Maestra Jardinera N.

º 296 - Septiembre 2023 - EDICIÓN DIGITAL

s e pt i e m b r e
 Equipo
Directora: Valentina Di Iorio. Dirección general: Adrian Balajovsky. Diseño
y diagramación: Cristina Baridón. Colaboradoras: Fabiana Delgado, Jimena
Maestra Jardinera Moreno . Asistente de dirección general: Darío Seijas. Archivo digital: Cecilia
©1993 Maestra Jardinera Bentivegna. Ilustración: Fernando Cerrudo, Gabriel Cortina, Mariano Martín.
Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL
Comunicación y atención al cliente: Carlos Balajovsky, Maia Balajovsky.
Agustín Álvarez 1165, Bahía Blanca, Buenos Aires, Argentina. Podés acceder a estos recursos y otras
Registro de propiedad intelectual: Nº 5247959 Corrección: Marcelo Angeletti. Recursos humanos: Mariana Medina. Recursos
ediciones desde cualquier dispositivo en
ISSN: 0329-0093 multimedia: Cecilia Bentivegna, Francisco Del Valle, Juan Manuel Meier,

Edición: Año XXVIII - N.º 296 - Septiembre de 2023

Marcela Monardez, Pablo Yungblut. Marketing y publicidad: Favio Balajovsky,
Fernand­o Balajovsky. Recepción: Cecilia Bentivegna. Servicio técnico: José Celis.
www.ediba.com
¡PRIMAVERA A TODO COLOR!
llegó Doña
Primavera
Le damos la bienvenida a esta
encantadora estación del año
realizando, con tus pequeños,
muchas flores y pintándolas con
acuarelas.
Al finalizar podrán colocarlas
como si fuera el cabello de
"Doña Primavera".

TARJETAS ¡LISTAS
PARA USAR!
En las páginas finales de esta
edición encontrarás estas tarjetas
listas para imprimir y regalar.

Amiguitos con alas Niditos del amor

Con latas de arvejas y bandejitas
Comienza una nueva estación y la recibimos con dos de telgopor podemos realizar
propuestas para realizar con tus alumnos y colocar estos hermosos niditos llenos de
en el patio del Jardín, para que se lleven a sus hogares amor para nuestros amiguitos
o repartan por el barrio. voladores.
Pancitas llenas
Realizamos un sector de alimentación y bebedero
para los pajaritos con latitas de atún.
Revista Maestra Jardinera N.º 296

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Margaritas por aquí y por allá
Recibimos la nueva estación con mucho color y alegría.

Pajaritos
primaverales
Al final de esta publicación podrás
encontrar unos simpáticos pajaritos
para decorar los rinconcitos del Jardín.

Revista Maestra Jardinera N.º 296

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¡Vuela, mariposa!

PRIMAVERA
Realizar dos ondas primaverales y pegar sobre ellas todas
las flores que los niños y las niñas realizaron en el Jardín.
Jugar con mariposas voladoras realizadas en cartón
pintado de ambos lados. Agregar tiritas de papel en ambas
alas y un palito de madera o plástico si las queremos
convertir en frutos de las plantas.

Revista Maestra Jardinera N.º 296

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¡Mi árbol

PRIMAVERA
multicolor!
Lleno de flores facilísimas de hacer para los niños y las
niñas, con cualquier papel, e ideales para decorar y realizar
vinchas primaverales. Para confeccionar las flores, retorcer
dos pedacitos de papel, unirlos en forma de cruz y colocar un
bollito de papel en el centro.

