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CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Docente:


Área: Fecha: __ – 05 - 2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común /derechos / igualdad de género
M Construcción Resuelve - Establece relaciones - Identifica Identificación Lista de
de cuerpos problemas de entre las cuerpos De los cuerpos cotejo
geométricos forma, movimiento características de los geométricos geométricos. En
y localización. objetos del entorno, en objetos objetos de su
- Modela objetos las asocia y representa cotidianos. entorno
con formas con formas - Desarma
geométricas y geométricas bidimen- una caja y
sus sionales (figuras reconoce
transformacione regulares o las figuras
s. irregulares), sus geométricas
- Comunica su elementos y con sus que se
comprensión medidas de longitud y observan en
sobre las formas superficie; y con sus caras.
y relaciones formas - Construye
geométricas. tridimensionales cuerpos
(cuerpos redondos y geométricos
- Usa estrategias
compuestos), sus ele- a partir de
y
mentos y su moldes.
procedimientos
capacidad.
para orientarse
en el espacio.
- Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


Enfoque de orientación al bien - Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
común comprender sus circunstancias
Enfoque de derechos - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
modo
- alternativo para construir juntos una postura común
Enfoque igualdad de género - Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
- diferencia de género

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO
 Se presenta imágenes que tienen formas de cuerpos geométricos

 Responden a preguntas:
 ¿A qué forma se parece la zanahoria y el gorrito de fiesta?
 ¿A qué forma se parece el dado y el cubo?
 ¿Qué formas geométricas conocen?
 El propósito del día de hoy es:
Hoy identificaran los cuerpos geométricos en objetos de su entorno

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Respeto verbal físicamente a mis compañeros


 Respeto turnos
 Utilizo por favor y gracias

DESARROLLO

Planteamiento del problema

 Observa los objetos que hay en el aula etc. ¿Hay objetos cuyas formas se parecen a los que se
presentan a continuación? ¿Cómo llamarías, por sus formas, a cada uno de estos objetos?

Familiarización del problema


 Leen el problema de forma individual y responden a preguntas ¿Qué pide el problema? ¿qué objetos
podemos observar en el aula? ¿qué objetos observan en el problema?
Búsqueda de estrategias

 Responden a preguntas ¿como podemos conocer las características de los cuerpos geométricos?
¿Qué material podemos utilizar para saber las características de los cuerpos geométricos?
Socialización y representación

 Se entrega una caja pequeña y una lata a cada equipo de trabajan y se da las indicaciones
 Agarren la caja y, con mucho cuidado, sin dañar las caras, desarman.
 Pegan la caja desarmada en un papel grueso o en una cartulina.
 Con lápiz y regla, pintan las figuras que se han formado en la caja.
¿Qué figuras son?.

 Toman la lata y escriben en sus cuaderno qué figuras geométricas observas en ella. Para descubrir
las figuras geométricas que forman una lata, envuelven con un papel grueso y lo cortan cuando este
envuelto todo el contorno.
 Luego, dibujan un círculo de papel grueso o cartulina del tamaño de una de las bases de la lata y
cortan. Realizan lo mismo con la otra base
 Responden a preguntas; ¿Que cuerpos geometricos hemos formado? ¿Qué carcteristicas tienen?
Formalización del aprendizaje

 Se explica que son los cuerpos geométricos

Un cuerpo geométrico es una figura geométrica tridimensional (posee largo, alto y ancho), que ocupa
un lugar en el espacio y posee un volumen
Aprender sobre estas figuras les ayuda a comprender mejor el mundo que les rodea y a desarrollar
habilidades de observación y pensamiento lógico

- Un cilindro es un objeto geométrico tridimensional en forma de tubo, que se define como una figura con
dos bases circulares paralelas y un cuerpo lateral cilíndrico unido a ambas bases. Las bases son iguales y
están situadas en los extremos
- Un cono es un objeto geométrico tridimensional que tiene una base circular y un vértice. La superficie
lateral del cono está formada por una curva que se extiende desde la base circular hasta el vértice
- Una esfera es un objeto geométrico tridimensional en el que todos los puntos están a la misma distancia del
centro. Se puede pensar en una esfera como en una superficie curva en la que cualquier punto en la superficie
está equidistante del centro de la esfera
Un prisma es un objeto geométrico tridimensional que tiene dos bases paralelas y congruentes y un cuerpo
lateral formado por caras laterales rectangulares que se unen a las dos bases. La forma y el número de caras
laterales dependerán del tipo de prisma
- Una pirámide es un objeto geométrico tridimensional que tiene una base plana y una serie de caras laterales
que se unen en un vértice. La forma y el número de caras laterales dependerán del tipo de pirámide.

PRISMA CILINDRO
ESFERA

PIRÁMIDE
CONO

 Resuelven otras situaciones problemáticas

1. Urpi, sus amigas y sus amigos observan objetos que tienen en su aula. Luego, escriben el nombre
del cuerpo geométrico que corresponde.
a. Observen los cuerpos geométricos.

b. Escriban el nombre del cuerpo geométrico que le corresponde según su forma.

Cilindro ______________ ______________

______________ ______________ ______________


2. Observa cada imagen, únela con el cuerpo geométrico que se parece y píntala del mismo color.

Completa.
El___________________ tiene 6 caras iguales.
El ___________________ tiene solo una base circular.
El___________________ y el___________________ pueden rodar.
CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:


 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifique cuerpos geométricos en objetos cotidianos.
- Desarme una caja y reconoce las figuras geométricas que se
observan en sus caras.
- Construí cuerpos geométricos a partir de moldes.
- Desarme una caja y reconoce las figuras geométricas que se
observan en sus caras
- Construí cuerpos geométricos a partir de moldes.

FICHA
1. Recorta y arma los cuerpos geométricos
2. Colorea y escribe: cilindro, cono y esfera

3. Colorea las figuras: pirámide, cono, esfera, cilindro y prisma

4. Los cuerpos redondos son cuerpos donde sus caras son superficies curvas y son:

Cilindro Cono Esfera


Vamos a resolver.
5. Observa los objetos y escribe qué forma tiene cada uno.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Criterios
Identifica Desarma una Construye
cuerpos caja y reconoce cuerpos
geométricos en las figuras geométricos a
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes objetos geométricas que partir de moldes.
cotidianos. se observan en
sus caras.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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