Semana 2 Historia Junin

TEMA Reencontrándonos con nuestra diversidad, celebramos nuestros 202 años de
independencia.
TÍTULO DE LA “reconociendo la historia de nuestra región”
SESIÓN
GRADOS 4° G
COMPETENCIAS Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
ACTIVIDADES Analizamos diversas fuentes sobre las regiones de nuestro Perú
Elabora diferentes productos referidos a sus regiones
CRITERIOS a) Utiliza y compara fuentes para reconocer las características de las regiones
b) Explica la importancia de la biodiversidad de las diferentes regiones
c) Identifica y reconoce los diferentes personajes y costumbres de las diversas regiones, además de
valorar sus principales atractivos turísticos
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
I Situación significativa:
María y sus amigos conversaban sobre el aniversario de nuestra independencia nacional.
¡Son 202 años!, decía María y, para esta celebración, teníamos la posibilidad de elegir entre dos caminos.
Primero, pensar en las actividades que podríamos realizar el 28 de julio de 2022 por las razones que hace 202
años nos fueron dadas. Segundo, entender este hito histórico como la gran oportunidad para construir juntas y
juntos el país que queremos, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y
construir después de estos dos años de cuarentena. Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos
permitirá reflexionar y valorar los avances y logros obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales,
científicos y tecnológicos, para fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a la igualdad de oportunidades.
Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la valoración de
nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde
las ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.
II PROPÓSITO:
En esta experiencia de aprendizaje, se buscará sensibilizar sobre las potencialidades naturales y
culturales que presentan las regiones de nuestro Perú, con el objetivo de promover su conocimiento y
valoración.
III ANALIZANDO DE MANERA

CRÍTICA
observa las imágenes y responde:
IV. LEEMOS SOBRE LA HISTORIA DE LA REGIÓN
La historia de la región Junín se remonta a

