Idaesy2023

Contenido
Información general ...................................................................................................... 1
Características del IDAESY..................................................................................... 1

Modalidad y duración .............................................................................................. 2
Propósito de IDAESY .............................................................................................. 3
Qué evalúa el IDAESY .............................................................................................. 3
Estructura de la prueba .......................................................................................... 4
Estructura y formatos de los ítems ............................................................................. 5
Estructura de los ítems .......................................................................................... 5

Formatos de los ítems ............................................................................................ 5
• Cuestionamiento directo .............................................................................. 6
• Completamiento de oraciones...................................................................... 6
• Jerarquización u ordenamiento.................................................................... 6
• Correspondencia o relación de columnas ..................................................... 7
• Elección de elementos ................................................................................. 8
Instrucciones por modalidad ....................................................................................... 9
• Modalidad presencial .................................................................................... 9

• Modalidad en línea ....................................................................................... 11
Recomendaciones por modalidad .............................................................................. 13
Resultados................................................................................................................... 15
Temarios...................................................................................................................... 16
Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán I
Temario primer grado ............................................................................................ 2

Estructura del cuadernillo ...................................................................................... 2
Español .................................................................................................................. 2
Matemáticas .......................................................................................................... 6
Temario segundo grado ......................................................................................... 1
Estructura del cuadernillo ...................................................................................... 1
Español .................................................................................................................. 1
Matemáticas .......................................................................................................... 4
Anexo 1. Portada del Cuadernillo de IDAESY 2023. ..................................................... 7
Anexo 2. Hoja de Respuestas ...................................................................................... 8
Anexo 3. Instrucciones ................................................................................................ 9

Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán II
Información general
Este material fue elaborado con el propósito de orientar a los sustentantes y
familiares en el proceso de preparación para presentar el Instrumento Diagnóstico
para Alumnos de Escuelas Secundarias de Yucatán, IDAESY, permitiendo al
sustentante familiarizarse con la estructura, las características y con el contenido
del instrumento.
El Instrumento Diagnóstico para Alumnos de Escuelas Secundarias de Yucatán

(IDAESY) es una prueba creada por la Secretaría de Educación del Gobierno del
Estado de Yucatán (SEGEY), a través del Centro de Evaluación Educativa del Estado
de Yucatán (CEEEY), para conocer el nivel de dominio de los alumnos en los
Aprendizajes Esperados y Contenidos de las asignaturas de los campos de
Formación Académica Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático
Estos Campos Académicos son parte de los componentes que integran el Plan y
programas de estudio Aprendizajes Clave para la Educación Integral 2017 de los
alumnos que cursan 1°, y 2° de las escuelas de Educación Secundaria del estado de
Yucatán.
Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán 1
IDAESY provee de información sistemática, valida y confiable para la toma de

decisiones que favorezcan la mejora la Educación Básica en el estado, así como la
práctica educativa.
Características del IDAESY

El IDAESY se considera una prueba estandarizada ya que ha sido elaborada, aplicada
y analizada siguiendo una serie de pasos generales establecidos previamente por el
CEEEY, con el fin de garantizar una medición válida, confiable y justa del rendimiento
académico de los alumnos.
Es una herramienta valiosa en tanto aporte información sobre los resultados que
está produciendo el sistema educativo estatal.
Esta es una prueba compuesta por ítems1 que incluyen tres opciones de respuesta
previamente analizadas por diferentes comités de expertos.
El contenido está alineado al currículo, lo que quiere decir que únicamente se

evaluarán los conocimientos y habilidades que el sustentante adquirió durante este
ciclo escolar, en los campos Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático,
según lo establece el Plan y los Programas de estudio 2017 y que han sido
seleccionado por la relevancia que tiene en el grado que cursa.
Modalidad y duración
El IDAESY, en su versión 2023, tendrá dos modalidades de aplicación la presencial y

en línea.
• La modalidad presencial, se aplicará a ambos

grados educativos el 13 de junio únicamente a la
modalidad Telesecundaria, mediante un cuadernillo y

