Escala de Apreciación - 3ro - 4to - DeA-20xxxx

Programa de Inegración Escolar
Escala de apreciación – Evaluación anual

Programa de Integración Escolar
Nombre Stevenen xxxx

Fecha de Nacimiento
Curso 3ro básico
Profesor (a) diferencial
Diagnóstico Dificultad Específica de Aprendizaje
Fecha de registro Diciembre 202xxxxx
L (Logrado); D (En desarrollo); NL (No Logrado); NO (No observado o no corresponde)
Ámbito: Aspectos Generales

Indicadores L D NL NO
Asiste a sesiones de apoyo específico
Es puntual en el ingreso las diversas intervenciones PIE.
Cumple con deberes escolares.
Respeta normas de conducta en las diversas intervenciones
PIE.
Participa activamente en las diversas intervenciones PIE.
Presenta actitud positiva frente al aprendizaje.
Comprende cuando comete un error.
Repara o Intenta reparar su error.
Se expresa con seguridad y confianza.
Respeta turnos en actividades grupales.
Establece buenas relaciones con sus profesores.
Establece buenas relaciones con sus pares.
Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en sí
mismo.
Reconoce distintas emociones y sentimientos en los otros.
Muestra atención y concentración ante las actividades.
Muestra tolerancia a la frustración.
Familia asiste a citaciones y reuniones.
Familia activa en el proceso educativo.
Familia sigue indicaciones y recomendaciones de los distintos
especialistas
Observaciones:
Ámbito: Aspectos Específicos

Cumple con objetivos de adecuaciones curriculares de
acceso
temporalización
priorización de objetivos y contenidos
graduación del nivel de complejidad

enriquecimiento del currículum
Observaciones:
Ámbito: Lenguaje y Comunicación

Eje de Lectura
Progresa en la adquisición de lectura comprensiva.
Progresa en la decodificación de la lectura.
Comprende textos acorde a su edad aplicando estrategias
para demostrar su comprensión de manera explícita.
para demostrar su comprensión de manera inferencial.
para demostrar su comprensión de manera crítica.
Analiza y evalúa textos con diversas finalidades.
Comprende macro estructura de diversos textos. (Afiche-
cuento- noticia- biografía).
Comprende micro estructura de diversos textos. (Afiche-
cuento- noticia- biografía).
Observaciones:
Eje de Escritura
Escribe frases y oraciones a nivel de copia, dictado y/o
escritura espontánea con letra legible.
Escribe diferentes tipos de textos a nivel de copia, dictado
y/o escritura espontánea acorde a su edad.
Progresa en la codificación de la escritura.
Progresa en la extensión del discurso escrito.
Progresa en la calidad del discurso escrito.
Planifica su escritura, estableciendo propósito, destinatario e
ideas.
Revisa sus producciones escritas y las autocorrige de ser
necesario, asegurando la coherencia y organización del
texto.
Presenta ortografía dentro del promedio de su curso.
Presenta estructura del discurso escrita dentro del promedio
de su curso.
Observaciones:
Eje Comunicación Oral

Se comunica e interactúa con los demás de manera
espontánea.
Se comunica e interactúa con los demás de manera guiada.
El volumen de su voz/claridad en la señalización, se ajusta a
las diversas situaciones y/o contextos.
Comprende narraciones orales de distintos tipos.
Opina en relación a textos escuchados y/o leídos.
Participa activamente en conversaciones guiadas.
Participa activamente en conversaciones espontáneas.
Utiliza vocabulario acorde a los requerimientos.
Observaciones:
Ámbito: Educación Matemática

Identifica valor posicional de los números según ámbito
numérico trabajado.
Completa series numéricas de forma ascendente y
descendente.
comprende la didactica de la adición.
comprende la didáctica de la sustracción.
comprende la didáctica de la multiplicación.
comprende la didáctica de la división. X
Maneja el uso del dinero en diferentes operaciones. X
Realiza Cálculo mental.
Identifica datos de un problema.
Reconoce pregunta de un problema.
Resuelve correctamente la operatoria.
Responde correctamente el problema.
Comprueba la respuesta del problema. X
Observaciones:
Observaciones y/o sugerencias:
____________________
Profesora en Educación Diferencial

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Nombre Stevenen xxxx

L (Logrado); D (En desarrollo); NL (No Logrado); NO (No observado o no corresponde)

Ámbito: Aspectos Generales

Ámbito: Aspectos Específicos

Cumple con objetivos de adecuaciones curriculares de

Ámbito: Lenguaje y Comunicación

Eje Comunicación Oral

Ámbito: Educación Matemática

Observaciones y/o sugerencias:

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