Para lograr dicho objetivo, este mejorar la práctica educativa No obstante, es respon-
manual contiene cinco secciones. En en el futuro. sabilidad del profesor y de la
la primera se muestran las caracterís- La evaluación del institución educativa
ticas generales del Examen Diagnósti- aprendizaje, se men- elegir los métodos más
co Académico (EDA); en la segunda, la ciona en el Manual, es Los exáme- apropiados para el pro-
descripción de cómo está conformada entendida como un pro- nes de op- ceso de evaluación, de-
la tabla de especificaciones; en la ter- ceso integral, gradual, ción múltiple pendiendo del modelo
cera, los niveles taxonómicos que se continuo y reflexivo que son recursos educativo, la norma-
abarcan en esta prueba; en la cuarta, busca mejorar la ense- que califican tividad institucional
las características y los lineamientos ñanza y la adquisición conocimien- y las particularidades
para elaborar este tipo de reactivos. de conocimientos. Los tos con- del contexto, se lee en
Finalmente, en la quinta, los tipos de instrumentos de eva- este manual, coordina-
5
ceptuales,
reactivos que se emplean en el SIEDA. luación forman parte de habilidades do por Dulce María E.
La evaluación educativa es uno de las técnicas de medición de síntesis y Santillán Reyes y María
los momentos más trascendentales y recolección de datos. aplicaciones Araceli Guerrero de la
secciones contiene en el proceso de enseñanza y aprendi- Actualmente, existe una teóricas. Paz.
el Manual para zaje para el alumno, los docentes, los gran variedad de ma- Los e x á menes de
la elaboración de padres de familia, la institución, la teriales que se utilizan opción múltiple se han
reactivos de opción sociedad y el sistema educativo, pues para documentar el aprendiza- convertido en uno de los re-
múltiple, elaborado al evaluar las experiencias educativas je, habilidades y destrezas de los cursos más idóneos para el
por Santillán y Gue- se analizan y reconstruyen las activi- estudiantes, con sus respectivas proceso de evaluación, puesto
rrero de la Paz. dades planeadas, a fin de enriquecer y ventajas y limitaciones. que califican conocimientos
Freepik.com
Freepik.com
Freepik.com
conceptuales, habilidades de síntesis las asignaturas del Plan de Es- este manual muestra formatos
y aplicaciones teóricas, así como pro- tudios del CCH. con tablas de especificaciones
cesos de resolución de problemas e Para afirmar que los reacti- que contienen los aspectos:
inferenciales (Departamento de Pro- vos son funcionales deben ser Unidad/Tema; Resultado de
yectos Educativos, IPN, 2020). calibrados en una prueba pilo- Aprendizaje; Nivel Cognosci-
Si bien estas pruebas objetivas to, donde se determina cuáles de tivo; Ponderación y Reactivos.
sobresalen en el proceso de ellos no poseen los están- Asimismo, se muestran pre-
evaluación, no se debe dejar dares necesarios y cuáles guntas donde se aplican niveles
pasar por alto los obstáculos Los reactivos entrarán en la versión taxonómicos, donde el nivel
que presentan frente al alum- deben ser definitiva del examen, a cognoscitivo se refiere al nivel
no: las respuestas al azar sin calibrados través de los índices esde aprendizaje que se pretende
la posesión del conocimiento; en una prue- tadísticos de validez y la evaluar o, mejor dicho, al nivel
la memorización y la inferen- ba piloto, confiabilidad. donde se ubican las respuestas
cia para responder, lo que im- en la que se Cabe destacar que del alumno.
posibilita un buen resultado, determina con la validez se espe- Éste se selecciona conforme
son limitantes que se pueden cuáles de ra que el reactivo mida a la propuesta de la Taxonomía
contrarrestar con la adecuada ellos no lo que pretende medir, de Bloom (Bloom, Engelhart,
creación de un buen reactivo,
mediante una serie de pasos
que garanticen el éxito de este
poseen los
estándares
necesarios.
es decir, el aprendizaje
planteado en el Plan de
Estudios Actualizado
Furst, Hill, y Krathwohl, 1956),
la cual parte de tres dominios en
cuanto a la forma en que las per-
2009
año de elaboración
instrumento de evaluación. (PEA), en tanto, con la sonas exteriorizan lo que han del manual, el cual
El EDA es un instrumento confiabilidad, se mide aprendido: psicomotor, afecti- aún es utilizado
de evaluación del aprendizaje con- si el examen es consistente con vo y cognoscitivo. Asimismo, por los profeso-
formado por reactivos de opción otras aplicaciones, es decir, que se abordan los lineamientos y res del Seminario
múltiple, que busca conocer el gra- obtienen resultados similares. recomendaciones de redacción Institucional del
do de aprendizaje obtenido por los A través de variados ejem- para la elaboración de reactivos Examen Diagnóstico
alumnos en los cursos regulares de plos de distintas asignaturas, de opción múltiple. Académico (SIEDA).
52 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 NAUCALPAN
CRÓNICAS CECEHACHERAS
Aprende a la distancia
Mario Solares relata la
emoción de haber sido
aceptado en Naucalpan
MARIO SOLARES RAMOS

[email protected]
n aquel febrero de 2020 un profesor de la
E secundaria nos dividió en equipos para in-

vestigar cualquier noticia internacional y
presentarla frente al grupo. Encontramos
una noticia sobre un nuevo virus en China, pero le
tomamos poca importancia, y de cierta forma nos
burlamos de la situación. ¡Sorpresa!, una semana
después entramos en pandemia. De alguna forma
me emocionó tener un par de semanas libres, pero
esas semanas se hicieron meses y los meses años.
Una mañana anunciaron que el examen Comi-
pems se retrasaba un par de meses y eso me dio la

oportunidad de estudiar todavía más y asegurar la
entrada a mi primera opción: el plantel Naucalpan
del CCH.
Mi hermana, quien es un año mayor, estaba es-
tudiando en este plantel y lo mejor era entrar ahí.
Así que presenté mi examen y me sorprendió ha-
berlo pasado, no por no haber estudiado, sino que
la forma para responderlo fue incomodísima. Mi
madre me hizo presentarme con un cubrebocas ex- mensaje a nadie, no podía jugar con nadie, nada…
tra, o sea doble; todo ello aunado a una pésima con- Entregué tareas y proyectos, hice lo mejor que
dición física. pude en mis presentaciones, en mis exámenes sa-
Planeaba desvelarme hasta ver los resulta- lía bien, pero lo que me afectó mucho fue-
dos. Nos encontrábamos cenando en familia ron las participaciones en clase.
mientras la página se actualizaba. De repente El estudiante En esos dos semestres saqué el primer 6 en
escuchamos: “¡ya se pueden ver los acepta- narra que mi historia académica y ese fue un golpe bastan-
dos!”. Aún recuerdo la sensación que tuve en el retraso te duro, me confíe de más y pagué por ello. Los
aquel momento: de estar felizmente disfru- del examen siguientes semestres me esforcé muchísimo,
tando mi cena, de pronto me costó respirar, Comipems le fue difícil, me frustré mucho y a veces tenía ga-
mi corazón se aceleró hasta querer explotar, dio la opor- nas de llorar por la impotencia de no poder ter-
temblé como perro recién bañado y la única tunidad de minar un trabajo o saber que a mis compañeros
forma de calmarme fue respirando. “Hice lo de equipo no les importara cumplir.
6
estudiar más
mejor que pude”, me decía a mí mismo. y asegurar A la par, entré a una carrera técnica y
Me quedé en la tarde, un pequeño pro- la entrada fue ahí donde encontré lo que me apasiona:
blema que me afectaría más adelante. al plantel Sistemas Computacionales y Desarrollo de
fue una de las Comenzaron las clases, pero en línea. No Naucalpan. Software. En los últimos semestres decidí in-
calificaciones fue incómodo para mí, aunque perdí toda gresar a Desarrollo de Páginas Web. Con este
que obtuvo en comunicación con mis amigos de la secun- conocimiento busqué carreras relacionadas
dos semestres, daria. Tengo un problema: se me complica comu- y la que primero me llamó la atención fue Ciencia de
lo que le repre- nicarme. ¿Qué dirán de mí? ¿Y si me equivoco? Datos. Estoy más que seguro que eso es lo que quiero
sentó un golpe Momentos así ahora me dan risa. Solía sentirme estudiar.
bastante duro. triste durante las noches, pues no podía mandarle Asesora: Maestra Ana Lydia Valdés Moedano.
VALLEJO 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 53
CURSO DE INDUCCIÓN
Introducción
sobre CCH a
docentes
Las profesoras y profesores
iniciarán su vida académica
en este un nuevo semestre
MARIO ADRIÁN SALAZAR ESCUDERO

[email protected]
omo una herramienta para
C ayudar a conocer distintos

aspectos de la vida académi-
ca en el entorno del plantel,

la Secretaría Académica, a cargo de
Xóchitl Megchún Trejo, en conjunto
con la Secretaría Docente, llevaron a
cabo el Curso de Inducción a la Vida
Académica de los profesores de nuevo
ingreso.
El lugar de reunión fue la Sala José
Revueltas, donde se dio la bien- “El objetivo de este desconocemos como nuevos,
venida a más de 50 profesoras curso es que las y los desde el valor de las constan-
y profesores que iniciarán su Se buscó dar profesores de reciente cias, diplomas y reconocimien-
vida académica en el plantel en herra- ingreso conozcan todo tos, hasta cómo hacer carrera
este nuevo semestre. mientas lo que es el Colegio de docente en el ámbito académi-
Durante 5 días las y los do- necesarias Ciencias y Huma nico de la institución”.
centes conocieron las vías, para la vida dades, haciendo un A manera de bienvenida,
dependencias y entidades que laboral y que énfasis en la vida aca- Marisela González Delgado,
son de utilidad para hacer una conozcan las démica del plantel e in- directora del plantel, dirigió
carrera académica dentro del categorías volucrándose en las ac- unas palabras a los recién lle-
Colegio, así como las catego- académicas tividades que se pueden gados: “creamos este curso
rías académicas y programas y programas dar”, detalló la secreta- para que tuvieran las herra-
institucionales en los que pue- ria Académica. mientas necesarias para la
50
en los que
den participar. se puede Joselyn Montserrat vida laboral, es una primera
Este curso contempló inte- participar. Vega Rodríguez, pro- aproximación a diferentes
grar al profesorado que recien- fesora del Área Histó- cuestiones tanto académicas
temente ha ingresado a impar- rica-Social, comentó: como administrativas que profesores y profe-
tir clases a conocer las condiciones “este curso me gustó mucho, deben irse familiarizando en soras que tomaron
académico-administrativas, para nos enseñaron cosas admi- cuestiones como estímulos, el curso iniciarán su
poder desenvolverse de una manera nistrativas para desarrollar cursos, actividades, por men- vida académica en
óptima su actividad docente. nuestra labor docente, que cionar algunas”. el plantel Vallejo.
54 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 AZCAPOTZALCO
ADQUIEREN NOCIONES
Robustecen el
trabajo colectivo
Es una herramienta para que
los estudiantes logren metas
RUBÉN JIMÉNEZ
[email protected]
l trabajo en equipo es una de las herramien-
E tas más importantes para lograr metas; se

da cuando un grupo de personas trabaja
en conjunto hacia un objetivo colectivo de
manera eficiente. Sin embargo, muchas veces, co-
nociendo la idea o el fin a alcanzar, no es suficiente.
No se trata solamente de la división del trabajo,
sino de contar con las herramientas o estrategias