Revista Maestra Jardinera N.º 296

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Fichero de plantas

PROYECTO
aromáticas
Propósito Prácticas del Lenguaje
Contenidos de las prácticas sociales de lectura:
Diseñar situaciones de enseñanza que  Explorar materiales escritos con el propósito de localizar una información
posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus específica para una actividad y justificar la elección.
conocimientos acerca del ambiente social y natural y Contenidos de las prácticas sociales de escritura:
a la vez, enriquezcan el juego.  Plantear un propósito para la escritura y sostenerlo en el proceso de producción
(conservar memoria, informar, solicitar, convencer...).
Contenidos  Anticipar con sus pares, algunos acuerdos acerca de qué se va a escribir y cómo
hacerlo antes de empezar la escritura, ajustándolos o no durante la producción.
Ambiente social y natural  Participar junto a otras y otros del dictado de textos al adulto, intercambiar
Diferencias entre las plantas: decisiones acerca de qué y cómo organizar el lenguaje para su escritura, sugerir
 Las plantas son de variados tamaños y formas. relecturas y reescrituras durante el proceso y una vez finalizado.
 Tienen diferentes estrategias de crecimiento:
verticales, rastreras, trepadoras.
 Pueden tener un tallo o varios tallos (como los ACTIVIDADES
arbustos y algunas herbáceas). Las partes de las
plantas. 1. para instalar el tema
La mayoría de las plantas se caracterizan por  Salida educativa al Jardín Botánico: antes de la salida, la docente realizará
tener hojas, tallos, raíces, flores, frutos, semillas, una lista, a través del dictado de los niños, sobre las plantas aromáticas que se
aunque hay plantas sin semillas como los pueden encontrar en la salida.
helechos y sin flores como los pinos.  Mesa de libros: con cuentos, enciclopedias, fascículos o revistas (con el
propósito de diferenciar el texto informativo del literario).

Revista Maestra Jardinera N.º 296

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2. Situaciones de lectura

PROYECTO
 Lectura por parte del docente de textos difíciles para saber más.
 Búsqueda de información sobre plantas aromáticas: seleccionar las
que se van a investigar: orégano, tomillo, perejil y albahaca.
 Lectura exploratoria por parte de los niños (dónde podrá decir algo).
 Selección de tipos de textos de lectura para buscar información
sobre las plantas: enciclopedias, libros de ciencias naturales, revistas,
entre otros.
 Localización de la información. Toma de notas colectivas en tríos o
parejas.
3. Situaciones de escritura
 Observación de ficheros sobre diferentes temas (registrar características,
formato del fichero).  Revisión de la información: se realizará la revisión de
 Establecimiento de acuerdos para la realización de un fichero de lo registrado en el cuadro para utilizar en el fichero.
plantas aromáticas (información a incluir: cuidados, flores, clasificación,  Producción de escritura: los niños realizarán
imágenes). La docente realizará el modelo elegido en un afiche. escrituras por sí mismos del nombre de la planta y de
 Realización, por parte de la docente, de un cuadro de doble entrada algunos de los aspectos a incluir en el fichero.
con el nombre de las plantas y los aspectos a investigar. Luego de cada
intercambio, el cuadro será completado a través del dictado. 4. Edición final
 A cargo de la docente, quien realizará la normalización
de las escrituras.

Las aromáticas son un grupo

de plantas pertenecientes a
distintas familias botánicas, cuya
característica en común es el aroma
que desprenden sus hojas. Para esta
clasificación solo tomamos en cuenta
esta particularidad: no importa lo
perfumadas que sean las flores de una
planta, solo diremos que es aromática
si sus hojas también lo son. En este
grupo hay tanto plantas perennes
como anuales, arbustos y herbáceas.
La mayoría de las aromáticas se
conforman con pocos cuidados, ya que
están acostumbradas a sobrevivir sin
ayuda. No obstante, hay que procurar
que vivan en las condiciones más
adecuadas para cada especie. Revista Maestra Jardinera N.º 296