una hoja de respuestas (Anexos 1 y 2).
El docente del aula es quien recibe los cuadernillos,
las hojas de respuesta y las instrucciones para aplicar
la prueba. La prueba se responde en un solo día.
Durante la prueba está prohibido utilizar calculadora, teléfono celular,
reproductores de música, tabletas, computadoras o cualquier otro
dispositivo.
Se contará con el tiempo suficiente para resolver todos los ítems de manera
tranquila
1 Un ítem es cada una de las preguntas, instrucciones o afirmaciones que componen la prueba y que debe
responder el sustentante.
• La modalidad en línea la presentarán el 13
de junio los alumnos de 1° y el 14 de junio los
alumnos de 2° pertenecientes a las
modalidades: General, Estatal, Técnicas y
Particulares. El alumno o alumna podrá
presentar el examen en su casa o en otro sitio
por medio de un equipo de cómputo,
dispositivo móvil o tableta, para poder acceder a la
prueba deberá contar con conexión a internet.
La prueba se responde en un solo día y sin interrupciones. Durante la prueba
está prohibido utilizar habilitar reproductores de música, usar buscadores de
internet para consultar la respuesta correcta.
Propósito de IDAESY
Identificar el nivel de Aprendizaje de los alumnos de 1° y 2° grado de secundaria en las
asignaturas de los campos de formación académica Lenguaje y Comunicación y
Pensamiento Matemático con la finalidad de contar con información válida y
confiable para el Sistema Educativo Estatal que permita a los diferentes actores
educativos la toma de decisiones informada.
Qué evalúa el IDAESY

El IDAESY abarca las asignaturas de los campos de formación académica Lenguaje
y Comunicación y Pensamiento Matemático establecidos en el currículo de
educación secundaria. Se consideraron estas asignaturas porque son un referente
en las evaluaciones nacionales e internacionales y a su vez son las que tienen más
horas lectivas en educación secundaria.
Lenguaje y Comunicación. Lengua materna: Español
Según lo dispuesto en el programa de estudios 2017, el propósito de esta asignatura,

es que los estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar
como sujetos sociales, autónomos y creativos en sus distintos ámbitos, y que
reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los diversos usos
del lenguaje.
Pensamiento Matemático. Matemáticas
Busca que los estudiantes desarrollen la capacidad para identificar, plantear y

resolver problemas donde aplique el conocimiento del lenguaje aritmético,
algebraico, geometría, estadística, así como el análisis e interpretación de
información de los procesos de medición
Estructura de la prueba
El IDAESY consta de un cuadernillo por cada grado educativo 1° y 2° del nivel
secundaria. A continuación, se presenta la estructura de cada cuadernillo:
Estructura IDAESY
Número de ítems por asignatura Ítems control
Grado Total
Español Matemáticas
Primero 30 21 2 53
Segundo 27 27 56
Los ítems de las asignaturas se utilizan para el puntaje y los ítems control sirven para
comprobar la correspondencia entre lo que se responde y lo señalado en la hoja de
respuestas.
Estructura y formatos de los ítems
El IDAESY es un instrumento cuyos ítems son de opción múltiple, es decir que en
todos los ítems hay tres opciones de respuesta, pero sólo una es la correcta. En esta
sección se muestra la estructura y los diferentes formatos que se emplean.
A continuación, se presentará la estructura y ejemplos de los formatos de los ítems
con la finalidad de que el sustentante conozca y pueda estar preparado para
responderlos.
Estructura de los ítems

Los ítems de opción múltiple presentan en su estructura en general:
1. La base, incluye el contexto y el enunciado, instrucción o pregunta a indagar. Los

elementos de este apartado dependen del formato de ítems.
2. Las opciones de respuesta.
Formatos de los ítems

