Laboratorio Avanzado de Innovación

y Liderazgo

Introducción a la asignatura
Clase 01
Mg. Fernan Angelino Vela
BIENVENIDOS
Periódo Académico 2023 Bloque A
 Agenda de trabajo

✔ Indicaciones sobre la dinámica de sociabilización e

integración.
✔ Presentación del aula virtual y la forma de trabajar
✔ Presentación de estadísticas de acceso al aula
virtual del curso en esta primera semana
✔ Presentación del silabo.
✔ Calendario Académico.
 Conociendo nuestra Aula Virtual
Foro de Open
1. Presentación
1. Ingresas a este
primer debate y
preséntate.

2. Haces click en la pestaña azul

y grabas tu video. Si te pide el
código ingresas el que está
adjunto en el aula virtual.
También te estoy dejando un
video tutorial
 Conociendo nuestra Aula Virtual
Foro de Open

2. Desarrolla tu evaluación de entrada

Normas de convivencia en la Sala
• Durante la sesión tendremos momentos para poder
participar, haciendo uso de chat y en algunos casos
del micrófono.
• Si un estudiante desea participar haciendo uso del
micrófono, debe levantar la mano o escribir en el
chat y el docente le dará la palabra.
• Los estudiantes no pueden interrumpir la sesión
activando el micro, sin que antes el docente no le
haya dado la palabra.
• Es responsabilidad de todos llevar la sesión de una
forma ordenada.
 Es responsabilidad del Estudiante
• Estar en constante revisión del aula virtual y
preparado para participar activamente en las
video clases.
• Los estudiantes participaran en las actividades
virtuales, que les permitirá obtener puntos para
los consolidados.
• El docente publicara cada dos semanas las
actividades a realizar en foro de Novedades y
Consultas al Docente.
• Se formarán grupos en forma aleatoria por el
https://images.app.goo.gl/YRaL3MgkJkbeM2tp7
docente, para la realización de los productos
académicos, y se les invita a coordinar
adecuadamente.
Resultado de Aprendizaje del
curso

Al finalizar la asignatura, el estudiante será

capaz de formular una propuesta de solución
creativa u oportunidad de mejora,
asumiendo un liderazgo innovador que busca
agregar valor, mediante el análisis de casos y
buenas prácticas de diversas problemáticas,
eligiendo una de ellas para generar su
propuesta. Demostrará el alineamiento de su
modelo de negocio con el impacto deseado,
a través de un pitch que permita comunicar
de manera efectiva la propuesta de valor.
 Organización de los aprendizajes

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV

Liderazgo Enfrentando el reto Ideación y Actitud

Innovador Prototipado Emprendedora e
Innovación
Evaluación
Hasta dos
Puntos…!
• Si obtienes una nota igual o mayor
a 16 en tu Autoevaluación,
ganarás un punto (01) en el
producto académico de la unidad.
• Si obtienes una nota igual o mayor
a 16 en el Foro formativo, ganarás
un punto (01) en el producto
académico de la unidad.
 Unidad I:
Tema N° 1: Liderazgo
Innovador
Clase 01
 Resultado de aprendizaje
Unidad 1

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de

analizar casos y buenas prácticas de modelos de
negocio, relacionándose a través de la escucha,
atención y apreciación, generando un ambiente
que promueva el pensamiento creativo y el
liderazgo innovador.
 Propósito de la Clase
Conocer las características del liderazgo innovador que ayudan
a promover un ambiente de confianza, y generar ambientes de
atención y apreciación sobre lo que dicen los usuarios.
 Actividad
¿Qué significa ser un Líder Innovador?

https://images.app.goo.gl/Kjn7rK1RfazTnUFi6
 El líder innovador con Matti Hemmi
https://www.youtube.com/watch?v=kEv68mrVgZo
 Un líder
innovador
desarrolla
nuevas maneras
de pensar y
hace que pueda
llevar a las
personas donde
no se han
encontrado
antes
Desarrollar un liderazgo innovador amerita
fortalecer ciertas habilidades que nos
permitirán conectar siempre con nuestro
equipo y al mismo tiempo con nuestro
usuario.
AMBIENTES PARA PENSAR

“La MENTE humana parece funcionar mejor en presencia de la

realidad. El cerebro que contiene el problema probablemente también
contenga la solución. SI las condiciones son las adecuadas, surge la
enorme inteligencia del ser humano. Las IDEAS parecen surgir de la
nada y, a veces, nos aturden”.

Nancy Kline
 AMBIENTES PARA PENSAR

“Todo lo que hacemos depende de la calidad de

nuestro pensamiento, y que este depende de la
calidad de nuestra atención en los demás”

N a n c y K lin e

THINKING ENVIRONMENT - Ambiente para pensar

https://www.youtube.com/watch?v=XL0aHBYIRU4&ab_channel=Juan
DiegoCalisto
Ella propone diez componentes que ayudan a las personas a pensar mejor, a promover la calidad del
pensamiento. Si bien cada uno ya suma a la calidad del pensamiento de cada uno, el aplicar los diez en
conjunto hace que su impacto sea mucho más potente. Los diez componentes son:

Preguntas
Atención Igualdad Apreciación
incisivas

Ligereza Motivación Sentimientos Información

Diversidad Lugar

Fuente: Kline, 2002.