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Día del Maestro
Palabras para mi seño 2. ¡RESCATEN A LA SEÑO!
En este día especial, seño, vas a recibir Objetivos:
muchos “te quiero” y vas a decirnos cuál  Que las señoritas sean rescatadas por sus alumnos y que, en grupo y con ayuda
de auxiliares y padres, realicen ciertas prendas para lograrlo.
es el mejor regalo que cualquier maestra
 Que todos puedan compartir y participar activamente en una jornada de juego
puede recibir. Pero yo quiero regalarte algo conjunto.
distinto, por eso estuve pensando mucho, Cada sala tendrá un coordinador. Las señoritas están atrapadas en un sitio y los
mucho… alumnos en otro lado. Los sectores de juego pueden ser imaginarios. Algunas de las
prendas propuestas podrán saltearse o podrá cumplir una cada sala.
1. Voy a saludarte con un “¡Hola, seño!” y un
Relator: Érase una vez, en el país de los cuentos, un ogro que tenía atrapadas a
abrazo bien apretado para que empieces
las señoritas creyendo que eran sus princesas. Tan celoso era que se hizo invisible
contenta el día. para poder vigilarlas sin que ellas lo vieran y no las dejaba salir ni a tomar sol.
2. Voy a buscarte la mejor sillita para que te Ellas desesperadas solo pudieron pedir ayuda a través de una carta que hoy ha
sientes y voy a poner otra para que apoyes llegado al Jardín (un cartero entra caracterizado en monopatín o bici mostrando
mucha urgencia) ¡Chicos, esta carta es para ustedes! (abre la carta y hace que lee
los pies (que a veces te duelen bastante). rapidito con cara de sorprendido) ¿Saben lo que dice? ¡Que tienen una misión que
3. Voy a peinarte con los peines del cotillón. cumplir...."salvar a su seño"! ¿Se animan? Tendrán que atravesar cada una de las
4. Voy a buscarte el mejor vestido de prendas que el ogro puso en el camino. Preparados, listos, ¡ya!
princesa en el baúl.  Armando un refugio: para poder esconderla, con bloques grandes, cajas,
biombos, telas.
5. Voy a ponerte una corona porque hoy vas a  Camino al castillo: con una soga larga o sábanas anudadas, hacer un caminito
ser la reina de la sala. hasta el castillo. Deberán pasar por ellas, caminando con las piernas abiertas, todos
6. Voy a prepararte mate, una torta de arena agarraditos de la cintura sin soltarse hasta llegar.
o, si te gusta más, una sopa.  Ocultando a la seño: buscar elementos entre los presentes y hacerle un
cambio de look para que nadie la reconozca.
7. Voy a llevarte de la mano por el Jardín.
 El rescate: llevándola arrastrando entre todos sobre una colcha o frazada hasta
8. Voy a tocar con las claves la canción que el refugio.
más te gusta.  Encuentro con el guardián del bosque: pide alguna prueba para dejar pasar
9. Voy a poner la cajita de música para que a los niños y verificar que sea una seño de la sala. Puede ser: responder preguntas
descanses. acerca de sus alumnos para comprobar que los conoce, cuántas nenas hay en la
salita, quién llega en transporte, quiénes juegan siempre con los autos, o reconocer
10. Voy a hacerte un dibujito y trataré de a sus alumnos con el sentido del tacto con los ojos vendados o por la voz, sin
escribir… ¡SEÑO, TE QUIERO MUCHO! mirarlos.
 Pasaporte: las seños deben escribir en un atril una rima para sus alumnos y
leerla.

Propuestas de juego
1. EL BOLSILLO DE LA SEÑO
Todos sabemos que el bolsillo del guardapolvo
de la seño es casi mágico, que su capacidad es
interminable y que en él se puede encontrar cualquier
cosa.
Revista Maestra Jardinera N.º 296

Objetivo del juego: que los alumnos

de cada sala logren reunir la mayor cantidad de los
elementos de la lista, en el bolsillo de su seño, en un
tiempo determinado.

Posibles elementos de la lista:

una tiza, un dibujito, un rollo de papel higiénico, una
lapicera, un chuflín, un crayón, un bloque, un pincel,
un caramelo, un globo, cinta de papel, una cucharita,
un dedil, otros. Cada Jardín determinará la cantidad
apropiada. Al terminar el tiempo, deberán corroborar
los elementos; el que más tenga será el ganador.
9
"DE GUSANO A MARIPOSA"

