INSTITUCIÓN EDUCATIVA 11527

“ANTONIO RAIMONDI DELL ACQUA”

SALTUR - ZAÑA

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2023

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL I.E. “Antonio Raimondi Dell Acqua” DIRECTOR Pedro Luis Rojas Gómez
CICLO GRADO AULA (S) ÁREA
DOCENTE(S) COORDINADOR PEDAGÓGICO

II. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA

Respondiendo al enfoque de la ciudadanía activa, el área promueve que todas las personas asuman responsablemente su rol como ciudadanos con derechos y deberes para
participar activamente en el mundo social y en las diferentes dimensiones de la ciudadanía, propiciando la vida en democracia, la disposición para el enriquecimiento mutuo y el
aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente. Por lo tanto, el área de Ciencias Sociales tiene como propósito que los estudiantes comprendan la
realidad del mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas, presentes y futuras, así como el espacio en que se desarrolla la vida en sociedad. Además, promueve una
relación armónica con el ambiente que les permita aprovechar de manera racional y respetuosa lo que ofrece la naturaleza promoviendo el desarrollo sostenible. Asimismo,
establece las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero en diferentes niveles para contribuir al desarrollo económico sostenible y construir la cultura
económica en los estudiantes.

Para el logro del perfil de egreso del estudiante, el área promueve el desarrollo de las competencias:

• Construye explicaciones sobre los procesos históricos, serán capaces: no solo de clasificar las causas, sino también de establecer las relaciones entre ellas. En
este ciclo es fundamental entender la perspectiva de los protagonistas y de los autores de las fuentes, y para eso deben comparar e integrar la información de ellas. Otro aspecto
importante es que logren relacionar la relevancia de los hechos o procesos históricos con sus consecuencias, y los cambios y permanencias que se generan en el tiempo.
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente, serán capaces de utilizar información cuantitativa y cualitativa de diferentes fuentes, explicar que el
espacio geográfico no es estático, sino que experimenta cambios y permanencias por la intervención de los diversos actores sociales y fenómenos naturales. También explican que
los conflictos de origen ambiental y territorial son procesos complejos, y los analizan desde múltiples perspectivas, al igual que las situaciones de riesgo que enfrenta la población.
• Gestiona responsablemente los recursos económicos; Serán capaces de reconocer cuáles son los roles e interrelaciones entre los diferentes agentes
económicos en un mercado, y que comprendan que la escasez de los recursos determina las decisiones que se toman en cada nivel. Además, propone una reflexión crítica con
respecto a la informalidad y sus consecuencias negativas para el sistema económico y tributario. Asimismo, busca que apliquen lo aprendido y que elaboren presupuestos
personales para gestionar de manera eficiente sus recursos.

III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE

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ESTÁNNDAR DE APRENDIZAJE POR

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CICLO
-
-
-

IV. CALENDARIZACIÓN

I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE DE

I II III IV
BIMESTRES DE SEMANA DE SEMANA SEMANA DE
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
DE GESTIÓN DE GESTIÓN GESTIÓN
EVA.
INDUCCI
UNIDADES ------- DIAGNOST EDA 01 EDA 02 EDA 03 ---------- EDA 04 EDA 05 EDA 06 EDA 07 ---------
ÓN
ICA

Del 17 de Del 22 Del 26 de Del 07 de Del 11 de Del 16 de Del 20 de Del 25 de

Del 01 de Del 20 de Del 03 al Del 31 de
abril al de mayo junio al agosto al setiembre octubre al noviembre diciembre al
DURACIÓN marzo al 17 marzo al 14 de Julio al 04
19 de al 23 de 28 de 08 de al 13 de 17 de al 22 de 29 de
de marzo 31 de abril de agosto
mayo junio julio setiembre octubre noviembre diciembre diciembre
marzo

2 5 5 5
SEMANAS 2 semanas 2 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana
semanas semanas semanas semanas

