UNIDAD EDUCATIVA TOMÁS

OLEAS
AÑO LECTIVO

Chimborazo – Colta 2016 – 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Biología 3

Docente(s): Mgs. Zoila Rojas

Grado/curso: Tercero Nivel BGU

Educativo:

2. TIEMPO

Carga horaria No. Semanas Evaluación del aprendizaje Total de semanas Total de
semanal de trabajo e imprevistos clases periodos
Según la malla curricular. 40 Semanas. 4 36 72

3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del área Objetivos del grado/curso

OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de 1. Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los principales conceptos, modelos,
teorías y leyes relacionadas con los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los
lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico;
procesos subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos por los
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del tiempo, para actuar con
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los respeto hacia nosotros y la naturaleza.
seres vivos y el ambiente físico.

2. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para comprender a interdependencia de

los seres humanos con la biodiversidad, y evaluar de forma crítica y responsable la
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza aplicación de los avances científicos y tecnológicos en un contexto histórico- social, para
de os seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra,
encontrar soluciones innovadoras a problemas contemporáneos relacionados, respetando
sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, nuestras culturas, valores y tradiciones.
que se producen en la materia.

3. Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico, crítico y complejo para
comprender de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de
físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y una salud integral, buscando el equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial
la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la del plan de vida.
crisis socioambiental.

4. Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestión o de otro

tipo, que incluyan la exigencia de un trabajo en equipo, la recolección y análisis de datos
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender cuantitativos y cualitativos; la interpretación de evidencias; la evaluación de los resultados
de manera crítica, creativa y reflexiva, para la comunicación de los hallazgos, resultados,
los aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el
argumentos y conclusiones con honestidad.
fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la salud
integral.

5. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar sus procesos
de aprendizaje, por medio de la indagación efectiva de información científica, la
identificación y selección de fuentes confiables, y el uso de herramientas que permitan una
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, adecuada divulgación de la información científica.
a partir de la identificación de problemas, la búsqueda crítica de información,
la elaboración de conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el
análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos. 6. Utilizar el lenguaje y la argumentación científica para debatir sobre los conceptos que
manejan la tecnología y la sociedad acerca del cuidado del ambiente, la salud para
armonizar lo físico y lo intelectual, las aplicaciones científicas y tecnológicas en diversas
áreas del conocimiento, encaminado a las necesidadesy potencialidades de nuestro país.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
como herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la 7. Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento científico y los resultados de sus
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y indagaciones a diferentes interlocutores, mediante la argumentación analítica, crítica,
hechos naturales y sociales. reflexiva, y la justificación con pruebas y evidencias; y escuchar de manera respetuosa las
perspectivas de otras personas.

8. Apreciar el desarrollo del conocimiento científico a lo largo del tiempo, por medio de la
OG.CN.7. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
indagación sobre la manera en que los científicos utilizan con ética la Biología en un amplio
desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos rango de aplicaciones.
ejercen en la vida personal y social.

9. conocimiento biológico influye en las sociedades a nivel local, regional y global, asumiendo
OG.CN.8. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y responsabilidad social.
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
 fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones 10. Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten evaluar la realidad y las
relaciones con otros seres vivos y con el ambiente, de manera objetiva y crítica.
entre ciencia y sociedad.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del

desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos
ejercen en la vida personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y

actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo

La interculturalidad

La formación de una ciudadanía democrática

La protección del medioambiente

El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

La educación sexual en los jóvenes

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N. Título de la Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duració
º unidad de unidad de planificación metodológicas n en
planificació seman
n as
1 Biomas OG.CN.1. Desarrollar habilidades CN.B.5.1.6. Establecer las Señala en un esquema las CE.CN.B.5.2. Cuestiona 6
de pensamiento científico con el principales evidencias de las relaciones de la biósfera con con fundamentos
del
fin de lograr flexibilidad teorías científicas sobre la los demás sistemas científicos la evolución de
mundo intelectual, espíritu indagador y evolución biológica y analizar naturales. las especies desde el
pensamiento crítico; demostrar sobre el rol de la evolución con el análisis de las diferentes
curiosidad por explorar el medio proceso responsable del cambio y teorías (teorías de la
que les rodea y valorar la diversificación de la vida en la endosimbiosis, selección
naturaleza como resultado de la Tierra. Lectura y análisis de la natural y sintética de la
comprensión de las interacciones noticia titulada “El evolución), el
entre los seres vivos y el ambiente CN.B.5.1.7. Analizar los procesos manglar: un bioma reconocimiento de los
físico. de variación, aislamiento y pequeño, pero biomas del mundo como
migración, relacionados con la megadiverso” en evidencia de procesos
OG.CN.2. Comprender el punto de selección natural, y explicar el http://goo.gl/cy2LKd y evolutivos y la necesidad
vista de la ciencia sobre la proceso evolutivo. responde. de clasificar
naturaleza de los seres vivos, su taxonómicamente a las
diversidad, interrelaciones y CN.B.5.1.8. Indagar los criterios de ¿Cuál fue la travesía original
especies.
evolución; sobre la Tierra, sus clasificación taxonómica actuales de fray Tomás de Berlanga?
cambios y su lugar en el Universo, y demostrar, por medio de la
exploración, que los sistemas de A pesar de que él fue el
y sobre los procesos, físicos y
clasificación biológica reflejan un descubridor oficial de las I.CN.B.5.2.1. Explica la
químicos, que se producen en la
ancestro común y relaciones islas importancia de la
materia.
evolutivas entre grupos de evolución biológica desde
Galápagos, ¿cuáles
OG.CN.5. Resolver problemas de la organismos, y comunicar los la sustentación científica
colonos de América del
ciencia mediante el método resultados. de las teorías de la
Sur ya se encontraban en
científico, a partir de la endosimbiosis, selección
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de Ecuador y pudieron haber
identificación de problemas, la natural y sintética de la
diversidad biológica a nivel de sido los posibles
búsqueda crítica de información, la evolución, la relación con
genes, especies y ecosistemas, y descubridores?
elaboración de conjeturas, el las diversas formas de vida
diseño de actividades plantear su importancia para el con el proceso evolutivo y
experimentales, el análisis y la mantenimiento de la vida en el su repercusión para el
comunicación de resultados planeta. Observación de un video de mantenimiento de la vida
confiables y éticos. un documental. en la Tierra. (I.2., I.4.)
CN.B.5.1.10. Analizar la relación
https://goo.gl/Xgx9DC que
OG.CN.6. Usar las tecnologías de de las diversas formas de vida
habla de cómo proporciona
la información y la comunicación con el proceso evolutivo, y
la biodiversidad los
(TIC) como herramientas para la deducir esta relación con la I.CN.B.5.2.2. Argumenta
recursos para nuestra vida.
búsqueda crítica de información, el recopilación de datos desde la sustentación
análisis, la comunicación de sus comparativos y los resultados de científica los tipos de
experiencias y conclusiones sobre investigaciones de diversidad biológica (a
campo realizadas por diversos ¿Qué beneficios sociales nos
podría brindar la
 los fenómenos y hechos naturales científicos. biodiversidad? nivel de genes, especies y
y sociales. ecosistemas) que existen
CN.B.5.1.18. Indagar y describir ¿Cuál es la importancia en los biomas del mundo,
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y los biomas del mundo e ambiental, económica y la importancia de estos
el escrito con propiedad, así como interpretarlos como sitios donde social de la como evidencia de la
otros sistemas de notación y se evidencia la evolución de la biodiversidad? evolución de la diversidad
representación, cuando se biodiversidad en respuesta a los y la necesidad de
requiera. factores geográficos y climáticos. identificar a las especies
según criterios de
OG.CN.8. Comunicar información CN.B.5.2.1. Analizar las hipótesis Investiga acerca de la
clasificación taxonómicas
científica, resultados y sobre la evolución de las células misión y visión del JBQ.
(según un ancestro
conclusiones de sus indagaciones procariotas y eucariotas basadas común y relaciones
a diferentes interlocutores, en la teoría de la endosimbiosis, y evolutivas) específicas.
mediante diversas técnicas y establecer semejanzas y (I.2., J.3.)
Consulta acerca de cómo el
recursos, la argumentación crítica diferencias entre ambos tipos de
JBQ fomenta la conservación
y reflexiva y la justificación con células.
a través de la educación.
pruebas y evidencias.
CN.B.5.5.2. Indagar sobre la
OG.CN.9. Comprender y valorar los evolución de los pinzones de
saberes ancestrales y la historia Galápagos que sustentó la teoría
del desarrollo científico, de la selección natural de Darwin,
tecnológico y cultural, y analizar que se complementa
considerando la acción que estos con la teoría sintética de la
ejercen en la vida personal y evolución, propuesta por
social. científicos contemporáneos.