PROYECTO día del maestro

Fundamentación  Según la ubicación geográfica de tu Jardín, podrás visitar lugares donde
se practica la sericultura u observar videos. (https://www.youtube.com/
La obra de Sarmiento fue grande y amplia. Al watch?v=YKMNJjjzi1U)
recorrer el mundo observaba el desarrollo de otros  Investigar sobre el cuidado y la alimentación. Registrar. Si es posible observar
países pensando en forjar el desarrollo del nuestro. De con lupas los gusanos, los huevitos, el capullo y las mariposas. Ver las fotografías
cada uno de sus viajes fue tomando ideas novedosas del póster.
para desarrollar en América.  Comparar el ciclo de la mariposa común y el gusano de seda. Detenerse
Propuso la introducción de la cría del gusano de especialmente en la simetría de la forma y el dibujo de las alas. Registrar las
seda en las escuelas llevada a cabo por niños de ambos observaciones.
sexos.  Expresar plásticamente: armar títeres de varilla con forma de mariposa;
Por tan importante obra nos parece muy oportuno trabajar con simetría axial para realizar las alitas con goma de pegar de colores
investigar con los alumnos de la sala desde la mirada del sobre celuloide (con placas de radiografías desteñidas con lavandina); pintar
Sarmiento visionario. sobre tela; hacer teatro de sombras; inventar cuentos y escribirlos en un libro con
forma de mariposa.
Propósito  Escuchar “El vals de las flores” (https://www.youtube.com/
watch?v=x4gvUwcHT2M) y “Voces de primavera” (https://www.youtube.com/
Diseñar situaciones de enseñanza que orienten watch?v=Vh0KkW42iiY). Dramatizar relatos asumiendo roles. Dramatizar
la investigación de la vida de los gusanos de seda y las leyendas, historias narradas. Relacionar melodías de diferente carácter con
mariposas, a fin de descubrir, explorar y aprender su los estados de ánimo de la mariposa y el gusano en los diferentes estadios (te
ciclo vital, y de la obra de Sarmiento. sugerimos utilizar música oriental).

Actividades Cierre
Actividad disparadora  Dramatizar con el cuerpo distintos momentos de la vida del gusano y la
 Fábula de la seda o la leyenda del gusano de seda. mariposa.
(Estas opciones están en las páginas finales de esta  Convertir telas de seda en alas de mariposa.
edición).  Usar ovillos de “totoras” como hilos para enredarse y “tejer”; son económicos,
 También podrían usar las pinturas del pintor muy coloridos y se venden en retacerías.
surrealista Salvador Dalí, dedicadas a las mariposas y  Emplear telas tubulares para esconderse dentro como el gusano cuando se
al gusano de seda: “Alegoría de la seda”, “Paisaje con transforma; relacionarlo con el momento de su nacimiento.
mariposas”, “Barco de mariposas”, “Molinos de viento”,  Enriquecer con una exposición de las expresiones con diferentes técnicas y
por citar algunas. materiales utilizados.
 Por último, relatar el hecho histórico utilizando los pictogramas que narran las
diferentes etapas de la vida de Sarmiento que encontrarás en las últimas páginas
de este recurso digital.
Revista Maestra Jardinera N.º 296

10
¡Mimos y alegría
para las seños en su día!

Cortina... ¡brillante!
Te proponemos darles una bienvenida
especial a las seños en su día, atravesando
Revista Maestra Jardinera N.º 296

una hermosa y brillante cortina. Podrás

encontrar las imágenes para decorarla al
final de la revista.

11
 Flores de tela
Son muy sencillas de realizar con retazos de tela y
alambre o palitos de brochette. Cada pequeño puede
armar una con su familia y luego reunirlas todas para
formar un gran ramo de flores que nunca se marchitarán.

Carterita de flores
Con latitas de arvejas, acrílicos y pequeños detalles
se pueden realizar unas "carteritas" para colocar
plantas y flores decorando los rincones.

Revista Maestra Jardinera N.º 296

Pizarrones especiales
Cada alumno o alumna podrá dejarle un mensaje especial a su
seño y colocarlo en estos amorosos pizarrones de goma eva.
12
 Tarjetas personalizadas
Al final de esta edición, podrás encontrar dos tarjetas
fotocopiables para que las niñas y los niños pinten y
decoren como más les guste para luego dibujar a su seño
y obsequiárselas en su día especial.

Revista Maestra Jardinera N.º 296

amorosa
macetita
Reciclando latitas de gaseosas
se pueden confeccionar estas
hermosas macetitas para
regalarles a las seños. 13
Educación vial

Prevención de accidentes
Dar una participación a los niños y las niñas en
la educación vial es fundamental, ya que son los
primeros en influenciar a los padres y los futuros
conductores en la vía pública. La prevención de
accidentes tiene como principal propósito el respeto,
la valoración por la propia vida y el fomento de una
actitud solidaria al respetar la vida de los demás.