Los ítems de opción múltiple emplean diferentes formatos para su diseño y
disposición. A continuación, se describen y ejemplifican los formatos de ítems
utilizados en el IDAEPY: Cuestionamiento directo, Completamiento de oraciones,
Jerarquización u ordenamiento, Correspondencia o relación de columnas y Elección
de elementos.
Cuestionamiento directo
Este formato presenta la pregunta como un enunciado interrogativo, una afirmación

directa sobre un contenido específico o una frase que requiere ser respondida en su
parte final.
Ejemplo:
Se debe seleccionar la opción que considere que responda correctamente la

pregunta o cuestionamiento.
Completamiento de oraciones
Este formato presenta enunciados en los que se omiten una o varias palabras en el
cuerpo del texto u oración, señaladas mediante una línea.
En las opciones de respuesta se presenta la palabra o palabras que deben ubicarse
correctamente en el enunciado.
Ejemplo:
En este tipo de formato se debe seleccionar la (s) palabra (s) que complementen
correctamente la oración.
Jerarquización u ordenamiento
Este formato de ítem presenta un listado de palabras o enunciados (hechos, pasos,

etc.) que se requiere ordenar con base en un criterio solicitado. Inician con una
instrucción o pregunta y a continuación aparecen los enunciados precedidos por un
número.
Ejemplo:
En este tipo de formato el sustentante debe seleccionar la respuesta que ordene

correctamente el listado de palabras o enunciados según el criterio establecido: el
suceso, proceso, estructura de un texto, etc.
Correspondencia o relación de columnas
Este formato presenta dos listados (columnas) de elementos palabras o enunciados,

según sea el caso, que han de relacionarse entre sí conforme a ciertos criterios
especificados en la base del ítem. En las opciones, el sustentante observará distintas
combinaciones de los elementos de la primera y segunda columna.
Ejemplo:
A) 1a, 2b, 3b
B) 1c, 2d, 3a
C) 1B, 2d, 3c
En este tipo de formatos, el sustentante debe ser capaz de relacionar o asociar

correctamente los elementos de la columna de la izquierda con los de la derecha.
Elección de elementos
En este formato se presenta una pregunta, instrucción o afirmación, seguida de un

listado de elementos que la responden o caracterizan, sin embargo, no todos los
elementos son parte de la respuesta correcta.
Ejemplo:
En este tipo de formato, el sustentante debe seleccionar la opción que contenga

aquellos elementos que cumplen con el criterio establecido en la instrucción.
Instrucciones por modalidad
Es muy importante que, antes de responder el IDAESY, el sustentante esté
familiarizado con las instrucciones generales que recibirá pues de eso depende que
sus respuestas puedan ser analizadas posteriormente.
Modalidad presencial
En la aplicación, al sustentante se le entregara el material del

examen:
1. Cuadernillo (Ver Anexo 1) contiene las preguntas o

cuestionamientos (ítems) numeradas, cada una tiene tres
opciones de respuesta que se encuentran señaladas con las letras
A, B, C; pero SÓLO UNA de ellas es correcta. Este material le servirá
al sustentante para leer las preguntas (ítems) y hacer anotaciones
y/u operaciones que requiera.
2. Hoja de respuesta (Ver Anexo 2) contiene una serie de números; cada uno
pertenece al número de cada pregunta o afirmación (ítem) A la derecha de cada
uno, hay tres círculos con las letras de las opciones de respuestas A, B, C. Este
material le servirá al alumno para rellenar el circulo con la respuesta que
considere correcta.
Por lo que será necesario que el día del examen el alumno cuente con dos o tres
lápices del número 2 o 2 ½ , sacapuntas (tajador) y borrador.
El llenado de la hoja de respuesta debe realizarse correctamente, pues de eso

depende que sus respuestas puedan ser analizadas posteriormente. A continuación,
se ejemplifican el proceso para el llenado correcto de la hoja de respuestas.
1. Verificar el número de pregunta o afirmación en el cuadernillo.