2 Ecología y OG.CN.1. Desarrollar habilidades CN.B.5.1.6. Establecer las Entendimiento de las CE.CN.B.5.2. Cuestiona 6
crecimiento de pensamiento científico con el principales evidencias de las interacciones entre la con fundamentos
poblacional fin de lograr flexibilidad teorías científicas sobre la sociedad y el científicos la evolución de
intelectual, espíritu indagador y evolución biológica y analizar medioambiente. las especies desde el
de los pensamiento crítico; demostrar sobre el rol de la evolución con el análisis de las diferentes
seres curiosidad por explorar el medio proceso responsable del cambio y teorías (teorías de la
que les rodea y valorar la diversificación de la vida en la endosimbiosis, selección
humanos. Lectura de la noticia sobre
naturaleza como resultado de la Tierra. natural y sintética de la
comprensión de las interacciones el Record Mundial Guinnes evolución), el
entre los seres vivos y el ambiente CN.B.5.1.7. Analizar los procesos en reconocimiento de los
físico. de variación, aislamiento y biomas del mundo como
migración, relacionados con la Reforestación y contesta las
evidencia de procesos
OG.CN.2. Comprender el punto de selección natural, y explicar el siguientes preguntas:
evolutivos y la necesidad
vista de la ciencia sobre la proceso evolutivo. de clasificar
naturaleza de los seres vivos, su taxonómicamente a
diversidad, interrelaciones y CN.B.5.1.8. Indagar los criterios de ¿Cuándo fue el Ecuador las especies.
evolución; sobre la Tierra, sus clasificación taxonómica actuales acreedor de este
cambios y su lugar en el Universo, y demostrar, por medio de la
y sobre los procesos, físicos y exploración, que los sistemas de reconocimiento? en base a
químicos, que se producen en la clasificación biológica reflejan un lo aprendido del documental I.CN.B.5.2.1. Explica la
materia. ancestro común y relaciones responde: importancia de la
evolutivas entre grupos de evolución biológica desde
OG.CN.5. Resolver problemas de la organismos, y comunicar los la sustentación científica
ciencia mediante el método resultados. de las teorías de la
¿Cómo cree que pudo endosimbiosis, selección
científico, a partir de la
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de haber afectado la época de natural y sintética de la
identificación de problemas, la
diversidad biológica a nivel de la Revolución Industrial al evolución, la relación con
búsqueda crítica de información, la
genes, especies y ecosistemas, y medioambiente? las diversas formas de vida
elaboración de conjeturas, el
diseño de actividades plantear su importancia para el con el proceso evolutivo y
experimentales, el análisis y la mantenimiento de la vida en el su repercusión para el
comunicación de resultados planeta. Análisis de la información mantenimiento de la vida
confiables y éticos. sobre la demanda de los en la Tierra. (I.2., I.4.)
CN.B.5.1.10. Analizar la relación
ecosistemas.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de de las diversas formas de vida con
la información y la comunicación el proceso evolutivo, y deducir
(TIC) como herramientas para la esta relación con la recopilación I.CN.B.5.2.2. Argumenta
búsqueda crítica de información, el de datos comparativos y los Confección de una hoja de desde la sustentación
análisis, la comunicación de sus resultados de investigaciones de papel. científica los tipos de
experiencias y conclusiones sobre campo realizadas por diversos diversidad biológica (a
los fenómenos y hechos naturales científicos. Menciona 5 campos de nivel de genes, especies y
y sociales. estudio que abarque la ecosistemas) que existen
CN.B.5.1.18. Indagar y describir biotecnología. en los biomas del mundo,
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral los biomas del mundo e la importancia de estos
y el escrito con propiedad, así interpretarlos como sitios donde como evidencia de la
como otros sistemas de notación y se evidencia la evolución de la evolución de la diversidad
representación, cuando se biodiversidad en respuesta a los ¿Qué procesos y la necesidad de
requiera. factores geográficos y climáticos. complementarios se realizan identificar a las especies
para la generación del según criterios de
OG.CN.8. Comunicar información CN.B.5.5.2. Indagar sobre la papel? clasificación taxonómicas
científica, resultados y evolución de los pinzones de (según un ancestro
conclusiones de sus indagaciones Galápagos que sustentó la teoría Lee noticia sobre el Record común y relaciones
a diferentes interlocutores, de la selección natural de Darwin, Mundial Guinnes en evolutivas)
 mediante diversas técnicas y y analizar que se complementa reforestación y contesta las específicas. (I.2., J.3.)
recursos, la argumentación crítica con la teoría sintética de la siguientes preguntas:
y reflexiva y la justificación con evolución, propuesta por
pruebas y evidencias. científicos contemporáneos.