Contenidos
 Promover hábitos permanentes relacionados con
la seguridad vial y la prevención de accidentes, como
futuros conductores.
 Generar actitudes reflexivas ante las conductas
riesgosas de los usuarios de la vía pública.

Actividades
 Esta primera actividad pretende sensibilizar a
niños y adultos ante la prevención de accidentes. Les
proponemos observar, con los niños y las familias
presentes, el video de la campaña 'Abrazar la vida'
(http://www.youtube.com/watch?v=d8XGB-
CuKZY). Esta campaña promueve el uso del cinturón
de seguridad de un modo totalmente diferente.
No utiliza estadísticas ni sangrientas escenas de
accidentes de tráfico, sino que apela al valor de
la familia. Otra opción, si no existe posibilidad de
proyectar, es realizar una dramatización basada en el
video.

Jugar con viñetas

Presentar las viñetas que te ofrecemos en las páginas
imprimibles, de a una por vez. Invitar al diálogo y a la
reflexión e ir completando los globos de texto según
dicten los niños.
Revista Maestra Jardinera N.º 296

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Búsqueda del tesoro

EDUCACIÓN VIAL: PREVENCIÓN DE ACCIDENTES

Lo ideal será utilizar todos los espacios del establecimiento: patio, hall,
pasillos, SUM. Dado que las posibilidades las brindará cada edificio, pensamos
en espacios que son comunes a todo Jardín; conforme a la disponibilidad, se
podrá enriquecer la propuesta.
 Dividir al grupo en tres (ciclistas, peatones y automovilistas). A cada uno
se lo identifica con una consigna (casco, senda y cinturón; los encontrarás en
las páginas imprimibles del final). Se necesitará un adulto por grupo para que
lea las pistas. También se podrá llevar adelante el juego conformando un solo
grupo.
 Pistas: cada grupo deberá encontrar 5 pistas. La primera será entregada
a cada adulto guía. Las pistas estarán guardadas en sobres identificados con
las mismas consignas de cada grupo. La respuesta a cada pista siempre será
una señal conocida por los niños y las niñas; por lo tanto, los 3 sobres estarán
escondidos detrás o cerca de cada señal. A su vez las señales deberán estar
esparcidas por los distintos espacios del Jardín. Es importante recordar que no
pueden abrir el sobre si no es de su grupo.
1. Adivina, adivinador, ¿por dónde debe cruzar el peatón? (Senda
peatonal)
2. Nunca adelante y siempre atrás si, en un auto, seguro querés
viajar. ¿Qué debés usar? (Cinturón de seguridad)
3. Si sobre ruedas quieren andar, hay algo importante que no puede
faltar ¿Qué es? (Casco)
4. Si el verde avanza, el amarillo espera. ¡Cuidado con el rojo! ¿Qué
representa? (Pare)
5. Doy vueltas y no encuentro lugar. Quiero bajar, pero no puedo
parar. Hay una señal. ¿Qué dirá? (No estacionar)
Tesoro: el premio será una caja decorada que contendrá golosinas para
todos, representando al semáforo como una de las principales señales de
prevención de accidentes.

Otras sugerencias
 Preparar algunos elementos de escenografía como semáforos, varias sendas
peatonales y, si se dispone de varios accesos en un edificio grande, ubicar en
los pasillos señales de circulación como “Contramano”, “Doble circulación”,
“Despacio escuela” o “Prohibido circular en bicicleta”.
 El grupo de niños y niñas, dividido en tres equipos, podrá llevar muñecos,
carritos de bebé o de compras, o caracterizarse de papás si son peatones;
triciclos o bicicletas si son del grupo de los ciclistas; arrastres o vehículos
confeccionados en los hogares si son los automovilistas.
 Incorporar a un director de tránsito caracterizado con silbato, gorra y
chaleco.
Revista Maestra Jardinera N.º 296

15
EFEMÉRIDES
4 de Septiembre:
Día del inmigrante
El aporte histórico de las personas
migrantes a la cultura argentina es innegable.
En este sentido, es necesario reconocer nuestra
propia historia como país multicultural y a la
migración como una parte fundamental de
nuestra idiosincrasia.
Es una oportunidad para reafirmar el
compromiso de concientizar y sensibilizar a
nuestros pequeños sobre los inmigrantes y las
raíces de nuestro país.