El ejemplo que se presenta a continuación tiene asignado el número 1 en el
cuadernillo
2. Identificar el número de pregunta o afirmación en la hoja de respuesta y
posteriormente rellenar el círculo con la letra de la respuesta que se considere
correcta.
La respuesta correcta es el inciso “B”, localizamos en la hoja de respuesta el número
de pregunta y posteriormente, rellenar el circulo con la letra que la opción
seleccionada. Quedando de la siguiente manera:
Uso correcto del llenado de la hoja de respuesta
1. Localiza el número de pregunta

(ítem) en la hoja de respuesta.
2. Rellena con el lápiz el círculo con la

letra que se considere correcta
Uso incorrecto del llenado de la Hoja de respuesta.
La respuesta se dará por incorrecta, cuando:
Ejemplos:
Llenado incompleto del círculo Llenado con una cruz
Llenado por fuera del círculo Llenado con una paloma

Al contestar cada reactivo, deberá rellenar con el lápiz solamente uno de los círculos.
Hay que procurar no borrar la respuesta; o si es necesario, borra completamente y
con mucho cuidado.
Si se dificultan algunos ítems, puede dejarlos para contestar al final y continuar
contestando las demás.
Antes de contestar los ítems, si hubiera instrucciones particulares es importante que
se lean con mucha atención.
Modalidad en línea
Para esta aplicación en línea se deberá:

Acceder al siguiente enlace
http://exameneducacion.yucatan.gob.mx
Una vez que se haya ingresado al enlace, escribirá la Clave Única de Población
(CURP) y el número de grado que cursas
Lee detenidamente cada uno de los tres apartados en que se divide la plataforma
1. Aviso de privacidad, en este apartado

se les explica el uso que se les dará a sus
datos
2. Datos del Alumno, en esta sección, se verificará que el Nombre del Alumno esté
correcto.
En dado caso que el nombre del
alumno tenga algún error
ortográfico, deberá CONTINUAR con
la aplicación y una vez CONCLUIDO
notificarle al docente.
Esta última sección, tiene dos apartados: Instrucciones y el examen
Lee las instrucciones que explican

cómo responder el examen en línea
Dispondrán de 5 minutos para leerlas y

posteriormente dar clic al botón
COMENZAR.
Al FINALIZAR el tiempo,
automáticamente se visualizará el
apartado de PRUEBA
Recomendaciones por modalidad
Prepararse y presentar una prueba estandarizada como el IDAESY puede
llegar a ser estresante y desgastante, es por eso por lo que se hacen algunas
recomendaciones para que se tomen en cuenta antes de presentar y durante la
aplicación del examen.
Modalidad presencial
Antes de presentar la prueba
1. Realizar un análisis de cada aprendizaje esperado y contenidos que vienen en

el temario, para saber en cuáles los sustentantes debe realizar un repaso.
2. Dormir bien la noche anterior.
3. Tomar un desayuno satisfactorio.
4. Prepararse el día anterior y llevar al examen:
• 2 lápices del número 2 (es muy importante que sea ese tipo de lápiz).
• Una goma para borrar blanca o de migajón.
• Un sacapuntas de bolsillo (tajador).
5. El acceso al salón será únicamente para los sustentantes.
Durante la aplicación de la prueba
6. Seguir atentamente las instrucciones que dará el docente aplicador para no

perder tiempo.
7. Verificar los datos de la Hoja de Respuesta que se le ha dado y rellenar en su
hoja de respuesta.
8. Leer con cuidado las instrucciones del Cuadernillo y de la Hoja de Respuestas
(Ver anexo 3).
9. Mantener la calma durante el examen.
10. Mantener el control del tiempo para contestar cada ítem y evitar apurarse al
final. Se sugiere emplear entre uno o dos minutos en cada ítem.
11. Leer con cuidado los ítems. Todos tienen tres opciones de respuesta y SÓLO
UNA es correcta2.
12. Antes de contestar los ítems, si hubiera instrucciones particulares es
importante que se lean con mucha atención.
13. Seleccionar sólo una respuesta, de lo contrario se invalidará el ítem.
14. Llenar por completo el círculo de la respuesta, sin rebasar la orilla.
15. Si se dificultan algunos ítems, se pueden dejar para contestar al final y
continuar contestando las demás.
16. Se pueden realizar anotaciones u operaciones en el Cuadernillo (ya sea junto
a los ítems o en las Hojas de operaciones) pero no se podrán utilizar hojas en
blanco, libretas u otro material.
17. Evitar rasgar, maltratar o ensuciar la Hoja de Respuestas. Hacerlo puede
impedir la lectura de los resultados.
Modalidad en línea
Antes de presentar la prueba