OG.CN.9. Comprender y valorar los

saberes ancestrales y la historia
del desarrollo científico,
tecnológico y cultural,
considerando la acción que estos
ejercen en la vida personal y
social.

3 Anatomía OG.CN.2. Comprender el punto de CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar Lectura de un texto que CE.CN.B.5.8. Promueve 6
vista de la ciencia sobre la buenas prácticas que contribuyen habla de Cuando planes de salud integral e
y fisiología
naturaleza de los seres vivos, su a mantener un cuerpo saludable, dormimos el cerebro está investigaciones de campo
de los diversidad, interrelaciones y y elaborar un plan de salud que bien despierto, que bajo la comprensión
seres evolución; sobre la Tierra, sus considere una alimentación mediante un estudio crítica y reflexiva de los
vivos. cambios y su lugar en el Universo, balanceada de acuerdo a su edad neurofisiológico con 19 efectos que producen las
y sobre los procesos, físicos y y actividad para asegurar su salud personas dormidas, nos enfermedades y
químicos, que se producen en la integral. CN.B.5.4.4. Indagar revela que la actividad desórdenes que alteran
materia. acerca de las enfermedades cerebral durante el sueño, los sistemas nervioso y
nutricionales y desórdenes (el sueño con sueños) es endocrino, como producto
OG.CN.4. Reconocer y valorar los alimenticios más comunes que parecida a la vigilia, cuando de inadecuadas prácticas
aportes de la ciencia para afectan a la población estamos despiertos. Estas de vida, y reconoce la
comprender los aspectos básicos ecuatoriana, diseñar y ejecutar investigaciones se basan en importancia de los
de la estructura y el una investigación en relación a un análisis extenso durante programas de salud
funcionamiento de su cuerpo, con estas, su vínculo con la dimensión la vigilia y el sueño. pública y el aporte de la
el fin de aplicar medidas de psicológica y comunicar por Biotecnología al campo de
promoción, protección y diferentes medios las medidas http://goo.gl/A9PFqk la Medicina y la
prevención de la salud integral. preventivas en cuanto a salud y Agricultura.
nutrición.
OG.CN.5. Resolver problemas de la
ciencia mediante el método CN.B.5.4.6. Indagar en diversas Observar una película en
científico, a partir de la fuentes y sintetizar información el siguiente link I.CN.B.5.8.1. Elabora un
identificación de problemas, la sobre las enfermedades plan de salud integral, a
búsqueda crítica de información, la causadas por el consumo de partir de la comprensión
elaboración de conjeturas, el tabaco, la falta de ejercicio, la de las enfermedades,
https://goo.gl/DSxxTo
diseño de actividades exposición a desórdenes alimenticios y
contaminantes ambientales y a
experimentales, el análisis y la alimentos contaminados, y ¿Dónde se realizó efectos del consumo de
comunicación de resultados proponer medidas preventivas y esta investigación? alcohol y las drogas que
confiables y éticos. la práctica de buenos hábitos. afectan al sistema
¿Qué significa estar en nervioso y endocrino, así
OG.CN.6. Usar las tecnologías de CN.B.5.4.9. Indagar en diversas vigilia? ¿Qué es el EEG y como de los problemas
la información y la comunicación fuentes sobre los efectos nocivos cómo ayudó a la generados por la falta de
(TIC) como herramientas para la en el sistema nervioso interpretación de resultados ejercicio, la exposición a la
búsqueda crítica de información, el ocasionados por el consumo de en ese estudio? contaminación ambiental y
análisis y la comunicación de sus alcohol y otras drogas, y proponer el consumo de alimentos
experiencias y conclusiones sobre medidas preventivas. Nuestro cerebro nos contaminados,
los fenómenos y hechos naturales puede engañar de reconociendo el valor
y sociales. CN.B.5.4.10. Analizar las causas y múltiples formas, nutricional de los
consecuencias de las alimentos de uso
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral enfermedades que afectan al lo que se debe a la falta de
cotidiano. (I.1., I.4.)
y el escrito con propiedad, así sistema neuroendocrino, y atención y a la cotidianidad.
como otros sistemas de notación y proponer medidas preventivas.
representación, cuando se En base a lo visto en el
requiera. CN.B.5.5.4. Indagar sobre el video sobre el Juego de los I.CN.B.5.8.2. Expone,
desarrollo de la Biotecnología en el números, explica: desde la investigación de
OG.CN.8. Comunicar información campo de la Medicina y la campo, la importancia de
científica, resultados y Agricultura, e interpretar su ¿Qué es el coeficiente
los programas de salud
conclusiones de sus indagaciones aplicación en el mejoramiento de intelectual (CI)?
pública, la accesibilidad a
a diferentes interlocutores, la alimentación y la nutrición de la salud individual y
Da 3 ejemplos de los
mediante diversas técnicas y las personas.-Describir los colectiva, el desarrollo y
vistos en el video en los
recursos, la argumentación crítica sistemas nervioso y endocrino en aplicación de la
que sea necesarios el
y reflexiva y la justificación con animales con diferente grado de Biotecnología al campo de
ingenio.
pruebas y evidencias. complejidad, explicar su la Medicina y la
coordinación funcional para Cultivo de bacterias Agricultura. (S.1., I.4.)
OG.CN.9. Comprender y valorar los adaptarse y responder a estímulos
saberes ancestrales y la historia del ambiente, y utilizar modelos
del desarrollo científico, científicos que demuestren la
tecnológico y cultural, evolución de estos sistemas.
considerando la acción que estos
ejercen en la vida personal y
social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia

de la formación científica, los
valores y actitudes propios del
 pensamiento científico, y adoptar
una actitud crítica y fundamentada
ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

4 Reproducci OG.CN.2. Comprender el punto de CN.B.5.4.12. Analizar la Semana de la Prevención CE.CN.B.5.10. Argumenta 6
ón en seres vista de la ciencia sobre la fecundación humana, concepción, del Embarazo en los riesgos de una
vivos. naturaleza de los seres vivos, su el desarrollo embrionario y fetal, Adolescentes maternidad/paternidad
diversidad, interrelaciones y parto y aborto, y explicar de forma prematura, según su
evolución; sobre la Tierra, sus integral la función de la En el siguiente link proyecto de vida,
cambios y su lugar en el Universo, reproducción humana. conocerás curiosidades partiendo del análisis
y sobre los procesos, físicos y sobre el pez cebra (Danio crítico y reflexivo de la
químicos, que se producen en la renio), desde su morfología salud sexual y
materia. hasta su reproducción. reproductiva
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del (fecundación/concepción,
OG.CN.4. Reconocer y valorar los crecimiento y desarrollo del ser http://goo.gl/Q2NMbV desarrollo embrionario y
aportes de la ciencia para humano, reflexionar sobre la fetal, parto, aborto,
comprender los aspectos básicos sexualidad, la promoción, formas de promoción,
de la estructura y el prevención y protección de la prevención y protección) y
salud sexual, reproductiva y El video muestra el
funcionamiento de su cuerpo, con sus implicaciones.
afectiva. desarrollo del feto desde la
el fin de aplicar medidas de
unión de los gametos
promoción, protección y
masculino y femenino, en el
prevención de la salud integral.
útero de la mujer, hasta el I.CN.B.5.10.1. Argumenta
OG.CN.5. Resolver problemas de la CN.B.5.4.14. Relacionar la salud momento del nacimiento. los riesgos de una
ciencia mediante el método sexual y reproductiva con las maternidad/ paternidad
implicaciones en el proyecto de Para verlo visita el siguiente
científico, a partir de la prematura, según su
vida.-Describir los mecanismos de link:
identificación de problemas, la proyecto de vida,
búsqueda crítica de información, la regulación del crecimiento y partiendo del análisis
desarrollo vegetal, experimentar e https://goo.gl/eH83gv
elaboración de conjeturas, el crítico y reflexivo de la
diseño de actividades interpretar las variaciones del salud sexual y
experimentales, el análisis y la crecimiento y del desarrollo por la reproductiva (fecundación,
comunicación de resultados acción de las hormonas vegetales Lee las curiosidades del sitio concepción, desarrollo
confiables y éticos. y la influencia de factores web 6sobre el pez cebra y embrionario y fetal, parto,
externos. responde: aborto, formas de
OG.CN.6. Usar las tecnologías de promoción, prevención y
la información y la comunicación • ¿Qué condiciones del protección) y sus
(TIC) como herramientas para la ambiente se necesitan
para
 búsqueda crítica de información, el la reproducción de estos implicaciones. (S.1., S.3.)
análisis y la comunicación de sus peces?
experiencias y conclusiones sobre Indica las etapas del
los fenómenos y hechos naturales • ¿Cuáles son las desarrollo embrionario y
y sociales. principales diferencias de las estructuras
entre un pez cebra macho embrionarias.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y hembra?
y el escrito con propiedad, así
como otros sistemas de notación y El desarrollo embrionario en
representación, cuando se los animales ha sido muy Analiza y valora los
requiera. estudiado a lo largo del procesos del desarrollo
tiempo. Sin embargo, embrionario.