necesarias para que un equipo pueda funcionar de
manera óptima. La profesora Adriana Matamoros
Hernández, quien está a cargo del Estudio Técnico
Especializado Juego Empresarial. Jóvenes Em-
prendedores, realiza proyectos de emprendimien-
to básico por equipos de estudiantes sobre temas de
interés comunes y para fortalecer el trabajo colabo-
rativo en el plantel Azcapotzalco.
Desde el ciclo anterior, la profesora observó que,
posterior a la pandemia de Covid-19, los alumnos y solucionamos como se pueda, pero no pensamos
tuvieron problemas con la integración de más allá, qué herramientas nos pueden ayu-
equipos, por tal motivo, desde el ciclo escolar dar. No sólo es entregar un producto, sino
anterior, imparte el curso Profece Bondades El trabajo en que todos nos tenemos que involucrar en él,
del Trabajo Colaborativo, junto con la maes- equipo no participamos activamente y sabemos de qué
tra Valentina Alcántara, con la finalidad de se trata solo se está hablando”.
identificar los problemas comunes con el de dividir el Adriana Matamoros recalcó que los pro-
grupo y buscar soluciones en el trabajo que trabajo, sino blemas que enfrentamos actualmente a nivel
puedan ayudar a tener mejores resultados. local y mundial deben ser resuletos median-
30
de contar
“Los alumnos que se integraron salie- con las he- te el trabajo interdisciplinario. Por ello, el
ron bastante satisfechos, muchas veces se rramientas o trabajo en equipo es básico y más en nuestro
pueden palpar los problemas, pero no saben estrategias Colegio, para aplicar el conocimiento en to-
millones de solucionarlos. En el trabajo en equipos, hay necesarias. das las disciplinas, es esencial integrarlo al
estudiantes nuevas alternativas como agendas, minutas, programa curricular.
y 1.5 millones rúbricas. En cada cierre hay que integrar el “Considero que es necesario hacer más
de docentes equipo, evaluarlos, autoevaluarnos para que po- cursos para la comunidad, alumnos, profesores, no
en México se damos enriquecer los productos finales”, señala somos conscientes de lo que implica darles su tiem-
fueron a casa Adriana Matamoros. po a las cosas. Conjuntar esfuerzos, nos hace falta
a inicio de la La maestra considera que a menudo es com- trabajar como comunidad a todos los niveles para
pandemia por plicado trabajar en equipo porque no tenemos la que los resultados sean mejores y si no se logran,
Covid-19. noción. “Trabajamos como se nos da la situación qué nos estaría faltando”, apuntó.
ORIENTE 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 55
RELACIÓN ENTRE CIENCIA Y SOCIEDAD
Presentan
temas sobre
astronomía
además coordinadora del Club
Esta disciplina es de Astronomía local, resaltó
un elemento más de que la observación de la bóve-
apoyo del profesorado da celeste siempre ha tenido

un lugar preponderante en la
IGNACIO VALLE BUENDÍA humanidad.
[email protected] Por ello, comentó que, con-
siderando la gran popularidad
n el plantel Oriente se organi- y curiosidad que produce la as-
E zó el curso Introducción a la
Astronomía, con el objetivo
tronomía entre el profesorado,
se pueden establecer debates
de que esta disciplina pueda donde se reconozcan las nocio-
ser una herramienta más para el pro- nes e información que tienen medición del tiempo, la orien-
fesorado, donde se incorporen cono- cada uno de los participan- tación de los viajeros, hasta la
cimientos, habilidades intelectuales, tes en el proceso de enseñan- descripción y conocimiento
aparejadas con las actitudes y valores za-aprendizaje, sobre su visión del Sistema Solar, las estrellas,
que favorezcan una explicación ló- global del estudio del universo la galaxia y el universo en su
gica, racional y mejor fundada de la y la relación que existe entre la conjunto.
naturaleza. ciencia, la sociedad, la tecnolo- Entre otros, citó como
En voz de la maestra Eva Mayra gía y el ambiente. ejemplo, la invención del
Rojas Ruiz, una de las coordinadoras Así, dijo, la astronomía pue- telescopio, que aumentó nues-
de dicho curso, destacó que la obser- de verse como una herramienta tra capacidad de ver y pensar,
vación de la bóveda celeste siempre para contribuir en la amplia- ayudando a expandir nuestro
ha tenido un lugar preponderante en ción de una cultura general, conocimiento más allá de los
la humanidad, desde las más antiguas entender y aplicar, de algún límites terrestres y de nuestras
civilizaciones occidentales y america- modo, el desarrollo del método formas de razonar. En 1611,
nas, donde, de acuerdo con las eviden- científico y, en consecuencia, gracias a las observaciones de
cias históricas disponibles, se cuenta el progreso de las ciencias ex- Galileo, surgieron problemas
con un periodo de la revolución cien- perimentales que ayudaron a teológicos de nuestro Sistema
tífica que para la física se da con dos
cambios de paradigmas: Copérnico
con su sistema heliocéntrico, y la cul-
la humanidad a tener un mejor
conocimiento del mundo.
En este curso se habló de
Solar, rompiendo las ideas del
geocentrismo.
La observación de la bóveda
1611
año en el que, gracias
minación de las leyes de Newton, de la historia de la astronomía, celeste siempre ha profundiza- a las observaciones
donde sobresale la mecánica celeste. dado que es una de las más in- do en la conciencia humana, de de Galileo, se mani-
La maestra, también responsa- teresantes e importantes en tal forma que, por esta simple festaron problemas
ble de los Laboratorios Avanzados la trayectoria de la evolución acción, nacieron los mitos más teológicos de nuestro
de Ciencias Experimentales (LACE) de la ciencia. Está demostra- bellos que ahora se conocen Sistema Solar, rom-
del Sistema de Laboratorios para la do, mencionó la maestra, que sobre el origen del universo, piendo las ideas del
Enseñanza y la Innovación (Siladin), ayudó a la humanidad en la resaltó la profesora. geocentrismo.
BREVIARIO DE LOS PLANTELES
CON INFORMACIÓN DE PLANTELES

[email protected]
Evalúan el trabajo
desde secretarías
omo parte del inicio del ciclo escolar 2023-2024,
C Martha Patricia López Abundio, directora del

plantel Azcapotzalco, sostuvo una reunión con el
cuerpo directivo para realizar un diagnóstico del
trabajo desarrollado durante el semestre pasado, con la fi-
nalidad de detectar las áreas de oportunidad para el mejo-

ramiento de la institución educativa.
La reunión de trabajo contó con los integrantes de cada
secretaría, quienes escucharon las conclusiones por parte
de la directora y compartieron ideas y propuestas para im-
plementarlas en el presente semestre.
Como idea central de este evento, se recalcó que la co-
laboración y el trabajo en equipo será fundamental para el
fortalecimiento de la comunidad. Por ello, López Abundio
desarrolló una actividad lúdica para la integración de su
equipo, la cual estuvo acompañada de una discusión sobre
las estrategias de cada grupo para hacer realidad la igual-
dad de género en el ámbito laboral.
Promueven hábitos
de salud para docentes
l plantel Naucalpan fue sede del curso “Sa-
E lud Docente: Promoción de actividades para

fomentar estilos de vida saludables en el Co-
legio”, el cual contó con 20 horas de trabajo.
A través de información proporcionada por el coordi-
nador del Departamento de Educación Física, Rafael
Guerra Aguileta, quien también desempeña la función
de profesor de acondicionamiento físico general, esta
actividad reunió a los profesores, quienes adquirieron
herramientas prácticas para mejorar su salud, a favor
de un estilo de vida saludable.

El curso abarcó temas como medición de presión
arterial, frecuencia cardiaca, evaluación del estado y
condición actual, hasta conocimientos específicos con
los que realizaron pruebas físicas como las de veloci-
dad, resistencia, fuerza y flexibilidad.
Guerra Aguileta invitó a los docentes a participar
en estos eventos: “Vengan de otras áreas y juntos me-
joremos nuestra calidad de vida. El cuerpo es nuestra
mayor herramienta de trabajo. Ampliemos nuestra
conciencia en el cuidado de nuestro cuerpo”.
Cecehacheros se unen a BREVIARIO DE LOS PLANTELES

promotores académicos
ras una convocatoria lanzada por redes sociales para
T unirse al equipo de promotores académicos, más de 30

cecehacheros respondieron al llamado para incorporar-
se a este programa, por lo que fueron capacitados du-
rante una semana.
Los promotores académicos participan como enlace entre
la comunidad estudiantil y el Departamento de Psicopedagogía
apoya en la promoción de actividades que realiza dicho depar-
tamento a lo largo del ciclo escolar.
La capacitación corrió a cargo de los coordinadores María

Elena Palacios Caldera, Miguel Ángel Cortes Martínez, así como
algunos egresados y exparticipantes de este proyecto, quienes
con su experiencia dotan de más habilidades a la nueva genera-
ción de promotores.
Demuestran pasión
por el basquetbol
iversión y pasión por el deporte se vivió en el Torneo Deporti-
D vo Intersemestral CCH en el plantel Oriente, donde académi-

cos, personal de confianza y trabajadores de base se reunieron
para jugar algunos partidos de basquetbol.
Este encuentro fraterno deportivo se dividió en dos categorías: fe-
menil y varonil. Las académicas y personal de confianza se llevaron el

primer lugar en su rama, mientras en varonil salieron triunfantes los
trabajadores de base.
En el evento se vivió un ambiente festivo, en el que se fortaleció la
relación de todo el personal al servicio de los estudiantes. En esta con-
vivencia deportiva, los participantes agradecieron esta iniciativa que
fortalece la relación comunitaria al servicio del plantel Oriente.
Revelan la química
del amor desde el cerebro
urante la conferencia la conferencia “Enamoramiento, un viaje
D químico”, Eduardo Calixto, investigador del Departamento de

Neurobiología del Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de
la Fuente Muñiz, explicó que “el cerebro es el órgano que se ena-
mora y no el corazón, pues nos enamoramos con 29 áreas cerebrales que
dependen de 10 sustancias neuroquímicas”.
En esta actividad, el investigador puntualizó: “hoy sabemos que nos
enamoramos específicamente por una activación del hipotálamo junto
con el giro del cíngulo, parte encargada de interpretar emociones”.
Cortesía plantel Sur
Además, aclaró que durante el proceso de enamoramiento se produce

dopamina, adrenalina y endorfina, sustancias que activan las áreas cere-
brales relacionadas con el placer, la recompensa y la adicción.
En el caso del amor, el cerebro se vuelve más receptivo, genera la sus-
tancia oxitocina que está vinculada al apego, vasopresina y la serotonina,
concluyó el investigador.
58 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 departamento de educación física
ATENCIÓN INTEGRAL A LOS ESTUDIANTES
Apoyo para
tu formación
Cortesía
con hábitos permanentes en el fomento un estilo
Se busca la promoción de una de vida saludable.
cultura física con enfoque en
LÍNEAS DE ACCIÓN
lo deportivo y recreativo » Las actividades correspondientes a la clase de
Educación Física.
FRANCISCO MARTÍN PÉREZ BRAVO » El desarrollo deportivo competitivo y de
[email protected] iniciación.
» Las actividades complementarias para fomen-
ara favorecer la educación integral del tar la sana convivencia y crear espacios libres
P alumnado, en cada plantel y en cada turno

existe el Departamento de Educación Físi-
de violencia.
ca, el cual da un servicio de calidad El Departamento de Educación Físi-

para mejorar la vida académica, el cuerpo y ca ofrece el curso y la clase de Educación
la mente de los estudiantes. Se cuenta Física, así como la práctica deportiva de
con atención ajedrez, atletismo, acondicionamiento fí-
VISIÓN de alumnos sico general, gimnasia, aerobics, voleibol,
Somos un departamento que forma parte con sobre- futbol y basquetbol. Las actividades com-
del Sistema de Apoyo al Estudio de los alum- peso y obe- plementarias incluyen evaluación y desa-
nos del Bachillerato (PEA, 1996). Hemos es- sidad, club rrollo de las capacidades físicas, torneos
tablecido los puentes necesarios para ser de la salud (bienvenida, intramuros y selectivos),
partícipes en la formación integral de los académica, conformación de equipos representativos
jóvenes estudiantes, a partir y dentro de un del Colegio.
10
concursos de
contexto de adquisición de un estilo de vida habilidades Cuenta con atención de alumnos con so-
saludable. y circuitos brepeso y obesidad, club de la salud acadé-
recreativos, mica, concursos de habilidades y circuitos
equipos de tra- MISIÓN entre otros. recreativos, entre otros.
bajo hay en los Buscamos la promoción de una Cultura Fí- Estas actividades permiten que los
cinco planteles sica bajo un enfoque formativo, deportivo y alumnos cuenten con diversas opciones
ddel CCH, uno recreativo, a través de la promoción de la práctica para mantener la salud integral y obtener una
por cada turno. del ejercicio físico sistematizado para relacionarlo concepción general de la importancia del cuerpo,
la necesidad del movimiento y la ocupación del
tiempo libre.
CAMPO DE ACCIÓN
En este sentido, la Educación Física en el Colegio
desempeña un papel de gran importancia, dado
que utiliza en forma sistemática y metódica el
ejercicio físico en sus diferentes manifestacio-
nes, con el propósito de coadyuvar al desarrollo
de las capacidades humanas, tanto en el plano fí-
sico-motor, como psicológico, social y moral, por
lo que su participación en el Modelo Educativo del
Cortesía
Colegio, resulta ineludible en tanto no puede aspi-

