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    12 Clase 1°

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    El documento describe una lección de educación musical para estudiantes de primer grado. La lección tiene tres partes: en la introducción, los estudiantes aprenden canciones y se familiarizan con los conceptos musicales; en el desarrollo, escuchan música de diferentes animales y practican moverse al ritmo; en la conclusión, pasan en grupos para identificar el ritmo musical y asociarlo con los movimientos de los animales. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los cambios de tempo en la música y expresen el pulso corporalmente.

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    El documento describe una lección de educación musical para estudiantes de primer grado. La lección tiene tres partes: en la introducción, los estudiantes aprenden canciones y se familiarizan con los conceptos musicales; en el desarrollo, escuchan música de diferentes animales y practican moverse al ritmo; en la conclusión, pasan en grupos para identificar el ritmo musical y asociarlo con los movimientos de los animales. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los cambios de tempo en la música y expresen el pulso corporalmente.

    Título original

    12 CLASE 1°

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    El documento describe una lección de educación musical para estudiantes de primer grado. La lección tiene tres partes: en la introducción, los estudiantes aprenden canciones y se familiarizan con los conceptos musicales; en el desarrollo, escuchan música de diferentes animales y practican moverse al ritmo; en la conclusión, pasan en grupos para identificar el ritmo musical y asociarlo con los movimientos de los animales. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los cambios de tempo en la música y expresen el pulso corporalmente.

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    Equipo Técnico Pedagógico 2016

    The Garden School

    Momento Descripción (Con foco en lo que realiza el estudiante). / La Recurso


    de la clase estrategia diversificada, estará presente en los tres momentos de
    la sesión.
    Inicio  Apresto de canción “la serpiente” y “Tren del amor” que los Data
    ayudara a comprender la dirección musical y las intensidades Computador
    musicales a través de movimientos corporales Audio
     Repaso de clase anterior

    Desarrollo  Escuchan tres audios de distintas danzas para comprender y


    expresar con manos y pies, el sentido del pulso.
     Observan láminas de animales terrestres
     Se describen características asociadas a sus movimientos
     Son invitados a escuchar la música que será la característica de
    cada uno
     Escuchan el fragmento musical de uno de los animales vistos y
    descubren el Pulso. Lo realizan con las palmas
     Se desplazan por la sala imitando el movimiento del animal al
    Pulso de la música.
     Se mueven según la música que suene asociándola al animal que
    corresponda.
    Cierre
     Se invita a los alumnos a pasar en grupos de 5 para descubrir
    el pulso de la música escuchada y a moverse según el animal
    correspondiente. ( Profesor corrige pero a la vez ayuda si el
    alumno se desplaza fuera del Tiempo )
     Se enseña canción “Hombrecito Chueco” que ayuda a la
    discriminación musical según el tipo de ritmo que se indique.

    Indicadores de Evalución (Respecto al objetivo de la clase)


    Reconocen y diferencian los cambios de tempo en la música escuchada
    Reaccionan corporalmente a diversos estímulos sonoros (sonido/silencio)
    Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
    los sonidos y la música

    SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
    Diseño Curricular de Aula 1° BÁSICO
    Datos Generales

    Docentes Pablo Oliva

    Asignatura Educación Musical

    Unidad Didáctica EL PULSO MUSICAL ( ANIMALES EN MOVIMIENTO )

    O. de Aprendizaje / OA1 / OA2 / OA3

     Reconocer en forma auditiva los cambios de tempo en diferentes músicas


    escuchadas.
     Expresar en forma corporal el pulso de una música escuchada.

    Objetivo de la Clase

    Fecha / N° de sesión 12 sesión (23 al 27 de Mayo)

    Momentos de la Clase
    Equipo Técnico Pedagógico 2016
    The Garden School

    Observaciones:

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