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    Guía Lenguaje Artístico NT2

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    Pamela Isabel Toro Yañez
    El documento presenta una guía para interpretar la canción "La mazamorra del poroto coscorrón" con niños pequeños. Los niños escucharán la canción en YouTube y luego harán marionetas con palos de helado representando a los personajes. Finalmente, los niños grabarán un video actuando la canción con las marionetas, levantando cada marioneta en la parte correspondiente a su personaje.

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    Pamela Isabel Toro Yañez
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    El documento presenta una guía para interpretar la canción "La mazamorra del poroto coscorrón" con niños pequeños. Los niños escucharán la canción en YouTube y luego harán marionetas con palos de helado representando a los personajes. Finalmente, los niños grabarán un video actuando la canción con las marionetas, levantando cada marioneta en la parte correspondiente a su personaje.

    Título original

    GUÍA LENGUAJE ARTÍSTICO NT2 (1)

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    El documento presenta una guía para interpretar la canción "La mazamorra del poroto coscorrón" con niños pequeños. Los niños escucharán la canción en YouTube y luego harán marionetas con palos de helado representando a los personajes. Finalmente, los niños grabarán un video actuando la canción con las marionetas, levantando cada marioneta en la parte correspondiente a su personaje.

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    El documento presenta una guía para interpretar la canción "La mazamorra del poroto coscorrón" con niños pequeños. Los niños escucharán la canción en YouTube y luego harán marionetas con palos de helado representando a los personajes. Finalmente, los niños grabarán un video actuando la canción con las marionetas, levantando cada marioneta en la parte correspondiente a su personaje.

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    Guía de Lenguaje Artístico - NT2

    TEMA Juegos musicales

    Objetivo de aprendizaje: Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera


    integrada diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo y marionetas con palos de helados.

    Indicaciones: Se invitará a los párvulos a escoger un espacio cómodo para escuchar y observar
    la canción “La mazamorra del poroto coscorrón / Mazapán” ♫, (buscar en YouTube), luego
    comentar cuales fueron sus sensaciones, emociones e ideas a partir de la historia.

    Posteriormente se invitará a colorear y recortar las imágenes anexas, donde deberán realizar
    marionetas con palos de helado, representando los personajes de la historia.

    Ejemplo :

    Finalmente realizar video representando la canción con apoyo de las marionetas, respetando
    los espacios y tiempos de cada personaje.

    Ejemplo:

    “Doña Berta miró la maleza, no la sacó, se hizo la lesa” levantar (marioneta Doña Berta/
    abuelita).

    “No quiero cocerme, no quiero aliñarme, la mazamorra me da calambre, yo quiero tierra,


    yo quiero sol, quiero crecer y ser un gran coscorrón”, levantar (marioneta de poroto).

    Y lo pilló doña gallina, levantar (marioneta gallina).

    Etc.
    Colegio de la Preciosa Sangre – Pichilemu
    Docente: María José Vargas Vargas
    Colegio de la Preciosa Sangre – Pichilemu
    Docente: María José Vargas Vargas

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