11 de Septiembre:
Día de la Maestra
y el maestro
En este día tan especial para los y las
docentes de nuestro país, se conmemora el
Día de la Maestra y el Maestro en honor a
la figura de Domingo Faustino Sarmiento,
quien era conocido como el Padre de las
Aulas.
Fue parte de la construcción de cientos
de escuelas cuando ocupó el cargo de
Presidente de la Nación, generando una
huella permanente en la historia de la
Argentina.
En esta fecha celebramos la labor
diaria que ejercen las educadoras y los
educadores en la vida de niñas, niños
y jóvenes, y en todos los ámbitos de la
sociedad.
Las maestras y los maestros son las
figuras fundamentales para la enseñanza,
mejora y avance de todo nuestro sistema
social y formativo.
¡Muy feliz día, seños!
Revista Maestra Jardinera N.º 296

16
21 de Septiembre:

EFEMÉRIDES
Día de la Primavera
Comienza la estación del color, las flores, el
solcito, los aromas de los parques… Comienza la
primavera y lo celebramos llenando de color y
risas nuestro Jardincito.
¡Feliz primavera para todos y todas!

21 de Septiembre:
Día Internacional
de la paz
La Asamblea General de las Naciones
Unidas ha declarado este como un día
dedicado a fortalecer los ideales de la paz,
mediante el respeto de 24 horas de no
violencia y alto el fuego. Nuestro mundo
necesita la paz más que nunca.
Celebremos este día fomentando
actitudes positivas y no violentas entre
nuestros pequeños.

27 de Septiembre:
Día Nacional de la
conciencia ambiental
Cada año en esta fecha se conmemora el Día Nacional de la Conciencia
Ambiental con el fin de impulsar prácticas y actitudes responsables a la hora de
relacionarse con el ambiente.
La conciencia ambiental implica conocer qué es el ambiente, cuáles son los
problemas ambientales contemporáneos y qué podemos hacer desde cada uno de
nuestros lugares para revertir o mejorar las respectivas condiciones. Se trata de tener
conciencia sobre la conveniencia de actuar con respeto y compromiso en los lugares
en que nos toca vivir, teniendo siempre presente que el daño que le hacemos al
ambiente nos lo hacemos a nosotros mismos y a las generaciones futuras. Revista Maestra Jardinera N.º 296

17
N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023
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N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023
DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO Nació el 15 de febrero en la provincia
de San Juan, en un hogar humilde y trabajador. Su papá se llamaba
Domingo y su mamá, Paula, quien tejía en un telar en el patio de su
casa.

N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023

Desde pequeño tuvo inquietudes por aprender y era solo un jovencito
cuando se recibió de maestro. Pero siguió estudiando mucho y
estimulando su tarea para que todos vayan a la escuela.

N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023

Tanto estudió que tuvo muchas profesiones Y OFICIOS: comerciante,
minero, escritor, periodista y hasta llegó a ser presidente de la
República Argentina.

N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023

Pero su vocación PRIMORDIAL fue ser maestro. Por eso, cuando fue
presidente, se ocupó principalmente de impulsar la educación creando
escuelas, museos, escuelas para maestros, observatorios y se ocupó
de traer las mejores maestras de otros países para que formaran
a las maestras argentinas, lo que tuvo influencia en los países
hermanos de Latinoamérica.

N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023

Después de tanto trabajar, se enfermó y murió el 11 de septiembre de
1888. Años más tarde, le otorgaron el título de Maestro de América.

N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023

Esta fecha quedó como Día del Maestro para todo el continente y
para todas las maestras argentinas que, en cada Jardín de cada
rincón de este amado país, dedican sus horas a seguir el ejemplo del
mejor maestro.

N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023

N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023
N.º 296 - SEPTIEMBRE 2023
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