HORAS Vacaciones 04 horas 16 horas 16 horas 20 horas 20 horas Vacaciones 20 horas 20 horas Vacaciones
estudiantes estudiantes 20 horas 20 horas estudiantes
EFECTIVAS
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V. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN / ENFOQUE
BIM FECHA PROBLEMÁTICA TÍTULO DE LA EXPERIENCIA COMPETENCIAS PRODUCTO
EJES TRANSVERSAL
Del 20 de Logros y desafío Nos reencontramos con alegría
 Búsqueda de la
marzo al 31  del país en el e identificamos nuestros logros
excelencia
de marzo Bicentenario de aprendizaje
 Logros y desafío
Del 03 al 14 Fortalecemos nuestros saberes  Búsqueda de la
I  del país en el
de abril previos. excelencia
Bicentenario
Del 17 de  Salud y
Actuamos responsablemente  Ambiental
abril al 19 de  conservación
frente a los desastres naturales.  De Derechos
mayo ambiental
Del 22 de  Salud y Fortalecemos nuestra cultura  Ambiental
mayo al 23 de  conservación ambiental y practicamos estilos  Orientación al
junio ambiental de vida saludable. bien común
II
Del 26 de  Logros y desafío  Intercultural.
Fortalecemos nuestra identidad
junio al 28 de  del país en el  Orientación al
local, regional y nacional.
julio Bicentenario bien común
 Búsqueda de la
Del 07 de  Trabajo y Promovemos la educación
excelencia
agosto al 08  emprendimiento financiera y el emprendimiento
 Orientación al
de setiembre en el siglo XXI en la comunidad raimondina.
bien común
III
 De Derechos
Del 11 de  Ciudadanía y Promovemos la convivencia Documental sobre
 Intercultural
setiembre al  convivencia en armoniosa en la familia y en la Antonio Raimondi
 Igualdad de
13 de octubre la diversidad escuela. Dell Acqua
género
Del 16 de  Ciudadanía y Participamos con  De Derechos
octubre al 17  convivencia en responsabilidad en la solución  Orientación al
de noviembre la diversidad de asuntos públicos. bien común
IV  Inclusivo o de
Del 20 de
atención a la
noviembre al  Descubrimiento Revaloremos el sentido del
 diversidad
22 de e innovación espíritu navideño.
 Búsqueda de la
diciembre
excelencia

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

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COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados  Gestiona información del entorno virtual.
por las TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector
Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta
 Libros Santillana  Laptop
 CD  Pc
 DVD  Celular

VIII. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
 Se realizará la evaluació n de entrada, en funció n de las competencias, capacidades y desempeñ os que se desarrollará n a nivel del
Diagnóstica
grado.
 Se evaluará la prá ctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentació n oportuna con respecto a sus progresos
Formativa durante todo el proceso de enseñ anza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoració n del desempeñ o del estudiante, la resolució n de
(Para) situaciones o problemas y la integració n de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dó nde
es capaz de usar sus capacidades.

Sumativa  Se evidenciará n a través de los instrumentos de evaluació n en funció n al logro del propó sito y de los productos considerados en cada
(Del) unidad.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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PARA EL DOCENTE

Plataforma Virtual de Aprendo en Casa del Ministerio de Educación 2021.

Ministerio de Educación. Manual para el docente de Historia, Geografía y Economía de 1er. grado de Educación Secundaria . 2015. Lima. Santillana S. A.
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Historia, Geografía y Economía de 1er. grado de Educación Secundaria . 2012. Lima. Santillana S. A.
Texto de Formación Ciudadana y Cívica 1. 2012. Lima: Editorial Santillana.
Cuaderno de reforzamiento 1er grado. MINEDU.
Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor, equipo multimedia, video grabadora.

PARA EL ESTUDIANTE
Plataforma Virtual de Aprendo en Casa del Ministerio de Educación 2021.
Ministerio de Educación. Libro de Historia, Geografía y Economía de 1er. grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educación. Libro de Historia, Geografía y Economía de 1er. grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educación. Cuaderno de Trabajo de Historia, Geografía y Economía de 1er. grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Santillana S.A.

Saltur, marzo de 2023

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