unos 10.000 años a.c., primero con la
presencia de cazadores y recolectores, luego
con estados regionales Pumpus, Taramas y
Xauxas-Wankas, pueblo de aguerridos
guerreros que finalmente fueron conquistados
por el Inca Pachacutec el año de 1460,
convirtiéndose en ese entonces, la ciudad de
Huancayo, en el principal Tambo Regional de
los caminos del Inca.
El año de 1534, los españoles ocupan el
territorio de la ahora región Junín. El 25 de
abril de ese año Francisco Pizarro funda, con el
nombre de Jauja, la primera capital del Perú,
denominado en aquella época, Nueva Castilla. El 26 de Julio de 1538, los españoles fundan Tarma; y, en el
año de 1571 a Huancayo se la da la categoría de pueblo. Durante la época de la colonia, ante el abuso
español, sus habitantes mostraron su rebeldía. Ya en 1735 el cacique Cristóbal Huayna Atac, defendió con
gran valor a los arrieros del Pueblo de Reyes (Junín) contra los maltratos que les daban los españoles. Siete
años después el líder rebelde Juan Santos Atahualpa se rebeló contra los españoles, desde la zona de la
selva de la región Junín, hostilizó y mantuvo en zozobra a los españoles durante catorce años, sin llegar a
ser dominado.
Responden:
1. ¿Cómo fue Junín antes de la independencia?
2. ¿Qué acontecimientos puedes identificar?
3. ¿Qué es lo que más resaltan sobre os huancas?
IV ¿Por qué es importante saber de la independencia en la región ?:
En el período de la lucha por la independencia los pobladores de
Junín fueron indoblegablemente rebeldes, sin el apoyo de sus
bravos guerrilleros, la Batalla de Junín, hubiese sido imposible. El 6
de agosto de 1824, en la Pampa de Chacamarca –Provincia de
Junín-, en una de las batallas decisivas de la historia de América, el
ejército realista es derrotado. Este hecho histórico marca el inicio
de la Región Junín, cuando Simón Bolívar por decreto dado el 13 de
septiembre de 1825 crea el Departamento de Junín (ahora Región
Junín) para perpetuar la victoria del Ejército Libertador sobre el
ejército español.
En la región Junín se dieron hechos transcendentales para la vida nacional: en Huancayo se realizó la
Asamblea Nacional que dictó la Constitución de 1839; y el 3 de diciembre de 1854, el Mariscal Ramón
Castilla firmó el decreto que daba libertad a los esclavos.
Durante la guerra con Chile, la región Junín también fue
escenario de la resistencia patriótica ante la invasión chilena y,
fueron constantes los casos de increíble heroísmo, el episodio
más dramático de esta lucha fue la defensa de Chupaca, el 19
de abril de 1882, donde campesinos, hombres y mujeres,
débilmente armados resistieron con desesperación, casi hasta
el exterminio, el feroz asalto de la caballería chilena.
La audacia y porfiado heroísmo del poblador de la región Junín,
es puesto a prueba por “El Brujo de los Andes” Andrés Avelino
Cáceres, quien llega a Jauja y forma un pequeño ejército de
1810 hombres de infantería y sin una sola pieza de artillería. El
Coronel chileno Del Canto, con un ejército bien pertrechado y
armado, fue enviado tras de Cáceres. En las batallas de Pucará; Marcavalle y Pucará; Concepción y
Tarmatambo los chilenos son derrotados, huyendo en penosa retirada de la zona central del país. En
condiciones adversas, el Mariscal Andrés Avelino Cáceres, con un batallón de campesinos armados con
unos cuantos fusiles, hondas y piedras libró la Campaña de la Breña, derrotando al bien equipado ejército
chileno, que vio frustrado su intento de invadir la región central del Perú
El carácter del poblador de la región Junín es guerrero, luchador, pero no es de espíritu belicoso, al
contrario, es gente laboriosa, alegre, cordial, optimista y acogedora. Gente que se adapta a los cambios de
los tiempos y de la “civilización”, sin perder su esencia cultural ni sus tradiciones.
Es durante la república que la región Junín empieza su era de prosperidad con el desarrollo minero-
metalúrgico en La Oroya, con la construcción del ferrocarril Lima-Huancayo-Huancavelica y con la carretera
central. También en esta época comenzó a formarse el emporio comercial de Huancayo, así mismo, la selva
central se consolida como gran productor de café, frutas y maderas.
¿Cuál es el rol de cada uno de los personajes leídos anteriormente en nuestra

independencia?
¿Qué te impacto más de este periodo en la región?
¿Cómo era la vida de los huancas de la independencia?
¿Cuáles son las características que sobresaltan de un huanca?
IV BUSCANDO DEFINIR NUESTRO TRABAJO A REALIZAR:
En este mes tan especial para cualquier peruano y peruana (de igual manera también para aquellas
personas de otras nacionalidades que tienen la oportunidad de poder compartir estas festividades con
nosotros y nosotras) se ha buscado poder incentivar el lado creativo por parte de los diversos estudiantes
que conforman tanto el 4to “A” como el 4to “B” para ello se buscara crear las siguientes producciones:
 Afiches sobre la ubicación de las respectivas regiones y sobre algunos de sus principales atractivos
turísticos
 Murales sobre personajes ilustres de cada región correspondiente
 Material visual sobre las costumbres más típicas de cada región correspondiente
 Creación de una línea de tiempo sobre el devenir histórico de una determinada región
Autoevaluación
Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Logré proceso mejorar mis aprendizajes?
He podido trabajar de
manera responsable con mi
respectivo grupo
Utilicé y comparé fuentes
para comprender el legado
cultural del Perú antiguo.
Manifesté mis diversas
observaciones críticas al
momento de realizar mis
producciones
Expliqué cómo el legado
cultural del Perú antiguo
continúa hasta la actualidad
y contribuye en la
construcción del país que
anhelamos.

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María y sus amigos conversaban sobre el aniversario de nuestra independencia nacional.

III ANALIZANDO DE MANERA

IV. LEEMOS SOBRE LA HISTORIA DE LA REGIÓN

La historia de la región Junín se remonta a

¿Cuál es el rol de cada uno de los personajes leídos anteriormente en nuestra

 Murales sobre personajes ilustres de cada región correspondiente

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para

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