Set Motricidad 2018 Webvf

ORIENTACIONES DE USO
Set de motricidad 2018

Contrapeso
Programa de Útiles Escolares – JUNAEB


Contrapeso
Ministerio deEducación MINEDUC
Ministerio de Salud MINSAL
Ministerio de Desarrollo Social MIDESO
Secretaría Ejecutiva Plan Contra la Obesidad Estudiantil – Contrapeso

Dirección Nacional Junaeb
1ª edición, mayo 2018
Monjitas 565, Santiago.
Región Metropolitana, Chile.
www.junaeb.cl
La elaboración de este material forma parte del trabajo intersectorial del Ministerio de Educación, Ministerio del
Deporte, Ministerio de Salud, Subsecretaría de Educación Parvularia, Instituto Nacional del Deporte y la Junta Nacional
de Auxilio Escolar y Becas.
El uso de lenguaje que no reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y mujeres –y personas masculinas y
femeninas- es una de las principales preocupaciones de Junaeb; sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca
de la manera de hacerlo en idioma español. En tal sentido -y para evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar
“o/a; los/las” y otras formas sensibles al género neutro- se ha optado por usar, en algunos casos, la forma masculina
en su tradicional acepción genérica, en el entendido que es de utilidad para hacer referencia tanto a hombres como
mujeres y a personas masculinas y femeninas.
Autores:
División de Política y Gestión Deportiva, Ministerio del Deporte
Departamento Formación para el Deporte, Instituto Nacional de Deportes de Chile, Ministerio del Deporte
División de Políticas Educativas, Subsecretaría de Educación Parvularia, Ministerio de Educación
Actividad Física Escolar, Ministerio de Educación
Equipo de Educación Física y Salud, Unidad de Currículo, Ministerio de Educación
Sistema Elige Vivir Sano del Ministerio de Desarrollo Social
Secretaría Ejecutiva Plan contra la Obesidad Estudiantil – Contrapeso, Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas,
Ministerio de Educación
Departamento de Promoción de la Salud y Participación Ciudadana, Subsecretaría de Salud Pública, Ministerio de Salud
Distribución gratuita. Se autoriza la reproducción total o parcial del contenido del presente documento, la distribución,
la comunicación pública y la creación de documentos derivados, siempre y cuando se reconozca la autoría original.
Para citar este documento:
Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. 2018.
“Set de Motricidad 2018 – Contrapeso”.
ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 3

I. PALABRAS
DIRECTOR NACIONAL JUNAEB
Estimada Red de Educación Parvularia:
Este año, en línea con nuestra misión institucional, desde Junaeb reafirmamos nuestro compromiso con el bienestar
de la primera infancia a través de la entrega del Set de Motricidad Contrapeso, orientado a estimular la práctica
regular de la actividad física durante los primeros años de escolaridad para, así, colaborar con el desarrollo integral de
nuestros niños y niñas.
Esta medida, una de las acciones contempladas en Contrapeso, nuestro Plan contra la Obesidad Estudiantil que es
parte de la oferta programática del Sistema Elige Vivir Sano, busca contribuir a generar un cambio de hábitos en el que
los niños sean protagonistas y promotores desde el colegio hacia sus casas y barrios.
Este Set de Motricidad es parte de un esfuerzo sostenido que tuvo una primera versión en 2017, con la entrega
de material a los jardines Junji e Integra, y que da un paso adicional con el reparto de este material en 3.460
establecimientos adscritos a gratuidad, lo que representa un incremento de un 44% en relación al año anterior. De
esta manera, beneficiamos a miles de estudiantes que tendrán la oportunidad de disponer de materiales de calidad
en su proceso educativo.
De esta manera, realizamos un acompañamiento a los niños y niñas en desventaja -social, económica, biológica o
psicológica- quienes reciben este beneficio Junaeb que no sólo favorece su mantención en el sistema educacional,
sino que les entrega acceso a materiales de primer nivel para su estimulación temprana.
Esta medida del Plan Contrapeso ha sido muy bien evaluada por docentes de párvulos, quienes en una encuesta
aplicada el 2017, respondieron acerca de la pertinencia y ayuda de este set en el proceso de desarrollo integral de
los párvulos. El Set de Motricidad entregado este año se articula con las bases curriculares de la Educación Parvularia
2018, y ofrece nuevas posibilidades que propician aprendizajes construidos con didácticas que resguardan y fortalecen
el valor del juego.
Las Orientaciones contenidas en este documento son fruto de un trabajo colaborativo e intersectorial, desarrollado por
los ministerios de Educación, del Deporte y de Salud, además de la Subsecretaría de Educación Parvularia, el Instituto
Nacional del Deporte, y la Secretaría Ejecutiva de Contrapeso.
Los niños están primero. Por eso es que estamos seguros que este nuevo set será un real aporte a la gran labor que
realizan día a día con nuestros niños y niñas, contribuyendo a brindarles más y mejores oportunidades desde la primera
infancia.
Jaime Tohá Lavanderos

Director Nacional
Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB
4 Programa de Útiles Escolares Junaeb

II. PALABRAS
SUBSECRETARIA
EDUCACIÓN PARVULARIA
La importancia del juego para una vida saludable
Si hay algo que nos preocupa y nos ocupará en los próximos años, es la calidad de la Educación Parvularia.
Especialmente importante es lo que ocurre al interior del aula, donde se pueden hacer infinitas cosas. Pero
entre todas, hay una que se da de manera natural. Se trata de un recurso siempre disponible, de aparente baja
complejidad y bajo costo y que cumple un rol fundamental: el juego.
Este aspecto es muy importante y determina el giro del Set de Motricidad, entregado por JUNAEB en el marco del
Plan contra la Obesidad Estudiantil-Contrapeso, a los niveles NT1 y NT2 de establecimientos públicos adscritos
a gratuidad. La primera señal se dio el año pasado al complementar el programa de útiles escolares (lápices,
gomas, pegamento, papel lustre, entre otros.) con una completa parrilla de implementos para la actividad
motora de los niños nuestros párvulos (como opción).
Este año serán 3.460 escuelas que cuenten con el tercer nivel de transición en Educación Parvularia, las que
recibirán este interesante recurso de estimulación de hábitos activos y saludables, utilizando al juego como
herramienta educativa, propiciando actividades que nos permiten enfrentar, con acciones concretas, las
preocupantes cifras de sobrepeso y obesidad infantil.
A través de los implementos que entrega este set, como aros, cuerdas, paracaídas, circuito de equilibrio, figuras
de manos y pies antideslizantes, estamos posibilitando tareas motoras integrales, y que propician, entre otros
valiosos aportes, abordar la utilización del tren superior de los niños y niñas para contribuir eficientemente a
su desarrollo integral.
Mi invitación es a sacar el máximo provecho de este set y a considerar las orientaciones de uso elaboradas en
un trabajo intersectorial, esperando que les sean de la mayor utilidad para su valioso quehacer educativo y, con
ello, contribuir a que nuestros niños tengan una vida más activa y saludable.
María José Castro Rojas

Subsecretaria de Educación Parvularia
Ministerio de Educación

III. CONTRAPESO
¿QUÉ ES CONTRAPESO?
Contrapeso es el Plan contra la Obesidad Estudiantil de la
Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), el cual
articula la oferta programática institucional, a través de
una serie de medidas específicas en el marco de su política
institucional, siendo parte de la oferta programática del
Sistema Elige Vivir Sano.
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL PLAN?