rarse a una educación y salud integral sin el curso
enriquecedor de la misma.
departamento de educación física 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 59
EQUIPO DE TRABAJO POR PLANTEL:
AZCAPOTZALCO MATUTINO
Prof. Julián Arellanes Durán.
Prof. Luis Manuel Torres González.
Profa. Yessica Ivette García Martínez.
Profa. Gabriela Valdez Peña.
Profa. Brenda Ruth Fernández Granados.
Profa. Lourdes Castillo Toledo.
Profa. Sonia Lilia Rangel Grimaldo (coordinación).
Cortesía
AZCAPOTZALCO VESPERTINO
Prof. Guillermo Teja Alemán.
Profa. Lisbet Jaqueline Varela Ortega. ORIENTE MATUTINO
Profa. Yotli Rodríguez Manzanero. Prof. Izedt Eliohenai Caneda Martínez.
Prof. David Zhabel Sánchez Ángeles. Prof. Alejandro Cruz Aguilar.
Prof. Mario Jesús Santiago Maldonado. Prof. Javier Cruz Torres.
Prof. Alan Soto Márquez. Profa. Lizet Guadalupe Guzmán Aguilar.
Prof. Alfredo Valdovinos Martínez (coordinación). Profa. María del Rosario Rodríguez Guzmán.
Prof. Juan Flavio Sansón Figueroa.
NAUCALPAN MATUTINO Prof. Jaime Valdez Fierro.
Profa. Silvia Patricia Correa Martínez. Profa. Araceli Patricia Reyes García (coordinación).
Prof. Alberto Del Río Miller.
Prof. Eduardo González Sandoval. ORIENTE VESPERTINO
Profa. Brenda Sahuyen Castañeda Flores. Profa. Olivia Acevedo Robledo.
Prof. Miguel Ángel Vázquez Arias. Profa. Alejandra Paola Bear Gasca.
Profa. Daria Camacho Heredia (coordinación). Profa. Azucena Barba Martínez.
Prof. Ulises Fuentes Pedraza.
NAUCALPAN VESPERTINO Profa. Karen Ibáñez Sandoval.
Prof. Armando Covarrubias Juárez. Profa. Ana Celia Ramos Cruz.
Prof. Mario Alberto Vergara Román. Prof. Julio César Rosales Crocker.
Prof. Enrique García Rangel. Prof. Issac Daniel Sosa Paredes.
Prof. Edred Adonhiram Caneda Martínez. Profa. Margarita Delgado Pérez (coordinación).
Prof. Francisco Martín Pérez Bravo.
Profa. Paola Yanin Fonseca Arriola. SUR MATUTINO
Prof. Rafael Guerra Aguileta (coordinación). Prof. Israel González Villegas.
Prof. Héctor Javier Becerra Huerta.
VALLEJO MATUTINO Prof. Russell Gustavo Cabrera González.
Profa. María Esther Izquierdo Alarcón. Prof. Jesús Gustavo Barragán Ramírez.
Profa. Yutzil Lucero Teja Labarrios. Prof. Rodrigo Zermeño Altamirano.
Profa. Yolitzma Isabel Bautista Hidalgo. Prof. Enrique Flores Hernández.
Prof. Hugo Varela Martínez. Prof. Omar Francisco Lara García.
Prof. Axcel Santiago Soto Ramírez. Profa. María Luisa Cruz Rodríguez.
Profa. Blanca Lezama Herrera. Prof. Rodrigo Daniel Lima Bacelis (coordinación).
Prof. Gabriel Cajero Morales.
Profa. Isamayo Berenice Avalos Lara SUR VESPERTINO
(coordinación). Prof. Humberto Cajas Romero.
Prof. Carlos de la O Radilla.
VALLEJO VESPERTINO Prof. Tonatiuh Ollin Díaz de León Díaz.
Prof. José Alonso Aja Flores. Profa. Martha Erika Pérez Del Valle.
Prof. Ercik Temusín Ávalos Lara. Prof. Ricardo Reyes Valdez.
Prof. Óscar Becerril Alquicira. Prof. Rey David Vivaldo Vivanco.
Prof. Jeovanny R.L Bustamante Molina. Profa. Eymmy Aline Enríquez Vázquez.
Prof. Francisco Homero Fuentes Pedraza. Prof. Erick Ríos Baltazar.
Prof. Jesús Martínez García. Prof. Oswaldo De la Rosa Meza (coordinación).
Profa. Josahandi Miramontes Torres.
Prof. Daniel Alejandro Parra Barajas. ¡BIENVENIDOS!
Profa. Miriam Elena Pedraza Sandoval. Francisco Martín Pérez Bravo. Departamen-
Prof. Alfredo Gallegos Contreras. to de Educación Física. Contacto: defcch@
Prof. Rodrigo Martínez García (coordinación). cch.unam.mx
CONSTRUYE PUENTES DE RECONCILIACIÓN
Lo femenino y la paz
Cortesía
fuerza y amor. También se le diálogos que colocan a los seres
El enfoque de la ha asociado en las culturas mi- humanos en otros linderos, hay
filosofía propone lenarias como un símbolo de que crear diálogos de paz, de
el construir una cuidado ético y erotismo. amistad, de amor. Por lo gene-
cultura por la paz La filósofa Luce Irigaray ral, se crean en nuestros espa-
plantea que lo femeni- cios y en las escuelas, en
no en nuestra cultura la familia, con los ami-
MARÍA ESTELA GARCÍATORRES CRUZ se ha denominado ne- El hogar ya gos, diálogos guerreros,
[email protected] gativo, como ciertos no es el es- donde se quiere derrotar
sentimientos femeni- pacio donde al que está dialogando,
a ideología de género ha cen- nos como la mesura, o se le arrincona, se le da
L
la mujer sólo
trado su lucha en la violencia la ternura o el silencio procreaba, excesiva información,
contra las mujeres y, enfocar- pa r a esc ucha r, sólo tampoco ya para derrumbar sus
lo así, crea la noción de que la que Irigaray amplía su se concibe el ideas.
mujer es siempre víctima. La víctima noción y no lo ve como hogar como En consecuencia,
1974
es un ser que no tiene poder. Me pare- algo que sea denigran- el lugar don- crear otro tipo de diálo-
ce que, si bien la psicología y la socio- te, ya que en su práctica de la mujer go espiritual, nos colo-
año en que la logía pueden ocuparse de ese tema, ella ve la templanza y la hace los caría en otra dimensión
filósofa Luce considero que es importante tratarlo mesura como actos de quehaceres. humana, y trascendería
Irigaray pu- desde la óptica de empoderar a la mu- las mujeres en aspectos las incomprensiones, las
blica su obra jer, pero desde la paz y desde la catego- femeninos, los ve posi- dificultades para hablar,
Espéculo de ría de femenino. tivos y con necesidad de reivin- nos llevaría por encima de las
la otra mujer, El enfoque de la filosofía femenina dicarlos, como necesarios para pasiones ciegas. Por eso me pa-
un clásico del que propongo es construir una cultu- vivir bien en comunidad. rece sumamente fundamental
pensamiento ra de paz, creada desde el símbolo de Estas cualidades en las mu- crear una cultura femenina, que
feminista. lo femenino, tal símbolo representa jeres femeninas pueden lograr sobre todo apela a lo espiritual.
Cortesía
Cortesía
En este sentido, es necesario vis- ya se concibe el hogar como el no necesariamente ni siempre
lumbrar de otra manera las virtudes lugar donde la mujer hace los es tierna, mira con la intuición
de la templanza, de la mesura, de la quehaceres. El hogar es sinó- que es una luz a veces cegadora,
escucha amable, del cuidado atento y nimo de nido, de sensibilidad. que puede penetrar de tal for-
minucioso, de la delicadeza, de la ter- En un lugar cálido donde nos ma en tu ser, que puede condu-
nura; son cualidades femeninas que podemos encontrar, platicar cirte hacia tu mejor versión de
se perdieron en las luchas de las mu- y darnos consuelo, ayuda y ti mismo/a.
jeres. Quisiera contribuir a crear otra serenidad. Lo femenino construye
dimensión humana, otro tipo de vida, Dice Irigaray que ahí se da puentes de calidad, de amor,
de calidad, de amistad, de dulzura. “una dimensión carnal, sen- de reconciliación y de renaci-
Creo que las actitudes pueden sible espiritual en el miento, porque su actuar es con
ir evolucionando, podemos ir amor” (1994, amo a ti). el alma, por eso no sacrifica a
cambiando si vamos dándole Es necesario Ella señala que todavía nadie por poder o dinero, ya
otro giro a la educación. vislumbrar no acabamos de darnos que dice Irigaray que construye
Las virtudes femeninas se de otra cuenta de la salvación relaciones amorosas, que funda
desarrollan al interior del ho- manera las que implica que alguien por una ética política que se ges-
gar, de la hoguera donde existe virtudes de te ame. El amor te lleva ta desde el interior.
el fuego que nos resguarda del la templan- a mejores opciones de Lo femenino no es pasivo,
mundo exterior, de las agre- za, de la vida, el amor te hace como se le ha querido señalar
siones exteriores. Al hogar hay mesura, de f lorecer, siempre que por algunas corrientes. Lo fe-
que transformarlo, es necesa- la escucha exista un alma que está menino es creatividad, impul-
rio crear un ambiente cálido. amable, del animada a construir y a so de vida y de amor. Se sitúa
En el hogar existe el ser que te cuidado realizar actos benévo- como Irigaray señala en “otra
arropa, que te escucha, que te atento y los, bellos y verdaderos. economía, otra relación con
otorga sosiego. minucioso. Luce Irigaray dice la naturaleza y consigo misma
El espacio femenino requie- que en las prácticas que equivaldría a la atención y
4
re ser publicitado y educar a la orientales se aprende a la fidelidad antes que a la pasi-
ciudadanía para darle fuerza al hogar, que la sustancia espiritual del vidad. Así pues, no es cuestión
cuando los miembros que lo compo- amor te lleva a renacer, y te lle- de pura receptividad, sino de
nen se encargan de hacer crecer este va a vincularte de otra manera un impulso de crecimiento que olas de feminis-
espacio, que es femenino como símbo- con el otro, en un plano en don- nunca se aleja definitivamente mo ha habido, la
lo, no es obligación de nadie ni nadie de todo se suaviza y por así de- de la existencia de lo corporal metáfora de las
plantea que la mujer se encierre. Es cir se llena de miel y de aroma en un medio natural” (Iriga- “olas” se deriva
crear bondad en su interior, es crear sutiles y comidas de sanación. ray, 1994). de un artículo
la intimidad necesaria para tener un La mujer femenina sana, Las mujeres tienen que ser de The New York
nido en el cual cobijarse. porque te escucha, porque te fieles a sí mismas, lo que las Times escrito por
El hogar ya no es el espacio don- alienta, a veces porque te reta hace creativas. Por eso tienen Martha Weinman
de la mujer sólo procreaba, tampoco a ser mejor. La mujer femenina que ser fieles a su intuición. Lear en 1968.
62 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 área histórico-social
Cortesía
CADA LUGAR ES ÚNICO E IRREPETIBLE
Descubre al mundo
a través del paisaje
El análisis representa una económicas, las construcciones humanas y otros
elementos.
ventana para comprender Cada lugar tiene un paisaje único e irrepetible,
la complejidad del cambio en algunos dominarán las características naturales
y en otros las humanas. El paisaje no siempre tiene
CARLA ALEJANDRA GONZÁLEZ ORTEGA que ser bello, también podemos encontrar paisajes
[email protected] industriales altamente contaminados o paisajes de-
gradados por la deforestación. Por ello, observar los
odos hemos visto esos hermosos paisajes paisajes resulta fundamental para conocer y anali-
T
97
que aparecen en los rompecabezas. Pres- zar el mundo.
tar atención a esas imágenes nos produce La geografía toma al paisaje como una de sus ca-
placer por su belleza, nos invita a imaginar tegorías de análisis. Así, las personas especialistas
por ciento del que algún día viajaremos a esas playas paradisiacas, en esta ciencia deben ir directamente a la zona de es-
planeta ya no es a esas montañas nevadas, a esos enormes desiertos tudio para observar el paisaje de forma detallada,
considerado eco- o a esos pueblos pintorescos. esto con la intención de descubrir las interrelacio-
lógicamente intac- El paisaje va más allá de una bella imagen de ca- nes entre los componentes naturales y humanos que
to, de acuerdo con lendario; es el aspecto visible del espacio geográfico dieron como resultado que ese lugar sea como es.
el estudio “Where y a través de él se pueden observar los componen- El paisaje nos muestra, por ejemplo, que en al-
Might We Find tes naturales y humanos que configuran un lugar gunas ciudades conviven edificaciones antiguas
Ecologically Intact o región. Los paisajes nos pueden mostrar el relie- con modernas, que en otros destacan las cúpu-
Communities?”. ve, la vegetación, la hidrografía, las actividades las de los templos mostrando la importancia de la
área histórico-social 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 63
Cortesía
Cortesía
Según el Convenio
Europeo del Paisaje,
por “paisaje” se
entenderá cualquier
parte del territorio
tal como la percibe
la población,
cuyo carácter
sea el resultado
de la acción y la
interacción de
factores naturales
y/o humanos.
Cortesía
religión, que hay unos poblados con casas coloridas muchos paisajes naturales y humanos alrededor
mientras que otros son completamente grises y que del mundo. Gracias a películas como Forrest Gump
incluso difieren sus materiales de construcción y al- (1994) hemos visto el Valle de los Monumentos en
tura. Todas estas diferencias se entremezclan con Arizona, Estados Unidos, o las grandes llanuras de
elementos naturales como el relieve o la vegetación Alabama. En otros casos, los paisajes han servido
dando como resultado la existencia de una amplia para representar mundos aparentemente imagina-
variedad de paisajes. rios, tal es el caso del paisaje volcánico islandés que
Los lugares no permanecen inmutables, cons- ha simbolizado planetas ficticios en varios filmes.
tantemente se transforman, por lo tanto, su paisaje Otro ejemplo es el paisaje urbano del Bordo de Xo-
8
también lo hace. Las fotografías y las pinturas anti- chiaca, en el municipio mexiquense de Nezahual-
guas son documentos imprescindibles para el estu- cóyotl, que ejemplificó un futuro apocalíptico en la
dio histórico del paisaje. Tal es el caso de la obra del película Elysium (2013).
pintor José María Velasco (1840-1912), quien plasmó Observar un paisaje bello o poco agradable debe cuadros confor-
paisajes del Valle de México durante el siglo XIX y trascender la experiencia estética y nos debe servir man la serie del
que en la actualidad son referencia necesaria para para preguntarnos qué procesos económicos, socia- Valle de México
estudiar el proceso de desarrollo histórico de esta les, naturales, políticos e históricos lo configuraron de José María
región del país. a lo largo del tiempo. El análisis del paisaje es una Velasco, pintados
A través del cine, también podemos conocer ventana para la comprensión del mundo. entres 1894-1905.
64 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 un cuento en minutos
FRAMPOL, EL ESCENARIO
Isaac Bashevis
Singer; relatos
de lo maligno
El diablo recrea dos incluso hice que le otorgaran de Cracovia”, y la segunda me
memorables veces que el Premio Nobel de Literatura metí en la mente de una pareja.
en 1978. Muchas veces Isaac llamó a este cuen-
intervino en sus escritos ocupé su cuerpo que me to “El que ve sin ser vis-
quedaba como un guan- “En otra to”. Los relatos del judío
LEDA RENDÓN te flojo. Si se fijan bien, ocasión en casi siempre ocurren
[email protected] en algunas fotos, me ve- Frampol en Frampol. Ambicioso
rán en sus ojos negros y arruiné el el muchacho, quería su
1978 L
a que me presta sus manos pa- en sonrisa. Lo hice vivir matrimonio territorio. Lo volví rea-
ra escribir se mueve en la ca- los horrores de la gue- de dos ricos, lidad para él. Un esce-
año en que el ma con su cuerpo lúbrico de rra y supo que yo sería obesos y nario de posguerra era
escritor judío foca albina, de ballena blanca su compañero. haraganes, todo. La decadencia era
y ciudadano como globo mojado lleno de harina, En sus cuentos me llamados su sino y lo aceptó con
polaco Isaac piensa que quien le dicta sus textos es manifesté tantas veces Nathan y Tér- gallardía.
Bashevis Sin- Dios, pero soy yo el maligno, el diablo, que he perdido la cuen- mel.” En una ocasión vi-
ger recibió el lucifer. ta, pero hubo un par de sité el pueblo con mi
Premio Nobel Años atrás, uno de mis escritores ocasiones memorables, disfraz de el caballero
de Literatura. preferidos fue Isaac Bashevis Singer, la primera vez en “El Caballero de Cracovia, los habitantes
pasaban por una hambruna y
aproveché para apoderarme
de sus almas, tal como hago
con la que escribe estas líneas.
“Fracasada, sin mí no eres
nada, lo escribes y lo sabes”,
escucho. Con ese traje de carne
fui afable con todos, hice que la
comida abundara en Frampol
y me vieron como un genero-
so y desinteresado caballero.
Una vez ganada su confianza,
les dije que hicieran una fiesta
para que yo buscara entre las
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mujeres solteras a mi esposa.

