Sesión 08-09-23 Maraton de La Lectura

SESIÓN DE APRENDIZAJE
MARATON DE LA LECTURA
I.E. José Faustino Sánchez Carrión
DOCENTE: Mirian Villaflor Chávez
GRADO Y SECCIÓN: 3° “B” FECHA: 08/09/23
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluaci
ón
Lee diversos Identifica información explícita y relevante que se Lista de
tipos de textos encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta  Menciona cotejo
información de otra semejante, en la que selecciona datos algunos
Obtiene específicos, en diversos tipos de textos de estructura libros que
información del simple, con algunos elementos complejos, así como leyó.
texto escrito. vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.  Dibuja la
-Deduce características implícitas de personajes, animales, escena
objetos y lugares, y determina el significado de palabras y que mas le
agrado.
Comunicación
Infiere e frases según el contexto, así como de expresiones con

sentido figurado (refranes, comparaciones, etc.). Establece  Opina
interpreta
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y subtema, acerca del
información del
a partir de información relevante explícita e implícita. texto que
texto escrito.
más le
-Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas
gusto.
y personajes, las comparaciones y personificaciones, así
como las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y
Reflexiona y
sintetizando la información.
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
Evidencia Medidor de lectura y ficha de aplicación.

Propósito hoy nos divertiremos leyendo diversos tipos de textos en la 1– 12ava Maratón Peruana de lectura 2023
“Leer activa la Imaginación”.
Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su opinión
Meta de
sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el tema.
aprendizaje:
Habilidades para Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en imágenes,
emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones con sus propias
la vida
experiencias y predice hechos a partir de información que se encuentra en el texto.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 30
- Saluda a los estudiantes, realizan los 5 min de pausa activa y les recuerda lo
trabajado la clase anterior.
- Juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
- Se les presenta el poster de la maratón y
pregúntales:
o ¿de que trata el poster?
o Según la imagen, ¿Qué hace la lectura?
o ¿te gusta leer?
o ¿Qué cuento o fabula has leído?
- Comunica el propósito de la sesión: hoy nos divertiremos leyendo diversos

tipos de textos en la 10º Maratón Latinoamericana de Lectura – 12ava
Maratón Peruana de lectura 2023 “Leer activa la imaginación”.
-
- Comunícales también los criterios:

Menciona algunos libros que leyó.
Dibuja la escena que más le agrado.
Opina acerca del texto que más le gusto.
- Se establece los acuerdos que se necesitan para leer en la maratón de lectura.

Desarrollo Tiempo aproximado: 40
Antes de la maratón
- Organizamos a los estudiantes para que

puedan leer de manera cómoda en cojines
en el suelo u otro similar.
- Invitamos a los estudiantes a acercarse al
rincón lector y exploren los libros que les
gustaría leer.
Durante la maratón
- Pídeles que observen el texto y lean en

silencio el texto. Dales un tiempo para ello.
- Invita a leer en voz baja a los niños.
- Pídeles que observen con detenimiento las
imágenes. Los invitamos a comprender el
texto resaltando lo que mas les agrada.
Después de la lectura
Realizará las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el texto que más te

agrado? ¿Por qué?
 ¿Cuántas lecturas has leído?
 ¿de qué trata el texto?
 ¿Quién es el autor?
Les comentamos que deben registrar en

el lactómetro los libros o cuentos que
leen. Presentamos un medidor de lectura
creativo donde los estudiantes
registraran todas las lecturas que los
estudiantes lean.
Cierre Tiempo aproximado: 20
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve al leer?
¿Cómo lo supere?
¿te gusto el texto? ¿por qué?
Anexo I
Lista de cotejo
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
 Menciona algunos  Dibuja la  Opina acerca
NOMBRE libros que leyó. escena que más del texto que
N° le agrado. más le gusto.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1 AREVALO FERNANDEZ XIOMARA THAIZ
2 ATOCHE MORENO DAN JEREMY
3 CACERES RIVASPLATA ROMINA ANTONELLA
4 CASTRO LOZADA ESMERALDA GUADALUPE
5 CARRERA ZAVALA SEBASTIAN
6 CHALLCO ROMERO FABRICIO ESTEFANO
7 CHINGUEL ROJAS AINARA ITZEL
8 CISNEROS ROMERO CARLOS ESTEVAN
9 CORPUS MILLA YAZURI ABIGAIL
10 DE LA CERNA HUERTA DAYIRO ADAI
11 GALLARDO VASQUEZ THIAGO ADRIANO
12 GARCIA SULLON BRISNELDI KAHORY
13 JUY CATASHUNGA ADRIAN ENRIQUE
14 MENDOZA CHACÓN ASTRID YAMILA ANGELY
15 MOZO CHIROQUE JOVI
16 MURGIA CASTILLO JOHAN
17 OLIDEN HERMENEGILDO ANGEL GABRIEL
18 PONCE SALAZAR ALEXANDRA MAYDE
19 QUIROZ VASQUEZ JULIETA JAMILET YURICO
20 RAMIREZ CHERO ANGIE ARIANA
21 RIVERA AROTINCO ANGEL GABRIEL
22 SALINAS ARROYO GLIMER BENJAMIN
23 SALOMON ORONCOY LIAM PATRICK
24 SANTIN AGUILAR ANGEL DAVID
25 SERNA TORRES DANIELA ANDREA PALOMA
26 SILVA APOLINARIO RODRIGO SAUL
27 SILVA GASPAR ARTHUR KENNEDY
28 SILVA RAMOS SEBASTIAN LEONEL
29 SOLIS OSORIO KAREN SAMIRA
30 TORRES MARCOS ASHLY KIARA
31 VILCA CARRION JOYCE KIARA
32 VILLANUEVA RAMIREZ ALEJANDRA ESTRELLA
33 ZAPATA JUAREZ IAN ANDRE

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 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrum

Infiere e frases según el contexto, así como de expresiones con

Evidencia Medidor de lectura y ficha de aplicación.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 30

- Comunica el propósito de la sesión: hoy nos divertiremos leyendo diversos

- Comunícales también los criterios:

- Se establece los acuerdos que se necesitan para leer en la maratón de lectura.

- Organizamos a los estudiantes para que

- Pídeles que observen el texto y lean en

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el texto que más te

Les comentamos que deben registrar en

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

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