existen ciertos animales que

tienen un desarrollo muy
complejo entre ellos los Describe al etapa prenatal
seres humanos. del desarrollo embrionario
humano
En base al video
visto responde: Identifica los estadios del
desarrollo embrionario en
• ¿Cuáles son los principales diferentes organismos y
sucesos ocurridos en el los compara.
desarrollo embrionario
durante cada mes del

embarazo?

• Al momento del parto,

¿cuáles son los peligros para
el bebé y la madre?

Experimento

Observación de la gemación
en las levaduras.
5 Relaciones OG.CN.2. Comprender el punto de CN.B.5.4.12. Analizar la Conocimiento de que la CE.CN.B.5.10. Argumenta 6
vista de la ciencia sobre la fecundación humana, concepción, pubertad es el proceso en el los riesgos de una
humanas
naturaleza de los seres vivos, su el desarrollo embrionario y fetal, cual una persona madura maternidad/paternidad
y salud diversidad, interrelaciones y parto y aborto, y explicar de forma sus caracteres sexuales y prematura, según su
sexual. evolución; sobre la Tierra, sus integral la función de la físicos; sin embargo, proyecto de vida,
cambios y su lugar en el Universo, reproducción humana. partiendo del análisis
y sobre los procesos, físicos y en ciertos casos, se da crítico y reflexivo de la
químicos, que se producen en la más temprano de lo salud sexual y
materia. normal. reproductiva
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del (fecundación/concepción,
OG.CN.4. Reconocer y valorar los crecimiento y desarrollo del ser Análisis y entendimiento de: desarrollo embrionario y
aportes de la ciencia para humano, reflexionar sobre la fetal, parto, aborto,
comprender los aspectos básicos sexualidad, la promoción, ¿Qué es un preservativo?
formas de promoción,
de la estructura y el prevención y protección de la prevención y protección) y
salud sexual, reproductiva y ¿.Qué ventajas creen que
funcionamiento de su cuerpo, con sus implicaciones.
afectiva. presenta este método en
el fin de aplicar medidas de
comparación a los
promoción, protección y
anovulatorios, el DIU y la
prevención de la salud integral.
esterilización? I.CN.B.5.10.1. Argumenta
OG.CN.5. Resolver problemas de la CN.B.5.4.14. Relacionar la salud los riesgos de una
sexual y reproductiva con las Entendimiento de los
ciencia mediante el método maternidad/ paternidad
implicaciones en el proyecto de momentos en que se
científico, a partir de la prematura, según su
vida. producen la ovulación y el
identificación de problemas, la proyecto de vida,
inicio de la menstruación
búsqueda crítica de información, la partiendo del análisis
de : la fase de desarrollo
elaboración de conjeturas, el crítico y reflexivo de la
del óvulo, la fase de
diseño de actividades salud sexual y
formación del cuerpo lúteo y
experimentales, el análisis y la reproductiva (fecundación,
la fase de expulsión de la
comunicación de resultados concepción, desarrollo
mucosa del endometrio.
confiables y éticos. embrionario y fetal, parto,
Análisis del enfoque que aborto, formas de
OG.CN.6. Usar las tecnologías de promoción, prevención y
tiene las Naciones Unidas
la información y la comunicación protección) y sus
que promueve el derecho
(TIC) como herramientas para la implicaciones. (S.1., S.3.)
de tener acceso a una
búsqueda crítica de información, el
análisis y la comunicación de sus vida sexual y reproductiva
experiencias y conclusiones sobre saludable; asegurando,
los fenómenos y hechos naturales como un aspecto
y sociales. fundamental, en sus planes
de desarrollo la salud y los
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral
derechos reproductivos de
y el escrito con propiedad, así
la mujer y de los jóvenes. Su
como otros sistemas de notación y
principal enfoque en el
representación, cuando se
desarrollo son temas de
 requiera. población, salud sexual