El pueblo enloqueció, aun-
que el rabino Oizer se mani-
festó en contra, ya que estaba
fuera de la ley judía, pero las
mujeres se envolvieron de
placer cuando mandé traer
finas telas para sus vestidos.
un cuento en minutos 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 65
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pexels-pixabay
Llegó el día de la celebración a la por unos días para meterse al El hombre regresó a Fram-
que asistió Hodl, una pelirroja co- baño con Nathan. pol después de un año y Térmel
nocida por su comportamiento di- A partir de ese momento se había casado ya. Su mujer,
soluto. En el momento en que todos el glotón se obsesionó con la por mi consejo, lo guardó en
estaban embriagados de lujuria y criada que sólo repetía: “o la la vieja cabaña de su jardín y lo
alcohol propuse que los sol- señora o yo”, y lo co- visitaba a menudo con manja-
teros se casaran, se pusieron rría a escobazos de su res, él sólo podía salir por las
los nombres de las mujeres y Singer usa alcoba. Luego conven- noches.
los hombres por separado y al una narrativa cí a Nathan de que se Un día Térmel no llegó
azar se formaron parejas de realista divorciara de Térmel y más y Nathan supo que esta-
lo más extrañas. Yo me quedé entretejida le susurré el plan per- ba muerta, porque vio desde
con Hodl, quien era mi Lilith. con las fecto, llené sus noches la ventana el cortejo tras su
La ciudad entera se incendió dinámicas de sueños en los que ataúd. El que ve sin ser visto se
en un amanecer mojado de históricas Shi f re Zirl apa recía quedó solo en la casucha con
lluvia; todos chamuscados se y sociales y desnuda, y el hombre fiebre y alucinaciones. Sus hue-
arrastraban en el lodo. Fram- se enfoca a siguió mi plan al pie sos están aún en el lugar. Tengo
pol estaba bajo mi dominio. la trama y al de la letra. Se divorció un plan para la que escribe por
En otra ocasión en Fram- mundo in- de su mujer a escondi- mí: vivirá en soledad, mien-
pol arruiné el matrimonio de terior de los das, le dejó un papel, tras le dicto mis memorias.
dos ricos, obesos y haraganes, personajes. explicando todo, entre Sigue creyendo que habla con
llamados Nathan y Térmel. sus ropas; y desapare- Dios, ahora contonea su trase-
Comencé por deshacerme de la ció con la muchacha, ro blanco, blanco y va por un
sirvienta que les preparaba manjares. quien lo abandonó y le quitó café a la cocina.
Y les mandé a Shifre Zirl, quien apro- todo su dinero después de en- Bashevis Singer, I. (2018).
vechó que Térmel se había ausentado tregarle su cuerpo. Cuentos. Lumen.
18
novelas, 14
libros para
niños, nume-
pexels-pavel-danilyuk
rosos ensayos,
artículos y
frampol1939
reseñas, aun-
que fue más
conocido por
sus cuentos.
Cortesía
IMPRESCINDIBLE DE ARTHUR MILLER
Todos eran mis hijos

en el Foro La Gruta
texto de Miller llevó a Parks a seleccionar la obra,
La propuesta de Del Río misma que triunfó en el escenario de la escena de
involucra al espectador Chicago, hace casi 20 años.
Cuatro años más tarde, en el 2009, bajo la direc-
OLIVIA BARRERA ción de Francisco Franco y la producción de Jorge
[email protected] Ortiz de Pinedo, se presentó la obra en el Teatro He-
lénico de la Ciudad de México.
n febrero del año 2005, Brennan Parks, es- La combinación también era un poco extraña;
E tudiando su segundo año en la Maestría de

Dirección Escénica en De Paul University,
estrellas de televisión como Diana Bracho, Rafael
Luján y Silvia Navarro entraban a un teatro público
1947
The Theater School debía seleccionar un a contar una historia que -aun cuando fuera bien re-
proyecto para su titulación. Eligió All my sons (Todos cibida y esto se reflejara en la taquilla- no se conver-
fue el año de eran mis hijos), de Arthur Miller. tiría en un producto que alcanzara los niveles del
estreno de Esta elección parecía un poco compleja en el con- teatro comercial. Pero ahí estuvieron, haciendo un
Todos eran mis texto de un conservatorio de teatro universitario. Y teatro que atrapa a hacedores teatrales y al público
hijos, en Broad- es que el realismo de la obra dificulta la verosimili- por la fuerza de su conflicto dramático.
way en el Coro- tud cuando personajes como Joe y Kate Keller deben Desde el pasado 17 de julio y hasta el 19 de septiem-
net Theatre, de ser interpretados por jóvenes universitarios. Sin bre, bajo la dirección de Diego del Río, nuevamente
Nueva York. embargo, la fuerza y universalidad del conflicto del en el complejo del Teatro Helénico, pero ahora en el
Cortesía
No deja de llamar la atención