Relación entre los diez componentes de un ambiente para pensar.

Fuente: Kline, 2002.

 ATENCIÓN
La atención suele ser un componente que
muchas veces damos por sentado, pero no le
damos su real importancia. A lo largo de nuestro
día solemos interactuar con distintas personas,
y podemos creer que les estamos dando al cien
por ciento nuestra atención.
La atención tiene tres formas de verse:

La primera es atención a nosotros mismos.

La segunda se da cuando centramos

nuestra atención en la otra persona

La tercera forma de ver la atención es

cuando nos centramos ya en la relación
que ocurre cuando dos personas
interactúan
¿En esta reunión
habrá atención?
 ESCUCHA
La escucha es fundamental para poder generar
un buen pensamiento, y buenas ideas. Así como
la atención, es algo que quizá damos por
sobreentendido, pero si le ponemos foco y
desarrollamos nuestra capacidad para escuchar,
nuestras relaciones y los resultados de nuestras
conversaciones puede mejorar
significativamente.
Cuando la otra persona está totalmente contigo –interesada, con ganas de
empatizar contigo– te sientes visto, y comprendido. Las personas se abren
cuando realmente están siendo escuchadas. La confianza se va
incrementando, y se sienten más seguras..
¿Por qué tan poca gente escucha activamente?
 Los 5 niveles de escucha
(Elliot Rosembaum)

INTERRUMPIR ESPERAR REFLEJAR SENTIR TRANSFORMAR

1° 2° 3° 4° 5°
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL

Fuente: Rosembaum, 2011.

Los 3 niveles de escucha del
Coaching Co-activo

Es todo sobre mí: mis pensamientos, mis juicios, mis

sentimientos, mis conclusiones sobre mí mismo y los demás,
está centrado en uno mismo.

Se da cuando tienes un foco en la otra persona: escuchas sus

palabras, lo que dicen, cómo lo dicen. Te das cuenta de lo que no
dicen. Ves sus sonrisas o sus lágrimas en su tono de voz o en su
mirada.

Es como si tú y la otra persona fueran el centro del universo,

recibiendo información de todos lados al mismo tiempo, como si
tuvieran un campo de fuerza alrededor. Incluye todo lo que puedes
percibir con sus sentidos, así como las sensaciones emocionales.

Fuente: Kimsey-House, Kimsey-House, Sandhal, 2018.

 APRECIACIÓN

Es importante indicarle a una persona, tanto

con nuestras palabras como con nuestras
expresiones faciales, que los respetas, que los
aprecias como pensadores y como personas,
incluso si no estás de acuerdo con sus ideas, o si
no te gustan particularmente.
 Kline nos menciona que la apreciación hacia alguien
debe de ser: a) genuina; b) sucinta (corta); y c) concreta
(específica).

El no recibir la apreciación puede destruir el ambiente

para pensar.

Si vas a corregir algo, empieza apreciando a las personas

en un ratio de 5:1, y cuando menciones la oportunidad
de mejora, hazlo con asertividad o con principios de
Comunicación no violenta.
(Rosenberg, 2006)
 IMPORTACIA DE LA EXPRESIÓN
CORPORAL

El impacto refleja el efecto de

La conciencia incluye la
nuestra escucha en la otra
información que recibimos, la que
persona. Como alguien que
escuchamos con nuestros oídos, En el libro Coaching Coactivo, los autores escucha de manera efectiva, no
pero también la que percibimos
con todos nuestros sentidos y con mencionan que hay dos aspectos sobre la sólo tienes que estar atento a lo
que escuchas, sino al impacto que
nuestra intuición. escucha. tienes en el otro.

La conciencia y el impacto
 Es importante también percibir las emociones de la persona,
mientras escuchas lo que están diciendo.

Albert Mehrabian, un pionero en la

investigación de lenguaje corporal,
encontró que el impacto total es un
mensaje es de 7 % (sólo las palabras),
y 38% vocal (incluyendo tono de voz,
inflexión, y otros sonidos) y 55% no
verbal.
 Allan y Barbara Pease, en “El libro definitivo de lenguaje
corporal”, mencionan tres reglas para leer el lenguaje
corporal:

Lee los gestos en clusters Busca congruencia Lee los gestos en contexto

Entonces, cuando leas el lenguaje

corporal de alguien, ubica los
gestos en clusters u oraciones,
busca congruencia e
incongruencia, y léelos en
contexto.
Victor Küppers: Por qué es tan importante aprender a escuchar
https://www.youtube.com/watch?v=LtMQDPAnauE
¿Cómo está mi atención, mi escucha
y mi apreciación?
 ¿Qué aprendimos hoy?

• El liderazgo innovador
1

• Ambientes para pensar.

2
 Referencias Bibliográficas

• Calisto, J. (2018). Laboratorio de Liderazgo. Manual Autoformativo.

Huancayo: Universidad Continental.