1. Realizar un análisis de cada aprendizaje esperado y contenidos que vienen en

el temario, para saber en cuáles los sustentantes debe realizar un repaso.
2. Dormir bien la noche anterior
3. Corroborar que tipo de navegador tiene el dispositivo a usar. Se recomienda
usar Chrome o Firefox
4. Borrar los datos de navegación (memoria caché) del navegador
Durante la aplicación de la prueba
5. Leer con cuidado las instrucciones de la prueba

6. Mantener la calma durante el examen
7. Mantener el control del tiempo para contestar cada ítem y evitar apurarse al
final. Se sugiere emplear entre uno o dos minutos en cada ítem
2 Todos los ítems tienen el mismo valor, no importa si son fáciles o difíciles.
8. Leer con cuidado los ítems. Todos tienen tres opciones de respuesta y SÓLO
UNA es correcta3.
9. Antes de contestar los ítems, si hubiera instrucciones particulares es
importante que se lean con mucha atención.
10. Seleccionar sólo una respuesta, de lo contrario se invalidará el ítem. SOLO se
puede seleccionar UNA respuesta
Resultados
Los Cuadernillos y las Hojas de Respuestas son recibidos en el CEEEY, donde se di-
gitalizan las respuestas mediante un escáner para ser calificadas y analizadas con
programas computacionales especializados junto con la base de respuestas de sus-
tentantes que presentaron en línea.
Posteriormente los supervisores reciben un análisis más detallado en el Taller “Inter-

pretación y uso de los resultados del IDAEPY e IDAESY”
Los resultados permiten que los Consejos Técnicos Escolares cuenten con un diag-
nóstico que les proporcione información para elaborar en el PEMCE que puedan im-
plementar para la consecución del logro educativo
3 Todos los ítems tienen el mismo valor, no importa si son fáciles o difíciles.
Temarios
A continuación, se presenta los temarios con la selección de Aprendizajes Esperados
y/o contenidos temáticos en los cuales se basan los ítems. Se encuentran
organizados por grado y asignatura, según la estructura de la prueba
Para visualizar automáticamente los temarios da clic en el grado que deseas mirar.
Temario para primer grado
Temario para segundo grado

J
TEMARIO
En este apartado se presenta
para cada grado escolar, la
selección de Aprendizajes
Esperados seleccionados por
asignatura según la estructura
de IDAESY.
Temario primer grado
Estructura del cuadernillo
Primer grado
Total de ítems
30 21 2 53
La organización de esta asignatura se basó en los organizadores curriculares de

los programas de Lengua Materna. Español.
Para cada asignatura se realizó la siguiente selección de Aprendizajes Esperados y

Contenidos en los cuales se basan los ítems y se presentan a continuación:
Español
Estudio
Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco,

aventuras, sagas u otros.
• Elabora una reseña.

• Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de
los textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste
con, en mi opinión, considero, etcétera.
Elige un tema y hace una pequeña investigación.

• Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea saber de un tema.
• Relaciona la información que se presenta en los recursos gráficos y la que se
expone en el texto.
• Identifica enunciados que introducen información (como las oraciones
temáticas o las definiciones) y enunciados que la amplían (como las
explicaciones y los ejemplos).
Elabora fichas temáticas con fines de estudio.
• Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado, elementos centrales de los
textos que conservará en su ficha.
• Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y cuadros sinópticos.
• Diferencia las ideas primarias de las secundarias
• Registra la referencia bibliográfica del material consultado
Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.

• Diseña apoyos gráficos, como líneas de tiempo, cuadros sinópticos, mapas,
tablas, gráficas o diagramas para complementar sus explicaciones
• Reconoce la función de nexos explicativos (es decir, mejor dicho, o sea, esto
es) y los usa con el fin de aclarar una idea previa
Escribe una monografía

• Elabora un esquema con los temas y subtemas que desarrollará en su texto.
• Reflexiona sobre la coherencia textual. Analiza la progresión temática del
texto buscando que los párrafos tengan conexión en su significado
Literatura
Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco,

aventuras, sagas u otros
• Identifica las acciones y las características psicológicas de los personajes
típicos de un subgénero narrativo. Analiza las motivaciones, intenciones,
formas de actuar y relacionarse que les dan especificidad en cada narración
• Reconoce las funciones narrativas que cumplen los personajes típicos de un
subgénero narrativo (protagonista, oponente, aliado, el ser amado, el que
ordena la acción del protagonista, el que recibe beneficios de ella).

• Identifica los aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente del
subgénero.
• Analiza el tipo o los tipos de narrador y sus efectos en un subgénero.
Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia

• Utiliza nexos temporales y frases adverbiales para expresar la temporalidad
y la causalidad.
Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida,
muerte, guerra...).
• Compara los recursos literarios utilizados en los poemas de diferentes
épocas y los asocia con los gustos estéticos y los temas relevantes de cada
una.
Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

• Comparte la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el
uso del lenguaje figurado.
Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y representarla.

• Distribuye la trama en actos y escenas.
• Escribe acotaciones que dan orientaciones indispensables para la
escenificación.
Participación social
Escribe cartas formales.

• Explora varios modelos de cartas formales, identifica sus semejanzas y
diferencias y, a partir de ellas, reconoce sus características comunes de
forma y contenido.
• Usa fórmulas convencionales de entrada y de despedida.
Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios.
• Identifica en las notas informativas los hechos, sus protagonistas y dónde
sucedió la noticia.
• Identifica las fuentes de información y si la nota informativa está firmada por
un reportero o proviene de una agencia de noticias.
• Compara las interpretaciones que los medios hacen de los hechos: la
información y las opiniones que se presentan.
Entrevista a una persona relevante de su localidad.

• Elabora un texto que incluya la información recabada en la entrevista.
• Usa signos de exclamación e interrogación.
Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
• Reflexiona sobre la riqueza lingüística y cultural de México.
Matemáticas
Número, álgebra y variación
Adición y sustracción
× Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales

positivos y negativos.
Multiplicación y División
× Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división con

decimales.
Proporcionalidad
× Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante

natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación).
× Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad
base.
× Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las utiliza
para analizar propiedades de la sucesión que representan.
Ecuaciones
× "Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones

lineales
Funciones
× Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones

tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con

estos tipos de variación.
Forma espacio y medida
Magnitudes y medidas
× Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y cuadriláteros

desarrollando y aplicando fórmulas.
× Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero,
desarrollando y aplicando fórmulas.
Análisis de datos
Estadística
• Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y

mediana) y el rango de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en
el análisis de los datos en cuestión.
TEMARIO
En este apartado se presenta
para cada grado escolar, la
selección de Aprendizajes
Esperados seleccionados por
asignatura según la estructura
de IDAESY.
Temario segundo grado
Estructura del cuadernillo
Segundo grado
Total de ítems
27 27 2 56
La organización de esta asignatura se basó en los organizadores curriculares de

los programas de Lengua Materna. Español.
Para cada asignatura se realizó la siguiente selección de Aprendizajes Esperados y

Contenidos en los cuales se basan los ítems y se presentan a continuación:
Español
Estudio
Compara una variedad de textos sobre un tema.

• Compara los contenidos a partir de las definiciones, los ejemplos, las

ilustraciones y otros recursos gráficos con el fin de evaluar la calidad
y la actualidad de la información.
• Reconoce las diferentes maneras de nombrar el mismo referente
mediante sinónimos o pronombres.
Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.
• Desarrolla la capacidad para elegir en un diccionario de sinónimos

(impreso o electrónico) la opción ideal para sustituir el léxico original
en una paráfrasis.,
• Distingue marcas que introducen información complementaria:
ejemplificación (por ejemplo, como, tal es el caso de); explicación (es
decir, o sea).
• Identifica las diferencias de contenido para decidir cuándo la
información es complementaria o contradictoria.,
• Registra datos bibliográficos de los textos que resume.,
Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.
Al exponer
• Expone información sobre el tema de la mesa integrando
explicaciones y descripciones significativas.
Al exponer
• Utiliza lenguaje formal propio de este tipo de interacción.
Escribe un texto biográfico.
• Usa el tiempo pasado para narrar los sucesos y el copretérito para

describir situaciones de fondo o caracterizar personajes.
• Utiliza verbos como dice, explica, afirma, para señalar las ideas
expresadas por otras personas en los textos que consultó.
• Emplea diversos signos de puntuación para citar: dos puntos,
comillas, paréntesis con la referencia bibliográfica.
Literatura
Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana

contemporánea.
• Discute las funciones narrativas que cumplen los personajes

(protagonista, oponente, aliado, ser amado, el que ordena la acción del
protagonista, el que recibe beneficios de ella) y reconoce la
multiplicidad de roles que a veces desempeñan los personajes.

• Reconoce que la forma en que se presentan los espacios y los
personajes sugiere un ambiente en la narración.
• Interpreta el uso de voces y perspectivas narrativas como un recurso
para matizar las representaciones de la realidad.
• Aprecia la diversidad lingüística y cultural de los pueblos
latinoamericanos mediante su literatura.
Transforma narraciones en historietas.
• Identifica los recursos gráficos típicos de una historieta (cartel, globo,

plano, etcétera); distingue sus usos para contar una historia.
Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.
• Analiza el uso de distintas melodías y su relación con el contenido

temático de la canción.
Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo escrito.
• Reconoce la intención expresiva de poemas que juegan con la forma

gráfica del texto relacionándola con un contenido aludido en este.
Recopila leyendas populares para representarlas en escena.
• Identifica las leyendas como un tipo de relato tradicional que fusiona

un trasfondo histórico con las representaciones simbólicas de una
comunidad.
• Distribuye la trama en actos y escenas.
• Escribe acotaciones que dan orientaciones indispensables para la
escenificación.
• Usa los signos de puntuación más frecuentes en los textos dramáticos
(guiones largos, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y
exclamación).
Participación Social
Analiza documentos administrativos o legales como recibos, contratos de

compra-venta o comerciales.
• Reconoce la función de este tipo de documentos.

• Reflexiona sobre la construcción de párrafos y oraciones con verbos

en modo imperativo.
• Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.
• Profundiza en las formas de redactar obligaciones y derechos en los
reglamentos: tipos de verbo, modos y tiempos verbales que se
emplean (imperativo, infinitivo o futuro de indicativo).
Analiza el contenido de campañas oficiales.
• Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos

utilizados en las campañas: metáforas, rimas, lemas.
.
Matemáticas
Número, álgebra y variación
Multiplicación y división
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros,

fracciones y decimales positivos y negativos.
• Resuelve problemas de potencias con exponente entero y aproxima
raíces cuadradas.
Proporcionalidad
• Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de

reparto proporcional.
Ecuaciones
• Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de

sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Funciones
• Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad

inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de
variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

• Formula expresiones de primer grado para representar propiedades

(perímetros y áreas) de figuras geométricas y verifica equivalencia de
expresiones, tanto algebraica como geométricamente (análisis de las
figuras).
Forma, espacio y medida
Magnitudes y medidas
• Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y

submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema
inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
• Calcula el perímetro y área de polígonos regulares y del círculo a partir
de diferentes datos.
• Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos.
Análisis de datos
Estadística
• Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media

aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto
de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos
en cuestión.
Probabilidad
• Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento

aleatorio.
Esperamos que este material sea de utilidad para guiar a los sustentantes en el
proceso de evaluación diagnóstica en el estado de Yucatán.
2023.
Anexo 1. Portada del Cuadernillo de IDAESY
Anexo 2. Hoja de Respuestas

Anexo 3. Instrucciones

Idaesy2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Idaesy2023

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Idaesy2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Contenido

Información general ...................................................................................................... 1

Características del IDAESY..................................................................................... 1

Estructura de los ítems .......................................................................................... 5

• Modalidad presencial .................................................................................... 9

Temario primer grado ............................................................................................ 2

Anexo 3. Instrucciones ................................................................................................ 9

El Instrumento Diagnóstico para Alumnos de Escuelas Secundarias de Yucatán

IDAESY provee de información sistemática, valida y confiable para la toma de

Características del IDAESY

El contenido está alineado al currículo, lo que quiere decir que únicamente se

El IDAESY, en su versión 2023, tendrá dos modalidades de aplicación la presencial y

• La modalidad presencial, se aplicará a ambos

modalidad Telesecundaria, mediante un cuadernillo y

Qué evalúa el IDAESY

Según lo dispuesto en el programa de estudios 2017, el propósito de esta asignatura,

Pensamiento Matemático. Matemáticas

Busca que los estudiantes desarrollen la capacidad para identificar, plantear y

Estructura de los ítems

1. La base, incluye el contexto y el enunciado, instrucción o pregunta a indagar. Los

Formatos de los ítems

Este formato presenta la pregunta como un enunciado interrogativo, una afirmación

Se debe seleccionar la opción que considere que responda correctamente la

Este formato de ítem presenta un listado de palabras o enunciados (hechos, pasos,

En este tipo de formato el sustentante debe seleccionar la respuesta que ordene

Correspondencia o relación de columnas

Este formato presenta dos listados (columnas) de elementos palabras o enunciados,

En este tipo de formatos, el sustentante debe ser capaz de relacionar o asociar

En este formato se presenta una pregunta, instrucción o afirmación, seguida de un

En este tipo de formato, el sustentante debe seleccionar la opción que contenga

En la aplicación, al sustentante se le entregara el material del

1. Cuadernillo (Ver Anexo 1) contiene las preguntas o

El llenado de la hoja de respuesta debe realizarse correctamente, pues de eso

1. Verificar el número de pregunta o afirmación en el cuadernillo.

Uso correcto del llenado de la hoja de respuesta

1. Localiza el número de pregunta

2. Rellena con el lápiz el círculo con la

Uso incorrecto del llenado de la Hoja de respuesta.

La respuesta se dará por incorrecta, cuando:

Llenado incompleto del círculo Llenado con una cruz

Llenado por fuera del círculo Llenado con una paloma

Para esta aplicación en línea se deberá:

1. Aviso de privacidad, en este apartado

Esta última sección, tiene dos apartados: Instrucciones y el examen

Lee las instrucciones que explican

Dispondrán de 5 minutos para leerlas y

Antes de presentar la prueba

1. Realizar un análisis de cada aprendizaje esperado y contenidos que vienen en

Durante la aplicación de la prueba

6. Seguir atentamente las instrucciones que dará el docente aplicador para no

Antes de presentar la prueba

1. Realizar un análisis de cada aprendizaje esperado y contenidos que vienen en

Durante la aplicación de la prueba

5. Leer con cuidado las instrucciones de la prueba

Posteriormente los supervisores reciben un análisis más detallado en el Taller “Inter-

plementar para la consecución del logro educativo

Temario para primer grado

Temario para segundo grado

para cada grado escolar, la