que un texto sea visitado en
circunstancias distintas y con
personalidades variadas.
Foro La Gruta, se presenta una producción de esta Arcelia Ramírez, quien ha trabajado princi-
obra, los lunes y martes a las 20:00 horas. palmente en cine, se encarga de dar vida a Kate, La
No deja de llamar la atención que un texto, con Madre. En las propias palabras de la actriz: “es un
una temporalidad tan específica y enmarcada en un personaje enorme, es la madre, la que contiene, la
contexto sociocultural tan ajeno al nuestro, sea vis- que protege, la que ve por sus hijos, por su familia,
to constantemente en circunstancias tan distintas por su esposo, que contiene también secretos que le
y con personalidades tan variadas. pesan que es muy difícil vivir con ellos”.
El texto de Miller está construido siguiendo Pepe del Río llevaba 30 años sin hacer teatro y
las tres unidades aristótelicas de tiempo, espacio esta producción tiene algo especial para él, pues no
y acción. Asimismo, funciona como un gotero que solo regresa a los escenarios, sino que también lo
constantemente revela nueva información que le hace siendo dirigido por su hijo.
permite al público estar interesado todo el tiempo. “Regresé el año pasado con Los humanos y ahora
Los personajes son complejos, entrañables y al hacer esto, es como meterme al océano, a realmente
público le cuesta trabajo decidir si hay un empezar a navegar y descubrir primero a Mi-
villano o un victimario. La obra habla de la ller, al que he conocido siempre, pero prime-
familia, de la lealtad, de la responsabilidad Los perso- ro poder entender lo mágico de este autor”,
civil y de la ética. najes son dijo José del Río en torno a esta propuesta.
Joe Keller, el protagonista, es un buen complejos, Para Eugenio Rubio, presentarse en La
hombre de familia, capaz de hacer todo por entrañables Gruta es un sueño que se magnifica al estar
ella. Y aunque estas aseveraciones pare- acompañado de este equipo de trabajo.
7
y al público
cieran que enmarcan a un hombre irrepro- le cuesta Rubio piensa que presentarse con esta
chable, cuando nos preguntamos “¿cuánto trabajo deci- obra en este momento es un privilegio: “Está
es todo?”, o “¿en qué momento la responsa- dir si hay un vivo el teatro, queremos que el teatro viva
bilidad colectiva debe imponerse, aunque villano o un esta noche y arranque una temporada de décadas de
comprometa la responsabilidad familiar?”, victimario. teatro y después de la pandemia es un gran trabajo en
empezamos un viaje en el que las cosas dejan sueño y un regalo y los estamos abrazando”. la escritu-
de ser blanco y negro. Ahora que la obra se encuentra en tem- ra realizó
Algo peculiar de la propuesta de Del Río es que, porada vale la pena que la comunidad del Colegio Arthur Miller,
aunque mantiene el tono realista de la obra, juega vaya a verla. Es uno de esos textos imprescindibles, considerado
con el espacio para crear dinámicas que involucran cuya historia trasciende el tiempo y nos permite uno de los
al espectador en un juego escénico que se siente más enfrentarnos a dilemas éticos y morales de difícil más grandes
contemporáneo. solución. dramaturgos.
68 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 de libros y literatura
EL PESO DE VIVIR EN LA TIERRA
Libro de Alma grande
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Nicolás, un hombre regiomon- Pero no sólo es eso, sino que
David Toscana escribe tano que se obsesiona con la también le impone a su mujer,
un libro que honra a la literatura rusa, protagonista Marfa, la decisión de cómo
literatura de Rusia de la novela El peso de vivir en debería morir: si fuera con
la tierra (Alfaguara, 2022), del tifoidea o por tísica o alguna
MARIO ALBERTO MEDRANO escritor mexicano David Tos- enfermedad peor. Lo lamen-
[email protected] cana, y con el cual ob- table para ambos es que
tuvo el V Premio Bienal la gran mayoría de las
ecir que tienes el alma grande de Novela Mario Vargas afecciones que aqueja-
D
Nicolás,
tenía mucho significado den- Llosa. un hombre ron a las mujeres de la
tro de la tradición literaria La fascinación de regiomon- literatura rusa a prin-
rusa, pues era el resultado de Nicolás por la narrati- tano que se cipios del siglo anterior,
vivir a fondo, a pesar de las enferme- va rusa llega al grado obsesiona en los años setenta, en
dades, miserias o conflictos políticos de decidir cambiar su con la litera- Monterrey, ni se pue-
en los que te tocara desenvolverte. nombre por el de Niko- de llevar a cabo o están
11
tura rusa, es
Entonces, el alma grande era sím- lái Nikolaiévich Psel- el protago- erradicadas o hay medi-
bolo de tesón, resistencia y la más dónimov, abandonar nista. cina para curarlas.
genuina ambición literaria, prueba su trabajo de copista y Una serie de inconve-
novelas se le de ellos son los personajes de Tolstoi, decidir, firmemente, nientes son los que llevan
atribuyen a David Chejov, Dostoievski, Gogol y toda la tener un vicio: ser alcohólico o a Nikolái y Marfa al absurdo, a la
Toscana, como pléyade de autores y autoras de la an- ser asesino y matar a una pres- imposibilidad, pero ellos man-
Las bicicletas, tigua Unión Soviética. tamista, como le ocurre a Ras- tienen el ánimo, o mejor dicho
Estación Tula y El Es precisamente este objetivo kónlikov en la legendaria Cri- el desánimo, para seguir con
último lector. de vivir al límite lo que ocurre con men y castigo, de Dostoievski. esa misión de vivir con el alma
de libros y literatura 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 69
pexels-mart-production
queleerlibros.com
pexels-t-leish
grande, con la posibilidad de llegar has- último, quien ayudó a Tosca- valdría decir que la referencia
ta el hastío y la degradación, pues duer- na no sólo a ver la literatura de viene de un diario: un grupo de
men en la calle, visten ropas viejas, se otro modo, sino que le ayudó a astronautas viaja al espacio,
buscan a un amigo alcohólico, Gerásim, calibrar sus pensamientos con muere y en el periódico se dice
para que los acompañe durante este pe- referencia a la propia realidad. que no soportaron el peso de
riplo llamado literatura. Escrito desde un narrador vivir en la tierra, casi de ma-
Es justamente este último elemen- omnisciente, esta novela in- nera poética y metafórica el
to el núcleo de la novela de David Tos- tenta imitar las estructuras autor impone un destino a sus
cana: en el fondo de la anécdo- de las obras rusas, so- propios personajes.
ta yace el fundamento de toda bre todo por el narra- El peso de vivir en la tierra,
obra, la capacidad de hacer de La afición del dor que se convierte en también, y de un modo jugue-
la realidad la mayor de las fic- personaje uno aliado del protago- tón, puede ser un almanaque,
ciones, como ocurre en el otro lo lleva a nista, pero también lo una guía sobre el territorio li-
pilar de esta novela: El Quijote cambiar contradice, le muestra terario ruso, pues quien escri-
de la Mancha, pues Nikolái es, su nombre obras, lo orienta, sabe be la obra es un disciplinado y
a su manera, el mismo antihé- por Nikolái qué piensa, y sabe qué animoso lector de la enorme
roe que fue Alonso Quijano, Nikolaiévich piensan los otros perso- tradición de aquel país, que ha
2017
incapaz de cambiar el mun- Pseldónimov. najes, se entromete, en dado un puñado de las mejores
do, pero muy capaz de crear el suma, es otro integran- obras universales.
suyo con las reglas de la ficción te de la novela que a ve- Para los alumnos del Cole- año en que
y la creatividad. ces pone en aprietos al lector, gio de Ciencias y Humanidades obtuvo el
Y son muchos los libros que sopor- pues le exige algunas referen- sería un gran aporte en cuanto Premio Xavier
tan esta obra del escritor regiomon- cias, y le pone trampas sobre a las posibilidades que da la li- Villaurrutia,
tano, pero hay un corpus irremedia- hechos históricos literarios. teratura para inventar mundo de escritores
ble: Crimen y castigo, Guerra y paz , Sin duda, el título de esta y tomar como referencia a otros para escritores
El Quijote de la Mancha, El capote, de obra es muy ad hoc con los he- autores, sin plagiarlo, sino rin- por su novela
Gogol y todo Chéjov, sobre todo este chos y pesares que cuenta, pero diendo tributo a ellos y ellas. Olegaroy.
70 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 cultura unam
REABREN EL PATIO DE NOVICIOS
El esplendor del
Siqueiros joven
El Colegio de San
Ildefonso muestra los
primeros murales del
artista al todo el público
CULTURAUNAM
[email protected]
avid Alfaro Siqueiros formó parte del equi-
D po de artistas convocados por José Vascon-

celos para pintar las paredes del Colegio
de San Ildefonso hace casi cien años, de
donde surgió el movimiento muralista mexicano.
Al pintor chihuahuense le asignaron el espacio de
la escalinata del llamado Patio Chico o Patio de No-
vicios del recinto, donde creó sus primeros murales
durante su juventud.
Por casi 30 años estos murales no formaron
parte del recorrido por el acervo artístico de San
Ildefonso, hasta ahora, que el Patio de Novicios fue
reintegrado a este museo del Centro Histórico; así
que ya es posible ver las obras tempranas de Siquei-
ros junto con los murales creados por Diego Rivera,
Fernando Leal, Ramón Alva de la Canal y José Cle-
mente Orozco, entre otros.
El Patio de Novicios es la parte más antigua del
CulturaUNAM
Colegio de San Ildefonso, el cual fue construido por
la orden jesuita en los siglos XVI y XVII. En su es-
calinata pueden admirarse el mural El espíritu de
occidente o Los elementos, que muestra a una mujer
alada rodeada de figuras prehispánicas que repre-
sentan al fuego, el aire, la tierra y el agua. Para su reintegración al recorrido y reapertura al
En el muro frontal del segundo piso, público fueron restauradas tanto las canteras
30
Siqueiros pintó Los mitos caídos, con imá- de las paredes como las pinturas murales, que
genes de Cristo y Satanás que simbolizan Diego Rivera, tuvieron un tratamiento de limpieza.
la monarquía y la democracia; es una críti- Fernando Leal, Por lo anterior, ahora es posible disfru-
años per- ca mordaz al autoritarismo, la tiranía y el Ramón Alva tarlas en todo su esplendor y descubrir la
manecieron despotismo. de la Canal y maestría y la habilidad pictórica que David
estos murales En otro de los muros se contempla El lla- José Clemente Alfaro Siqueiros tenía desde joven, así como
ajenos al mado a la libertad, con dos mujeres que rom- Orozco tam- su compromiso político con la justicia social.
recorrido por pen las cadenas de la opresión, y al frente bién pintaron El Patio Chico o de Novicios de San Ilde-
el acervo ar- el mural El entierro del obrero sacrificado, en el recinto. fonso está abierto de miércoles a domingo de
tístico de San donde se destaca el espíritu de lucha de los 10 a 15 horas y se realizan visitas guiadas a las
Ildefonso. trabajadores. 11:30 y 13:30 horas.
TORTUGAS NINJA CAOS MUTANTE
Un peldaño
en la nueva
animación
El objetivo de la cinta El filme, ya en cartelera, se
es revivir la franquicia consolida como divertida y es
para nuevas infancias
leal a sus personajes originales.
JOSÉ LUIS MARTÍNEZ LEYVA que se adapta a algo que voy a El dato
[email protected] nombrar como “la nueva ani-
mación”, una que se populari- ➽Jackie Chan vuelve a la
as Tortugas Ninja siempre han zó con películas como Into the actuación con un papel muy
L sido un concepto ridículo, pe-

ro a su vez efectivo. La canti-
Spiderverse, regresando a la di-
gitalización a la imperfección
destacado, prestando su voz al
maestro Splinter.
dad de productos que existen y elasticidad de la vieja anima- ➽Se eligieron adolescentes para
de los personajes y su aceptación ge- ción, superando la barrera del interpretar las voces de las tor-
neral son dignas de un caso de estu- realismo y reemplazándola tugas y que fueran coherentes
dio. Sin embargo, durante los últimos por personalidad y narrativa. con su edad.
años, la franquicia no se ha decidido La animación en Caos mu-
por mantenerse en una continuidad tante se basa en la búsqueda cintas animadas que priori-
larga que prevalezca durante años, de que los dibujos refuercen cen el estilo y no se enfoquen
constantemente se reinicia y busca el discurso de la película, la en copiar lo establecido, sino
nuevos estilos para seguir atrayendo inmadurez de los protagonis- consolidando la versatilidad
audiencias. tas, su sentido de diversión y de la animación a partir de sus
Si bien la película siempre trae de ligereza. Un punto que espe- trazos, en este caso, sumando
regreso a los seguidores veteranos de los cíficamente para las Tortugas a la narrativa de una historia
personajes, esta vez es muy claro que el Ninja era importante refres- adolescente los trazos son des-
objetivo es revivir la franquicia a ojos de car. Estos elementos se suman cuidados en los fondos, rápi-
las nuevas infancias, el tono mucho más en una película que se conso- dos, sin detalles exagerados,
ligero y simple lo delata, así como mo- lida divertida, que es leal a sus simplemente insinuando ele-
dernizar a las tortugas con las nuevas personajes originales, pero los mentos o efectos.
modas y tendencias del mundo real. cambia lo suficiente como para Con tantas películas ani-
4
La trama es una historia de origen que el espectador decida que madas siguiendo estos pasos
y plantea un buen punto de partida vale la pena ver una nueva ver- y con futuras entregas encon-
para esta nueva versión, no hay mu- sión y que nos deje pendientes trando el potencial que tiene
cho que decir sobre la historia, más de cómo estas nuevas tortugas este tipo de animación, es im- es el número
allá de que el mensaje sobre la bús- evolucionarán. portante brindar por la desde integrantes
queda de la aceptación y afrontar el A esto se suma que, así como pedida de la vieja animación y de Las Tortugas
rechazo funciona muy bien y es un sucedió con la película prota- recibir con los brazos abiertos Ninja, son Leo-
discurso muy directo. gonizada por Miles Morales, la nueva animación. nardo, Rafael,
Por otro lado, de algo que vale más esta misma cinta puede seguir Comentarios y sugerencias: Miguel Ángel y
la pena hablar es de su estilo, mismo reforzando la realización de [email protected] Donatello.
72 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 SUR
AYUDA A ELABORAR BIOFERTILIZANTES Y BIOINSECTICIDAS
Un proyecto
sustentable
Los alumnos cultivan
sus propios alimentos
en el huerto Mayahuel
LYDIA ARREOLA POLO

[email protected]
on el objetivo de fomentar el cuidado del me-
C dio ambiente, así como generar una visión

sustentable de la producción de alimentos y

vincular diferentes áreas del conocimiento,
se creó, con el apoyo de la Coordinación Universita-
ria para la Sustentabilidad (CoUs), el huerto escolar
Mayahuel, que se ubica en el Siladin del plantel Sur.
Este espacio se une a los proyectos como el Jar-
dín de Polinizadores y las Jornadas de la Sustentabi-
lidad, entre otros, que se llevan a cabo en este centro
educativo. El huerto Mayahuel no sólo es para generar con-
En entrevista, la secretaria técnica del Sistema ciencia, conocimiento científico social y rescatar
de Laboratorios para el Desarrollo y la Innovación tradiciones culinarias, también sirve para apren-
(Siladin) local, Claudia Saavedra Rojas y el docente der a elaborar biofertilizantes y bioinsecticidas,
del Área de Ciencias Experimentales, Pável Castillo etcétera.
Urueta, definieron el huerto como un proyecto sus- El profesor Pável Castillo se refirió a la impor-
tentable, en el cual los alumnos aprenden a sembrar tancia de los agentes polinizadores como abejas,
diferentes tipos de plantas, cosecharlas e, incluso, mariposas, avispas, moscas cernícalo y abejorros
cocinar los alimentos producidos. para el éxito de este lugar. “La mayor parte de abejo-
Se han sembrado desde rábanos, quelite, papa, rros son los que se han encargado de hacer la polini-
jitomate, cebollas alemanas y de la región Mixteca, zación o junto con las que tenemos aquí vecinas con
amaranto, chile, calabazas, entre otros, los cuales el jardín de polinización, hay un sinergismo, una
ya han empezado a dar frutos. vinculación”.
Saavedra Rojas mencionó que este proyecto ini- Explicó que ha sido muy valioso el apoyo a este
ció en marzo con el acondicionamiento del espacio, proyecto por parte de la Coordinación Universi-
con el apoyo de la CoUs y de profesores como Magali taria para la Sustentabilidad (CoUs) y se ha tenido
5
Estudillo Clavería, Manuel Becerril, Claudia Olive- contacto con especialistas en la promoción de huer-
ra, entre otros, y la participación de estudiantes se tos urbanos, escolares y también que forman parte
han obtenido estos resultados. de la red de huerteros del Estado de México y de la
productos, al Parte de la intención de que las y los jóvenes pre- Ciudad de México.
menos, se han paren platillos es que se rescate lo tradicional y “vean Añadió que para la construcción de este huer-
cultivado en el los chicos que el huerto nos da elementos para hacer to se hicieron terrazas donde se colocaron plantas
huerto escolar un guiso. Estamos también tratando de rescatar re- que crecen hacia arriba y otras hacia abajo para
Mayahuel, que cetas familiares, y la idea es que formen parte de un que no se afecten y que gracias a la materia orgá-
se ubica en el Si- recetario y, una vez preparado el guiso, los chicos ha- nica que fue agregada al huerto para el enriqueci-
ladin del plantel gan una evaluación de aporte nutricional y reporten, miento del suelo, permitió bastantes nutrientes
Sur del CCH. junto a la receta, el aporte que tendría el guiso”. para el crecimiento del cultivo.
SUR 11 DE SEPTIEMBRE DE 2023 73
COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN
Dan taller a
docentes de
recién ingreso
Les proporciona
oportunidades para
el crecimiento de su
desarrollo académico
LYDIA ARREOLA POLO
[email protected]
on el objetivo de proporcionar
C información acerca del Cole-