Contribuir a combatir la obesidad estudiantil a través de
la implementación de una serie de medidas que alinean
los programas de Junaeb y crean sinergias con iniciativas
público–privadas.
Define un modelo metodológico que considera una serie

de enfoques, diseñando una estrategia del cambio de
comportamiento que facilita y propicia hábitos de vida activa
y saludable, sustentables.
¿A QUIÉNES BENEFICIA EL PLAN?

Las medidas están orientadas a los niños, niñas, adolescentes
y jóvenes beneficiarios de los programas Junaeb. Busca
aportar a generar transformaciones estructurales, sobre la
base de enfoques:
- Comunitario,
- Empoderamiento,
- Redes y Participación,
- Intersectorialidad,
- Equidad, y
- Mejoramiento Continuo.
Estos enfoques se cruzan por ejes de trabajo:
- Alimentación rica y saludable,

- Actividad Física,
- Educación en Hábitos Saludables,
- Innovación y Tecnología, e
- Investigación y generación de conocimiento.

¿CUÁL ES LA META? aceptabilidad en preparaciones del PAE.
• Huertos Escolares en establecimientos
Reducir en 2 puntos porcentuales al año 2020, la obesidad
educacionales.
medida en estudiantes de primero básico de todo el país.
En este sentido, es fundamental orientar acciones desde • Consejos saludables en cuadernos del Programa
temprana edad, y en este caso en particular, a la población Útiles Escolares (PUE).
del Primer y Segundo Nivel de Transición. • Recreos Entretenidos.
• Set de motricidad.
¿CUÁLES SON ALGUNAS DE LAS
MEDIDAS DE CONTRAPESO?
Algunas de las medidas que benefician a los párvulos, son: ¿CONTRAPESO SE ARTICULA CON EL
INTERSECTOR?
• Reducción del azúcar en el menú del Programa de
Alimentación Escolar (PAE). Uno de los enfoques de la política es la intersectorialidad,
• Compra a proveedores locales para la generación para lo cual se han establecido alianzas virtuosas que han
de menús con alimentos más frescos y con permitido la implementación de medidas, establecer redes
pertinencia local. de apoyo, generar un trabajo colaborativo y hacer pertinente,
• Capacitación a manipuladoras para la mejora en la en este caso, el material que se entrega para los párvulos.

IV. SET DE MOTRICIDAD y con el propósito de colaborar en la estrategia de cambio
de comportamiento que lleva adelante.
CONTRAPESO
¿POR QUÉ CONTRAPESO ENTREGA UN ¿EN QUÉ CONSISTE EL SET DE

SET DE MOTRICIDAD? MOTRICIDAD CONTRAPESO 2018?
Las recomendaciones de la Organización Mundial de la Consta de seis implementos:
Salud (OMS) para abordar la mal nutrición por exceso
• 3 circuitos de equilibrio (de 12 piezas ensamblables,
(sobrepeso, obesidad y obesidad severa), sugieren
cada uno).
ejecutar programas integrales en los establecimientos
educacionales, que promuevan la ingesta de alimentos • 1 juego de huellas de pies antideslizantes (12
sanos, reduzcan el consumo de bebidas azucaradas unidades)
e incentiven la actividad física, entre otros. De esta • 2 juegos de huellas de manos antideslizantes (de
manera, la OMS apunta al entorno educacional como el 12 unidades, cada uno).
escenario ideal para combatir la obesidad infantil, pues • 2 juegos de cuerdas de colores (de 6 unidades,
es precisamente allí donde mayor parte del tiempo se cada uno).
encuentran los niños, niñas y jóvenes1.
• 1 juego de aros de colores (11 unidades).
El Estado de Chile, a través de sus carteras ministeriales, • 1 paracaídas grande con 8 manillas.
elaboró la nueva Política Nacional de Actividad • 1 pista de motricidad (10 piezas)
Física y Deporte 2016-2025, donde se recogen las
recomendaciones específicas para el rango etario ¿POR QUÉ SE ELIGIERON ESTOS
correspondientes a la Educación Parvularia, y se señala que IMPLEMENTOS?
deben cumplir con 60 a 90 minutos diarios de actividad
con intensidad moderada a vigorosa, de acuerdo con la Los implementos fueron elegidos sobre la base del
realidad de desarrollo psicomotriz que presenta cada cumplimiento de criterios propuestos y validados por el
niño y niña, siendo el juego uno de sus ejes centrales2. intersector. De acuerdo con lo anterior, el set en conjunto
debía cumplir con:
El Juego se refiere tanto a una actividad natural del niño
o niña como a una estrategia pedagógica privilegiada. • No discriminar movimiento para estudiantes en
De acuerdo con autores clásicos del desarrollo y el situación de discapacidad.
aprendizaje, el juego cumple un rol impulsor del desarrollo • No poseer una distinción de género.
de las funciones cognitivas superiores, de la afectividad, • Ser adaptable para no suspender las actividades
de la socialización, de la adaptación creativa a la realidad. en condiciones de contaminación ambiental.
El juego es, a la vez, expresión de desarrollo y aprendizaje,
• Ser de fácil transporte, bajo en peso y de volumen
y condición para ello3.
pequeño.
En este contexto, con el propósito de facilitar instancias • Entregar diversas posibilidades para el desarrollo
para la práctica regular de actividad física en el entorno de habilidades motoras, con un uso sencillo que
educativo y fomentar el crecimiento integral en la propicie la incorporación de variaciones.
población parvularia utilizando el juego activo, Contrapeso • Permitir que las tareas motoras seleccionadas
implementa la medida consistente en la entrega de un favorezcan la utilización del tren superior, con
Set de Motricidad a 3.460 establecimientos adscritos a el propósito de ofrecer y propiciar un desarrollo
gratuidad que cuentan con los niveles NT1 y NT2, a través armónico.
del Programa de Útiles Escolares (PUE) de Junaeb.
• Ser de fácil almacenamiento en poco espacio.
De esta manera, Contrapeso complementa el PUE, • Ser accesible dentro del presupuesto disponible
entregando otro tipo de implementos orientados a la por la institución y estar disponible en la
actividad física como parte de los materiales educativos, plataforma Mercado Público.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL SET?
El objetivo general es promover entornos educativos activos con la entrega de implementos que incentivan la actividad
física en el Primer y Segundo Nivel de Transición de la Educación Parvularia.
Los objetivos específicos, son:
• Facilitar el trabajo metodológico de las educadoras en el ámbito de la actividad física infantil.

