Fcs Ejemplo
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04
Versión : 11
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
pág. 1
I) DATOS GENERALES
II) PROGRAMACION:
RESULTADO DE EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS /TEMÁTICA INSTRUMENTO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Elaboró Centro de Innovación Académica Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA
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MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
- Computadora 10 min
1. Observan una animación multimedia sobre cinética
- Plataforma
enzimática.
Blackboard
Recojo de saberes previos: - Internet
2. Contestan las preguntas sobre la cinética enzimática, sus - Presentación
10 min
características e importancia (Pre test). en PPT
- Vídeos
Conflicto cognitivo: - Pizarra
3. Contestan la siguiente pregunta: en una situación - Plumones
problema de salud ¿Qué aplicación clínica tienen las 10 min
enzimas y la cinética enzimática?
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Búsqueda y recepción de información:
- Presentación
4. Revisan la información presentada en PowerPoint, así en PPT
también, resúmenes, lecturas, papers en PDF, evidencias - Lectura
de laboratorio alojadas en la plataforma Blackboard e impresa.
impresas.
- Computadora 30 min
Procesamiento de la información: .
5. En equipo: elaboran una presentación en papelote con el - Internet.
análisis e interpretación de una situación problemática de - Plataforma
salud. Blackboard
6. Cada equipo expone su trabajo.
7. El docente integra y consolida la información y 90 min
retroalimenta.
Aplicación:
8. Revisan la guía de práctica de laboratorio de la sesión 02
9. Realizan trabajo práctico en laboratorio de bioquímica:
Factores que modifican la velocidad de las reacciones - Computadora
enzimáticas. - Pizarra. 200 min
10. Analizan y explican la aplicación clínica de las enzimas y - Laboratorio
la importancia de la cinética enzimática, en una situación de bioquímica
problemática de salud. - Guía práctica
de laboratorio
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MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Evaluación
11. Explican la situación problemática, en forma grupal.
Realizan entrega de resumen de exposición, que será
evaluado con una rúbrica. 60 min
12. Desarrollan las preguntas de la guía de práctica de - Computadora
laboratorio, de forma individual. Entregan informe de - Laboratorio
práctica de laboratorio. de bioquímica
13. Resuelven un cuestionario de preguntas, test rápido (post - Guía de
test). práctica.
Metacognición - Test rápido
- Papel A4,
14. Reflexionan sobre su aprendizaje y plantean alternativas plumones. 10 min
para mejorarlas mediante las siguientes preguntas: ¿qué - Pizarra
aprendimos hoy? ¿qué dificultades tuvo al realizar la
práctica de laboratorio?, ¿las actividades realizadas te
ayudaron a comprender la cinética enzimática?
Trasferencia
15. Investigan otros casos sobre la aplicación clínicas de las 10 min
enzimas.
V) BIBLIOGRAFIA
Código de
LIBROS/ REVISTAS/ ARTÍCULOS/ TESIS/ PÁGINAS WEB. TEXTO
biblioteca
Libros digitales
Sánchez Torres ML. Diabetes mellitus como factor de riesgo de cáncer en
personas mayores 40 años: estudio Multicéntrico en Trujillo Metropolitano.
Libros digitales
2010 – 2015 [Internet]. [Trujillo]: Universidad César Vallejo; 2019. Disponible
en: https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/29839
Chuquizuta Villareal N. Neoplasia intraepitelial cervical y su relación con
factores de riesgo en mujeres en edad fértil que acuden al Centro de Salud Omia
Libros digitales en el año 2014 [Internet] [Master Thesis]. [Trujillo]: Universidad César Vallejo;
2017. Disponible en:
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/16379
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