gio, así como de herramien-
tas básicas para llevar a cabo
su labor académica, se realizó el Taller
de Inducción a Profesores de Nuevo In-
greso en el salón 1 del edificio W.
En el taller, jefes de área explica-
ron acerca de la función de las acade-
mias y los apoyos con que cuentan. El alguna de las 133 licenciaturas más de 10 hectáreas y se busca
profesor Ernesto Márquez, secretario que se imparten en UNAM, y que “sea una escuela donde po-
Académico del plantel Sur, explicó vayan con una sólida forma- damos convivir armónicamen-
a los docentes los recursos a los que ción académica acompañada te y que a los postulados apren-
pueden acceder como al Modelo Edu- de valores y salgan adelante en der a aprender, aprender, hacer
cativo del CCH; los recursos digitales este contexto que vivimos. y aprender a ser principios del
con como Zoom ilimitado, Teams, En el taller, organizado por CCH se agregue el aprender a
guías de estudio en línea, el la Secretaría Académica convivir y fomentar los valores
Portal Académico, platafor- local, comentó que si su universitarios”.
ma CCH-UNAM, la página del En el curso decisión es seguir por Por otra parte, agregó que,
plantel y las categorías de los impartido a este camino de la do- así como hay oportunidades
profesores. profesores cencia, lo piensen como para el desarrollo académico y
Entre otros temas se abor- se destacó su su proyecto de vida y formación integral de los estu-
daron el Estatuto del Personal labor para que del compromiso como diantes, también hay para los
Académico de la UNAM y de la los alumnos profesores, “que hay docentes desde cursos, maes-
legislación universitaria: “Se retos, hay situaciones trías, intercambios, pueden
12
puedan ingre-
trata de establecer las líneas sar a alguna que estamos viviendo compartir experiencias con
generales que van a orientar el de las 132 un momento comple- sus pares. Asimismo, es impor-
trabajo del profesor”. licenciaturas jo por la pandemia, los tante que cuenten con la infor-
En este marco, al dar la de la UNAM. condiciones el mundo y mación de cómo opera el plan- mil estudiantes
bienvenida a las y los profe- la vida diaria”. tel, recursos con que cuentan, asisten al plan-
sores, la directora del plantel Comentó que este las posibilidades de desarrollo, tel Sur, donde
Sur, Susana Lira de Garay, se refirió centro educativo cuenta con cómo pueden ir conformando son atendidos
a la trascendente labor que realiza la aproximadamente 12 mil es- su currículo, cómo prepararse por 400 trabaja-
planta docente en la formación del estudiantes, 600 docentes y 400 para concursar por una plaza, dores y cerca de
tudiantado para que pueda ingresar a trabajadores, en un espacio de etcétera. 600 docentes.
Difusión cultural CCH

literatura danza CONSULTA LA
VERSIÓN DIGITAL
Jardín de Dulce María Loynas “Un viaje por las letras mexicanas” Programa …Y seguimos bailando presenta:
Festival Patrio “Raíces de mi Tierra”
Presentación de libro de Fomento Maratón de lectura en voz alta, de poesía mexicana en el
Editorial unam. marco de nuestras fiestas patrias. Transmisión del festival con la participación de
alumnos de los cinco planteles del Colegio, in-
18 de septiembre | 13:00 horas Presencial: terpretando bailes folklóricos en celebración de
nuestras fiestas patrias.
Presencial: Azcapotzalco
Sala Gamma, plantel Sur Sala Audiovisual | 14 de septiembre | 12:00 horas 14 de septiembre | 19:00 horas
Funambulistas de Angélica Santa Olaya Oriente Plataforma:

Velaria | 19 de septiembre | 12:00 horas Difusión Cultural del cch
Presentación de libro.
Vallejo
22 de septiembre | 13:00 horas Velaria | 21 de septiembre | 12:00 horas
Presencial: Sur
Por con irmar espacio, plantel Sur Sala Gamma | 22 de septiembre | 12:00 horas
Naucalpan danzanario cch Film presenta:

Espacio por confirmar | 27 de septiembre | 12:00 horas Huapango de Moncayo
Presentación del montaje coreográfico del huapango

de Moncayo, con la Compañía Nacional de Danza, en el
marco de nuestras fiestas patrias.
14 de septiembre | 20:00 horas
Plataforma:
Tlilamatl de Natalio Hernández Difusión Cultural del cch
Presentación de libro.
Presencial:
Sala Gamma, plantel Sur
´
conferencias, cursos y
musica 12° Concurso de Canto del cch

“Y tú… ¿Qué tal cantas las rancheras?"
2° Festival Cultural del cch
Literatura, Música, Cine, Danza, Teatro
Charlas, conferencias y distintos eventos se realizarán para acercar a las y

los alumnos a los géneros de la literatura y conocimientos de otras áreas.
Con el fin de conservar y difundir nuestros símbolos
nacionales y por la celebración de nuestras fiestas 18 al 22 de septiembre | Todo el día
patrias, el Departamento de Difusión Cultural del cch
realiza por décima segunda ocasión este concurso. Presencial:
En él se seleccionan los tres primeros lugares de cada Dirección General del cch y los cinco plantel
plantel, y en la última fase se realiza un concierto con
los alumnos ganadores, donde también participa un
grupo de danza folklórica de Colegio.
Presencial:
Sur | 11 de septiembre | Horario por definir
Oriente | 12 de septiembre | Horario por definir
Azcapotzalco | 13 de septiembre | Horario por definir
Vallejo | 13 de septiembre | Horario por definir
Naucalpan | 14 de septiembre | Horario por definir
Conciertos Ganadores del 12° Concurso de Canto

“Y tú… ¿Qué tal cantas las rancheras?”
talleres
Con los ganadores de los tres primeros lugares de cada plantel, acom-
pañados por el Taller de Danza Folklórica del plantel Naucalpan, con la 2° Festival Cultural del cch
dirección de Beatriz Tejeda. Literatura, Música, Cine, Danza, Teatro
Inaguración
Presencial:
Auditorio del Centro de Enseñanza para Extranjeros (cepe) unam | En la Dirección General del Colegio se llevará a cabo el primer even-
23 de septiembre | 11:00 horas to de la Feria Cultural. Con la participación especial de Marg Glantz,
Museo de Arte de la SHCP | 29 de septiembre | 17:00 horas de la Academia Mexicana de la Lengua (aml), participa el director
general del cch, Benjamín Barajas Sánchez.
Presencial:
Sala del Consejo Técnico, Dirección General cch
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Dirección General
La Secretaría de Planeación informa a los pro-

fesores del Colegio que los reportes de Resul-
tados Cuestionario de Actividad Docente 2023
están habilitados para su consulta en el enlace
siguiente:
http://seplan.cch.unam.mx/reporte_resultados_cad/
Para ingresar al sistema tienen que escribir su

número de trabajador y RFC con homoclave.
Atentamente
SECRETARÍA DE PLANEACIÓN
PROGRAMACIÓN
S E 11Mal 15Ade N A L
septiembre
MARTES Bienvenida al CCH Azcapotzalco

12 de septiembre generación 2024
MIÉRCOLES Arte en tu espacio: Edvard Munch

13 de septiembre y su famosa obra “El grito”
VIERNES Beneficios del teatro

15 de septiembre en el CCH Oriente
SÍGUENOS EN NUESTRAS REDES SOCIALES:
/CCH.UNAM.Oficial CCH UNAM @cch_tv

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CONVOCATORIA
Anímate ,,
REVISTA DE DIVULGACION
,,
DE LAS MATEMATICAS
La Dirección General de laEscuelaNacional Colegio de Ciencias y Humanidades a través de la Secretaría de Servicios de Apoyo
al Aprendizaje, invita a las y los docentes del Colegio del Área de Matemáticas a colaborar en la Revista 4nímate, la cual, es un
espacio para el intercambio académico entre profesores. La participación podrá ser en cualquiera de las siguientes secciones:
Docencia, Investigación Educativa, Noticias, lnterdisciplina, Reseñas de Libros, Actividades de Difusión y Divulgación de las
matemáticas.
La fecha límite de recepción de los escritos será el 30 de tendrá un plazo no mayor a 45 días naturales para evaluar
septiembre de 2023 el trabajo.
Los textos recibidos serán sometidos a evaluación por el - Los textos, en especial los artículos, deben incluir: título
comité revisor y deberán contar con las siguientes del trabajo, un resumen de no más de 250 palabras y de 5
características: a 10 palabras clave.
- La extensión y formato de los textos deben de - Incluir imágenes, gráficas, etc.
ajustarse a los lineamientos que se encuentran en el - Se aceptarán trabajos individuales o en coautoría de
siguiente link: máximo tres integrantes, con profesores de otras áreas
https://www.cch.unam.mx/publicaciones/animate y dependencias, en donde al menos uno sea del área de
matemáticas.
- Pertenecer a alguna de las siguientes secciones: - Para que los trabajos sean publicados, deberán contar
• Docencia con la aprobación del comité revisor.
- Aula invertida - La fuente de las citas textuales y referencias
- Apoyos Didácticos bibliográficas deben indicarse con base al sistema APA.
- Pedagogía y Didáctica (http://bitly.ws/sxDa)
- Instrumentos de evaluación de aprendizaje - Las imágenes del escrito deberán enviarse por
- Uso didáctico deT IC, TAC, SIMULADORES, APS separado con las siguientes características: formato jpg
- Reseñas de Materiales didácticos elaborados que o tiff con una calidad mínima de 1920 x 1080 pixeles
cubran una unidad o un curso completo. - Todos los textos deberán enviarse al siguiente correo
• InvestigacionesEducativas electrónico: indicando en asunto sección y rubro
• Noticias [email protected], con atención al Biol. David
• lnterdisciplina Castillo Muñoz, Secretario de Servicios de Apoyo al
- Matemáticas y Arte Aprendizaje.
- Las matemáticas y el cine
- Historia de las Matemáticas y matemáticas que Los materiales deberán apegarse a la definición del
cambiaron la historia Glosario deTérminos del Protocolo deEquivalencias para
- Matemáticas y las ciencias el Ingreso y Promoción de los Profesores Ordinarios de
- Matemáticas en la literatura y literatura de las Carrera. http://bitly.ws/syJP
matemáticas
Reseña de Libros La constancia que se entregará será del RUBRO 1, 111, V -
- Actividades de difusión y divulgación de las B ó C: Participación en la elaboración y publicacion de
matemáticas una revista.
- Actividades lúdicas
- Entrevistas a integrantes de la comunidad, que Cualquier aspecto no contemplado en esta convocatoria
apoyen o indiquen el cómo lograr los aprendizajes será resuelto por el comité revisor, su fallo será inapelable.
en el área de matemáticas.
- Deben estar escritos en fuente Arial 12 puntos e ATENT A MENTE
interlineado 1.5 y enviarse en formato .docx. "Por mi raza hablará el espíritu" Ciudad
- Todos los textos deben ser inéditos y serán sometidos Universitaria, 13 de marzo de 2023
a dictaminación a doble ciego. Comité organizador
- A partir de la entrega del escrito, el comité editorial
Convocatoria
Enseñar
y aprender
lengua y
literatura
La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades invita a las y los

docentes del Área de Talleres del Lenguaje y Comunicación a participar en
la revista Enseñar y aprender lengua y literatura.
El quinto número tendrá como tema central:
El debate: argumentación oral y escrita