• Apoyar las experiencias de aprendizaje incentivando el desarrollo de juegos activos.
• Favorecer el desarrollo de la autoestima, seguridad, autonomía y libertad de acción de niños y niñas.
¿DESDE CUÁNDO SE ENTREGA ESTE SET DE MOTRICIDAD?

Durante el año 2017, Junaeb entregó por primera vez este Set de Motricidad a un total de 1.537 establecimientos
de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) Fundación Integra y establecimientos municipalizados que cuentan
con el programa Escuelas Deportivas Integrales (EDI) del Instituto Nacional de Deportes (IND). Con ello se benefició
directamente a un total de 11.975 párvulos.

¿CÓMO FUE RECIBIDO ESTE SET EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA?
A través de una encuesta respondida de manera voluntaria por 437 Educadoras de Párvulos de los establecimientos
que recibieron el Set el año 2017, se pudo constatar, entre las principales materias, lo siguiente:
• 75% usó el set más de 3 veces a la semana.

• 98,6% lo usó por más de 10 minutos cada vez.
• Más del 95% considera que el set apoya mucho o bastante a la labor educativa, los ambientes de aprendizaje
y la participación activa y placentera.
• Alrededor de un 94% opina que el Set favorece mucho o bastante el desarrollo de habilidades motrices básicas
y la adquisición de hábitos de actividad física.
• Más del 90% manifiesta que el Set ayuda mucho o bastante como estímulo al juego autónomo, al trabajo
colaborativo, habilidades intrapersonales y a la diversidad de actividades.
• Más del 85% de las educadoras señala que el Set favorece mucho o bastante a la seguridad grupal, la diversidad
y la inclusión.
La encuesta reveló una alta valoración del Set, y que las orientaciones recibidas para su uso fueron un aporte a su
quehacer pedagógico. Durante el presente año, Junaeb entregará 3.460 sets a establecimientos educacionales donde
se desarrollan los niveles NT1 y NT2.
V. SET DE MOTRICIDAD CONTRAPESO Y BASES

CURRICULARES 2018
Las Bases Curriculares de Educación Parvularia3, destacan la importancia de considerar a niños y niñas como personas
integrales, singulares y diversas entre sí. Como sujetos de derechos, los párvulos son los principales protagonistas de su
proceso educativo, y para que esto suceda, es necesario promover el desarrollo de sus distintas habilidades, capacidades y
considerar sus gustos e intereses. Esto conlleva, sin duda, la incorporación de una práctica educativa inclusiva, que atienda a
la diversidad en todas sus expresiones y donde el respeto por las diferencias se constituya en la forma natural de enseñanza.
Desde esta perspectiva, una educación parvularia inclusiva expresa el valor que se le asigna a la diversidad social y
cultural en todo el quehacer educativo, siendo transversal a los diversos contextos de aprendizaje y en toda experiencia
educativa, las cuales son planificadas para y con los niños y niñas.
Una de estas experiencias fundamentales es la corporalidad, donde el movimiento y el juego son elementos naturales
en el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas y, por ende, se consideran como importantes herramientas de interacción
con su medio para la adquisición de aprendizajes y el desarrollo integral.
En coherencia con las Bases Curriculares de Educación Parvularia, el Set de Motricidad aporta para el proceso de
enseñanza y aprendizaje, a través de su vinculación con los siguientes núcleos:
SET DE MOTRICIDAD CONTRAPESO
CORPORALIDAD IDENTIDAD Y EXPLORACIÓN DEL

Y MOVIMIENTO AUTOESTIMA ENTORNO NATURAL
BASES CURRICULARES

La corporalidad y el movimiento en el aprendizaje: niños y niñas son sujetos que exploran constantemente su
entorno. Desde el nacimiento, el cuerpo y el movimiento se constituyen en el principal medio para la expresión del niño
y niña, y es precisamente a partir de las experiencias corporales, sensitivas y lúdicas desde donde se construyen los
principales significados que, durante la primera infancia, dan paso al aprendizaje. “El cuerpo y el movimiento se configuran
en una unidad que integra y moviliza aspectos sensoriales, emocionales, afectivos, cognitivos y socioculturales para
ser y actuar en contextos de diversidad; la conciencia gradual de su corporalidad y de sus posibilidades motrices se
construyen y amplían, mediante un proceso de interacción permanente con el entorno”3.
Desde esta perspectiva, el Set de Motricidad Contrapeso, aporta directamente al núcleo de corporalidad y
movimiento, generando oportunidades para la adquisición de nuevos conocimientos, exploración y experimentación
de las capacidades y posibilidades del propio cuerpo. Por consiguiente, también incide en los otros núcleos del ámbito
Desarrollo Personal y Social, específicamente en Identidad y Autonomía; así como en los núcleos del ámbito Interacción
y Comprensión del Entorno, específicamente en el núcleo Exploración del Entorno Natural.
Identidad y Autonomía: a través de la exploración de las capacidades de su cuerpo, los párvulos no sólo desarrollan
sus capacidades físicas, sino que despliegan la conciencia de corporalidad y lateralidad, y construyen las bases para
su identidad, autoestima y autonomía. Desde esta perspectiva, el “ensayo” de ciertas actividades y la progresión en las
habilidades que con ello van desarrollando, constituyen las primeras conquistas en relación con las posibilidades de
su cuerpo y las habilidades que paulatinamente irán desarrollando, diferenciándose progresivamente del adulto y de
los otros niños y niñas.