reproductiva y género, y el
respeto por la cultura y la
diversidad de razas en los
países.

Comprensión de que las

drogas causan efectos
dañinos al organismo de las
personas, pueden alterar
desde su comportamiento

hasta la forma en cómo

se ven.

Mira el documental sobre las

drogas y responde:

• .Cuáles son las drogas

más usadas a nivel
mundial?

• .Qué droga causa

mayores efectos
neurológicos?

• .Se pueden usar

drogas con fines
médicos?

Investigación en la página
del UNFPA se habla sobre
los proyectos llevados a
cabo en Ecuador.
6 Recursos OG.CN.2. Comprender el punto de CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar Película: CE.CN.B.5.8. Promueve 6
vista de la ciencia sobre la buenas prácticas que contribuyen planes de salud integral e
naturales Observa el documental
naturaleza de los seres vivos, su a mantener un cuerpo saludable, y investigaciones de campo
y diversidad, interrelaciones y elaborar un plan de salud que sobre la planificación por bajo la comprensión crítica
educación evolución; sobre la Tierra, sus considere una alimentación escenarios para la gestión y reflexiva de los efectos
ambiental. cambios y su lugar en el Universo, balanceada de acuerdo a su edad ambiental y responde: que producen las
y sobre los procesos, físicos y y actividad para asegurar su salud enfermedades y
químicos, que se producen en integral. CN.B.5.4.4. Indagar En que consiste la desórdenes que alteran los
la materia. acerca de las enfermedades gestión ambiental sistemas nervioso y
nutricionales y desórdenes planificada? endocrino, como producto
OG.CN.4. Reconocer y valorar los alimenticios más comunes que de inadecuadas prácticas
aportes de la ciencia para afectan a la población de vida, y reconoce la
comprender los aspectos básicos ecuatoriana, diseñar y ejecutar importancia de los
de la estructura y el una investigación en relación a Conocimientos sobre El programas de salud
funcionamiento de su cuerpo, con estas, su vínculo con la Ministerio del Ambiente del pública y el aporte de la
el fin de aplicar medidas de dimensión psicológica y Ecuador como entidad Biotecnología al campo de
promoción, protección y comunicar por diferentes medios gubernamental reguladora la Medicina y la
prevención de la salud integral. las medidas preventivas en de los proyectos medio Agricultura.
cuanto a salud y nutrición. ambientales del país ha
OG.CN.5. Resolver problemas de la CN.B.5.4.6. Indagar en diversas aportado con investigación y
ciencia mediante el método fuentes y sintetizar información desarrollo en gran manera al
científico, a partir de la sobre las enfermedades causadas país. En base al título I.CN.B.5.8.1. Elabora un
identificación de problemas, la por el consumo de tabaco, la denominado por la Ministra plan de salud integral, a
búsqueda crítica de información, la falta de ejercicio, la exposición a del Ambiente al Ecuador partir de la comprensión
elaboración de conjeturas, el contaminantes ambientales y a de las enfermedades,
diseño de actividades explique: desórdenes alimenticios y
alimentos contaminados, y
experimentales, el análisis y la proponer medidas preventivas y efectos del consumo de
comunicación de resultados .Por qué lo ha denominado alcohol y las drogas que
la práctica de buenos hábitos. como “Ecuador un referente
confiables y éticos. afectan al sistema
en derechos de la nervioso y endocrino, así
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas
OG.CN.6. Usar las tecnologías de naturaleza”? como de los problemas
fuentes sobre los efectos nocivos
la información y la comunicación en el sistema nervioso generados por la falta de