Bases de la convocatoria
Puede ser abordado desde algunos de los siguientes ángulos:
Géneros discursivos y contexto Preparación y realización de un debate
Estrategias didácticas para organizar un debate oral en el aula Argumentar: reflexión sobre los usos de la lengua
La argumentación como un aprendizaje interdisciplinario Los usos gramaticales y comunicativos de la
Argumentar para conseguir la construcción de un argumentación
conocimiento crítico Habilidades argumentativas del alumnado
La argumentación razonada para resolver conflictos La argumentación como un proceso de
Enseñar y aprender a argumentar razonamiento
La argumentación y los valores éticos Potenciar la competencia argumentativa.
Los textos recibidos serán sometidos a evaluación por el comité editorial

y deberán contar con las siguientes características:
1. La extensión de los textos es de cinco a diez cuartillas 6. La fuente de las citas textuales debe indicarse
para todas las secciones. con base en el sistema: el primer apellido del
2. Deben estar escritos en fuente Arial de 12 puntos, autor; el año de la publicación y el número
interlineado de 1.5 y serán enviados en formato .doc. de página de donde se extrajo la cita. Ejemplo:
3. Todos los textos deben ser inéditos y serán sometidos Beuchot (2009: 23).
a dictamen de doble ciego. A partir de la entrega del 7. Las referencias bibliográficas, con el formato,
escrito, el comité editorial tendrá un plazo no mayor se anotarán al final del documento de la siguiente
a 30 días naturales para evaluar el trabajo. forma: Beuchot, M. (2009). La hermenéutica
4. Los textos deben incluir un resumen (no mayor a en la Edad Media. México: unam, iif.
300 caracteres). 8. Todos los textos deberán enviarse al correo
5. Enviar en un segundo archivo .doc una síntesis electrónico: [email protected]
curricular que no exceda de cinco líneas (300
caracteres) y que incluya un correo electrónico.
Los contenidos de las aportaciones deberán situarse en alguno de los siguientes rubros:
1. Apoyos Didácticos: 2. Sobre la didáctica específica, problemas del NOTAS:
a) Estrategias o secuen- aprendizaje de la lengua y de la literatura, el rol 1. Artículo Académico: es el escrito original
elaborado hasta por dos profesores, publi-
cias didácticas. del docente, el rol del alumnado para construir cado en una revista especializada, que esté
b) Actividades en el aula. aprendizajes. relacionado con el área de conocimiento o
c) Uso didáctico de tic 3. Apoyos a la actualización disciplinar en el área, con la práctica docente del profesor y que
aporte ideas o reflexiones sobre su disci-
y tac. así como textos de análisis crítico sobre la in- plina, la didáctica del área o algún aspecto
d) Uso de aplicaciones clusión de temas transversales relacionados con de la vida institucional. Deberá tener una
digitales. los aprendizajes de la lengua y de la literatura. extensión mínima de cinco cuartillas, en
su texto original.
e) Instrumentos de 4. La presente convocatoria estará vigente desde
evaluación del su publicación y hasta el 2. Cualquier asunto no previsto en la
1 de diciembre de 2023.
aprendizaje. convocatoria será resuelto por el comité
editorial.
Revista Estudiantil
Convocatoria
Cecehachera. Revista Estudiantil es una publi- Secciones
cación del Colegio de Ciencias y Humanidades
dirigida exclusivamente a los alumnos y las alum- Arte visual/literario
nas de los cinco planteles. En Cecehachera. Revista Fotografías, ilustraciones, poesía y cuento.
Estudiantil esperamos tus textos, fotos, ensayos,
ilustraciones, reportajes, entrevistas y demás ma- Reflexión
teriales que quieras dar a conocer para fomentar Ensayo, crónica, reportaje, testimonial y reseñas
una red multicultural y multidisciplinaria colabo- de libros o películas.
rativa, que pondrá en marcha el ingenio, talento y
creatividad de todos y todas. Proceso editorial
El Comité Editorial estará integrado por alum-
Bases. Podrán participar todos los alumnos y nos de los cinco planteles del Colegio, así como
alumnas de los cinco planteles del Colegio de por miembros de la Coordinación Editorial de la
Ciencias y Humanidades con materiales escritos Dirección General del CCH, quienes propondrán
o gráficos sobre temas literarios o artísticos. En el temáticas para cada número, así como los textos
caso de los textos, la extensión deberá tener de 1 a 3 que se publicarán. El procedimiento de selección
cuartillas y presentarse en letra Arial de 12 puntos es el siguiente:
con interlineado 1.5. En el caso de los materiales
gráficos, se recibirán de 1 a 5 fotografías o ilustra- 1. Enviar las colaboraciones a
ciones en tamaño 1270x1654 pixeles con formato [email protected]
RGB, JPG o PNG. Se recibirán materiales desde la 2. El Comité Editorial revisará y considerará to-
publicación de la presente convocatoria y hasta el das las publicaciones enviadas, siempre que
1 de diciembre de 2023. cumplan con los requisitos indispensables.
3. Las imágenes e ilustraciones serán evaluados
por expertos.
4. El Comité Editorial elegirá los textos que repre-
senten la mayor pluralidad de puntos de vista,
considerando su calidad técnica, pero no será
el elemento definitorio.
5. Se harán recomendaciones a los estu-
diantes para que mejoren en sus próximas
colaboraciones.
TE ESPERAMOS
del 18 al 22 de
septiembre
DANZA TEATRO
2
PRESEA CONVOCATORIA
20 3
DGOAE ING. BERNARDO
QUINTANA ARRIOJA
Secretaría General
La Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Secretaría General y su

Dirección General de Orientación y Atención Educativa, en colaboración con la Fundación de Apoyo a la Juventud (I.A.P.)
CONVOCAN A los estudiantes de nivel medio superior de los planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y la Escuela Nacional Colegio de Ciencias
y Humanidades (CCH) a concursar por la Presea “Ing. Bernardo Quintana Arrioja” 2023 en los rubros de Liderazgo, Patriotismo, Servicio,
Valor y Excelencia Académica; bajo las siguientes bases:
BASE 1.- ¿Quiénes pueden participar? SERVICIO. Desempeñar una labor sin fines de lucro de forma comunitaria. Promover el
Podrán participar alumnos inscritos en el ciclo escolar 2024-1 en alguno de los planteles servicio y la capacitación en sectores con necesidades de atención prioritaria: educativa,
de la ENP y del CCH, ser alumno regular*, no mayor de 29 años. salud y/o en riesgo. Pertenecer a un equipo u organización de la sociedad civil con fines
Los candidatos sólo podrán postularse en una sola categoría de las cinco que integran altruistas. Ser un agente social en su comunidad, estado o país en temas de desarrollo
esta convocatoria. comunitario. No se requiere promedio mínimo de calificaciones.
No podrán participar alumnos ganadores de la Presea de concursos anteriores.
VALOR. Desarrollar una resiliencia propositiva ante situaciones de adversidad y retos
BASE 2.- ¿Qué necesito para participar? personales, profesionales y sociales que les hayan permitido habilitar fortalezas
A) Registrarte en www.orienta.unam.mx/preseaBQA emocionales. Experiencias de vida que representan ejercicios de justicia moral y/o social.
B) Enviar Curriculum Vitae conforme a la guía de elaboración, la cual podrá ser Capacidad de mantener trayectoria personal y profesional ante situaciones de adversidad.
consultada en www.orienta.unam.mx/preseaBQA/guia (Recuerda que deberás No se requiere promedio mínimo de calificaciones.
anexar los documentos que avalen tu historial de vida, tales como: certificados,
historial académico, constancia de actividades, diplomas y demás que den cuenta de NOTA: Para nosotros es valioso poder destacar perfiles integrales, si cuentas con
tu trayectoria). ** evidencia que te destaque en más de una sola categoría, aplica en la que tengas mayor
C) Carta de exposición de motivos, debidamente firmada por el aspirante o por los peso o rango, pero no dejes de contarnos si tienes impactó en alguna otra con evidencia.
terceros que lo propongan. (Puedes autopostularte o ser postulado por tus padres, La integralidad suma.
profesores, estudiantes, egresados, organizaciones civiles y/o sociales que te
conozcan). BASE 5.- ¿Quiénes decidirán quién gana?
D) Copia simple de credencial de estudiante (vigente). El Jurado Calificador estará integrado por la UNAM: un representante de la Secretaría
E) Constancia de estudios que avalen la inscripción actual y el promedio escolar general General, un representante de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa,
obtenido por el aspirante en el último periodo. dos representantes de la ENP y dos representantes del CCH. Por parte de la Fundación de
F) Autobiografía conforme a la guía de elaboración. Apoyo a la Juventud, I.A.P. : dos ex ganadores de la presea, un miembro de la Fundación,
un representante de organización juvenil y un académico en materia de juventud, quienes
NOTA: Es de suma importancia consultar la guía de elaboración para que tus serán los responsables de la adjudicación de la Presea y Menciones Honoríficas.
requerimientos sean válidos.
BASE 6.- Del resultado y premiación
BASE 3.- ¿Dónde entrego mis documentos? El fallo del Jurado será inapelable y se dará a conocer por la UNAM en ceremonia
G) Una vez registrado en www.orienta.unam.mx/preseaBQA, deberás de subir tus organizada para la entrega de premios. Ésta será presidida por autoridades de la UNAM, la
documentos de los incisos del B al F siguiendo las instrucciones y guías de familia del Ing. Bernardo Quintana Arrioja y directivos de la Fundación de Apoyo a la
elaboración, con fecha límite del 27 octubre de 2023. Juventud, I.A.P., en la que se entregarán:
H) Imprime tu comprobante de registo y entrega una copia a la Coordinación Cultural en - Presea "Ing. Bernardo Quintana Arrioja" y Diploma como alumno ganador en cada
los planteles de la ENP o al Departamento de Psicopedagogía en los planteles del CCH, rubro.
para que mediante oficio firmado por el director de tu plantel se envíe copia a la - La Fundación Apoyo a la Juventud, I.A.P., otorgará un apoyo económico mensual por
DGOAE. 11 meses al alumno ganador.
I) No olvides que la fecha límite es improrrogable. - Mención honorífica a aquellos alumnos que se considere cuentan con un excelente
currículum vitae.
BASE 4.- ¿Quiénes pueden ganar la PRESEA? - Participación en experiencia de aventura y liderazgo "Jóvenes Ejemplares" a un
Las cualidades a premiar por categoría son las siguientes: destino ecoturístico nacional, patrocinado por Fundación Royal Holiday (Presea y
Mención honorífica).
EXCELENCIA ACADÉMICA. Contar con evidencias de premiación individual o grupal. - Constancia de participación a los alumnos participantes.
Haber obtenido uno de los tres primeros lugares o menciones honoríficas en trabajos de
investigación académica y en certámenes académicos debidamente registrados ante las La decisión del jurado es inapelable.
autoridades correspondientes a nivel Institucional, Estatal, Nacional e Internacional;
evidencia de aprendizaje de un tercer idioma; evidencia de participación como autor o La fecha y sede de la ceremonia se notificará vía correo electrónico a los candidatos
coautor de ponencias en eventos académicos cuyo objetivo constituya el promover la participantes.
producción de conocimiento STEM***, contribuir en la promoción y desarrollo de
conocimiento de las áreas STEM*** con fines sociales y/o comunitarios. Fomentar el BASE 7.-. De las sanciones
desarrollo de la investigación científica en diferentes sectores de la población, buscando el Los jóvenes que no cumplan con los requisitos establecidos en la convocatoria serán
reconocimiento nacional e internacional de la Ciencia en México. Finalmente, tener un descalificados sin recibir documento alguno que acredite su participación. Los casos no
desempeño académico de excelencia con un promedio mínimo de 9. previstos en la presente convocatoria serán resueltos por el Jurado Calificador.
LIDERAZGO. Desempeñar un activismo con perspectiva de derechos humanos y Ciudad Universitaria, Cd. Mx, a 28 de agosto de 2022.
comunitarios. Incidir como agente de cambio en espacios de promoción y representación *Alumno regular: Es aquel que ha acreditado las asignaturas en tiempo y forma de acuerdo a la organización establecida en
de la sociedad civil para la solución de problemáticas sociales. Contar con experiencias de el plan de estudios de un determinado nivel de estudios.
liderazgo en sus diferentes roles: creador, organizador, coordinador, representante Local, Glosario de términos para la Administración Escolar, julio 2011.
Estatal, Nacional e Internacional de un equipo, grupo o asociación. Contribuir al desarrollo **Todos los documentos y/o evidencias que subas tienen que verse completos y legibles (alta resolución).
de nuevos liderazgos. No se requiere promedio mínimo de calificaciones. En el caso de las imágenes deberán tener un mínimo de resolución de 3000 megapixeles.
***STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés).

PATRIOTISMO. Representar a México de forma destacada a través de actividades
artísticas y/o deportivas a nivel Local, Estatal, Nacional e Internacional. Participación en
eventos y competencias enalteciendo de forma íntegra al país. Haber sido seleccionado
para participaciones Locales, Estatales, Nacionales e Internacionales. Contribuir al INFORMES
desarrollo cultural y/o deportivo de otras personas, al trabajo en equipo y juego limpio. Fundación de Apoyo a la Juventud, I.A.P.
Tener una actitud comprometida de entrega y pasión durante tu trayectoria artística y/o Teléfonos 01 55 5553 1521/ 55 5553 1584
[email protected]
deportiva. No se requiere promedio mínimo de calificaciones.
Dirección General de Orientación
y Atención Educativa
Dirección de Apoyo Técnico 55 5622 0423
CONVOCATORIA
La revista Murmullos Filosóficos invita a los docentes del Colegio de Ciencias y Humanidades,
académicos universitarios y profesores de filosofía y otras áreas, a participar en el número 9,
en su Nueva Época (enero-junio: 2024), para escribir en las secciones de Artículos, Ensayos,
Discusiones, Enseñanza-Aprendizaje y Reseñas, bajo el título:
LA FILOSOFÍA Y EL MODELO EDUCATIVO DEL CCH

En alguno de los siguientes temas:
9
• Filosofía educativa • Pensamiento crítico
• Bases filosóficas de los principios del Colegio • Autonomía ética y ciudadana
• La cultura básica y la educación filosófica • La estética y el Modelo Educativo
• Sustento epistemológico de los principios del Colegio • Autorregulación en el aprendizaje
• Metacognición • Análisis del discurso y las TIC, TAC y TEP
La fecha límite de entrega es el día 30 de septiembre 2023.
Los textos recibidos serán sometidos a dictaminación y deberán contar con las siguientes características:
• La extensión de los artículos no debe ser mayor de 7000 publicación, y el número de página de donde se extra-
palabras para las secciones de artículos o ensayos, dis- jo la cita. Ejemplo: Beuchot (2009: 23). Las referencias
cusiones y enseñanza-aprendizaje. Deben estar escritos bibliográficas se anotarán al final del documento de la
en Word, fuente Arial 12 puntos e interlineado a 1.5 y siguiente forma: Beuchot, M. (2009). La hermenéutica
enviarse en archivo Word. en la Edad Media. México: UNAM, IIF. Para más infor-
• Todos los textos deben ser inéditos y serán sometidos a mación consultar la página: https://bibliotecas.unam.
dictaminación de doble ciego. La dictaminación se lle- mx/index.php/desarrollo-de-habilidades-informativas/
vará a cabo en un plazo menor a 30 días. como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa
• Los artículos deben incluir un resumen y palabras clave, • Las Reseñas de libros vigentes deberán tener una exten-
en español e inglés, al igual que el título del trabajo. sión máxima de 4000 palabras para una reseña descrip-
• La recepción y revisión de un trabajo no implica ningún tiva y máxima de 7000 palabras para una reseña crítica
compromiso para su publicación. (al menos de tres años de antigüedad a la fecha de la
• Enviar en un segundo archivo Word una síntesis curri- publicación de la presente convocatoria).
cular que no exceda cinco líneas y que incluya un correo • Todos los textos deberán enviarse al siguiente correo
electrónico. electrónico: [email protected], con aten-
• La fuente de las citas textuales debe indicarse con base ción al doctor Jorge L. Gardea Pichardo, director de la
al sistema APA: el primer apellido del autor; el año de la revista.
CONVOCATORIA
El Consejo Editorial de Mediaciones. Revista de Comunicación
del Colegio de Ciencias y Humanidades
INVITA
A la comunidad docente del Colegio de Ciencias y Humanidades

y a quienes tengan interés en el campo de conocimiento de la
comunicación y su enseñanza en la Educación
Media Superior y Superior, a participar en el número NUEVE de la
revista, con el tema:
COMUNICACIÓN E INTELIGENCIA ARTIFICIAL.

RETOS Y ESCENARIOS PARA EL FUTURO Y EL PRESENTE
* Las colaboraciones deberán ser inéditas. * Se les notificará por correo electrónico el resultado
de la evaluación de su escrito.
* Los escritos podrán ser: artículo
académico, crónica, ensayo, reseña o * La recepción de las colaboraciones no implica su
reporte de investigación. aceptación para ser publicada.
* Tener una extensión mínima de cinco * Los textos recibidos serán evaluados por pares.
cuartillas y máxima de diez en el caso de
artículos, ensayos y reportes de
investigación.
* Deben estar escritos en letra Arial 12

puntos, a 1.5 de interlineado.
* Las referencias deberán integrarse en

el cuerpo del documento con base en el
sistema APA 7.
* Se debe agregar un archivo Word con

los siguientes datos: síntesis curricular de
3 a 4 líneas, correo electrónico y entidad
académica de adscripción.
Fecha para recibir los textos será el 12 de

enero de 2024 a través de
https://mediacionescch.com
Cursos y
talleres
Podrán participar todos los alumnos de

bachillerato y de iniciación Universitaria
de la UNAM inscritos en el ciclo escolar 2023-2024
1.- La inscripción quedará abierta a partir del 28 de agosto.
2.- Cierre de Convocatoria: 29 de septiembre de 2023.
3.- La inscripción se realizará únicamente vía electrónica a través de la página
www.olimpiadas.unam.mx
4.- Los alumnos interesados en participar deberán elegir sólo una de las
siguientes áreas del conocimiento para participar:
5.- Primera etapa: examen a realizarse el sábado 14 de octubre de 2023,

en planteles del bachillerato.
6.- Publicación de los resultados de la Primera etapa:
miércoles 25 de octubre de 2023, en la página www.olimpiadas.unam.mx
7.- Segunda etapa: el sábado 11 de noviembre de 2023, en instalaciones
de la UNAM.
8.- Publicación de resultados de la Segunda etapa: 24 de noviembre de 2023,
en la página www.olimpiadas.unam.mx
1. Primera Etapa: Examen de opción múltiple a realizarse el sábado 14

de octubre de 2023 en los planteles del bachillerato de la UNAM. El
horario en que se realizará el examen de cada área del conocimiento
podrá consultarse dos días antes del examen en la página
www.olimpiadas.unam.mx
CON VO C ATO R I A
ELABORACIÓN DEL LOGOTIPO DEL
COMITÉ DE CATALOGACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL UNIVERSITARIO
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través del Comité de Catalogación del Patrimonio Cultural de la
UNAM (CCPCU) convoca a: la comunidad estudiantil a participar en la creación del logotipo del CCPCU.
Objetivo
Diseñar un logotipo único que identifique al Comité de Catalogación del Patri- En caso de resultar ganador o ganadora, se solicitará documento que acredite
monio Cultural de la UNAM y los instrumentos catalográficos de divulgación y ser estudiante de la UNAM (credencial vigente, comprobante de inscripción
promoción que genere. actualizado o historial académico).
¿Quién puede participar? Sobre los premios

Podrán participar alumnos de licenciatura y posgrado incorporados al sistema
escolarizado, abierto y a distancia de la UNAM. Primer lugar
Una Tableta
Características Libro: Eduardo Barajas Mendoza, Luis Eduardo Sánchez Morales y Mónica de
La participación podrá ser individual o en equipo (máximo de 3 personas), Ocampo Cabrera. Flores que no son flores. Filatelia micológica. Instituto de
presentando como límite dos diseños para formato impreso y digital. Biología. Museo de la Filatelia Mexicana, México, 2018.
Libro: Héctor Quiroz Rothe y Gabriela Lee Alardín (comp.). Las ciudades
La participación en el concurso presupone la aceptación de las presentes bases modernas en América Latina: construcciones históricas. UNAM, México, 2009.
en todos sus términos. Disco: 68 modelo para sonar.
Disco: Tu amor es un milagro.
El logotipo deberá reflejar el concepto de patrimonio cultural de la UNAM. Curso "Gestión documental y administración de los archivos universitarios".
Colección de publicaciones de monumentos históricos.
El diseño deberá ser original e inédito, de la autoría de quien participa y no
haber sido inscrito en otro certamen con anterioridad. Segundo lugar
La técnica de realización es libre, cumpliendo los requisitos necesarios para Diplomado: Puentes entre Historia y Literatura. (beca)
hacer uso del logotipo en diferentes medios y plataformas. Libro: Constanza Mota, Teodolinda Balcázar y Javier Caballero. Colores y
formas: Una mirada al Jardín Botánico. UNAM, México, 2019.
El diseño deberá enviarse en un enlace de Drive al correo:comitedecataloga- Libro: Patronato Universitario. Memoria de Restauración de Bienes Culturales
[email protected] de la UNAM 2021. UNAM, México, 2021.
Disco: Tercer encuentro universitario de la canción mexicana de concierto.
El diseño deberá tener formato jpg., con un tamaño de 200px de alto y 200px Disco: Cuarto encuentro universitario de la canción mexicana.
ancho.
Tercer lugar
Recepción Memorama y lotería de la Selva húmeda tropical Los Tuxtlas.
La propuesta deberá enviarse en un enlace de Drive al correo: comitedecatalo- Libro: José Ángel Campos. Transformaciones de la arquitectura y la ciudad,
[email protected] y el archivo tendrá que ser nombrado como “Concurso Logo- México, FA-UNAM, 1993.
tipo CCPCU”, seguido de un seudónimo y el nombre del trabajo. Disco: Quinto encuentro universitario de la canción mexicana.
Libro: Claudia Barragán Arellano y María Estela Duarte. Los pinceles de la
El enlace deberá contener: historia. La fabricación del Estado 1864 - 1910. Instituto de Investigaciones Esté-
el logotipo. ticas, CONACULTA, México, 2003.
Una hoja de identificación con el seudónimo y un número telefónico fijo o
celular y correo electrónico de contacto. Sobre la propiedad intelectual
En ningún momento se podrá incluir nombre o algún dato que sirva para iden-
tificar a la persona participante. El logotipo premiado quedará en propiedad exclusiva y permanente del
CCPCU que tendrá completa libertad para utilizarlo total o parcialmente, o para
Sobre la entrega modificarlo en el momento y la forma en que lo considere necesario.
Las propuestas podrán entregarse a partir de la publicación de la presente con- La documentación relativa al trabajo premiado quedará en poder del
vocatoria y a más tardar el viernes 29 de septiembre del 2023 al correo: comi- CCPCU y podrá hacer libre uso del mismo, reservándose el derecho de publica-
[email protected] ción y difusión de los trabajos presentados, citando a su autor o autores, sin que
ello devengue ningún derecho a los mismos. La documentación presentada no
Sobre el jurado será devuelta.
El jurado encargado de evaluar las propuestas está conformado por:
un integrante del Comité y su presidente (sin derecho a voto), así como dos inte- Generalidades
grantes externos de carreras afines, ya sean profesores o investigadores.
El veredicto del jurado se sustentará en la creatividad, originalidad y conteni- El jurado podrá declarar desierto el certamen, así como asignar las mencio-
do de los trabajos participantes. nes honoríficas que considere pertinentes, siendo su fallo inapelable.
El ganador o ganadora se dará a conocer el lunes 9 de octubre del 2023.
Los asuntos no resueltos en la presente convocatoria serán resueltos por los
Sobre la selección organizadores.
Se elegirán 1°, 2° y 3° lugar.
Se tomará en cuenta originalidad, que sea un diseño exclusivo para el presen- Para cualquier duda o pregunta relativa al concurso favor de comunicarse al
te concurso y cumpla con las características solicitadas. correo: [email protected]
El ganador será contactado al teléfono y por correo electrónico proporcionados.

Gaceta 1726

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<www.cch.unam.

Filuni acerca el CCH_UNAM

ALUMNOS RECIBEN ORIENTACIÓN EN CURSO SOBRE IGUALDAD DE GÉNERO

Dr. Leonardo Lomelí Vanegas

Mtro. Hugo Alejandro Concha Cantú

Dr. Luis Álvarez Icaza Longoria

Dra. Patricia Dolores Dávila Aranda

Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo

Mtro. Néstor Martínez Cristo

Lic. Mayra Monsalvo Carmona

Lic. María Elena Juárez Sánchez

Lic. Rocío Carrillo Camargo

Secretario de Servicios de Apoyo al Aprendizaje

Mtra. Dulce María Santillán Reyes

Mtra. Gema Góngora Jaramillo

Lic. Héctor Baca Espinoza

Lic. Maricela González Delgado

Mtra. Patricia García Pavón

Lic. Susana Lira de Garay

a Feria Internacional del Libro de las Universi-

C auscultación que realiza

E nico del Colegio de Ciencias

LIBROS PARA LOS UNIVERSITARIOS

E chers inauguró la V Feria

La Filuni acercó los libros a

NUEVO TÍTULO DE LA COLECCIÓN

n el marco de la V Feria In- protagonista se convierte en un insecto, o depen-

E ternacional del Libro de las

las Universitarias y los Universitarios

C etéreo y lo sombrío des-

“Mi madre decía que

En la presentación, el editor Omar

REVISTAS DEL COLEGIO

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