El Set de Motricidad se vincula directamente con la identidad y el ejercicio de la autonomía progresiva, en la medida
que permite la exploración de niños y niñas, alcanzando logros que, diferenciados en cada caso, contribuyen a que los
párvulos reconozcan sus capacidades.
Exploración del entorno natural: el conocimiento y exploración en el mundo social y natural se configuran como
un aspecto relevante para el aprendizaje, contribuyendo en el desarrollo de habilidades y afectos que promueven el
respeto, la sustentabilidad, el cuidado de la naturaleza y su biodiversidad.
El uso del Set de Motricidad contribuye al logro de los objetivos vinculados a este núcleo, siendo relevante que utilicen
los diversos ambientes de aprendizaje que permitan la exploración del entorno natural, considerando las características
de cada nivel o tramo educativo.
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE

Durante la primera infancia, el juego es una de las principales actividades de niños y niñas, y, como tal, es considerado
fundamental para la Educación Parvularia3.
En sus diversas formas, el juego es un impulsor del aprendizaje y una importante estrategia pedagógica, a través del
cual los párvulos expresan sus afectos, representan, crean y recrean su mundo. Es en el juego donde aparecen los
diversos significados que niños y niñas atribuyen a las situaciones cotidianas que viven día a día.
El juego es una actividad natural para los párvulos, y las estrategias de aprendizaje que se desarrollan para abordar la
exploración de su medio ambiente deben contemplarlo como una herramienta pedagógica. En este entendido, el juego
permite diversas posibilidades de expresión, tanto en el juego libre como en las actividades lúdicas. En coherencia
con las bases curriculares de la Educación Parvularia, las diversas estrategias de acción orientadas a niños y niñas en
esta etapa de desarrollo, deben favorecer y resguardar la presencia diaria del juego activo en las diferentes rutinas
implementadas en los distintos ambientes para el aprendizaje.
El uso del Set de Motricidad de Contrapeso complementa otros recursos pedagógicos, promoviendo especialmente las
actividades lúdicas, que posibilitan disponer el material de acuerdo con los objetivos que se quieran abordar y dando
mayores posibilidades de exploración del cuerpo (de sus características y posibilidades) y del entorno, incluyendo
de esta forma acciones que permiten dar respuesta a la diversidad presente entre los párvulos. En este sentido, es
importante proporcionar materiales con los que los niños y niñas puedan explorar tanto en forma espontánea y a libre
disposición, como también de manera dirigida u organizada en zonas activas, bajo la premisa que el juego es parte de
la vida de los párvulos y conlleva una motivación intrínseca, y se enriquece cuando existe una intención pedagógica
detrás. Mediante esta experiencia, viven sus emociones, incrementando las posibilidades para resolver conflictos
con sus pares, construyen su confianza, e identifican sus capacidades, con el objeto de estimular progresivamente su
autonomía.
VI. PROPUESTA DE USO

DEL SET DE MOTRICIDAD CONTRAPESO
El material didáctico que se entrega este año, permite a los niños y niñas vivenciar, a través de su uso, distintas
situaciones educativas relacionadas con la actividad física y el movimiento corporal. De esta forma, se ven favorecidas
las tareas motrices como ordenar, organizar, empujar, lanzar, tirar, gatear, saltar, correr, agitar o transportar, entre otras,
y construir con ellas un sinfín de actividades de carácter lúdico, las que pueden emerger de los propios intereses de
niños y niñas en acción. Es pertinente tener presente que, al término del tiempo de la experiencia de aprendizaje, se
solicite al grupo colaborar en el orden y guardado del material. Es recomendable concluir la actividad facilitando la
conversación respecto de la experiencia desarrollada.

A continuación, y a modo referencial, se presentan tres propuestas de uso del Set Contrapeso:
PROPUESTA DE USO N°1

“LIBRE, AUTÓNOMA Y ACOMPAÑADA”
Considera la organización o ubicación de las distintas partes del Set de Motricidad de forma independiente, separadas
unas de otras y abarcando la totalidad del espacio físico seleccionado para la actividad. Se sugiere reforzar esta
organización con otros materiales didácticos, tales como túneles, cilindros, colchonetas, pelotas gigantes y telas de
distintos tamaños, de modo tal que el conjunto total de materiales didácticos ofrezca a los niños y niñas la oportunidad
de moverse, transitar, crear y jugar de manera libre y espontánea, siempre bajo la atención respetuosa y amorosa del
o la educadora que acompaña, sugiere, invita, escucha, observa y registra lo sucedido. Con esto, se pretende fomentar
la participación en grupo para conseguir un objetivo común, algo que es vital en juegos colectivos.

“DIRIGIDA Y ACOMPAÑADA”
Considera la organización o ubicación de las distintas partes del Set de Motricidad de forma dependiente, lineal,
o agrupadas unas al lado de otras sobre el espacio físico seleccionado. Se sugiere potenciar esta organización con
otros materiales didácticos, tales como túneles, cilindros, colchonetas, pelotas gigantes o telas de distinto tamaño,
organizados también de forma dependiente unos de otros, de modo que el conjunto de materiales didácticos ofrezca a
los niños y niñas la oportunidad de desarrollar ciertas acciones motrices organizadas y dirigidas a partir de propuestas
oportunas, desafiantes y creativas presentadas a los niños y niñas por el adulto responsable de la actividad, quien
deberá en todo momento considerar tanto las características generales como individuales del grupo, además de su
propio rol proyectado a través del sugerir, invitar, escuchar, observar y registrar lo que acontece en este espacio.

“ORGANIZADA EN ZONAS ACTIVAS, ENTRETENIDAS Y PARTICIPATIVAS”
Considera la organización o ubicación de las distintas partes del Set de Motricidad por zonas de actividades unas al lado
de otras sobre el espacio físico seleccionado. Se sugiere reforzar esta organización con otros materiales didácticos,
tales como túneles, cilindros, colchonetas, pelotas gigantes y telas de distinto tamaño, organizados también por zonas

de actividades, de modo que el conjunto de materiales didácticos ofrezca a los niños y niñas la oportunidad de realizar
ciertas acciones motrices estructuradas para el trabajo motriz, ya sea en proceso continuo, por zona o rotatorio.
Las propuestas recién detalladas, se enfocan y orientan desde los siguientes principios:
• Las características del desarrollo físico, motriz, social, cognitivo y afectivo que presentan niños y niñas con
edades entre 4 y 6 años.
• Los intereses y necesidades que presentan niños y niñas con edades entre 4 y 6 años, tanto del movimiento
como desde la realidad de los juegos activos infantiles dirigidos y de libre elección.
• El deseo de motivar a los equipos educativos para que, a partir de sus propios recursos profesionales, construyan
e implementen nuevas, activas y entretenidas propuestas para el uso del material didáctico.
• Promover todos los días, la participación y práctica sistemática de actividades físicas por el mayor tiempo
posible, evitando al máximo los tiempos que promueven la espera o las pausas que no se relacionan con las
necesidades propias de descanso de niños y niñas.
ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS AL SET DE MOTRICIDAD

Dependiendo de los materiales existentes en el establecimiento para las actividades infantiles de carácter motriz,
tales como: túneles, telas, colchonetas, bancas, cajones u otros, se sugiere estimar la complementariedad con el Set de
Motricidad Contrapeso, recurriendo para esto último, a las propuestas de uso, identificadas anteriormente. El propósito
de lo recién expuesto es enriquecer las experiencias de aprendizaje activas y lúdicas, además de favorecer, entre
otros aspectos, los vinculados al desarrollo del esquema corporal, desarrollo de la estructuración tiempo-espacio,
desarrollo del tono muscular y el desarrollo de aspectos sociales, emocionales y psicológicos de niños y niñas.

VII. ORIENTACIONES DEL SET DE MOTRICIDAD
CONTRAPESO 2018
Dado que uno de los ejes de la política institucional contra la obesidad estudiantil de Junaeb es la intersectorialidad,
para estas Orientaciones del Set de Motricidad 2018 se solicitó la opinión de distintos expertos que trabajan en
los ministerios de Educación, Deporte y Salud, a la Subsecretaría de Educación Parvularia y al Instituto Nacional del
Deporte, junto a los profesionales de la Secretaría Ejecutiva de Contrapeso de Junaeb. De esta manera, las orientaciones
incorporan una mirada multidisciplinaria y consensuada respecto de la manera de presentar los diferentes implementos
que conforman el Set, así como sus recomendaciones de uso individual o en conjunto con otros materiales.
Para facilitar su utilización, las orientaciones de uso se entregan como un grupo de fichas que pueden ser impresas
para tenerlas a mano cada vez que se requiera, con las características del material y sus posibles usos, basándose en
los conceptos de la Bases Curriculares de la Educación Parvularia.

Cada ficha se compone de los siguientes elementos:
Concepto Definición
Recurso educativo Es el elemento tangible (implemento) que se entrega
como parte del Set de Motricidad, y que se pone a
disposición de los párvulos y las o los docentes como
insumo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Nombre del recurso educativo Se refiere al nombre del implemento que se está
entregando como parte del Set de Motricidad.
Imagen del recurso educativo Corresponde a la figura concreta del implemento que se
está entregando como parte del Set de Motricidad.
Características del recurso educativo Es una descripción del implemento que forma parte del
Set de Motricidad.
Orientaciones de uso Son sugerencias respecto a cómo utilizar el recurso
educativo.
Espacios Educativos para el uso del Set de Motricidad. Son los diferentes lugares donde ocurren interacciones
pedagógicas; pueden ser permanentes (lo que se
distinguen por estar al interior de la escuela) o transitorios
(que están al exterior del establecimiento).
Ejemplos de experiencias lúdicas que se pueden Corresponde a propuestas referenciales de uso del
implementar con el recurso educativo en los recurso educativo del Set de Motricidad, separadas en
distintos espacios educativos. Experiencias de Juego y Actividades Lúdicas.
Experiencias de Juego Se refiere a juego libre y espontáneo.
Actividades Lúdicas Son ejemplos de juegos desafiantes y que tienen una
estructura particular.

NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO SET DE MOTRICIDAD
IMAGEN
CARACTERÍSTICAS Set de Motricidad que cuenta con:

DEL RECURSO 3 circuitos de equilibrio, fabricados en goma eva (de 12 piezas ensamblables, cada uno).
1 juego de huellas de pies, fabricados en plástico antideslizantes (12 unidades)
2 juegos de huellas de manos, fabricados en plástico antideslizantes (de 12 unidades, cada uno).
2 juegos de cuerdas de colores, fabricadas en material sintético de alta resistencia (de 6 unidades, cada uno).
1 juego de aros de colores, Fabricados en plástico de alta resistencia (11 unidades).
1 paracaídas grande con 8 manillas, fabricado en tela.
1 pista de motricidad, fabricada en plástico antideslizante (10 piezas).
ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “Set de Motricidad” puede ser usado:
Para el desarrollo de las habilidades motrices básicas.
Para el desarrollo de juegos colectivos e individuales libres u orientados.
Para el desarrollo de actividades motrices guiadas y relacionadas con las Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018.
En experiencias lúdicas de integración como los recreos, las actividades con participación de la familia u otras actividades de carácter
físico recreativas y sociales.
En complemento con otros recursos a los que se pueda acceder, enriqueciendo así la experiencia lúdica y los ambientes de juego.
En esta ficha, donde se presenta al set completo como recurso educativo, se proponen formas de utilización a partir de todos sus
componentes.
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DEL SET DE MOTRICIDAD

Espacios permanentes Espacios Transitorios
Sala tradicional de clases Plaza activa
Patio de Juego Parques públicos
Sala de Juego o Multiuso Gimnasios comunales
Cancha Estadios comunales
Gimnasio Canchas vecinales
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20
EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON EL SET DE MOTRICIDAD EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.
Experiencias de Juego Actividades Lúdicas
Todas las acciones en las cuales los niños y niñas toman La idea fundamental es que todos los implementos que conforman el set sean organizados en el espacio educativo, y
sus propias decisiones respecto del uso del recurso posteriormente utilizados por todo el grupo de niños y niñas. En este tipo de actividades, los párvulos son invitados a participar
educativo, desplegando en forma natural y autónoma su y a entrar al área de juego, la cual debe contar con propuestas y actividades que deben ajustarse tanto a la característica del
propia actividad motriz y expresión corporal en forma de recurso, como a las características físicas, motrices, cognitivas y socioemocionales del grupo, además de velar por la seguridad
diversos juegos individuales y compartidos. y el juego significativo.
La propuesta lúdica autónoma se dará a partir de la El Set de Motricidad puede ser parte de actividades que consideren la utilización de todos los implementos que lo componen
disposición del material en un espacio determinado; por (huellas de manos y pies, aros, circuito equilibrio, paracaídas, pista de motricidad y cuerdas), de algunos de ellos, combinándolos
ejemplo, en el centro del área de juego. A partir de ello, o ser complementado con otros implementos que se tengan a disposición en el establecimiento educacional.
Programa de Útiles Escolares Junaeb