(TIC) como herramientas para la La planificación por
ocasionados por el consumo de ejercicio, la exposición a la
búsqueda crítica de información, el escenarios para la gestión
alcohol y otras drogas, y proponer contaminación ambiental y
análisis y la comunicación de sus ambiental es el método
medidas preventivas. el consumo de alimentos
experiencias y conclusiones sobre más sustentable frente a
contaminados,
los fenómenos y hechos naturales las adaptaciones de las
CN.B.5.4.10. Analizar las causas y reconociendo el valor
y sociales. comunidades a
consecuencias de las nutricional de los
enfermedades que afectan al alimentos de uso
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral los cambios ambientales
sistema neuroendocrino, y cotidiano. (I.1., I.4.)
y el escrito con propiedad, así y sociales.
proponer medidas preventivas.
como otros sistemas de notación y
representación, cuando se CN.B.5.5.4. Indagar sobre el
requiera. desarrollo de la Biotecnología en el Observación de un video I.CN.B.5.8.2. Expone,
campo de la Medicina y la sobre proyectos desde la investigación de
OG.CN.8. Comunicar información Agricultura, e interpretar su campo, la importancia de
ambientales
:
 científica, resultados y aplicación en el mejoramiento de https://goo.gl/Zs2J5r. los programas de salud
conclusiones de sus indagaciones la alimentación y la nutrición de pública, la accesibilidad a
a diferentes interlocutores, las personas. la salud individual y
mediante diversas técnicas y colectiva, el desarrollo y
recursos, la argumentación crítica CN.B.5.5.9. Indagar sobre los Realización de un aplicación de la
y reflexiva y la justificación con programas de salud pública experimento Técnicas de Biotecnología al campo de
pruebas y evidencias. sustentados en políticas análisis del agua la Medicina y la
estatales y en investigaciones Agricultura. (S.1., I.4.)
OG.CN.9. Comprender y valorar los socioeconómicas, y analizar sobre
saberes ancestrales y la historia la importancia de la accesibilidad
a. Recoge en una tabla los
del desarrollo científico, a la salud individual y colectiva,
resultados obtenidos
tecnológico y cultural, especialmente para poblaciones
sobre las características
considerando la acción que estos marginales, aisladas o de
de las tres muestras de
ejercen en la vida personal y escasos recursos.
agua.
social.
b. .Alguna muestra de
OG.CN.10. Apreciar la importancia
agua es neutra? .Que
de la formación científica, los
muestras presentan
valores y actitudes propios del
contaminación por
pensamiento científico, y adoptar
compuestos ácidos o
una actitud crítica y fundamentada
básicos?
ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre c. .Que muestra de agua
ciencia y sociedad. presenta más nitratos? .Y
nitritos? .A que puede
deberse?

d. .Que relación existe

entre poco o demasiado
CO2, y la presencia de
seres vivos en el agua? .Y
con el pH? Justifica

tu respuesta.

e. Pongan en común los

resultados obtenidos entre
toda la clase.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 Se consignarán las novedades en el
cumplimiento de la planificación. Además,
✓ Evaluación de los aprendizajes, Programa de mejoramiento y capacitación docente. puede sugerir ajustes para el mejor
DINAMEP 2005 cumplimiento de lo planificado en el
✓ Vargas M. 2008 Biología de Tercero de Bachillerato. E.P. Centro. Quito Ecuador. instrumento.
✓ Krebs Charles, J. 1998 Ecología-Estudio de la Distribución y Abundancia. Harla-México
✓ Vargas M. 2013. Biología Superior. Quito-Ecuador

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Mgs. Zoila Rojas NOMBRE: Mgs. Juan Parco NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: