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    Planificacion Laura Avalos 04

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    Ivana Avalos
    Este documento presenta los componentes para la planificación de dos clases virtuales basadas en juegos tradicionales para niños de 4 años. Los objetivos son que los niños desarrollen habilidades motrices, de coordinación y creatividad. Las clases incluyen escuchar un cuento, hacer un títere, y jugar a la rayuela siguiendo instrucciones en videos. Los recursos son materiales de arte y videos explicativos. La evaluación es formativa basada en indicadores de progreso.

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    Este documento presenta los componentes para la planificación de dos clases virtuales basadas en juegos tradicionales para niños de 4 años. Los objetivos son que los niños desarrollen habilidades motrices, de coordinación y creatividad. Las clases incluyen escuchar un cuento, hacer un títere, y jugar a la rayuela siguiendo instrucciones en videos. Los recursos son materiales de arte y videos explicativos. La evaluación es formativa basada en indicadores de progreso.

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    PLANIFICACION LAURA AVALOS 04

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    COMPONENTES PARA LA PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES QUE SE DESPRENDERAN DEL

    PROYECTO DE JUEGO PLANIFICADO POR LAS DOCENTES CO-FORMADORAS.

    DOCENTES CO-FORMADOR: VEGA PABLA ALEJANDRA.

    ALUMNO PRACTICANTE: AVALOS LAURA IVANA.

    INSTITUCIÓN: J.I.N. N°26 SATELITE N°35

    TURNO: TARDE

    SECCION /SALA: 4 AÑOS “C”.

    FORMATO DE JUEGO: JUEGOS TRADICIONALES.

    NOMBRE DEL PROYECTO: “ABRIR LA PUERTA PARA IR A JUGAR”.

    OBJETIVOS: QUE EL NIÑO LOGRE:

    *SEGUIR PROGRESIVAMENTELA LECTURA DE QUIEN LEE EN VOZ ALTA.

    *DESARROLLAR LA COORDINACIÓN VISOMOTORA, LA AGILIDAD, EL MOVIMIENTO Y LA


    MOTRICIDAD GRUESA.

    *DESARROLLAR LA CREATIVIDAD DEL NIÑO.

    CAPACIDADES:

    *DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD, LA IMAGINACIÓN Y LA EXPRESIÓN A TRAVÉS.

    *DESARROLLO DE HABILIDADES PARA ESCUCHAR, PARTICIPAR Y VERBALIZAR.

    *DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES EXPRESIVAS Y COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE


    ORAL.

    CAMPO DE EXPERIENCIA SABERES PRIORIZADOS


    DIA 1: LENGUA DIA 1: ESCUCHA ATENTA DEL CUENTO.
    EXPRESIONES VISUALES.
    DIA 2: AMBIENTE SOCIO CULTURAL EXPLORACIÓN Y USO DE DISTINTOS
    MATERIALES Y HERRAMIENTAS
    EDUCACIÓN FÍSICA RELACIONADOS CON LA PINTURA, COLORES
    PRIMARIOS ( COLOR AMARILLO).

    DÍA 2: INICIÓN EN LA CONTRUCCIÓN DE LAS


    NOCIONES TEMPORALES DE CAMBIO Y
    PERTENENCIA A PARTIR DE LA HORA
    PERSONAL Y FAMILIAR.

    PARTICIPACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES


    REGLADOS.

    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


    DIA 1: LA DOCENTE REALIZARA UN VIDEO DE LOS NIÑOS ESCUCHARÁN EL VIDEO DE LA
    LA LECTURA DEL CUENTO ATRAVÉS DE UNA LECTURA DEL CUENTO Y ENVIARÁN UN
    SECUENCIA DE IMÁGENES DEL “PATITO FEO” VIDEITO CON SUS RESPUESTAS.
    REALIZARÁ PREGUNTAS:¿ DE QUE COLOR
    ERA EL PATITO FEO?, ¿ QUIENES SE LOS NIÑOS REALIZARÁN EL TITERE CON SU
    BURLABAN DEL PATITO FEO?. FAMILIA Y ENVIARAN SUS FOTITOS CON SU
    LA DOCENTE REALIZARÁ UN VIDEO TRABAJO TERMINADO.
    EXPLICANDO QUE TIENEN QUE REALIZAR UN
    TITERE DEL PATITO FEO.

    DIA 2: LA DOCENTE REALIZARÁ UN VIDEO DÍA2: LOS NIÑOS JUNTO CON SU FAMILIA
    CON LA PRESENTACIÓN DEL JUEGO “LA REALIZARÁN EL JUEGO Y ENVIARÁN UN
    RAYUELA” ,EXPLICARÁ LAS REGLAS DEL VIDEO CON EL JUEGO REALIZADO
    JUEGO Y MOSTRARÁ COMO SE JUEGA EL
    JUEGO.

    RECURSOS MATERIALES: TÉMPERAS, HOJAS, CARTÓN, IMÁGENES DEL CUENTO, PUNTO.

    RECURSOS HUMANOS: PRACTICANTE-DOCENTE-ALUMNOS.

    EVALUACIÓN: FORMATIVA (INDICADORES DEL IPA).

    TIEMPO: DOS CLASES.

    BIBLIOGRAFIA: DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL INICIAL PROVINCIA DE FORMOSA 2019


    APROBADO RESOLUCIÓN N°6366/19 M.C.E.

    INDICADORES DE PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJEZ 2030, MINISTERIO DE EDUCACIÓN


    PRESIDENCIA DE LA NACIÓN.

    RESOLUCIÓN 0536/19 LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS PROVINCIALPARA EL


    ENFOQUE DE DESARROLLO DE CAPACIDADES SOCIOAFECTIVAS Y ESPIRITUALES EN EL SISTEMA
    EDUCATIVO DE FORMOSA.

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