se invita a los párvulos a jugar libremente y como estimen
sus intereses, velando por su seguridad y adecuada Las propuestas de utilización pueden ser según la disposición de los implementos (estaciones independientes o en circuito)
convivencia. y según la organización de los implementos (agrupándolos por tipo o combinándolos). Algunas propuestas de experiencias
lúdicas estructuradas con el Set de Motricidad podrían ser:
En las experiencias lúdicas autónomas se debe considerar
no intervenir; es importante poder acompañar, observar • Organizar un circuito por tipo de implemento o combinándolos y elegir una temática que invite a los párvulos a recorrerlo. Por
a los párvulos, junto con atender a aquellos que no ejemplo: “hoy vamos a viajar a la selva africana”, donde se desplazan ejecutando diversas tareas motrices según la propuesta
participan de forma voluntaria. del educador de acuerdo a cómo dispuso los implementos (“saltar” pasando de un aro a otro simulando saltar cascadas;
“avanzar en cuadrupedia” pasando por sobre las cuerdas sin tocarlas simulando que no despertamos a las serpientes; “caminar
equilibrándose” pasando por sobre las piezas del circuito de equilibrio, simulando que recorre un puente hecho de troncos; y así
sucesivamente, creando una historia con los implementos.
• Organizar estaciones con cada tipo de implemento o combinándolos. En cada estación se ejecutará una
tarea motora propuesta por el educador. Por ejemplo, estación de adentro-afuera con los aros; estación de
traccionar con un compañero la cuerda; estación de mantener un implemento en el paracaídas en un pie;
estación de tres apoyos utilizando una mano o pie de huella como referencia.
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO CIRCUITO DE EQUILIBRIO
IMAGEN
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO Circuito de 12 piezas de goma eva ensamblables, con diferentes texturas y colores. Las dimensiones de cada una
de las piezas corresponden a 39 x 8 x 2 cms.
Se entregan 3 circuitos de equilibrio en cada Set de Motricidad (36 piezas en total), que permiten una extensión
de 14,04 mts.
ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “circuito de equilibrio” puede ser usado:

Para el desarrollo de juegos colectivos e individuales, libres u orientados.
Para el desarrollo de actividades motrices guiadas y relacionadas con las Bases Curriculares de Educación
Parvularia 2018.
En experiencias lúdicas de integración como los recreos, las actividades con participación de la familia u otras
actividades de carácter físico recreativas y sociales.
En complementación con los otros recursos educativos que son parte del Set de Motricidad u otros recursos a los
que se pueda acceder, enriqueciendo así la experiencia lúdica y los ambientes de juego.
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DEL SET DE MOTRICIDAD


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EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON EL CIRCUITO DE EQUILIBRIO EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.
Todas las acciones en las cuales los niños y niñas 1. Juegos de Equilibrio: Manteniendo el equilibrio corporal en posiciones estáticas o dinámicas, utilizando el
toman sus propias decisiones respecto del uso del circuito.
recurso educativo, desplegando en forma natural • Caminar con los brazos en distintas posiciones, gatear de distintas formas, caminar con un objeto liviano
y autónoma su propia actividad motriz y expresión sobre la cabeza; ejecutar distintas posturas de equilibrio sobre uno, dos, tres o cuatro apoyos.
corporal en forma de diversos juegos individuales y
2. Juegos de Desplazamiento: mover el cuerpo en diferentes direcciones y planos utilizando el circuito.
compartidos.
• Cuadrupedia, caminar rápido y lento, gatear, correr, saltar sobre uno y dos pies, caminar hacia atrás, caminar
manipulando un objeto (lanzar y recibir), combinar todas las anteriores
3. Otros juegos con las piezas:

Tomar y trasladar una pieza, usando distintas formas de desplazamiento.
Saltar una pieza de un lado a otro con ambos pies y con un pie.
Jugar a ubicarse delante, atrás, abajo, sobre, al lado, lejos y muy cerca de las piezas.
Otros juegos propuestos por los mismos niños, de carácter grupal e individual.
*Facilitar que todos los párvulos vivencien desde su corporalidad y autonomía, distintas acciones exploratorias en torno al material, tanto en las experiencias autónomas
como en las estructuradas.
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO HUELLAS DE PIES ANTIDESLIZANTES

IMAGEN
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO Juego de 12 huellas de pies de material plástico antideslizante. Contiene 6 pares derecho e izquierdo. Material
completamente lavable.
Se entrega 1 juego de huellas en cada set de Motricidad (12 huellas en total).

ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “huellas de pies antideslizantes” puede ser usado:
Parvularia 2018.
que se pueda acceder, enriqueciendo así las experiencias lúdicas y los ambientes de juego.
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DE LAS HUELLAS DE PIES ANTIDESLIZANTES
Sala tradicional de Clases Plaza activa
EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON LAS HUELLAS DE PIES ANTIDESLIZANTES EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.
Experiencias de Juego Experiencias Lúdicas Estructuradas

1. Juegos de Desplazamiento:
Todas las acciones en las cuales Caminar rápido y lento, correr, saltar, gatear, saltar sobre uno y dos pies,
los niños y niñas toman sus propias caminar hacia atrás, caminar manipulando un objeto (lanzar y recibir),
decisiones respecto del uso del combinar todas las anteriores.
recurso educativo, desplegando 2. Juegos de Lateralidad y espacialidad:
en forma natural y autónoma su Explorar distintas posiciones utilizando los conceptos de derecha,
propia actividad motriz y expresión izquierda, adelante y atrás.
corporal en forma de diversos juegos 3. Otros juegos con las huellas:
individuales y compartidos. Saltos, desplazamientos en zigzag, circuitos, entre otros, propuestos
por los mismos niños, de carácter grupal e individual.
*Facilitar que todos los niños y niñas vivencien desde su corporalidad y autonomía, distintas acciones exploratorias en torno al material tanto en las experiencias lúdicas

autónomas como en las estructuradas.
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NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO HUELLAS DE MANOS ANTIDESLIZANTES
IMAGEN
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO Juego de 12 huellas de manos de material plástico antideslizante. Contiene 6 pares derecho e izquierdo. Material
completamente lavable.

Se entregan 2 juegos de huellas en cada Set de Motricidad (24 huellas en total).
ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “huellas de manos antideslizantes” puede ser usado:
Parvularia 2018.
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DE LAS HUELLAS DE MANOS ANTIDESLIZANTES
EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON LAS HUELLAS DE MANOS ANTIDESLIZANTES EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.

Todas las acciones en las cuales los niños y niñas 1. Juegos de Desplazamiento:
toman sus propias decisiones respecto del uso del • Apoyando las manos sobre las huellas (en cuadrupedia alta, sin apoyo de rodillas) avanzar hacia adelante, atrás,
recurso educativo, desplegando en forma natural a la derecha o izquierda según organización del material.
y autónoma su propia actividad motriz y expresión 2. Juegos de Lateralidad y espacialidad:
corporal en forma de diversos juegos individuales y • Explorar distintas posiciones utilizando los conceptos de derecha, izquierda, adelante y atrás.
compartidos. 3. Otros juegos con lvas huellas:
• Circuitos, clasificar por colores, agruparse por concepto de derecha o izquierda.
• Otros juegos propuestos por los mismos niños, de carácter grupal e individual
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO CUERDAS DE COLORES

IMAGEN
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO Juego de 6 cuerdas de colores, confeccionadas en material sintético trenzado de alta resistencia. Cada cuerda
mide 150 cms. de largo y tiene 1 cm. de grosor.
Se entregan 2 juegos de cuerdas en cada Set de Motricidad (12 cuerdas en total).

