Aprendemos A Manejar Conflictos

“Difundimos e innovamos en el buen uso de los recursos tecnológicos”
SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Aprendemos a manejar conflictos”
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : Nº 80092 “Carlos Wiesse”

1.2. Á REA : Tutoría
1.3. CICLO :V
1.4. GRADO Y SECCIÓ N : 6° “A”
1.5. BIMESTRE : III
1.6. FECHA DE EJECUCIÒ N : 12/09/2022
1.7. DURACIÓ N :
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Gutiérrez Moreno Luis Alberto
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencia/ Campo Criterios de Evidencia de

Desempeños priorizados
Capacidades temático evaluación aprendizaje
Construye su identidad Propone conductas para Manejo de Elabora un listado de . Propone actividades para
protegerse en situaciones que conflictos actividades para resolver su bienestar personal, de
 Se valora a sí mismo. ponen en riesgo su integridad conflictos para bienestar su familia y comunidad,
 Autorregula sus con relación a su sexualidad. personal, el de su familia y teniendo en el buen manejo
emociones. Ejemplo: El estudiante se el de su comunidad. de resolución de conflictos.
 Reflexiona y argumenta comunica solo con personas
éticamente. conocidas en las redes Opina a cerca de su Técnicas e
 Vive su sexualidad de sociales, no acepta invitaciones bienestar personal y de su Instrumento de
manera integral y de desconocidos. familia. evaluación.
responsable de acuerdo
con su etapa de Escala de valoración
desarrollo y madurez.
Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque Orientación al bien Tolerancia Expresamos nuestras ideas y emociones, promoviendo una
común. comunicación asertiva.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Carteles de bioseguridad
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las
 Video de motivación
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos
 Lápiz, papel
practicar de manera constante para no contagiarnos del Coronavirus.
 Colores
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
recurs Tie
Momentos Estrategias didácticas
os mpo
 Saludo a los estudiantes y les doy la bienvenida.
Papel
 Realizamos las actividades permanentes, oración, canto. otes
plumo
nes
.
 ¿Qué tipo de comunicación observan en la imagen?
Inicio  ¿Qué características tiene?
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr el siguiente propósito de hoy:
Hoy propondrás diversas formas armoniosas de solución a los conflictos.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Respetar la opinión de los demás.
 Tener sus materiales educativos.
 Mantener el aula limpia y trabajar en forma ordenada.
Formamos tres grupos. Hoja
Indicamos a nuestros estudiantes que cada grupo deberá escenificar una situación en la que se esté impres
dando un conflicto: Luego de cada una de las presentaciones, promovemos el análisis y reflexión grupal a
sobre las situaciones observadas.
Para ello realizamos las siguientes preguntas motivadoras:
 ¿Qué les pareció la situación que acabamos de observar?
Desarrollo
 ¿Cómo manejaron el conflicto los distintos personajes?
 ¿Ustedes creen que alguno de los personajes aprendió algo con este conflicto? ¿Qué aprendió?
 ¿Creen que el conflicto pudo haber sido resuelto de una mejor manera? ¿Por qué? ¿Cómo se habría
podido resolver?
Podemos hacer preguntas dirigidas a algunos de los personajes específicos de la historia si se

considera pertinente.
De manera conjunta con los estudiantes, elaboramos las conclusiones del tema trabajado en la sesión.
Solicitamos a nuestros estudiantes que escriban un cuento breve sobre un adolescente que vive una
situación de conflicto, pero que luego lo resuelve de una manera efectiva y asertiva.
Recuerda:
• Para buscar soluciones a los conflictos, una condición indispensable es que las personas involucradas
tengan el deseo de solucionarlos. Solo así tendrán una actitud de cooperación y podrán buscar una
solución armoniosa del tipo “Yo gano, tú ganas”. • La cooperación es más fácil entre las personas que
se tienen confianza. Por eso, es importante participar como familia en juegos y actividades para
desarrollar confianza entre sus integrantes. • Cuando nos encontramos en un conflicto en el que nos es
difícil confiar en la otra persona o vemos que no tiene intención de cooperar para buscar la solución,
debemos pedir apoyo de una tercera persona que nos ayude a poder comunicarnos y buscar la mejor
solución posible.
Reflexiona sobre lo aprendido
Responde las siguientes preguntas:
cierre • ¿Qué comportamientos necesito cambiar mi bienestar?
• ¿Cuáles son las mejores decisiones que puedo tomar en favor de mi bienestar y de los demás?
• ¿Qué acciones puedo desarrollar para mejorar el bienestar de mi entorno?
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿para qué servirá lo que aprendí?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
-Reflexiona y argumenta éticamente.
-Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo con su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Elabora un listado de Opina a cerca de su
actividades para resolver bienestar personal y de su
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes conflictos para bienestar familia. .
personal, el de su familia y
el de su comunidad.
estoy
estoy
Nece
Nece
Nece
logré
logré
logré
super
ayud
supe
ayud
estoy
rand
ando
sito
sito
sito
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
a
1 ALAMO TANTARICO, Carlos Andrés
2 ANTICONA POLO, Christopher
3 APONTE GUERRA, Víctor Snayder
4 BACA SALVATIERRA, Brayhan Yhair
5 BARRETO VALERA, Luis Anthony
6 BARTOLO SEBASTIAN, Segundo Samuel
7 BURGOS URBINA, Bety Mariela
8 CAJUSOL VEREAU, Itala Rosario
9 CALDERON MORENO, Bieber Leonardo
10 CAMPOS ALVA, Ana Lucia
11 CANCHACHI CHUPE, María Lizbeth
12 CONTRERAS RODRIGUEZ, Edinson Eli
13 CRUZ BACILIO, Yuleysi Sarait
14 CRUZ SANCHEZ, Fredi Anderson
15 GARCIA GAMEZ, Katia Maddy
16 HERRERA TERRONES, Luz Viviana
17 LÓPEZ TORIBIO, Yamileth
18 LLAJARUNA CONDOR, Ángel Jheyson Miler
19 MENDOZA GUEVARA, Alexia Astrid
20 MERCEDES VENTURA, Yulisa Elizabeth
21 PIZAN LINARES, Nayeli
22 QUEZADA CASTAÑEDA, Jaime Elías
23 RODRIGUEZ HUAMAN, Esmilda Merlit
24 ROMERO CUEVA, Ana Maricielo
25 SANTOS VASQUEZ, Tony Darío
26 TORIBIO FLORES, Jeison Jhair
27 VILCA CUSTODIO, Taira Yasumi

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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia/ Campo Criterios de Evidencia de

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Hoy propondrás diversas formas armoniosas de solución a los conflictos.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

Podemos hacer preguntas dirigidas a algunos de los personajes específicos de la historia si se

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