El recurso educativo “cuerdas de colores” puede ser usado:
Para el desarrollo de juegos colectivos e individuales libres u orientados.
Para el desarrollo de actividades motrices guiadas y relacionadas con las Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018.
En experiencias lúdicas de integración como los recreos, las actividades con participación de la familia u otras actividades de carácter físico recreativas y sociales.
En complementación con los otros recursos educativos que son parte del Set de Motricidad u otros recursos a los que se pueda acceder, enriqueciendo así la experiencia

lúdica y los ambientes de juego.
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ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DE LAS CUERDAS DE COLORES
EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON LAS CUERDAS DE COLORES EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.

Todas las acciones en las cuales los niños y niñas Juegos de equilibrio:
toman sus propias decisiones respecto del uso del
recurso educativo, desplegando en forma natural Sobre la cuerda, desplazarse de manera segura utilizando diferentes direcciones y formas de desplazamiento.
y autónoma su propia actividad motriz y expresión
Juegos de lateralidad y espacialidad:
compartidos. Con la cuerda, realizar diferentes acciones utilizando los conceptos de derecha, izquierda, adelante, atrás, adentro
y afuera.
Juegos cooperativos e individuales que incorporen habilidades básicas de manipulación y coordinación general
como Jugar a saltar la cuerda de diversas formas, juegos de tracción.
Otros juegos propuestos por los mismo niños, de carácter grupal e individual
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO AROS DE COLORES
IMAGEN
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO Juego de 11 aros de colores, confeccionados en plástico resistente. Cada aro mide de 50 cms. de diámetro.
Se entrega 1 juego de Aros en cada Set de Motricidad (11 aros en total).

ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “aros de colores” puede ser usado:
Solo sobre superficies de tierra, pasto u otras que sean antideslizantes, cuando se usa para desplazamientos por
sobre él.
Parvularia 2018.
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DE LOS AROS DE Espacios permanentes Espacios Transitorios
COLORES Sala tradicional de clases Plaza activa

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EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON LOS AROS DE COLORES EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.
Todas las acciones en las cuales los niños y niñas Juegos de Desplazamiento:
recurso educativo, desplegando en forma natural Pasar por sobre los aros evitando tocarlos y en forma continua por alrededor de estos mismos, de diferentes
y autónoma su propia actividad motriz y expresión maneras como cuadrupedia, caminando, saltando en uno o dos pies o combinando formas.
Pasar entre los aros o por dentro de ellos.
compartidos.
Juegos de Lateralidad y espacialidad:
Otros juegos con los aros:

Lanzar y recibir con una y ambas manos, hacer rodar el aro por el piso, ejecutar juegos grupales asociados a los
colores de los aros, entre otros de carácter individual.
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO PARACAIDAS GRANDE 8 MANILLAS

IMAGEN
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO Paracaídas impermeable con paneles de distintos colores (amarillo, azul, verde y rojo) y 8 tomadores. Mide 180
cms. de diámetro. Cuenta con una abertura con malla en el centro.
Se entrega 1 paracaídas en cada Set de Motricidad.

ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “paracaídas grande 8 manillas” puede ser usado:
Para el desarrollo de juegos colectivos libres u orientados
Parvularia 2018.
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DEL PARACAÍDAS GRANDE 8 MANILLAS
EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON EL PARACAÍDAS GRANDE 8 MANILLAS EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.
Todas las acciones en las cuales los niños y niñas Juegos cooperativos:
recurso educativo, desplegando en forma natural En grupos, sostener el paracaídas desde las manillas para manipularlo y moverlo de distintas formas como: abrir
y autónoma su propia actividad motriz y expresión y tensarlo, subir y bajarlo, mover el paracaídas con distintos desplazamientos en diferentes direcciones hacia
corporal en forma de diversos juegos individuales y adelante, atrás, hacia los lados o en círculo, trasladar el paracaídas de un lado a otro.
compartidos. Colocar globos o pelotitas sobre el paracaídas, evitando que se caigan al suelo, generar distintos movimientos y
juegos.
Juegos de Lateralidad y espacialidad:
Explorar distintas posiciones y desplazamientos utilizando los conceptos de derecha, izquierda, adelante y atrás,
adentro y afuera.

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NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO PISTA DE MOTRICIDAD
IMAGEN
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO Juego de 10 piezas de material plástico antideslizante. Contiene 5 pares de implementos distintos (2 círculos de
10 cms. de diámetro, 2 flechas rectas de 36.5 cms. de largo, 2 flechas curvas de 24 x 25 cms., 2 rectángulos de 34.3
x 7.5 cms., 2 curvas de 35 cms. de largo). Material lavable.

Se entrega 1 pista en cada Set de Motricidad (10 piezas).
ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “pista de motricidad” puede ser usado:
Para el desarrollo de juegos colectivos libres u orientados.
Parvularia 2018.
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DE LA PISTA DE MOTRICIDAD
EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS LÚDICAS QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR CON LA PISTA DE MOTRICIDAD EN LOS DISTINTOS ESPACIOS EDUCATIVOS.
Todas las acciones en las cuales los niños y niñas Juegos de Desplazamiento:
toman sus propias decisiones respecto del uso del Caminar rápido y lento, correr, saltar, gatear, saltar sobre uno y dos pies, caminar hacia atrás, caminar manipulando
recurso educativo, desplegando en forma natural un objeto (lanzar y recibir), combinar todas las anteriores.
y autónoma su propia actividad motriz y expresión Juegos de Lateralidad y espacialidad:
corporal en forma de diversos juegos individuales y Explorar distintas posiciones utilizando los conceptos de derecha, izquierda, adelante y atrás.
compartidos. Otros juegos:
Saltos, desplazamientos en zigzag, circuitos, entre otros propuestos por los mismos niños, de carácter grupal e
individual.

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VIII. BIBLIOTECA DE LAS EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON EL SET DE MOTRICIDAD
CONTRAPESO 2018
Con el propósito de poder compartir las actividades más creativas, lúdicas y entretenidas realizadas con el Set de
Motricidad Contrapeso 2018, hemos creado un formulario de registro de actividades. Este formulario está disponible
en el sitio http://contrapeso.junaeb.cl/ puedes imprimirlo, llenarlo y posteriormente enviarlo como se indica en el
formulario..
Podrás encontrar el Formulario en el Anexo N°1 de estas Orientaciones de Uso.
¡Te invitamos a participar de esta buena práctica! Sube al sitio la actividad que más le haya gustado a tus estudiantes, y
de esa manera puedes contribuir a que el resto de las profesionales educadoras del país puedan replicar la experiencia.
IX. EVALUACIÓN DEL SET DE MOTRICIDAD

CONTRAPESO 2018
En el marco del mejoramiento continuo de la política del Plan Contrapeso de Junaeb, consideramos relevante recoger
información respecto a este nuevo Set de Motricidad, las orientaciones que has recibido y de la forma en que se ha
podido utilizar. Para ello, invitamos a las educadoras y profesionales que trabajarán directamente con el Set a que
colaboren llenando una evaluación de acuerdo a su experiencia de uso.
Esta evaluación del set se encuentra en el anexo N°2 de estas Orientaciones, y estará disponible para ser llenado
online en el sitio http://contrapeso.junaeb.cl/ durante el mes de noviembre del presente año.
¡Contesta el breve cuestionario y ayúdanos a seguir mejorando!
X. BIBLIOGRAFÍA
1. Organización Mundial de la Salud. “Informe de la Comisión para acabar con la Obesidad Infantil”. ISBN
978 92 4 351006 4. 2016.
2. Ministerio del Deporte, Gobierno de Chile. «Política Nacional de Actividad Física y Deporte 2016-
2025”. (1a. ed.). ISBN 978-956-9904-00-4. 2016.
3. Subsecretaría de Educación Parvularia, Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. “Bases Curriculares

de Educación Parvularia”. ISBN 978-956-292-706-2. 2018.

XI. ANEXO N°1: REGISTRO DE ACTIVIDADES ENTRETENIDAS Y ACTIVAS PARA
NIVELES NT1 Y NT2
NIVEL NT1
NT2
NOMBRE DEL
ESTABLECIMIENTO
PERSONAL NOMBRE DEL O LA RESPONSABLE:
RESPONSABLE EDUCADORA DE PÁRVULO
TÉCNICO
PROFESOR/A EDUCACIÓN FÍSICA
MONITOR/A
MATERIAL SET DE MOTRICIDAD
ORGANIZACIÓN DEL OTROS:
MATERIAL 1. LIBRE, AUTÓNOMA Y ACOMPAÑADA
2. DIRIGIDA Y ACOMPAÑADA
3. ORGANIZADA EN ZONAS ACTIVAS,
ENTRETENIDAS Y PARTICIPATIVAS
ACTIVIDAD JUEGO LIBRE Y AUTÓNOMO
JUEGO DIRIGIDO
EJERCICIOS JUEGOS
JUEGO COLECTIVO
OTROS
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVO
APRENDIZAJE ESPERADO VINCULADO A BASES CURRICULARES
PROYECTO EDUCATIVO
PROGRAMA DE ACTIVIDAD FISICA INFANTIL
OTRO
APRENDIZAJE:
EVALUACIÓN:

XII. ANEXO N°2: FICHA EVALUACIÓN SET DE MOTRICIDAD CONTRAPESO 2018
LA UTILIZACIÓN DEL SET DE NO

NADA POCO ALGO BASTANTE MUCHO
MOTRICIDAD APORTA: OBSERVADO
Como herramienta educativa para su
labor.
Aumentando la actividad física de los
estudiantes.
Aumentando el juego autónomo de los
estudiantes.
Mejorando el ambiente de aprendizaje.
Fomentando el juego colaborativo.
Positivamente en el desarrollo de
habilidades intrapersonales.
Fomentando la diversidad.
Fomentando la inclusión de todos los

estudiantes.
Aumentando la confianza del grupo.
Incrementando la diversidad de
actividades lúdicas.
Positivamente en el desarrollo de las
habilidades motrices básicas.
Fomentado la adquisición de hábitos de
actividad física.
Aumentando la participación activa de
todos los estudiantes.
Ayudando al desarrollo y necesidades
del grupo de transición NT1 y NT2 según
bases curriculares.
Este espacio es reservado para que registre sus comentarios y observaciones que nos orienten a mejorar el Set de
Motricidad, pensando siempre en el bienestar integral de niños y niñas:
1.-
2.-
3.-


Contrapeso
Programa de Útiles Escolares – JUNAEB

Set Motricidad 2018 Webvf

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ORIENTACIONES DE USO

Set de motricidad 2018

Programa de Útiles Escolares – JUNAEB

Set de motricidad 2018

Secretaría Ejecutiva Plan Contra la Obesidad Estudiantil – Contrapeso

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 3

Estimada Red de Educación Parvularia:

Jaime Tohá Lavanderos

4 Programa de Útiles Escolares Junaeb

La importancia del juego para una vida saludable

María José Castro Rojas

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 5

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL PLAN?

Define un modelo metodológico que considera una serie

¿A QUIÉNES BENEFICIA EL PLAN?

Estos enfoques se cruzan por ejes de trabajo:

- Alimentación rica y saludable,

6 Programa de Útiles Escolares Junaeb

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 7

¿POR QUÉ CONTRAPESO ENTREGA UN ¿EN QUÉ CONSISTE EL SET DE

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 9

Los objetivos específicos, son:

• Facilitar el trabajo metodológico de las educadoras en el ámbito de la actividad física infantil.

¿DESDE CUÁNDO SE ENTREGA ESTE SET DE MOTRICIDAD?

10 Programa de Útiles Escolares Junaeb

• 75% usó el set más de 3 veces a la semana.

V. SET DE MOTRICIDAD CONTRAPESO Y BASES

SET DE MOTRICIDAD CONTRAPESO

CORPORALIDAD IDENTIDAD Y EXPLORACIÓN DEL

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 11

12 Programa de Útiles Escolares Junaeb

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE

VI. PROPUESTA DE USO

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 13

PROPUESTA DE USO N°1

PROPUESTA DE USO N°2

PROPUESTA DE USO N°3

14 Programa de Útiles Escolares Junaeb

ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS AL SET DE MOTRICIDAD

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso 15

16 Programa de Útiles Escolares Junaeb

18 Programa de Útiles Escolares Junaeb

CARACTERÍSTICAS Set de Motricidad que cuenta con:

ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DEL SET DE MOTRICIDAD

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso

Programa de Útiles Escolares Junaeb

Experiencias de Juego Actividades Lúdicas

ORIENTACIONES DE USO El recurso educativo “circuito de equilibrio” puede ser usado:

Para el desarrollo de las habilidades motrices básicas.

ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL USO DEL SET DE MOTRICIDAD

Espacios permanentes Espacios Transitorios

Sala tradicional de clases Plaza activa

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso

Programa de Útiles Escolares Junaeb

NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO HUELLAS DE PIES ANTIDESLIZANTES

Se entrega 1 juego de huellas en cada set de Motricidad (12 huellas en total).

Experiencias de Juego Experiencias Lúdicas Estructuradas

ORIENTACIONES DE USO | Set de Motricidad | Contrapeso